這次為期一個月的實習過程，我得到的遠遠超出我心中所想。當得悉可以到 台灣實習時，滿心期待，但同時又以為會是很辛苦的。事實上，實習的過程是充 滿歡樂的。不單得到各位同仁的愛護，更能學習課堂上學不到的知識，亦有難以 忘懷的體驗。
拓印課程
在實習的第二個星期，我們一眾實習生到了庫房學習。實習期間，我有「被 照顧的一群」的感覺，每天導師們上課教授我們有關文物保護和展示的相關知 識。我認為我能作貢獻的是在庫房調件室，為一批甲骨製作保存盒子。而且，我 們也嘗試拓印工作，最初我們不太了解是什麼，直至眼前放著一塊一塊很重的石 碑，我們才開始有些概念。教導我們的汝瑛姐姐先講解拓印大概會有什麼步驟，
首先是清洗，然後就上白笈水，再把紙黏上去，用硬毛刷鑿出圖案和文字，然後 便沾墨拓印了。這幾個步驟，聽起來好簡單，而實際操作亦是很簡單。為什麼我 們要做拓印的工作呢？
原來這一切是講求經驗的，亦所謂易學難精。汝瑛姐說，一般他們在拓碑之 前，都要先把東西仔細讀一遍，看清楚石碑上有什麼重點是必須要清楚拓印出來 的。此外，又要用毛掃沾水清走石碑上面殘留的沙石，而這些步驟不算困難，但 要求的是細心。然後，是以白笈水把拓紙黏上碑上，這雖看似簡單，其實也有學 問。我剛開始就黏歪了，之後幾次就算很小心的去黏，還是沒法跟石碑完全平衡。
在上紙之後，捶紙是第二個難關。原因是捶紙所用的力度要掌握得好，一不小心 就會把紙弄破，我們在呼叫：「唉唷，我的紙破了！」，然後又重頭再來，大家都 低著頭，努力的練習。
接下來便是拓印的步驟，亦是最好玩的部份，但同時也是最容易失手的部 份。我們要拿一個拓包，上面沾上墨汁，然後印在紙上。最初未能好好控制沾墨 的份量，常常會把拓紙印到一個個黑塊，到後來太過小心翼翼，印出來的顏色又 太淺。眼看其他人都採用乾印（即拓包比較乾的情況下去拓印），我就想挑戰浸 一點的拓印方法。於是我很小心的沾多點墨，然後聽汝瑛姐的教導，以較快的手
法去印，終於製成一幅墨色較深，石碑圖文較明顯的拓片。雖然過程中還是會有 失手，但製作完成還是有很大的滿足感。
這一天下午，我們還是繼續進行拓印的學習。可是這次的難度更高，因為拓 印的對象是立體的器物。我們面前擺放著一件一件的青銅器，雖然是仿製品，但 是我還是很害怕會造成損壞，把它們拿出來拓印時，亦要相當小心。我先拓一個 爵的花紋，由於它的紋路是立體的，紙張必須小片一點，然後再慢慢壓上去。意 料之內的，我的紙張又破掉了。雖然花了不少時間把物件拓好，可是拓紙一拿下 來，完全看不清楚紋路是如何。汝瑛姐姐也知道我們第一次拓印，效果應該不會 太理想，所以她讓我們觀看有關真正大師拓印技術的影片，好讓我們參考。原來 在真正的立體拓印時，不像我們說印就印，而是會先量度器物大小，再描繪出器 物的外型，然後按它紋路的分佈逐小拓印。汝瑛姐姐說，基本上要拓印一個器物，
就可能要得花上一個月的時間。我當時想，拍照不就好了嗎？為什麼要拓印？汝 瑛姐姐解釋，拓印其實可以說是以拓印者的眼睛去看文物，有時候拍照也未可以 清楚反映出文物上的圖案，而拓印就可以彌補這方面的不足。
連日來的參觀學習，我發現博物館很多工作都十分講求經驗，不是一時三刻 可以把工作做好。其實還有許多我們平時會忽略的事情需要我們留意，例如看到 拓片只是想到把墨印上去就好，但原來像我們花了一天拓印的東西未算得上真正 完成該工作。好些細節，若不是個實習機會，我還真的永遠都不知道呢！
文物影像處理
軍哥哥的示範，發現色彩調整前後，的而且確有很大的差別。
凡此種種，讓我覺得博物館工作的細緻度往往超乎想像，而且人才亦不局限 出自於修讀歷史和文物管理等專業。正如文物的圖像處理，便需要專業攝影和電 腦知識的人員方可完成。在短短的一個下午，我學會了很多過往沒有接觸過的東 西，雖然這些內容對我來說有點深奧，但幸好子軍哥哥不厭其煩地解釋，我才知 道處理文物圖像絕對不是「拍照之後存入電腦」般簡單的。
圖錄編輯
原以為到博物館實習由會接觸到展覽籌劃、文物保存方面的東西，沒想到原 來編輯排版亦是文物館工作的一部分。在博物館要辦展覽時，也需要編排圖錄，
