在有效問卷 635 份中，填寫開放式建議者共有 136 份。佔樣本數 約 21%，可見現在高職幼兒保育科學生有很多意見想表達，以下分成
「專業課程與教學」、「專業設備與使用」、「專業學習環境」、「專業學 習成果與應用」、與「校園人際關係」五個層面說明。
一、對「專業課程與教學」層面的建議：
按建議人數由多至少排序如下：
1.課程內容要生動 25 人。
2.宜增加校外參觀 24 人。
3.加強課程實用性 17 人。
4.課程進度不要太快 10 人。
5.作業不宜太多，以免無法兼顧 10 人。
6.課程內容宜多元而豐富 6 人。
7.多舉例並補充課外常識 6 人。
8.增加實際操作機會 4 人。
9.增加升學有關課程 4 人。
10.教師應多充實自己 4 人。
11.增加專業科目的輔導 3 人。
另外還有「多上與課程相關之內容」、「排課不要擠在一起」、「見 習時能有發揮的機會」、「增加器樂課」、「增加運動舞蹈課」、「課程要 有主題」、「課程時數不宜」、「有的課程枯燥乏味」、「分數別太高」、「增 加輔導課」、「加強現代化」、「不要上幼兒教保概論」、「希望老師上課 趕快進教室」等建議，有位受試者表達的更清楚：
校外實習後，我發現以往在校內學的琴法、教具製作、教案設計等一些技
能並不能派上用場，因為校外的幼稚園音樂課有專業老師，也不用製作教 具，而課程更是不用設計教案，因此覺得校內學的是一回事，而實際教學 又是一回事。
二、對「專業設備與使用」層面的建議：
1.宜增添設備 32 人。
2.整修及更新設備 31 人。
3.增加設備使用次數（如視聽媒體等）26 人。
4.能有實際操作設備的機會 10 人。
5.改善專業教室佈置 6 人。
6.增加冷氣 5 人。
7.添購幼兒教育相關圖書 4 人。
8.多提供教學相關器材（如福氏或蒙氏教具等）3 人。
9.增加專業教室 3 人。
此外尚有「多提供掃地器材」、「增加保姆檢定的設備」、「加強隔 音設備」、「多使用專業教室」、「擺設要規劃」等建議。
三、對「專業學習環境」層面的建議：
1.教室空間不夠大 15 人。
2.環境整潔嚴格執行 10 人。
3.加強通風 7 人。
4.加強美化校園 6 人。
5.增設涼庭、魚池等設施 6 人。
6.加強採光 4 人。
此外尚有「提高讀書風氣」等建議。
四、對「專業學習成果與應用」層面的建議：
1.增加實習試教機會以了解學習成果 13 人。
2.辦理成果展 7 人。
3.增加表演的機會 3 人。
4.成果不知如何運用 3 人。
5.多舉辦專業比賽或活動 2 人。
此外尚有「希望成果能多元化呈現」、「課本內容大部份無法實際 運用」、「目標太多成效反而不好」等的建議。
四、 「校園人際關係」層面的建議：
1.多辦理聯誼活動（含各科間及與他校間）22 人。
2.多辦理活動（如：義賣、接力賽、戶外活動、健行、園遊會等）
15 人。
3.老師能將個人經驗與同學們分享 3 人。
4.請校長、老師多關心職業類科的學生 2 人。
此外尚有「招收幼保科男學生」、「敬禮老師能回禮」等個人建議。
＜附錄十三＞科主任問卷資料彙整