高年級學童休閒活動與自我效能分析

本研究針對問卷調查所得資料，分析與討論台東縣公立小學高年級學童休閒 活動現況自我效能表現得像況分析。

一、台東縣公立小學高年級學童休閒參與之現況分析

本研究依據學童休閒活動現況之問卷，以主觀分類法，將學童過去 1 年內參 與休閒活動參與頻率分析各類型(社交型、運動型、娛樂型、文藝型、戶外休閒

表 4 -4 台東縣公立小學高年級學童休閒參與之現況分析表

參與類型 參與情形 排序

時常參與 有時參與 很少參與

社交型 6 9 5 5

運動型 119 118 133 1

娛樂型 21 31 17 3

文藝型 11 14 26 4

戶外活動型 51 35 22 2

實用型 2 3 7 6

總計 210 210 210

由表 4-4 可知，在台東公立小學高年級學童的休閒活動現況以排序而論，運 動行為目前首選的的休閒活動類型，其次以戶外活動類型，最少進行的休閒活動 類型為實用型。

二、台東縣公立小學高年級學童自我效能之分析

本研究學童自我效能分析分為三個層面，分別為社交及心理效能、身體健康 效能、學習效能。以 Likert 五點量表計算，依序分為「非常符合」、「很符合」、「普 通」、「部分符合」、「極不符合」五個選項，給予 1~5 分，填答者的分數越高，表 示休閒活動對於學生身體健康、學習、社交及心理層面是有幫助的，以描述性統 計分析如下(表 4-5)：

表 4 -5 台東縣公立小學高年級學童自我效能之分析表

面向名稱 樣本數 平均數 標準差

身體健康效能 210 3.77 .80

社交及心理效能 210 3.79 .64

學習效能 210 3.86 .71

由表 4-5 分析自我效能，整體面向表現在平均以上。表示休閒活動活動對身 體健康效能、學習效能及社交及心理效能皆有幫助，其中以學習效能平均略高於 身體健康效能及社交及心理效能。

第三節 不同背景變項對台東公立小學高年級學

二、不同居住地點對台東縣公立小學高年級學童休閒現況分析

生表現較佳。最後，就娛樂型面相而論，成功區及大武區高年級學童在娛樂型休

由上表可知，台東縣公立小學高年級學童休閒活動現況不會因為家庭社經地位的 不同而有差異。

四、綜和討論

（一） 不同背景變項的高年級學童對於休閒參與的類型有顯著差異。

整體而論，僅有社交型及運動型會因為不同性別而有所差異。此結果與徐明 書（2006）及黃閔任、鄭味玲（2007）研究結果一樣，男生偏向動態型運動(如運 動型、戶外遊憩型等)，女生多為靜態活動項目（如社交型及文藝型）。

因此，本研究假設 1-1：不同性別的高年級學童對於休閒參與的經驗有顯著 差異獲得支持。

（二） 居住區域不同的高年級學童對於休閒參與的經驗有顯著差異。

居住地區不同，隨之而來資源分配及教養問題也在此反映出，因此在偏遠地 區的學生，能接觸到的運動類型資源不多，相較之下，電視或電腦就顯得參與的 多，而在資源豐富與多元的狀況下，台東地區學童參與運動型得閒活動現況會比 大武及成功區表現佳。

因此，本研究假設 1-2 不同居住地區與休閒活動參與類型有顯著差異並獲得 支持。

（一） 家庭社經地位與休閒活動現況

本研究指出家庭社經地位與休閒現況並無顯著，於其他相關文獻研究結果不 同，根據許多研究者指出家庭社經地位越高者，所參與的休閒活動越多元。但就 本研究並未能指出家庭社經地位與休閒參與之未具明顯表現。亦突顯出，就學童 的觀點來看，休閒活動的參與類型並部會因為家庭社經地位不同而又差異，休閒 活動對孩童來說就僅是一項可以舒展筋骨及打發時間的活動。

因此，本研究假設 1-3 不同家庭社經地位與休閒參與類型有顯著差異未獲得 支持。

第四節 不同背景變項與自我效能分析

由表 4-10 可知，不同居住地區的學童在社交及心理效能達顯著水準。其餘

台東地區的學童能獲得更多元及豐富的資訊及資源，在社交及心理效能

N 210 210 210 210 210 210 學習效能平

均

皮爾森 (Pearson)

相關 .035 .079 -.038 .023 .061 -.132

顯著性 （雙尾） .614 .252 .581 .739 .382 .057

N 210 210 210 210 210 210

相關性在 0.01 層上顯著（雙尾）。**

相關性在 0.05 層上顯著（雙尾）。*

由 4-12 分析得知，自我效能與休閒活動現況僅在社交心理效能及戶外活動 活動有正相關(.02*)。有人這樣形容「大自然是最棒的心靈導師」，喜愛在戶外活 動經常受到大自然的洗禮，心靈總能獲得平靜及更開闊，甚至有心理醫生指出，

進行戶外活動能有助於學童社交的發展，還能建立自我信心，所以當學童適時地 進行戶外活動，則社交及心理層面之自我效能越能正向發展。

假設 3、高年級學童的休閒參與與自我效能的表現有相關獲得支持。