在歷史系的實習計劃中，通常以博物館的實習最為熱門，而我最初都是以博 物館為首選的。然而，我認為更重要的卻是得到實習機會。找到一份適合自己的 工作固然最好，但我們並未透徹認識自己，卻為自己立下框架，時常認為因為我
是一個怎樣的人，所以怎樣的工作就一定不適合我了。既然是實習，就不妨去嘗 試，說不定反而能夠探索出未知的一面。
我自問是一個喜歡文字的人，雖然文筆不算太好，但在朋友之中，我倒算一 個對文字敏感的人，很容易就能察覺有問題之處。因此，當接到出版社的實習機 會，我想我應該可以應付得來。
出版社的工作
我在出版社的工作主要是撰寫高中中史科的模擬試題練習，當中包括搜集資 料、擬定問題及撰寫參考答案。對於高中中史的題目，我並不陌生，因為我在中 學時期也是選修中史科的。以往只是如機械人般操練試卷，如今我竟然有機會參 與撰寫模擬試題，感覺甚是有趣。
除了我在出版社的中史組實習之外，還有梁罡耀同學負責撰寫中一級的中史 資料題庫。雖然我與梁同學負責的題目程度不同，但在逾一個月的實習期，我們 都仿似是小組形式工作，因為當我們完成各己的工作後，便會先行互相校對，然 後才交給上司審閱。
實習的第一階段：慢慢摸索
我的首項工作是撰寫「樣章」，嘗試學習出題的技巧。以兩星期為限，撰寫 兩個練習。畢竟也放下了中學課本已久，首先要做的是要重溫高中中史課程的內 容，以及對近年的文憑試試題作出研究，模仿考評局的出題模式，以及歸納出考 試題目的趨勢。雖然距離自己應考文憑試只是兩年時光，但考評局的題目類型卻 出現了變化，例如第一屆的文憑試是以長問題為主，近年卻出現了填充、填地圖、
短問題等多元化題型，故我也需要慢慢摸索出題的方式。
當我仍在埋首擬題的工作之時，梁同學卻極快完成了他的首項工作。我憑著 自己的經驗為他校對，在我們二人都認為沒有問題後，他便把題目呈交上司，結 果上司最後卻指出了不少我們二人也察覺不了的問題出來。此時，我們才了解到 出版社對於校對的要求相當嚴謹。上司告訴我們，出版社的慣常做法多為「三校 三對」，雖然在「三校三對」之後，有時仍然會發現錯處，但「三校三對」是最 基本的要求。另外，她又指出了一些資料的選用和遣詞造句的問題，對於尚未繳 交「樣章」的我可說是大有幫助。
正當我在限期之內完成兩個練習的「樣章」，經過「三校三對」，以為可以順 利過關之時，上司卻告訴我其中一個練習有頗大問題。這是一條關於秦始皇與隋
文帝的比較題目，我也花了很多心機對兩者進行比較。但上司卻告訴我，考評局 並不會如此比較。考評局只會將兩個相鄰的課題作比較，免得考生可以偏讀某一 個課題。因此，整個練習能夠採用的不多於一半，只能從秦、隋兩個單元中二擇 其一。因此，我只能忍痛作出取捨，並將今次的錯誤牢牢記住，避免同類情況再 次發生。
實習的第二階段：校正焦點
我的第項工作是撰寫甲部單元的四個練習，同樣以兩星期為限。當中我花了 三天時間修改「樣章」，結果第三稿才得以順利通過上司的要求，然後便繼續撰 寫甲部單元的練習。由於出版社對我出題的要求，是要我避免與過往試題與課文 內容重覆，而我發現出版社與考評局都甚少對課題的背景作出考問，故在這四個 練習中，部分分題我故意針對這方面出題。另外，在撰寫答案時，由於我並未熟 悉課文內容的編排，以致需要不斷翻查課本以尋找資料回答問題，平白浪費了不 少時間。
然而，當上司審核我的第二項工作，我的「刻意安排」卻是問題所在。原來，
並非我發現了「新大陸」，以為背景方面較少被考問。反而，是因為考評局希望 同學掌握課題的核心內容，而非深入考究背核心內容的背景，這或許也就是中學 課程的不足之處。因此，當老師選擇教材時，也希望出版社有更多對課題核心內 容對口的模擬試題，故上司希望我作出修改，刪去那些有關於背景的題目，將焦 點放回核心內容之中。
上司所建議修改的原則，以作出最少改動為佳，即對於沒有問題的練習盡量 保留。對於有問題的練習，或只修改題目配合答案，希望能盡量減低修改的成本。
然而，練習的分題題目乃按歷史時序排列。原本考問背景的題目多為第一分題，
而為了保留第二分題，亦是多為佔總分比例較多的一題，又要按歷史時序出題，
以致修改時受到很大的限制，只能在極窄的範圍內構思新題目。甲部試題的修 訂，幾乎用了一星期的才能完成，這嚴重拖垮了緊隨的第三階段工作。
實習的第三階段：盡我所能
我的實習期最後一項工作，本來是在最後兩星期內完成四個乙部單元的練 習，但由於對甲部練習的修改已用了接近一星期，加上適逢七月一日公眾假期，
以及我的實習期在七月初便完結，我可用的時間所餘無幾。在這段期間，上司對 我也非常寬容，她叮囑我實習完結前向她報告工作進度，她亦估計我或許只能完 成兩條題目的練習，著我不用擔心，只管盡力去做便可。而負責初中題目的梁同 學的進度極快，故上司也邀請他嘗試擬定一個高中中史的練習。
我在最後只能完成兩個乙部單元的練習，加上梁同學出的一個練習，經我校 對後，勉強算是完成了三個練習便得完成我的實習工作。對於未能完成所有工作 便要離開，還要梁同學與上司替我完成餘下的工作，我在此表達歉意。
雖然我在實習的每一個階段都遇到不同問題，我卻感覺到自己有不少進步。
經過每一次上司的指正後，我都把錯誤銘記於心，沒有重覆犯錯。而且，從初期 的兩星期僅完成兩條題目，到後期以兩星期完成四條題目，儘管最後的兩星期未 能完成原訂工作，但在不足一個星期能夠完成到目標的一半，也可算是進步。
後記
在這六星期的實習中，我頗能感受到同事的「情」。上司對我的包容，以及 梁同學的幫忙，自然不在話下。實習首天與結束前一天，主管與編輯部的同事都 與我們一同「飲茶」，共晉午餐。第一天午餐席間，他們很關心我們，很熱切的 認識我們。他們當中原來有很多都是中大歷史系的畢業生，因此也很關心學系的 現況，亦樂於與我們分享他們在中大念書時的經歷。實習結束前一天的午飯時 間，也有令我很深刻的一幕，席間我們談論時事，主管忽然好像父親對女兒囑咐 一樣，吩咐我要小心，要以某某新聞為鑑。這些「情」，對我來說是實習期間的 額外收獲。
雖然工作地點與我居住地方相距甚遠，每日也得花上約兩小時在交通往來，
但卻給予我空間去整理自己的思緒。而在構思練習題目時，參考不同書籍，閱讀 學者對歷史事件的評論，使我對部份史事有更深入的思考。誠然，以往在中學修 讀中史科，多局限在課程核心內容當中，或只機械式地應付公開試的要求。這次 實習，讓我重新走過昔日的足跡，帶著的不再是考試的枷鎖，反而是自由探索的 目光，給予我沉澱的機會，更能讓我欣賞當中的人和事。我期望在餘下兩年的修 業年，能對歷史有更深刻的體會，發現更多的「美」。