高中體育課程中的棒球項目

我國自民國 34 至 57 年實施九年國民教育以前，中學分為初級和高級二階段，

修業年限各為 3 年，初級、高級中學可以單獨設立，也可以合設成完全中學。51 學年度實施省辦高中，縣辦初中，私立中學不受限，而台北市改制後，其地區高 中和國中屬市立。民國 68 年 5 月，總統公布「高級中學法」，高中學制乃有明確 的規定²¹。

我國自實行新學制以來，中學課程或因教育思想之轉移，或因學校制度之改 革，或因時代情勢之需要，屢有變更。清末民初歷次公布之中學課程，雖有科目 時數，但各科課程，尚乏具體標準，直至民國 18 年 7 月，教育部公布中小學課程 暫行標準後，中學各科課程，始有標準可循。自民國 18 年以來，課程標準歷經多 次修訂，民國 21 年公布中學課程標準；民國 25 年為改進課程，減少時數，修正 中學課程標準；民國 29 年為適應抗戰需要修正中學課程標準；民國 37 年為配合

17 <棒球聯盟聯賽>。《中華民國 81 學年度高級中等學校聯賽業務報告書(籃球 排球 桌球 棒 球)》。台北。中華民國高級中等學校體育總會。民國 82 年 5 月。

18 童之心。<如果比賽都像金龍旗多好>。《中華棒球雜誌革新版》56 期。民國 86 年 3 月。頁 25~29。

19 張芳榮。<金龍旗下展青春>。《中華棒球雜誌革新版》60 期。民國 86 年 11 月。頁 32~35。

20 年代影視事業股份有限公司。《第 3 屆金龍旗青棒賽秩序冊》。未出版。民國 86 年。頁 14~15。

21 黃嘉源。<台灣羽球運動發展之研究>。未出版碩士論文。國立台東大學教育研究所體育教學 碩士班。民國 93 年 8 月。頁 52。

行憲修正中學課程標準；民國 41 年為配合戡亂建國局部修正中學課程標準；民國 44 年為減輕學生課業負擔，修訂中學教學科目及時數；民國 51 年為順應世界教育 潮流而修訂課程標準；民國 53 年為改進高中科學教育，訂頒高中生物、化學、物 理 3 科教材編輯大綱及數學教材大綱；民國 60 年，配合民國 56 年 8 月總統明令 將國民教育延長為九年，首屆畢業生升入高級中學，修訂高級中學課程標準；民 國 72 年為增進教學效果，發揮課程應有之功能，教育部乃修訂高中課程標準²²。 我國高級中學課程標準歷年來多次修訂均有其意義與目的，以下將民國 60 至 84 年，高級中學課程標準修訂之內容與意義加以論述，以釐清棒球運動在高中課 程標準演變之全貌。

一、民國 60 年版

(一)修訂緣由

課程必須配合國家政策、時代要求、以因應教育思想、社會需要。國民中學 暫行課程標準自 57 學年度開始實施，至民國 60 年 7 月即屆 3 年，國民中學首屆 畢業生於同年 9 月升入高級中學，為使高級中學課程與國民中學課程充分銜接，

增進高級中學教學效果起見，教育部乃修訂高級中學課程標準。

民國 60 年 2 月 4 日，教育部以中華民國六十年二月四日臺六十中字第二五二 七號令，發函台灣省教育廳及台北市政府教育局，指示各單位須遵照新修訂高中 課程標準實施。

(二)體育科修訂內容

高中課程標準於民國 60 年 2 月 1 日修正公布，各校自 60 學年度第一學期起 實施。體育科自第一、二、三學年均為每週 2 小時²³，教材分為必授教材和選授教 材，其中必授教材分為體操、遊戲、田徑、球類、舞蹈、國術等六大類，而球類 又包括棒球(女生為壘球)、籃球、排球、羽球、手球、足球(女生無足球)等類。

棒球(壘球)的教材內容方面，3 個學年均分為基本動作及應用技術，在基本動 作方面，第一學年要求投慢球、第二學年要投急球、第三學年度則為投曲球；另 外第一學年尚要求跑壘(急停)、第二學年為滑壘。在應用技術內容方面，第一學年 為 1.投球、擊球及跑壘；2.進攻及防守；3.比賽、第二學年為 1.投球、擊球、跑壘、

