電腦輔助教學工具在力學與數學教學上的需求探討

由本研究對大專院校力學與數學教學現況所做的問卷調查結 果，來探討電腦輔助教學工具在大專力學與數學教學上的需求，可以 得到下列幾點主要結論：

在問到問卷中所列之五種電腦輔助工具對教學或學習之幫助程 度時，針對力學部分若以統計結果來看教師們與學生們所認為之 幫助程度高低順序，可發現他們的回答相當一致，皆顯示相同之 順序：「方便學生自行操作使用的分析軟體」、「虛擬力學實驗室 軟體」、「配合教材範例的解題過程教學動畫」、「配合力學教學所 設計的遊戲程式」、「非同步網路輔助教學網頁」，此結果應可做 為設計與開發電腦輔助教學工具的重要參考。而不管是上述的哪 一種電腦輔助工具，皆有至少超過五成五的教師與學生認為對力 學的教學與學習有所幫助，也有超過六成的教師與學生同意電腦 輔助教學工具是有需要的，可見在力學的教學上，應用電腦輔助 教學工具的需求的確是相當高的。而針對數學部分若以統計結果 來看教師們與學生們所認為之幫助程度高低順序，可發現他們的

頁」，此結果應可做為設計與開發電腦輔助教學工具的重要參

的教師則曾經在教學中使用過一些輔助工具。此外，問卷統計結 果亦顯示大部分學校教室中的電腦設備都不算缺乏，課程的時間 安排上也足以應用電腦輔助工具來授課，且約七成的教師都對電 腦操作有足夠程度的熟練，也有超過六成的教師不覺得軟體的價 格及人力之需求構成不在課堂上使用電腦輔助工具的原因。可見 開發適合力學課程使用的電腦輔助工具及協助教師找到適當的 電腦輔助工具才是目前提高電腦輔助工具在力學教學上應用的 主要課題。在針對數學課程方面，本研究發現一個有趣的現象，

有七成三的教師在教授數學時不曾使用任何電腦輔助工具，但在 統計結果中找不出構成教師在教授數學時不曾使用任何電腦輔 助工具的原因，卻有五程八的教師認為有需要使用電腦輔助工具 於數學的教學活動。由此證明電腦輔助工具在教授數學相關課程 上，仍有一定程度的需求性。也許目前已有各式各樣的資源來支 持教師在教授數學時使用電腦輔助工具，但可能在教學方式上的 習慣性或是電腦輔助工具人機界面的不友善以至導入數學課程 產生困難等因素，可供後續的研究進行探討。