雨水貯集利用培訓課程及教育推廣方法之問

需等相關內容，除透過系統效益提升方法及前節彙整國內外培訓方法之外，本計 畫將在雨水貯集利用系統培訓方法研議之前，將設計有關雨水貯集教育推廣方法 之問卷，調查需求者所接受培訓的課程內容，包含授課方式調查、需求課程調查、

授課時數調查，其他如授課地點、課程費用、發放證照或考試…等。

問卷設計共分成三個部分，第一部分為基本資料，主要針對填答人的工作與 專業領域進行填答，並得知其對雨水貯集利用的瞭解程度；第二部分為培訓課程 需求，了解各位填答人員對於相關課程的需求；第三部分為培訓課程授課方式，

針對所有填答人希望的授課方式進行統計，作為未來辦理培訓課程之依據。

本計畫針對雨水貯集利用培訓課程及教育推廣方法之問卷調查共發放了 200 件問卷，回收有效問卷 169 件，約八成回收率。其問卷填答者服務機構類型 多為私人機構(約佔 68.8%)，公家機構與感興趣的民眾次之(各約佔 8.9%)，其詳 細的統計結果如表4-2 所示。

表

(資料來源：本計畫成果)

壹、填答者專業領域與雨水貯集利用認知

首先針對問卷填答者工作項目及專業領域進行統計分析，成果顯示問卷填答 者工作及專業方面多數為建築相關領域(約佔 40.79%)，土木及水利相關領域次之 (約佔 16.45%)，接者為景觀園藝相關(約佔 14.47%)及環境工程(約佔 12.50%)，且 多數人員的工作內容與規劃設計相關，其詳細的統計結果如圖4-2 所示；並且顯 示多數的人不曾參與雨水貯集利用的相關課程(約佔 75.49%)，如圖 4-3 所示。

圖 4-2 問卷填答者工作項目及專業領域類別統計圖

圖 4-3 填答者是否曾參與雨水貯集利用的相關課程之統計圖

進而針對問卷填答者對於過去曾接觸雨水貯集利用相關事務時，所面臨到的 相關問題進行蒐集彙整，統計成果顯示，多數人對於雨水利用比較不了解的部分 為目前相關的法令或規定(約佔 15.06%)，設施設備相關問題次之(約佔 11.54%)，

接者為維護管理相關問題(約佔 11.22%)及經濟成本(約佔 9.30%)，其詳細的統計 結果如圖4-4 所示；針對其解決問題的管道主要係詢問相關廠商(約佔 36.13%)及 查詢規範或技術手冊(約佔 28.57%)，如圖 4-5 所示；且多數填答者認為國內不具 充足的技術資訊及學習、諮詢之管道(約佔 74.03%)，如圖 4-6 所示。

藉前述成果，未來需積極宣導雨水貯集利用系統的法令及相關規定，並納入 培訓課程內容，且強化設施設備、維護管理及經濟成本的相關課題。由於大眾諮 詢的管道最多為相關廠商，故未來課程的開辦希望能廣邀雨水利用相關廠商，增 進其知識與交流；另外，本所在本年度已出版「綠建築雨水貯集利用系統模組設 計手冊」，供建築師、承包商及維護管理人員等相關人士參考，更可提高一般民 眾對雨水貯集利用系統的了解與重視；進而透過課程培訓方法的研擬來增加未來 技術資訊及學習、諮詢之管道，可增進大眾對於雨水貯集利用系統技術之認知，

並具社會推廣之效果。

圖 4-4 填答者過去曾面臨雨水貯集利用相關問題之統計圖

圖 4-5 填答者解決問題的諮詢管道統計圖

圖 4-6 填答者認為目前國內是否具有充足的技術資訊及學習、諮詢 之管道統計圖

(資料來源：本計畫成果)

最後，針對填答者認為辦理雨水貯集利用系統培訓課程是否有其必要性進行 調查，結果顯示約有 99.03%的填答者認為雨水貯集利用系統的培訓課程有其必 要性，如圖4-7 所示，並認為未來培訓課程的開辦能使系統更合理進行設計，並 降低錯誤的情況發生。

圖 4-7 填答者認為辦理雨水貯集利用系統培訓課程是否有其必要性 之統計圖

(資料來源：本計畫成果)

