• 沒有找到結果。

59。臺北:臺北市立教育大學。

林天誠(2004)。自自自自然然然與然與與與生活生活生活生活科技學習科技學習科技學習科技學習領域四領域四領域四領域四年級年級年級新舊年級新舊新舊課程銜接問題與教新舊課程銜接問題與教課程銜接問題與教師課程銜接問題與教師師因應師因應因應因應策策策策 略略略

略研究研究研究研究。臺北市立師範學院科學教育學系碩士論文,未出,臺北。

林以忠(2010)。南投縣南投縣南投縣國民小學資訊教育南投縣國民小學資訊教育國民小學資訊教育國民小學資訊教育實施實施實施實施現況調現況調現況調現況調查查查查研究研究研究。國立台中教育大學研究 數位內容科技學系碩士論文,未出版,台中。

林幸誼(2004)。九年一貫國民中小學九年一貫國民中小學九年一貫國民中小學九年一貫國民中小學英語英語英語英語課程銜接問題與因應課程銜接問題與因應課程銜接問題與因應課程銜接問題與因應策略策略策略之研究策略之研究之研究。之研究 國立 臺北市立師範學院國民教育學系碩士論文,未出版,臺北。

林國中(2005)。協同教學法提協同教學法提協同教學法提昇協同教學法提昇昇昇九年國教資訊教育效九年國教資訊教育效九年國教資訊教育效九年國教資訊教育效益益益益之研究之研究之研究。輔仁大學資訊管之研究 理學系碩士論文,未出版,新北市。

林榮俊(2011),我國課程我國課程我國課程改革政策我國課程改革政策改革政策改革政策評估之研究評估之研究評估之研究評估之研究—以九年一貫課程以九年一貫課程以九年一貫課程以九年一貫課程革改為例革改為例革改為例革改為例。國立 屏東教育大學教育行政學系博士論文,未出版,屏東。

邱皓政(2004)。量化量化量化量化研究與統計分析研究與統計分析研究與統計分析研究與統計分析::::SPSS 中中中中文視窗版文視窗版文視窗版資料分析範文視窗版資料分析範資料分析範資料分析範例例例例解析解析解析解析。台北:

五南。

姚開屏、陳坤虎(1998)。如何編製一份問卷以「健康相同生活品質」為例。職職職能職能能能 治療

治療治療

治療學學學會雜誌學會雜誌會雜誌會雜誌,16,1-23。

施賀建(2002)。學習學習學習學習風格風格風格風格與方與方與方與方式式式式對學習成效之對學習成效之對學習成效之對學習成效之影響影響影響影響 -- 以- 以以以互動式互動式互動式與互動式與與與否否否為否為為為基基基礎基礎礎礎。私 立中原大學資訊管理研究所碩士論文,未出版,桃園。

柯兆欣(2011),競賽式遊戲競賽式遊戲競賽式遊戲學習競賽式遊戲學習學習系學習系系統系統統統導入導入導入國中自導入國中自國中自然國中自然然然與與與生活與生活生活生活科技科技科技領域科技領域領域領域之研究之研究之研究之研究。國立 臺北科技大學技術及職業教育學系博士論文,未出版,臺北。

秦夢群、江志軒(2011)。歐盟「EUROPE 2020」相關教育政策與計畫概述。教育教育教育教育 研究研究研究

研究月刊月刊月刊,205,92-104。 月刊

張芳全(2008)。問卷問卷問卷問卷這是這是這是這是要要要要這這這樣編這樣編樣編樣編。台北:心理。

張芳全(2012)。統計就統計就統計就統計就是是是要是要要要這這這樣這樣樣樣跑跑跑(第二版跑第二版第二版)。台北:心理。 第二版

張春興(2007)。教育心理學教育心理學教育心理學教育心理學::::三化取向三化取向三化取向三化取向的理的理的理的理論論論論與與與實踐與實踐實踐實踐((((重重重修二版重修二版修二版修二版))))。台北:東華。

張國恩(2002)。從學習科技的發展看資訊科技融入教學之內涵。北縣北縣北縣北縣教育教育教育,41,教育

16-25。

張樹倫、陳琦媛(2006)。高中課程暫行綱要修訂的經過、特色與建議。課程與教課程與教課程與教課程與教 學

學學

學,9(1),1-18。

教育部(2001)。中小學資訊教育總中小學資訊教育總中小學資訊教育總中小學資訊教育總藍藍藍藍圖圖圖。2008 年 8 月 15 日,取自 圖

http://www.edu.tw/files/site_content/b0089/guideline(9006).pdf

教育部(2008a)。高高高級高級級級職職職業學職業學業學業學校必修校必修校必修校必修科目科目科目科目「「「計「計計計算算算算機概機概機概論機概論論」論」」」課程課程課程暫課程暫暫行綱要暫行綱要行綱要行綱要。臺北:

教育部。

教育部(2008b)。普通高普通高普通高普通高級中學級中學級中學級中學必修必修必修科目必修科目科目科目「「「資訊科技概「資訊科技概資訊科技概資訊科技概論論論論」」」」課程課程課程課程暫暫暫暫行綱要行綱要行綱要。臺北:行綱要 教育部。

教育部(2008c)。教育教育教育教育部部部部中小學資訊教育中小學資訊教育中小學資訊教育中小學資訊教育白皮書白皮書白皮書 2008-2011。台北;教育部。 白皮書 教育部(2008d)。97 年國民中小學九年一貫課程綱要年國民中小學九年一貫課程綱要年國民中小學九年一貫課程綱要年國民中小學九年一貫課程綱要。台北市:教育部。

