宜蘭高中體育班畢業生學習歷程及發展現況探討

全文

(1)宜蘭高中體育班畢業生學習歷程及發展現況探討中華民國九十七年六月. 研究生:林德齊指導教授:程瑞福. 本研究以宜蘭高中體育班歷屆（民國 80-95 年）畢業生為對象，其目的在探討畢業生對體育班的認同、學業、運動訓練、未來發展等學習歷程與運動成就、升學狀況及就業現況的發展情形。以問卷調查為方法，調查畢業生共 412 人，有效樣本 272 份，佔 66.02%。根據調查資料以描述性統計、t-檢定、單因子變異數分析及雪費事後分析。獲致以下結論：一、宜蘭高中體育班畢業生的運動專長，以籃球、足球及田徑專長等三個項目最多；多數學生畢業後都繼續升學。二、運動成就表現部分，取得運動績優甄審、甄試資格者，以後期與原住民籍畢業生較佳。參與最高層級運動代表隊，則以繼續升學畢業生與原住民籍畢業生表現較佳。三、在升學管道與就讀科系上，以指考（聯考）及師範院校體育系為主；前期的畢業生在最高學歷與修習教育學程的表現上較佳。四、就業現況部分，以前期的畢業生、繼續升學者與非原住民籍畢業生的每月薪資所得較高；在擔任教師工作比例上，則以前期的畢業生、田徑專長畢業生與非原住民籍畢業生較高。五、在學習歷程的部分，畢業生對體育班的認同程度都相當高；學業問題困擾的主因在本身的學科基礎不佳；運動訓練問題困擾的主因為無法兼顧學術科表現；對未來發展情形的困擾，則是缺乏生涯探索的管道，以未繼續升學的畢業生較高。. 關鍵詞：高中體育班、學習歷程、發展現況 I.

(2) The Learning Process and Present Development of PEAPC in I-Lan Senior High School Jun.2008. Autho：Te-Chi, Lin Thesis Advisor：Jui-Fu,Chen. The subjects of this study are the graduates of PEAPC I-lan Senior High School (From year 1991-2006). The aim is to discuss the sense of identification of the physical education class, the academic performance, the professional training, and the future development as well as to examine their professional achievement, whether they pursue further study and how they are doing in the job market. We distributed questionnaires to 412 graduates and received 272 valid samples, accounting for 66.02 % of all questionnaires. Based on the data, we used descriptive statistics, t-test, one-way ANOVA and Scheffe’s and got the following conclusion: First, the graduates of the physical education class in I-lan Senior High School mostly specialize in basketball, soccer and track and field. Most of them go to college after graduation. Second, as to professional performance, graduates who are qualified as gifted athletes and admitted to college are mostly those who just graduated in recent years and those who are aborigines. Those who are chosen as the members of the top level representative teams are mostly the graduates who chose to go to college and those who are aborigines. Third, most of the graduates go to college through Joint College Entrance Examination and major in physical education in teachers’ colleges. Those who graduated earlier perform better in terms of their highest degrees and the learning of the education program. Fourth, as to how well they are doing in the job market now, those who graduated earlier, went to college and are not aborigines earn higher monthly salary. Those who pursue their career in teaching are mostly those who graduated earlier, majored in track and field and those who are not aborigines. Finally, in terms of the learning process, those graduates all have a great sense of identification of the physical education class. The main trouble that bothers them academically is that they didn’t learn very well in the foundation courses. And the main trouble that bothers them most in the professional training is that they are unable to do well both academically and professionally. Their main concern about the future is that they lack the means to explore their interests, especially for those who didn’t go to college. Key words: physical education class in senior high school, learning process, present development II.