貳、培訓課程內容需求

針對培訓課程主題，本問卷將雨水貯集利用系統相關知識分為雨水貯集利用 概論、規劃設計及產品規格、施工、操作維護管理、監測設備、實務實習等六大 類，填答者依據問卷內容進行勾選想要獲得的主題類型。成果顯示，在六大主題 類別，以規劃設計及產品規格的主題最多(約佔 24.66%)，而其餘類別的需求也相 對重要(分別約佔 13.28%～16.80%)，如圖 4-8 所示，故後續將針對六大類別的主 題進行培訓需求課程內容之討論。

圖 4-8 填答者希望獲得關知識的主題類型之統計圖

在「雨水貯集利用概論」的主題中，填答者最多認為需要「雨水貯集利用系 統介紹」的課程(佔約 38.02%)，接著為「新型雨水利用工程設備介紹」(佔約 23.67%)及「氣候變遷調適策略」(佔約 20.66%)，如圖 4-9 所示。

圖 4-9 雨水貯集利用概論主題的需求課程內容之統計圖

在「規劃設計及產品規格」的主題中，填答者最多認為需要「雨水貯集利用 系統容量設計」的課程(佔約 20.23%)，「雨水貯集利用系統型式設計」(佔約 18.86%)次之，接著為「經濟效益評估」(佔約 15.45%)、「法規標準」(佔約 12.95%) 及「水質設計」(佔約 12.73%)，如圖 4-10 所示。

圖 4-10 規劃設計及產品規格主題的需求課程內容之統計圖

在「施工」的主題中，填答者最多認為需要「雨水收集管線配置」的課程(佔 約 21.91%)，「雨水貯集利用設施注意事項」(佔約 20.15%)次之，接著為「排放 管線配置」(佔約 16.88%)及「法規標準」(佔約 15.37%)，如圖 4-11 所示。

圖 4-11 施工主題的需求課程內容之統計圖

在「操作維護管理」的主題中，填答者最多認為需要「定期維護週期」的課 程(佔約 24.23%)，接著為「水質檢測週期」(佔約 18.11%)、「安全管理」(佔約 17.83%)及「應用操作」(佔約 15.04%)，如圖 4-12 所示。

圖 4-12 操作維護管理主題的需求課程內容之統計圖

在「監測設備」的主題中，填答者認為需要的課程依據問卷分類項目基本上 都予以支持(皆佔 20%以上)，其需求課程依序為「監測架構分析」的課程(佔約 27.03%)、「監測設備配置」(佔約 25.68%)、「監測硬體設備介紹」(佔約 23.31%) 及「監測軟體介紹」(佔約 22.97%)，如圖 4-13 所示。

圖 4-13 監測設備主題的需求課程內容之統計圖

在「實務實習」的主題中，填答者認為需要的課程依據問卷分類項目基本上 亦予以支持(皆佔 20%以上)，其需求課程依序為「案例實際教學」的課程(佔約 38.54%)、「案例參訪」(佔約 33.66%)及「模式操作學習」(佔約 27.32%)，如圖 4-14 所示。

圖 4-14 實務實習主題的需求課程內容之統計圖

叁、培訓課程授課方式

針對上述的培訓主題，多數人希望每個課程主題可於半天至一天內完成，較 少人認為每項課程需上至兩天，綜整如圖 4-15 所示。

圖 4-15 培訓主題的課程需求時間之統計圖

由於雨水貯集的基本設計屬於傳統技術，大多應用於供水層面，在後續的課 程規劃中填答者認為未來雨水貯集除了與基地保水結合外，應漸漸朝向雨洪管理 的方向發展，並導入物聯網、多目標設計、人工智慧及 BIM 等相關技術內容，如 圖 4-16 所示；在少數的其他意見認為雨水貯集需結合綠屋頂建置、景觀生態池、

汙水工程等項目，綜括上述不同項目，若能有效結合，可望將雨水貯集技術進一 步提升。

圖 4-16 後續結合相關技術之課程規劃統計圖

第 三 節 「 綠 建 築 雨 水 貯 集 利 用 系 統 模 組 設 計 手 冊 」 後 續 應