教育部(2009)。教育教育教育教育部部部部重編國重編國重編國語辭典修訂重編國語辭典修訂語辭典修訂語辭典修訂本本本。2009 年 7 月 10 日,取自本

http://dict.revised.moe.edu.tw/cgi-bin/newDict/dict.sh?idx=dict.idx&cond=%5E%

B1%D5%24&pieceLen=50&fld=1&cat=&imgFont=1

教育部(2010)。國民中小學九年一貫課程綱要重大議題國民中小學九年一貫課程綱要重大議題國民中小學九年一貫課程綱要重大議題國民中小學九年一貫課程綱要重大議題((((資訊教育資訊教育資訊教育)資訊教育)))修正草修正草修正草修正草案對案對案對案對 照表照表照表

照表。2011 年 8 月 19 日,取自 http://www.skjh.tcc.edu.tw/xoops2/data/100/18.doc 教育部(2011)。中中中中華華華民國教育年華民國教育年民國教育年民國教育年報報報報。台北:教育資料館。

教育部(2012)。一百學年度一百學年度一百學年度一百學年度縣市縣市縣市別縣市別別各別各各各級學級學級學校校級學校校校校數校校數數數。台北:教育部。

莊士漢(2011)。樂高樂高樂高樂高機機機機器器器人器人人人專專專題專題題題活動融入活動融入活動融入資訊教育課程之研究活動融入資訊教育課程之研究資訊教育課程之研究。國立臺北教育大資訊教育課程之研究 學資訊科學系碩士論文,未出版,臺北。

許芳菊(2011)。老師一定要做的四個轉型。親親親親子子子天下子天下天下天下,21,10-15。

陳明印(2002)。美國 2001 年初等及中等教育法案修正法案之分析。教育研究資教育研究資教育研究資教育研究資 訊訊訊

訊,10(1),205-228。

陳欣蘭(2008)。創創創作性創作性作性作性戲劇英語戲劇英語戲劇英語戲劇英語教學對科大教學對科大教學對科大進修部教學對科大進修部進修部進修部學學學生創造學生創造生創造生創造力力力表力表表表現與現與現與英語現與英語英語學習成英語學習成學習成學習成 效

效效

效影響影響影響影響之研究之研究之研究之研究。國立中正大學成人及繼續教育所博士論文,未出版,嘉義。

陳芳哲、簡志成(2009)。資訊教育發展。資訊資訊資訊資訊社會社會社會社會研究研究研究研究,17,53-126。

陳昭吟(2005)。國民中小學數學課程銜接之研究國民中小學數學課程銜接之研究國民中小學數學課程銜接之研究國民中小學數學課程銜接之研究---以-以以以桃園縣為例桃園縣為例桃園縣為例。國立新竹教育桃園縣為例 大學國民教育學系碩士論文,未出版,新竹。

陸振吉(2001)。建構主義建構主義建構主義建構主義取向取向取向取向電腦教學電腦教學電腦教學電腦教學模式模式模式模式之研究之研究之研究之研究—以以以文書處以文書處文書處文書處理軟體理軟體理軟體為例理軟體為例為例為例。臺中 師範學院自然科學教育學系碩士論文,未出版,臺中。

游家政(1999)。九年一貫課程-學校課程銜接與統整的推動與落實。台灣台灣台灣台灣教育教育教育,教育 581,37-42。

黃光雄(2009)。課程發展與課程發展與課程發展與設課程發展與設設設計計計計。台北:五南。

黃俊夫、張美珍、王裕宏(2011)。高中生參與博物館科技創意競賽的創作歷程與

成效影響因素。科技科技科技科技博物博物博物博物,15(1),63-88。

黃政傑(2003)。九年一貫課程銜接問題之分析。中中中等中等等等教育教育教育教育,54(6),120-135。

黃政傑(2004)。課程課程課程課程設設設設計計計。台北:東華。 計

黃炳煌(1995)。談課程發展的一些基本概念。教教教教改通改通改通改通訊訊訊訊,11,41-43。

楊家興(2001)。網路教學在九年一貫課程下的應用。台灣台灣台灣教育台灣教育教育教育,607,2-9。

楊朝祥(2007)。台灣技職教育變革與經濟發展。國政策研究報告。

楊朝祥(2008),促進高等技職教育發展之評鑑策略。評評評鑑雙月刊評鑑雙月刊鑑雙月刊鑑雙月刊,8,36-39。

溫明正(2000)。E 世代資訊變革的校園生態。師友師友師友,400,11-17。 師友

葉家良、張美珍、朱耀明、黃俊夫(2007)。高中生參與科技競賽的動機與競賽成 績之相關性研究。科技科技科技博物科技博物博物,11(1&2),5-29。 博物

劉玉玲(2008)。課程發展與課程發展與課程發展與設課程發展與設設設計計計計。臺北縣:新文京。

歐用生(2001)。國民中小學課程的銜接與統整。九年一貫課程學習九年一貫課程學習九年一貫課程學習九年一貫課程學習領域領域領域研領域研研討會論研討會論討會論討會論

歐用生(2001)。國民中小學課程的銜接與統整。九年一貫課程學習九年一貫課程學習九年一貫課程學習九年一貫課程學習領域領域領域研領域研研討會論研討會論討會論討會論