供參觀者閱讀和購買。圖錄編輯是由丁瑞茂大哥給予指導的，他的介紹讓我知道 印刷是以一台台計算，每台可有 16 張 A4 頁，如何盡量善用台數，避免增加開 支，就已經是一門學問了。另外，原來彩色印刷與黑白印刷是分開的，若要在黑 白頁中間加插彩頁，就只能整台都是採用彩色印刷，印刷成本亦會大大增加。雖 然平時閱讀書籍的時候，偶而留意到彩頁通常在頭幾頁或最後幾頁，但我從來沒 有深究原因，這天卻恍然大悟。
排版方面，原來排版的實際工作，跟我原來的認知也有落差。排版不止是編 排圖文位置，更是要負責決定文字的字體、字型大小、字距、行距、欄位、文字 與圖片的大小比例等環節。例如一般閱讀的文字會使用新細明體，因為這種字體 比較清楚，長時間閱讀也不容易使讀者眼睛疲累。但是標題則最好使用粗體，以 作強調的效果，使人一眼就看到主題。文字方面除了要簡單易讀之外，亦要留意 標點符號，避免出現頭點、尾點，段落的最後一行最好不要只有一個字；亦不要 一頁之中只有一行。這是我們日常閱讀時，不會特別留意的細微之處。雖說這些 小事情是書本內容以外的事，但這些細微之處足以影響讀者對書籍的觀感。誠 然，有時部分書籍的文字排得密密麻麻，真的會令人卻步，不欲繼續閱讀。文物 館的圖錄看起來卻較舒服，這是細心排版所帶來的效果。
除此之外，選紙也是編輯一個重要環節。導師呀茂大哥在課堂上拿了一些圖 錄給我們看，才知道有一些圖錄用的是銅版紙，比較反光。而較新一點的圖錄則 改用另一種紙，雖然紙張的顏色沒有銅版紙來得雪白，但看起來光的反射度就比 較和諧。不過就算萬事俱備，還要進行多重的校訂工作。俗話說魔鬼就藏在細節 裡，校訂的工作就是要金睛火眼地把魔鬼捉出來。不單是內文，甚至封面、封底、
書脊、摺頁、目錄等等都要細心校對。看到桌上一份又一份的校對稿，我就覺得 這是一份不容易但必需進行的的工作了。
有關圖錄編輯的課堂，亦涉獵出版的相關問題。編輯要決定書本是用線裝，
還是膠裝，是精裝，還是平裝等方面。同時，他們亦要處理封面的問題，是應該 找老師題字，還是用電腦的字體？史語所的圖錄是以系列的形式出版，所以每本 書的書脊格式相同，但是又會作細微的調整。印刷的解析度又如何？由於這是圖 錄，對圖片的清淅度要有一定的要求，不能模糊不清。還有編寫甲骨文釋文時，
常常會有一些電腦輸入法寫不出來的字，這時候編輯可能要造字，以上種種都是 編輯要顧及和完成的細節部分。
透過這堂課，我意識到很多事情並不是想像中那麼容易。聽到呀茂大哥講述 圖錄編輯的一些瑣碎事，我心裡想：「這小小錯誤不要緊吧！」如圖錄標題的「中 史研究院歷史及語言研究所」後面少了一個「所」字，我本來是覺得反正只差一 個字，不會構成誤會吧！而且那又是跟內文無關的事，問題不大吧！正如呀茂大 哥所言，如果書籍標示出版機構名稱也出現錯誤，這樣讀者自然會對該書本內容 產生質疑。這點使我知道，有些事情是不可以得過且過的，否則原來應是完美的 圖錄，因為錯誤百出，驟變成毫無說服力的書籍，實有違出版的原意。
參觀博物館
史語所鼓勵我們在工餘時間參觀博物館，所以每逢週末，我和實習同學們到 台灣不同的博物館考察。除了在中史研究院範圍內的民族學研究所博物館及嶺南 美術館之外，我們亦到訪故宮博物院、國立歷史博物館、十三行博物館、台北當 代藝術館，以及鶯歌陶瓷博物館。予我印象最深刻的，是國立歷史博物館的參觀。
我們在史語所實習期間，的確學習了不少關於文物展覽和維護的知識，因而參觀 博物館的目光和關注的地方，亦跟以實習以前有相當大的差異。過往參觀博物 館，主要目的是觀賞展品，忽略了其他值得留意的東西。但這次到國立歷史博物 館，我特別注意該館的展場設計、文物保護、文宣用品、紀念品設計等各方面。
總的來說，國立歷史博物館予我的印象，是較為商業導向的。無論是展覽宣 傳方面，還是紀念品設計方面，都是以吸引觀眾入場和消費為前提。反而他們對 展品卻嫌重視不足，展覽的設計和文物保護仍有改善的空間。雖然我沒有資格去 對博物館商業化作出批評，但從修讀歷史專業的學生來說，我還是希望博物館能 夠保護文物，並以歷史知識傳承為其營辦宗旨的。
總的來說，國立歷史博物館予我的印象，是較為商業導向的。無論是展覽宣 傳方面，還是紀念品設計方面，都是以吸引觀眾入場和消費為前提。反而他們對 展品卻嫌重視不足，展覽的設計和文物保護仍有改善的空間。雖然我沒有資格去 對博物館商業化作出批評，但從修讀歷史專業的學生來說，我還是希望博物館能 夠保護文物，並以歷史知識傳承為其營辦宗旨的。