61-120 分鐘
120分鐘
以上 總 和
x
2男 9（ 6.0%） 73（49.0%） 59（39.6%） 8（5.4%） 149（100%） 10.546*
31.0% 54.1% 64.8% 61.5% 55.6%
女 20（16.8%） 62（52.1%） 32（26.9%） 5（4.2%） 119（100%）
69.0% 45.9% 35.2% 38.5% 44.4%
總和 29（10.8%） 135（50.4%） 91（34.0%） 13（4.9%） 268（100%）
*p＜.05
由表4-19得知，在性別方面，就整體而言，可以發現參與時間「30分鐘
以內」以女性佔69.0%，高於男性的31.0%。參與時間「31-60分鐘」以男性 佔54.1%，高於女性的45.9%。參與時間「61-120分鐘」以男性佔64.8%，高 於女性的35.2%。參與時間「120分鐘以上」以男性佔61.5%，高於女性的
38.5%。為進一步瞭解參與時間，在性別方面，是否有顯著差異，再以卡方 檢定進行百分比同質性考驗。根據統計結果得知：國中退休教師不同性別 在參與時間上之差異達顯著水準，亦即，國中退休教師參與時間會因性別 之不同而有顯著差異。此一研究結果與黃文宗（2006）研究指出女性參與 運動時數，在各時間組別皆高於男性並不相符。本研究顯示國中退休教師 參與時間61分鐘以上，男性比例佔45.0%，高於女性的31.1%，參與時間60 分鐘以下女性比率佔68.9%，高於男性的55.0%，由以上得知參與時間，男 性運動時間比女性長。推究其原因，可能是男女生理結構的不同，故造成 男性體能較女性優異，及傳統家庭女性需負擔較多家務有關，以致造成女 性運動時間較受限制的原因。
（二）年齡
不同年齡之國中退休教師在參與時間之交叉分析表，如表 4-20 所示。
表 4-20 不同年齡在參與時間之交叉分析表
年 齡 30分鐘以內 31-60分鐘 61-120分鐘 120分鐘以上 總和 55-59歲 16（11.1%） 70（48.6%） 53（36.8%） 5（ 3.5%） 144（100%）
55.2% 51.9% 58.2% 38.5% 53.7%
續下頁
（續）表 4-20 不同年齡在參與時間之交叉分析表
年 齡 30分鐘以內 31-60分鐘 61-120分鐘 120分鐘以上 總和 60-64歲 7（10.9%） 32（50.0%） 23（35.9%） 2（ 3.1%） 64（100%）
24.1% 23.7% 25.3% 15.4% 23.9%
65-69歲 2（ 5.7%） 21（60.0%） 9（25.7%） 3（ 8.6%） 35（100%）
6.9% 15.6% 9.9% 23.1% 13.1%
70-75歲 1（ 6.7%） 7（46.7%） 5（33.3%） 2（13.3%） 15（100%）
3.4% 5.2% 5.5% 15.4% 5.6%
75歲以上 3（30.0%） 5（50.0%） 1（10.0%） 1（10.0%） 10（100%）
10.3% 3.7% 1.1% 7.7% 3.7%
總和 29（10.8%） 135（50.4%） 91（34.0%） 13（ 4.9%） 268（100%）
由表4-20得知，在年齡方面，就整體而言，可以發現參與時間「30分鐘 以內」以55-59歲佔55.2%最高，60-64歲佔24.1%次之。參與時間「31-60分 鐘」以55-59歲佔51.9%最高，60-64歲佔23.7%次之。參與時間「61-120分鐘」
以55-59歲佔58.2%最高，60-64歲佔25.3%次之。參與時間「120分鐘以上」
以55-59歲佔38.5%最高，65-69歲佔23.1%次之。
（三）教育程度
不同教育程度之國中退休教師在參與時間之交叉分析表，如表 4-21 所示。
表 4-21 不同教育程度在參與時間之交叉分析表
教育程度 30分鐘以內 31-60分鐘 61-120分鐘 120分鐘以上 總和 高中職 1（11.1%） 6（66.7%） 1（11.1%） 1（11.1%） 9（100%）