(3) 目第一章. 次. 緒論. 第一節研究背景………………………………………………………1 第二節研究目的………………………………………………………6 第三節研究問題………………………………………………………7 第四節研究範圍………………………………………………………7 第五節研究限制………………………………………………………8 第六節名詞釋義………………………………………………………8. 第二章文獻探討第一節運動員的生涯發展與問題……………………………………10 第二節高中體育班的發展沿革與現況………………………………18 第三節高中體育班學生學業與訓練適應問題………………………32 第四節高中運動員的升學輔導辦法及相關問題……………………42 第五節本章總結………………………………………………………47. 第三章研究方法第一節研究架構與流程………………………………………………52 第二節研究對象………………………………………………………55 第三節研究工具………………………………………………………55 第四節研究調查的實施………………………………………………73 第五節資料處理………………………………………………………74. 第四章結果與討論第一節有效樣本人口統計現況分析…………………………………76 第二節高中體育班畢業生運動成就、升學狀況與就業現況分析…79. III.

(4) 第三節不同背景變項高中體育班畢業生對運動成就、升學狀況與就業現況分析………………………………………………88 第四節高中體育班畢業生的學習歷程情形分析……………………121 第五節不同背景變項高中體育班畢業生對學習歷程差異情形析…130. 第五章結論與建議第一節結論…………………………………………………………143 第二節建議…………………………………………………………146. 參考文獻中文部分………………………………………………………………149 英文部分………………………………………………………………153. 附錄附錄一. 高中體育班畢業生學習歷程與發展現況調查問卷…………154. IV.

(5) 表. 次. 表 2-1. 體育資優教育相關法規統整表………………………………22. 表3-1. 國立宜蘭高中體育班歷屆畢業生人數分佈表………………55. 表3-2. 預試問卷取樣表………………………………………………59. 表3-3. 體育班的認同項目分析摘要表………………………………60. 表3-4. 學業問題項目分析摘要表……………………………………61. 表3-5. 運動訓練問題項目分析摘要表………………………………62. 表3-6. 未來發展情形項目分析摘要表………………………………63. 表3-7. 內容效度專家審核名單………………………………………64. 表3-8. 體育班的認同因素構面與因素負荷量表……………………65. 表3-9. 學業問題因素構面與因素負荷量表…………………………66. 表 3-10. 運動訓練問題因素構面與因素負荷量表……………………67. 表3-11. 未來發展情形因素構面與因素負荷量表……………………68. 表3-12. 體育班的認同信度分析表……………………………………69. 表 3-13. 體育班的認同量表信度分析摘要表…………………………70. 表 3-14. 學業問題信度分析表…………………………………………70. 表 3-15. 學業問題量表信度分析摘要表………………………………70. 表3-16. 運動訓練問題信度分析表……………………………………71. 表 3-17. 運動訓練問題量表信度分析摘要表…………………………71. 表3-18. 未來發展情形信度分析表……………………………………72. 表 3-19. 未來發展情形量表信度分析摘要表…………………………72. 表 4-1. 有效研究樣本統計表…………………………………………77. 表 4-2. 運動成就統計表………………………………………………80. 表 4-3. 升學狀況統計表………………………………………………82. 表 4-4. 就業現況統計表………………………………………………84. 表 4-5. 選擇工作的理由分析…………………………………………85. 表 4-6. 對工作滿意與否的原因分析…………………………………86. 表4-7. 畢業年度在運動績優甄審、甄試資格之描述性統計摘要表89 V.