滑壘及偷壘(盜壘)；2.進攻及防守；3.比賽、第三學年為 1.進攻及防守；2.比賽²⁴。

22 教育部中等教育司。《高級中學課程標準》。台北。正中書局。民國 72 年 8 月。頁 827。

23 教育部中等教育司。《高級中學課程標準》。台北。正中書局。民國 60 年 2 月。頁 4。

24 教育部中等教育司。《高級中學課程標準》。台北。正中書局。民國 60 年 2 月。頁 217~220、

240~242

由此可知教材內容是由簡入繁，以投球動作為例，先投慢球、再投快球、最後投 變化球，這符合一般的教學原理。

民國 60 年正值首屆九年國民義務教育國三生畢業進入高中之時，故修訂課程 標準以銜接。此時我國已掀起一陣少棒風，國人高度重視棒球，此時將棒球列為 課程標準，是一件符合社會期待的事。就教材內容而言，課程標準確實達到循序 漸進的要求，例如第一、二、三學年的內容均由淺入深，符合學習的進程。

二、民國 72 年版

(一)修訂緣由

教育宗旨必須符合建國理想和國家追求的目標，而課程則是實現教育目標的 具體內涵。自民國 60 年實施之高級中學課程標準，至民國 72 年，已逾 10 年，時 勢推移，需求變遷，應詳加修訂，以符實際，此乃該次課程修訂之緣起。該次課 程標準修訂有以下幾項特點：1.五育並重，均衡發展；2.課程分化，有利升學；3.

編審教材，切合實際；4.重視科教，彈性選修；5.發展資訊，增列選科；6.輔導評 量，相互為用²⁵。

教育部於民國 72 年 7 月 20 日發函台灣省政府教育廳、台北市政府教育局、

高雄市政府教育局，說明高級中學課程已於民國 72 年 7 月修正公布，各校應自 73 學年度第一學期起實施之。

(二)體育科修訂內容

該次修訂之高中課程標準在學科和時間的分配上，體育科在第一、二、三學 年均為每週 2 節，另外二、三年級尚有選修學科，包括語文、社會、數學、自然 科學、體育、藝能等六類，在第二學年每週共 3 至 6 節，第三學年則為每週 14 至 19 節。本此修訂之高中體育科課程標準目標有 5 項：

1.指導學生鍛鍊身體，促進身心全面發展。

2.啟發學生運動興趣，建立終生運動習慣。

3.訓練學生運動技能，提高身體適應能力。

4.培養學生運動風度，樹立團結合作精神。

5.增進學生體育知識，發揮知行合一效果。

從此 5 點目標看來，涵括了知識、技能、情意等三方面，尤其強調鍛鍊身體 和終生運動，此乃富國強民的一項政策，和現在的社會觀念不謀而合。

教材分配分為必授項目和選授項目，必授項目分為體操、田徑運動、球類運

25 教育部中等教育司。《高級中學課程標準》。台北。正中書局。民國 72 年 8 月。頁 82~835。

動、舞蹈、國術、體育常識等６項，其中男生的球類教材有足球、籃球、排球、

棒球、壘球、羽球、手球、桌球、國防體育；女生則有籃球、排球、壘球、羽球、

手球、桌球、國防體育等項。

在教材內容方面，棒球分為基本動作、應用技術以及比賽等 3 項。第一學年 時，基本動作教授的是傳球(肩上傳球、輕傳球)、接球(接平飛球、接快速球)、投 球(肩上投球、快速直球)、擊球(握長棒、擊長球)、跑壘(跑壘及踩壘)、防守(各種 位置之基本防守、投手的防守)；應用技術則是強調傳接球之聯合動作、投捕手聯 合動作、防守（無跑壘員時）、攻擊（打擊後跑壘之動作）²⁶。在熟悉基本動作後，

