附錄十九 學生在實施自律學習策略後的回想
S23
S24 自己一星期總共看書多少了小時或分鐘，也可以知道自己每天晚上到 底做了哪些事，有哪幾天是完全都沒做到的，並找時間把沒做到或沒 看到全部補起來，讓自己的能力提升。
每日考前預估，對我也是蠻有幫助的，因為可以知道自己昨天回 到家到底有沒有認真的讀書，好好預估一下今天要考的科目會考幾 分，萬一預估的比考的還要低，這就代表自己沒有好好的認真唸書，
如果預估的比考的還要高，那就代表回家是有認真讀書的，下次一定 還要繼續加油。
S22
上一學習的中間，老師說過，我們既然訂「5 one」的目標，就必 須達成計畫，也許吧！這對我們來說，可能是很困難，但也許不是不 可能，只是我們的懶惰，害的我們無法向前邁進。
我們班，並不是那一種有天份班，凡事都得經過一番努力才能夠 達成。老師所要求的「5 one」，是個很有份量的大目標，大家剛聽到「5 one」時，心裡總是想著，不可能的事，不過，經過老師的學習策略，
寫過大大小小張的卷子，想了想，我們是否有這種能力的？我相信，
一定可以，定了「每日一文」後，我們可以每天練習閱讀，增加我們 的理解能力。
這學期初，老師曾說：「別人有進步，而你卻原地不動，那這樣，
就代表你退步了」，這一句話，可以說算是名言吧！我一直記住這一句 話，不進則退，我這次終於成功的超越我之前最高的分數，不但生物 有進步，連我最不拿手的英文，都有九字頭的分數，我有這樣的進步，
全都要歸功於「重點整理」，雖然其他科目我不太認真的做，但對英文 以及生物，我可是非常用心的去做呢！
第九節時，認認真真地把重點整理做好，寫好讀書計劃表，回家 就用心的複習今天所上過的課程，這樣，一定會進步，加油！
S28
我用了考前預估、重點整理、六角形、段考前預估來幫助自己，
考前預估是有很大的幫助，因為這樣可以知道分數是否預估正確，正 確的話可以把分數越來越高，重點整理是最重要的唷！因為是老師上 課給的重點，再讓自己看一次，做個全部的重點整哩，還有就是時間 監控是讓自己安排時間來讀書或是明天所要考的是來安排自己的看書 時間和讀一點課外書。
在這第二次的段考，我也要用老師這些方式來幫忙我的讀書計 畫，我自己這次要更進步，因為我們大家有個計畫就是「5 one」計畫，
所以我自己必須要努力、用功，來完成大家所訂的計畫！
老師用了很多策略，甚至還留第九節幫我們複習，為了讓我們學 習做重點整哩，目的是要讓今天所學的做一個整哩，不要隨記隨忘，
除了有重點整理之外，還有自我監控表、晨讀十分鐘、正六角形……
S4
時呢！
這次的考試我考得不錯，我想是因為用了老師的方法，還不錯。
S31
我覺得對我最有效是的考前預估、重點整理討論、六角形計分表 等這些，我第一次做預估寫分數時沒有什麼信心但到最後實際分數出 來後卻突破了原寫的分數，接下來讓我寫第二次預估分，我越來越有 信心了，一次實際分數比一次高，讓我想更認真，更努力去突破我當 時預估的分數越想一次比一次更進步的自信。
重點整理有些不完整的地方等，所以我必須再加油，把課本讀熟、
文法不知道的去問會的同學，重點整理就做完整自己也要有自信。
S5
自從老師提出很多政策，我們的成績才會慢慢的進步，其中一項 是重點整理，自從這個政策出現後，我們才知道重點整理也是進步的 一個方法，不只是看老師的重點而已，自己也要抓重點。
還有一向是考前預估分數，我覺得這一項實施很不錯，因為人都 有一種習慣，就是要比某個東西還要更厲害，先預估分數，這樣會帶 動進步的決心，一定要比預估的還要高，所以才會去用心的讀書，所 以我覺得這項實施的非常不錯。
S19
從上學期到下學期我們的目標就是達成 5one 計畫，各科都要達到第一 名。
小組討論以及自由討論，這個過程可以讓我們問不會的問題，但 是如果把這時間拿來聊天，就等於浪費一半的生命了，多花一些時間，
才能有多一點的進步。
早上到學校晨讀十分鐘是最重要的，可以增進國文更多的知識，
活到老學到老，要多閱讀，才能更了解語文的含意。