(6) 表 4- 8. 運動專長在運動績優甄審、甄試資格之描述性統計摘要表…90. 表4- 9. 升學與否在運動績優甄審、甄試資格的t-test分析表………90. 表 4-10. 族籍別在運動績優甄審、甄試資格的 t-test 分析表………91. 表4-11. 畢業年度的最高層級運動代表隊之描述性統計摘要表………93. 表4-12. 運動專長在最高層級運動代表隊之描述性統計摘要表………93. 表 4-13. 升學與否在最高層級運動代表隊的 t-test 分析表…………94. 表 4-14. 族籍別在最高層級運動代表隊的 t-test 分析表……………95. 表4-15. 畢業年度在升學管道之描述性統計摘要表……………………96. 表4-16. 運動專長在升學管道之描述性統計摘要表……………………96. 表 4-17. 族籍別在升學管道的 t-test 分析表…………………………97. 表4-18. 畢業年度在就讀公私立學校之描述性統計摘要表……………98. 表4-19. 運動專長在就讀公私立學校之描述性統計摘要表……………99. 表4-20. 族籍別在就讀公私立學校的t-test分析表……………………99. 表4-21. 畢業年度在就讀科系之描述性統計摘要表…………………101. 表4-22. 運動專長在就讀科系之描述性統計摘要表…………………102. 表4-23. 族籍別在就讀科系的t-test分析表…………………………102. 表4-24. 畢業年度在最高學歷之描述性統計摘要表…………………104. 表4-25. 運動專長在最高學歷之描述性統計摘要表…………………104. 表4-26. 族籍別在最高學歷的t-test分析表…………………………105. 表4-27. 畢業年度在修習教育學程之描述性統計摘要表……………106. 表 4-28. 運動專長在修習教育學程之描述性統計摘要表……………107. 表4-29. 族籍別在修習教育學程的t-test分析表……………………107. 表4-30. 畢業年度在未升學的因素之描述性統計摘要表……………109. 表4-31. 運動專長在未升學的因素之描述性統計摘要表……………109. 表4-32. 族籍別在未升學的因素t-test分析表………………………110. 表4-33. 畢業年度的每月薪資所得之描述性統計摘要表……………111. 表4-34. 運動專長的每月薪資所得之描述性統計摘要表……………112. 表 4-35. 升學與否的每月薪資所得 t-test 分析表……………………112 VI.

(7) 表4-36. 族籍別的每月薪資所得的t-test分析表……………………113. 表4-37. 畢業年度擔任教師工作之描述性統計摘要表………………115. 表4-38. 運動專長的擔任教師工作之描述性統計摘要表……………116. 表4-39. 族籍別擔任教師工作的t-test分析表………………………116. 表 4-40 畢業年度的工作滿意度之描述性統計摘要表………………118 表4-41. 運動專長的工作滿意度之描述性統計摘要表………………119. 表4-42. 升學與否的工作滿意度t-test分析表………………………119. 表4-43. 族籍別的工作滿意度的t-test分析表………………………120. 表4-44. 體育班的認同調查分析結果表………………………………122. 表4-45. 學業問題調查分析結果表……………………………………124. 表4-46. 運動訓練問題調查分析結果表………………………………126. 表 4-47. 未來發展情形調查分析結果表………………………………128. 表4-48. 畢業年度對體育班的認同之描述性統計摘要表……………130. 表4-49. 運動專長對體育班的認同之描述性統計摘要表……………131. 表 4-50. 升學與否的工作滿意度 t-test 分析表……………………132. 表4-51. 族籍別對體育班的認同t-test分析表………………………132. 表4-52. 畢業年度對學業問題之描述性統計摘要表…………………133. 表4-53. 運動專的學業問題之描述性統計摘要表……………………134. 表4-54. 升學與否的學業問題t-test分析表…………………………135. 表4-55. 族籍別的學業問題t-test分析表……………………………135. 表 4-56. 畢業年度對運動訓練問題之描述性統計摘要表……………136. 表4-57. 運動專長的運動訓練問題之描述性統計摘要表……………137. 表 4-58. 升學與否的運動訓練問題 t-test 分析表…………………137. 表4-59. 族籍別的運動訓練問題t-test分析表………………………138. 表4-60. 畢業年度對未來發展情形之描述性統計摘要表……………139. 表4-61. 運動專長的未來發展情形之描述性統計摘要表……………140. 表4-62. 升學與否的未來發展情形t-test分析表……………………140. 表4-63. 族籍別的未來發展情形的t-test分析表……………………141 VII.

(8) 圖. 次. 圖 3-1. 研究架構圖……………………………………………………53. 圖 3-2. 研究流程………………………………………………………54. VIII.

(9)