將之結合成為應用技術，再應用在比賽上，這有提高學生學習興趣的作用。

第二學年，棒球項目的基本動作除了傳、接、投、擊、跑壘、防守外，另外 增加了盜壘及雙盜壘，應用技術則增加了打帶跑戰略，這些技術已讓學生更為接 近比賽的實況。第三學年在投球項目，已帶進慢速曲球等變化球的觀念，另外有 滑壘的技巧；應用技術則強調盜壘之防守以及雙盜壘的應用²⁷。

棒球的教材內容不論是基本動作、應用技術或比賽，在安排上皆能由易而難，

符合學習者的需求，然球類運動僅佔每週體育課之 25%至 30%，且須分配於足球、

籃球、排球等多種項目上，能真正教導棒球的時間實不多，學生是否能在短短的 時間內學到教材的要義，實有待商榷²⁸，但整體而言，此次公布的高中體育課程標 準，趨向實際又合乎理論，教材組織亦較為嚴謹。

三、民國 84 年版

(一)修訂緣由

我國高級中學課程標準，自民國 60 年起配合九年國民教育之實施，另訂「高 級中學課程標準」，其後，於民國 72 年進行第一次修訂，而鑑於國家在政治、經 濟、社會各方面均有巨大轉變，而知識進展亦有一日千里之勢²⁹，故高中課程標準 有再修訂之必要，以應實際需要。

高級中學課程標準於民國 84 年 1 月 19 日修訂發布，自 87 學年度起由一年級 逐年試用修訂實施³⁰。

26 教育部中等教育司。《高級中學課程標準》。台北。正中書局。民國 72 年 8 月。頁 273~276、

284~285。

27 教育部中等教育司。《高級中學課程標準》。台北。正中書局。民國 72 年 8 月。頁 299~300、

315~316。

28 蘇雄飛。<近三十年來我國高級中等學校體育發展及現況>。《教育資料集刊》10 輯。民國 74 年 6 月。頁 1。

29 教育部中等教育司。《高級中學課程標準》。台北。正中書局。民國 85 年 5 月。頁 858~859。

30 教育部中等教育司。《高級中學課程標準》。台北。正中書局。民國 85 年 5 月。頁 1。

(二)體育科修訂內容

該次修訂課程標準在科目的節數上，體育科於第一、二、三學年實施，每週 2 節課，此與民國 72 年版無異。必授教材占 30%，選授教材占 70%。必授教材類分 為田徑、體操、球類、舞蹈、國術、體適能、體育知識、水上運動、自衛運動、

民俗運動等 10 類，其中球類占必授節數 25%至 35%，內容包括籃球、排球、足球、

棒(壘)球、羽球、合球、桌球、網球、巧固球、橄欖球、高爾夫球等多項，而選授 球類最高佔選授節數 30%。

棒(壘)球的學習目標有 4 項：1.認識並學會棒(壘)球運動，欣賞棒(壘)球運動；

2.發展身體綜合能力，學習並熟練進攻與防守的各種技術與戰術；3.自我訓練，培 養公平競爭和積極參與的態度；4.學習並瞭解自己在團隊中的角色與任務，養成團 結合作的精神。授課內容分為基本技術、應用技術、比賽與欣賞，其中基本技術 與戰術，乃是運用各種基本運動能力並配合步法、方向、速度、力量、水平等變 化，發展個人及團體進攻與防守的技術與戰術；應用技術則是指導各種應用技術 與戰術以及配合學習進度設計各種簡單的遊戲與球賽；比賽與欣賞則是實施簡易

2.發展身體綜合能力，學習並熟練進攻與防守的各種技術與戰術；3.自我訓練，培 養公平競爭和積極參與的態度；4.學習並瞭解自己在團隊中的角色與任務，養成團 結合作的精神。授課內容分為基本技術、應用技術、比賽與欣賞，其中基本技術 與戰術，乃是運用各種基本運動能力並配合步法、方向、速度、力量、水平等變 化，發展個人及團體進攻與防守的技術與戰術；應用技術則是指導各種應用技術 與戰術以及配合學習進度設計各種簡單的遊戲與球賽；比賽與欣賞則是實施簡易