• 沒有找到結果。

一、中文部分

王文科 (2003)。教育研究法(7)。台北:五南。

呂秀美(2006)。理解式球類教學法對國中巧固球學習效果之研究。未出版碩士論文,

國立台灣師範大學,台北市。

行政院體委會(2010)。打造運動島計畫。台北市:行政院體委會。

林生傳 (1998)。建構主義的教學評析。課程與教學季刊,3(1),頁 1-14。

林本源 (2002)。編製中小學學生體育態度量表之研究。未出版碩士論文,國立體育學院,

桃園縣。

林靜萍 (2006)。體育教學策略與評量簡介。高中體育暫行綱要進階研習。台北市:國立 臺灣師範大學體育研究與發展中心。

邱奕銓(2005)。傳統式與理解式教學法對高中職學生籃球學習效果之研究。未出版碩 士論文,國立體育學院體育,桃園縣。

周宏室、潘義祥 (2002)。運動教育學的課程理論。載於周宏室(主編)。運動教育學(頁 105-144),台北市:師大學苑。

教育部(1997)。學校體育教材教法與評量。台北市:教育部。

教育部(2007)。快活計畫。台北市:教育部。

教育部(2009)。運動普及年計畫。台北市:教育部。

國際排球規則(2009-2012)。中華民國排球協會。台北市。

黃志成(2004)。理解式球類教學對國小六年級學生羽球學習效果之研究。未出版碩士 論文,國立台灣師範大學,台北市。

吳其達(2007)。理解式球類教學對國小五年級學生排球學習效果之研究。未出版碩士 論文,國立台灣師範大學,台北市。

郭世德(2000)。理解式球類教學在國小五年級學生足球學習效果的研究。未出版碩士 論文,國立體育學院,桃園縣。

許義雄(1992)。樂趣化體育教學。台灣省學校體育雙月刊,2(1),4-5。

游淑霞(2006)。理解式球類教學法對高中生合球學習效果之研究。未出版碩士論文,

國立台灣師範大學,台北市。

曾德裕(2010)。理解式與傳統式教學對國小學童排球低手擊球學習之研究。未出版碩 士論文,國立台北教育大學,台北市。

張春興(1991)。張氏心理學辭典。台北:東華。

葉憲清 (1998)。體育教材教法。台北市:正中書局。

廖玉光 (2002)。球類教學—領會教學法。香港:香港教育學院。

廖國成(2003)。體育課程發展模式對排球學習效果之影響-以五堵國小為例。未出版 碩士論文,國立體育學院,桃園縣。

蔡宗達、闕月清 (2003)。逆向思維的新體育教學:理解式教學法(TGfU)。中華民國大專 院校九十二年度體育學術研討會專刊(上),(252-261 頁),桃園縣。

蔡宗達(2004)。理解式球類教學法與技能取向球類教學法比較研究。未出版碩士論文,

國立台灣師範大學,台北市。

潘義祥(2004)。國民小學健康與體育學習領域教師自我效能、教學承諾與教學實踐及 其線性結構關係模式之研究。未出版博士論文,國立體育學院,桃園縣。

簡銘成(2007)。理解式球類教學法對國中排球學習效果之研究。未出版碩士論文,國 立台灣師範大學,台北市。

闕月清、蔡宗達 (2003)。體育教學的新概念—遊戲比賽理解式教學法(TGfU),載於黃金 柱(主編)。體育教學設計理論與實務(頁 24-42),台北縣:國立教育學院。

闕月清、蔡宗達、黃志成 (2008)。理解式球類教學模式,載於闕月清(主編)。理解式球 類教學法(頁 21-39),台北市:師大學苑。

二、英文部分

Bunker, D., & Thorpe, R. (1982). A model for the teaching of games in secondary schools.

Bulletin of Physical Education, 18(1), 5-8.

Bunker, D., & Thorpe, R. (1986a). Landmarks on our way to teaching for understanding. In R.

Thorpe, D. Bunker, & L. Almond (Eds.), Rethinking games teaching. Loughborough, England: University of Technology.

Bunker, D., & Thorpe, R. (1986b). The curriculum model. In R. Thorpe, D. Bunker, & L.

Almond (Eds.), Rethinking games teaching(pp.7-10). Loughborough, England:

University of Technology.

Griffin, L. L., Mitchell, S. A., & Oslin, J. L. (1997). Teaching sport concepts and skills: A tactical games approach. Champaign, IL: Human Kinetics.

ce: Teaching Sport and Physical Education for Understanding, Melbourne, Australia.

Keh, N. C., Tsai, T. D., & Huang, C. C. (2003). Teachers' Perceptions of and Attitudes towards Teaching Games for Understanding [Abstract]. Book of Abstracts (p.18).

Melbourn, Australia: 2nd International Conference: Teaching Sport and Physical Education for understanding.

Mitchell, S. A., & Oslin, J. L. (1999). Assessment in games teaching. HASPE assessment senes. Reston, VA: National Association of Sport and Physical Education.

Mitchell, S. A., Oslin, J. L., & Griffin, L. L. (2003). Sport foundations for elementary physical educationA tactical games qpproach. Champaign, IL: Human Kinetics.

354-365.

Thorpe, R., & Bunker, D. (1986). Landmarks on our way to teaching for understanding. In R.

Thorpe, D. Bunker, & L. Almond (Eds.), Rethinking games teaching. Loughborough, England: University of Technology.

Turner, A. P. (1991). A model for developing effective decision-making during

gameparticipation. Unpublished master thesis. North Carolina University, Greensboro.

Turner, A. P. (1995). An Investigation into teaching games for understanding. Unpublished doctoral dissertation. North Carolina University, Greensboro.

相關文件