曾經我以為只要買教科書，多寫一些考卷就能讓成績進步，但是 我到的國中才了解沒有真正的努力也是沒用的。
S29
這次考試可以看出大家的國語文能力都並不是很好，我也不例 外，所以若能把國語文的實力培養好，將會有可能是未來贏別人的重 要關鍵，如果國文要好，最重要的就是要有閱讀課外讀物的好習慣，
因為多閱讀可以吸收許多課外的智識，而且考試時也不一定都會考課 內的知識，必須以自己的實力去應付考題
附錄二十 學習量表（原）
各位同學好：
下列量表主要是想要瞭解學生在學習上的差異，基本上是沒有對和 錯的問題，你只要在選項中選出你平常的想法、做法或是看法。在適當 的項目前□內打勾就可以了謝謝同學們的合作。
朱健鴻 敬上 1. 我在家每天復習功課的時間有：
□ 跟本沒有 □ 30 分鐘以內
□ 30 分到 1 小時 □ 1 到 2 小時
□ 2 小時以上 □ 要補習但在家裏還有復習約_____鐘。
假日會復習____________小時。
2. 我認為老師上課的內容：
□ 愈簡單愈好 □ 能按課本的內容上課就好 □ 能多加些內容及補充比較好
3. 我對家庭作業的看法：
□ 最好不要有作業 □ 寫作業才能知道自己的了暸解的程度 □ 作業可以再多一點，以便可以學的更多
4. 我放學回家的第一件事是：
□ 先看電視 □ 打開電腦玩電動或上網 □ 先作完當天的作業 □ 把今天老師教的部份復習一遍
5. 對擔任班上幹部或小老師這件事，我的看法是：
□ 沒什麼影響 □ 當小老師所以要維持該科的優勢 □ 當幹部總不能功課太差 □ 有機會真想當
6. 父母對我的讀書方法：
□ 沒有意見 □ 他們太忙了無法知道我的讀書方式 □ 會和我討論讀書安排 □ 管的很嚴
7. 奬勵和我學習動力的關係是：
□ 學習是我的責任與奬勵無關 □ 若能給我想要的東西我就會認真 □ 可以累積我的私房錢
8. 我表現好時，若老師在同學面前表揚。我的感覺會是：
□ 我會不好意思但內心充滿喜悅 □ 會擔心下次沒有進步 □ 這就是我進步的動力
9. 當我在領奬時，同學的掌聲和欽羨的眼光，使我覺得：
□ 就是期待這一刻 □ 會造成我的學習壓力 □ 為了維持這樣的機會我會更努力
10. 在分組討論中，若要我教其他同學，我的看法是：
□ 不想教人，因為教會他就會被他超過 □ 很樂意教同學，這樣我可以更明暸 □ 怕教錯而不教同學
11. 基本上，我對分組討論的看法是：
□ 透過分組討論，同學可以教我 □ 這個時間是同學互相研究的時間 □ 透過分組討論我可以教同學
12. 如果說我喜歡分組討論，那是因為：
□ 這個時間是我講話時間 □ 我可以透過討論，暸解不清楚的地方 □ 和同學交換心得的好時間
13. 對在每次考試前預估自己的成績這件事，我的看法是：
□ 可以為自己的學習做個暸解 □ 平常沒看書預估何用 □ 預估常失敗，所以不預估
14. 考前預估的目標如果達到，那是因為：
□ 老師題目出的太簡單了 □ 不見得吧！自己平時認真的成果 □ 剛好我讀到的都有考
15. 考前預估的目標如果沒有達到，那是因為：
□ 老師題目出的太難了 □不見得吧！自己平時不認真當然不會 □ 我讀的都沒有考
16. 我考前猜題的準確度是：
□ 很難猜到 □ 可猜到 5 成
□有猜到但沒有真正暸解而答錯 □ 平時有做好重點歸納所以會做
17. 我的讀書計畫是：
□ 是啊，想讀就讀 □ 我每週會做讀書計畫，並定期溫習 □ 老師考什麼，我就讀什麼
18. 有人的讀書態度是「老師要考什麼就讀什麼」，我的情況是：
□ 我也這樣，因為這樣比較單純 □ 我回家根本是不讀書的 □ 我有讀書規劃，遇考試時再作復習
19. 有人上課時總是在課本上或其他紙上東畫畫、西塗塗。我的情況是：
□ 是啊！上課真無聊 □ 才不呢！我會記下老師所補充的東西 □ 雖沒有做筆記，但也不亂塗
20. 有人會利用上課老師為同學作復習時，努力作筆記，事後再做重點整理。我的 情況是：
□ 是啊！老師的復習常會考，所以我會做好筆記
□ 我上課很少記筆記的 □ 我記筆記後還會自己整理