3.4% 4.4% 1.1% 7.7% 3.4%
大 專 23（10.6%） 112（51.6%） 72（33.2%） 10（4.6%） 217（100%）
79.3% 83.0% 79.1% 76.9% 81.0%
研究所以上 5（11.9%） 17（40.5%） 18（42.9%） 2（4.8%） 42（100%）
17.2% 12.6% 19.8% 15.4% 15.7%
總 和 29（10.8%） 135（50.4%） 91（34.0%） 13（4.9%） 268（100%）
由表4-21得知，在教育程度方面，就整體而言，可以發現參與時間「30 分鐘以內」以大專佔79.3%最高，研究所以上佔17.2%次之，高中職佔3.4%
最低。參與時間「31-60分鐘」以大專佔83.0%最高，研究所以上佔12.6%次 之，高中職佔4.4%最低。參與時間「61-120分鐘」以大專佔79.1%最高，研 究所以上佔19.8%次之，高中職佔1.1%最低。參與時間「120分鐘以上」以 大專佔76.9%最高，研究所以上佔15.4%次之，高中職佔7.7%最低。
（四）婚姻狀況
不同婚姻狀況之國中退休教師在參與時間之交叉分析表，如表 4-22 所示。
表 4-22 不同婚姻狀況在參與時間交叉分析表 婚姻狀況 30分鐘以內 31-60分鐘 61-120分鐘 120分鐘
以上 總和
已婚配偶健在 25（10.4%） 122（50.8%） 80（33.3%） 13（5.4%） 240（100%）
86.2% 90.4% 87.9% 100.0% 89.5%
喪 偶 2（10.5%） 9（47.4%） 8（42.1%） 0（0.0%） 19（100%）
6.9% 6.7% 8.8% 0% 7.1%
離婚或分居 2（28.6%） 3（42.9%） 2（28.6%） 0（0.0%） 7（100%）
6.9% 2.2% 2.2% 0% 2.6%
未 婚 0（0.0%） 1（50.0%） 1（50.0%） 0（0.0%） 2（100%）
0% 0.7% 1.1% 0% 0.7%
總和 29（10.8%） 135（50.4%） 91（34.0%） 13（4.9%） 268（100%）
由表4-22得知，在婚姻狀況方面，就整體而言，可以發現「30分鐘以內」
以已婚配偶健在佔86.2%最高。「31-60分鐘」以已婚配偶健在佔90.4%最高。
「61-120分鐘」以已婚配偶健在佔87.9%最高。
（五）健康狀況
不同健康狀況之國中退休教師在參與時間之差異分析表，如表 4-23 所示。
表4-23 不同健康狀況在參與時間之差異分析表 健康
狀況 30分鐘以內 31-60分鐘 61-120分鐘 120分鐘
以上 總 和
x
2很 好 6（7.2%） 43（51.8%） 28（33.7%） 6（7.2%） 83（100%） 13.099*
20.7% 31.9% 30.8% 46.2% 31.0%
好 9（7.7%） 59（50.4%） 46（39.3%） 3（2.6%） 117（100%）
31.0% 43.7% 50.5% 23.1% 43.7%
普 通 以 下
14（20.6%） 33（48.5%） 17（25.0%） 4（5.9%） 68（100%）
48.3% 24.4% 18.7% 30.8% 25.4%
總 和 29（10.8%） 135（50.4%） 91（34.0%） 13（4.9%） 268（100%）
*p<.05
註：（1）預期值(預期個數)<5 之儲存格比例，達 20%以上，故將儲存格予以合併，避 免影響卡方檢定的效果。
（2）將健康狀況「普通」、「不好」、「很不好」選項合併為「普通以下」。
由表4-23得知，在健康狀況方面，就整體而言，可以發現參與時間「30 分鐘以內」以普通以下佔48.3%最高，好31.0%次之，很好佔20.7%最低。參 與時間「31-60分鐘」以健康狀況好佔43.7%、很好佔31.9%次之，普通以下 佔24.4%最低。參與時間「61-120分鐘」以健康狀況好佔50.5%、很好佔30.8%
