59 59 59 59 期心靈園地期心靈園地期心靈園地 期心靈園地 59595959 期心靈園地期心靈園地期心靈園地 期心靈園地
我思．故我在
《12 月號》
心靈
園地
發行單位 發行單位 發行單位 發行單位：：：：輔英科技大學學務處諮商輔導中心輔英科技大學學務處諮商輔導中心輔英科技大學學務處諮商輔導中心 輔英科技大學學務處諮商輔導中心 出版日期 出版日期 出版日期 出版日期：：：：98/12/0198/12/0198/12/0198/12/01 創刊日期 創刊日期 創刊日期 創刊日期：：：：91/10/0191/10/0191/10/0191/10/01 發 發 發 發 行行行 行 人人：人人：：：郭詩憲學務長郭詩憲學務長郭詩憲學務長郭詩憲學務長 總 總 總 總 編編編 編 輯輯：輯輯：：：楊瀚焜主任楊瀚焜主任楊瀚焜主任楊瀚焜主任 編 編 編 編 輯輯輯輯：：：：蔡雅帆蔡雅帆蔡雅帆蔡雅帆 校 校 校 校 稿稿稿稿：：：：朱蘭匡朱蘭匡朱蘭匡朱蘭匡 位 位 位 位 址址址址：：行政大樓：：行政大樓行政大樓行政大樓 3333 樓樓樓樓 電 電 電 電 話 話話話：：：分機：分機分機分機／／／／22702270；22702270；；；專線專線專線專線／／／／7820807782080778208077820807 E EEE ---- m a i lm a i lm a i lm a i l ：：：：[email protected]@[email protected]@mail.fy.edu.tw
No . 59 December
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No . 59 December
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－2009
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2009
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生命的意義由自己決定
生命的意義由自己決定
生命的意義由自己決定
生命的意義由自己決定
生命的啟發，來自於生活週遭的點點滴滴。當您走過公園時，您可以選擇快步通過，亦可以 選擇停下腳步聆聽鳥兒的鳴叫聲，享受片刻的美妙；當您享用餐點時，可以選擇狼吞虎嚥，亦可 以選擇細嚼慢嚥，仔細品嚐食材所帶來的豐富。一些毫不起眼的瑣事，都是構成生命的要素，您 是否曾留意過？從現在開始，認真地度過生命中的每個時刻，您會發現，生命之所以可貴，在於 它的豐富性。由「送行者影片」觸發—
死亡教育找回生命教育與生命意義
護理學院 老照長照學程/楊麗燕老師 許多人常問：「什麼是生命教育？」「生命的意義何在？」「有何價值？」其實生命教 育除了探討「生」、「死」等問題外，生活中各種大大小小的問題，從生活、生涯、人生、 生死到生命，都是生命教育所要探討的議題。 生命教育必須配合學生發展的階段及其學習能力，否則，生命教育的教學效果就得不到 保障及其效能，然而對於生命的成就而言，人的生命是須要有成就，而成就的種類繁多，都 是由人的才能、努力和所獲得的機會中建立起來的，人要學習建立自己或他人對生命成就的 正確價值觀，從而得到對生命意義合宜的滿足感或幸福感，且同時可以超越生命的成就和生 命的有限性。生命有其這一生的限制，故我覺得在認識生命應該有需要分兩方面來經營： 一、在生命的旅途中將生命當成一種事業 談到生命事業必須要了解人的生活是需要有一定的經濟效益，可見人的生活是必須由經 濟或對生命需要的一些外在資源來經營，如果將生命當成一種事業來經營，生命中的事業其 效益是與如何運用資源有關，而且人還要懂得如何開創未來，拓展及提升其生命事業的素質。 二、人人都必有一死，談生命的死亡 人人都必有一死，這是人生中自然的事，人如何能面對死亡以及其他人的死亡？死亡的 意義所在及對生命所啟示的，都是生命教育的內容。對死亡的意義而言，死亡一定會在現實 存活的生命中帶來痛苦，可見人不單要從活著中得到意義，也要從死亡中得到意義，而這意 義的界定是從這位為了愛所有人而死的基督而來。所以，當宗教教育者進行生命教育中有關 生命死亡時，必須考慮具備以下二個主題： （一）確認生命的限制及其失控的實況 人對生命中的安全感，大多以對生命的控制權及擁有權作指標；越能擁有控制的感覺， 就越認為有「平安」及幸福感。但事實上，人真正能控制的生命領域是極其有限，而對生命 所處之環境更常是只有「順命」地接收，因為生命有太多不能改變的「現實」。更多時的狀 況下，人是生活在「不由自主」的狀態下，因為人趨向死亡的方向是無法由人自行控制或改 變。人必須認識以及面對人生的限制，特別是死亡。因為死亡是人最真實的限制，人無可避 免。宗教教育其中有一個目標是要人放棄對生命的控制權，將生命交到神（上帝或佛祖）的 手中，然後學習接納自己的限制，以「依靠」和「信賴」在神（上帝或佛祖）的國度生活中。 （二）建立生命價值不只在「現有」的生命，可能還有在「永恆」的生命 人生對「死亡」而言，是挑戰人生命的價值感，因為它可以「消滅」人自己今生所擁有 的一切，如果人生的意義只是建基於今生生命的「成就」和「擁有權」，「死亡」可以說就 是人最大的敵人，人面對死亡的實況，就必須接受此「現有」生命的人生意義，也許宇宙萬 物不可能只是眼見的今生，必定學習要面對未見的將來。「永恆」才是可以尋到生命意義的 實況。宗教教育的其中一個目標，就是要教導人尋找永恆生命的意義，而不只是處理今生的 生命問題而言。 由以上可知，生命教育與死亡關連之重要性，什麼是「生命教育」？「生命的意義何在？」 「生命有何價值？」由上可見，其實生命教育除了探討「生」、「死」等問題外，生活中各 種大大小小的問題，從生活、生涯、人生、生死到生命，都是生命教育所要探討的重要議題。 所以引導學生「活化生命的每一天」，使學生「學習如何學習」在生命教育中活化生命的每 一天，應該是佔生命教育很重要的角色。＜＜
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諮商輔導中心 98 年 12 月活動一覽表
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週數 日日 日日 一一一一 二 二二二 三三三三 四 四四四 五五五五 六 六六六 主要活動主要活動 主要活動主要活動 十二 十二 十二 十二 11/29 11/30 12/1 12/2 12/3 12/4 12/5 *98 學年第 1 學期「心世界」徵文、海報比賽截稿 （11/29） *12 月心靈園地發行-生命教育(12/1) *12 月耕心電影院賞析-生命教育相關影片(12/1) 十三 十三 十三 十三 12/6 12/7 12/8 12/9 12/10 12/11 12/12 *「開心談戀愛、理性談分手」校園講座 (12/7) *12/8~12/10 情緒篩檢．性別無礙週 *98 學年第 1 學期「心世界」徵文、海報比賽展覽（評 審 12/1~12/4，頒獎暨展覽 12/8~12/10） 十四 十四 十四 十四 12/13 12/14 12/15 12/16 12/17 12/18 12/19 *輔導教師輔導諮商專業進修-生涯輔導/12 月個案 研討會 (12/18) *助人團體活動設計及演練成長團體/耕心志工期末 培訓（12/19） 十五 十五 十五 十五 12/20 12/21 12/22 12/23 12/24 12/25 12/26 *性別平等教育委員會會議(12/22) 十六 十六 十六 十六 12/27 12/28 12/29 12/30 12/31 1/1 1/2 *教育部性別平等教育訪視評鑑(12/29) *1 月心靈園地發行-友善關懷(12/28) *1 月耕心電影院賞析-友善關懷相關影片(12/29) ★若有任何問題，請洽學務處諮商輔導中心，分機：2270 或 mail 至 [email protected]59 59 59 59 期心靈園地期心靈園地期心靈園地 期心靈園地 59595959 期心靈園地期心靈園地期心靈園地 期心靈園地