次之，普通以下佔18.7%最低。參與時間「120分鐘以上」以健康狀況很好 佔46.2%、普通以下佔30.8%次之，好佔23.1%最低。為進一步瞭解參與時間，
在健康狀況方面，是否有顯著差異，再以卡方檢定進行百分比同質性考驗。
根據統計結果得知：國中退休教師不同健康狀況在參與時間之差異達顯著
水準，亦即，國中退休教師參與時間，會因健康狀況之不同而有顯著差異。
此一研究結果與張耀中（2001）指出健康情況自覺很健康者在61-120分鐘的 百分比顯著較高，自覺健康尚可者在31-60分鐘的百分比顯著較高，自覺健 康不好及很差者在30分鐘以內的百分比顯著較高，大致相符。推究其原因，
健康的身體為一切日常活動的根本，健康的身體方能從事較長時間的休閒 運動。
（六）經濟狀況
不同經濟狀況之國中退休教師在參與時間之交叉分析表，如表 4-24 所示。
表 4-24 不同經濟狀況在參與時間之交叉分析表
經濟狀況 30分鐘以內 31-60分鐘 61-120分鐘 120分鐘以上 總 和 相當充裕 4（ 6.0%） 30（45.5%） 28（42.4%） 4（ 6.0%） 66（100%）
13.8% 22.2% 30.8% 30.8% 24.6%
大致夠用 23（12.0%） 97（50.8%） 62（32.5%） 9（ 1.7%） 191（100%）
79.3% 71.9% 68.1% 69.2% 71.3%
略有困難 2（18.2%） 8（72.7%） 1（ 9.1%） 0（ 0.0%） 11（100%）
6.9% 5.9% 1.1% 0% 4.1%
總 和 29（10.8%） 135（50.4%） 91（34.0%） 13（ 4.9%） 268（100%）
由表4-24得知，在經濟狀況方面，就整體而言，可以發現參與時間「30 分鐘以內」以大致夠用佔79.3%最高，相當充裕佔13.8%次之。參與時間
「31-60分鐘」以大致夠用佔71.9%最高，相當充裕佔22.2%次之。參與時間
「61-120分鐘」以大致夠用佔68.1%最高，相當充裕佔30.8次之。參與時間
「120分鐘以上」以大致夠用佔69.2%最高，相當充裕佔30.8%次之。
（七）居住狀況
不同居住狀況之國中退休教師在參與時間之交叉分析表，如表 4-25 所示。
表 4-25 不同居住狀況在參與時間之交叉分析表
居住狀況 30分鐘以內 31-60分鐘 61-120分鐘 120分鐘以上 總 和 單獨居住 0（ 0.0%） 5（35.7%） 9（64.3%） 0（0.0%） 14（100%）
0% 3.7% 9.9% 0% 5.2%
夫妻同住 17（10.5%） 89（54.9%） 49（30.2%） 7（4.3%） 162（100%）
58.6% 65.9% 53.8% 53.8% 60.4%
與配偶 子女同住
10（13.0%） 34（44.2%） 27（35.1%） 6（7.8%） 77（100%）
34.5% 25.2% 29.7% 46.2% 28.7%
與朋友同住 1（33.3%） 1（33.3%） 1（33.3%） 0（0.0%） 3（100%）
3.4% 0.7% 1.1% 0% 1.1%
與子女同住 1（8.3%） 6（50.0%） 5（41.7%） 0（0.0%） 12（100%）
3.4% 4.4% 5.5% 0% 4.5%
總 和 29（10.8%） 135（50.4%） 91（34.0%） 13（4.9%） 268（100%）
由表4-25得知，在居住狀況方面，就整體而言，可以發現參與時間「30 分鐘以內」以夫妻同住佔58.6%最高，與配偶子女同住佔34.5%次之。參與 時間「31-60分鐘」以夫妻同住的65.9%最高，與配偶子女同住佔25.2%次之。
參與時間「61-120分鐘」以夫妻同住佔53.8%最高，與配偶子女同住佔29.7%
次之。參與時間「120分鐘以上」以夫妻同住的53.8%最高，與配偶子女同 住佔46.2%次之。