臺灣教育評論月刊，2018，7（3），頁 83-85
自由評論
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三歲前定終身：臺灣三歲前幼兒的關鍵教育
邱暐婷
銘傳大學教育研究所研究生
一、前言
中國有句諺語「三歲定終身」是
很有道理的，因為小孩的大腦發育在
零到三歲已經完成了 80%，到六歲完
成了 90%（安雯，2013）。
從出生到三歲之間的幼兒，是人
類腦部活動最活躍而密集的時期，所
以也是人腦最容易受到外界影響的時
期，幼兒此時所接受的各種感官經驗
將奠定日後腦部的發育。
紐約「家庭與工作研究院」的神
經學家證實， 從最早 的胚胎時期開
始，人腦的發育就深深受到後天環境
（營養、照顧、刺激與教育）的影響。
美國明尼蘇達州立大學教授梅根·
甘娜實驗證實，從出生到三至四歲這
段時間，如果缺乏細心的照護和富有
刺激的環境，小孩的腦部發育就會受
損。因此，嬰幼兒時期的照顧與培養，
對於個人的發育、學習與自我調節情
緒等能力的形成，具有決定性的長遠
影響（陳怡年，2016）。
根據上述的資料顯示，幼兒三歲
前腦部發展是如此重要，臺灣三歲前
的幼兒主要照顧者是誰呢?他們如何
教育三歲前的幼兒幫助腦部發展呢？
二、臺灣三歲前的幼兒主要照顧
者
根據行政院主計總處(2017)之統
計指出，15 至 49 歲已婚女性子女(未
滿三足歲前)之主要照顧者統計表顯示
（表 1），過去 15 年間，主要由父母照
顧未滿三足歲前幼兒的比例，從 2000
年的 67.7%降至 2016 年 51.6%，而親
屬(多為祖父母)照顧未滿三足歲前幼
兒的比例，從 2000 年的 23.9%上升到
38.2%，雖然父母還是主要照顧者，但
所佔的比例逐漸下滑，親屬（尤其是
祖父母）為照顧者迅速提升，此趨勢
某程度也顯示出在雙薪家庭增加後，
父母越來越難以承擔主要照顧者的角
色，加上父母考慮孩子年紀小送去托
嬰中心，會有安全健康疑慮及經濟壓
力，所以大多選擇由祖父母照顧未滿
三足歲以下的幼兒。
表 1 15 至 49 歲已婚女性子女之主要照顧者
單位：千人
註：1.本表係指子女未滿３足歲前之照顧情形。
資料來源：行政院主計總處(2017)
年別 總計 小孩
的父
母
親屬 其他
(血
緣以
外)
百 分 比 （％）
2000 100.00 67.78 23.90 8.32
2010 100.00 54.90 34.74 10.36
2016 100.00 51.66 38.32 9.02
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三、祖父母照顧方式，能幫助三
歲前幼兒腦部發展嗎？
前言有提到出生至三歲的幼兒要
提升其腦部發展，必須接受各種感官
經驗，但是祖父母照顧三歲前的幼兒
是什麼情況呢？以下用案例說明：
恩恩 1 歲，主要照顧者是阿嬤，
阿嬤買了一個柵欄城堡，大多數的時
間都把恩恩放在柵欄城堡裡活動或是
阿嬤把恩恩背在身上，盡量不要讓孫
子拿家中物品、不要讓孫子爬沙發、
爬樓梯，因為「這是女兒的小孩，如
果有點閃失，我要怎麼跟女兒和女婿
交代。」所以阿嬤會給孫子看卡通來
消磨時間。
阿嬤希望恩恩能健康強壯，快快
長大，所以恩恩不吃食物、不喝羊奶
時，阿嬤會追著恩恩餵食。
從上述的案例說明祖父母照顧三
歲前的幼兒有以下三種不利於幼兒腦
部發展的行為
(一) 限制幼兒活動範圍
祖父母深怕孫子爬樓梯、練習走
路、拿家中物品把玩會受傷，所以盡
量限制幼兒的活動範圍，常和孫子說
「不可以」，祖父母的照顧方式，減少
了幼兒利用感官探索環境的機會。
(二) 選擇 3C 產品和幼兒互動
祖父母在家中除了照顧孫子外還
要處理家務事，為了抽出時間做家務
事，最常使用的方法就是打開電視，
選擇卡通台去吸引幼兒的注意力，此
時祖父母就可以去做家務事，幼兒常
看電視會妨礙腦部發展，無法專注更
會降低思考能力。
(三) 祖父母的溺愛
祖父母願意幫忙帶孫，一定是非
常愛孩子，常常追在孫子後面餵食、
收拾孫子丟一地的玩具，把所有大大
小小的事打理好，此照顧方式，幼兒
減少了基本自理能力的養成，影響大
腦建立更多重要的網絡。
以上三點均為不利於三歲前幼兒
腦部發展的照顧方式，如果要增進三
歲前幼兒腦部發展，照顧者應該在安
全範圍內，讓幼兒親身探索環境，經
常抱抱孩子、搖搖孩子，還要多和他
說話、給予機會嘗試社交活動，照顧
者提供許多視覺、聽覺、觸覺、前庭
覺刺激，才可使三歲前的幼兒大腦活
躍，全面發展其高階層的功能。
四、結論與建議
(一) 結論
隨著社會的變遷，雙薪家庭越來
越多，家長考量經濟壓力或是擔憂保
母、托育機構虐待嬰幼兒，所以祖父
母照顧三歲前 的幼兒 必定是未來 趨
勢，隔代教養能讓祖孫長久相處建立
深厚親情，但祖父母的身心無法負荷
時，照顧孫子將是個既甜蜜又可怕的
負擔，還會影響幼兒腦部發展的關鍵
期。
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(二) 建議
希望透過筆者以下的建議，能減
低祖父母帶孫的壓力，享受含飴弄孫
的天倫之樂及 讓家長 有更多元的選
擇，幫助三歲前孩子的腦部開發。
1. 利用離家近的社區資源
祖 父 母 帶 孫 不 敢 讓 幼 兒 在 家 探
索，因為家中有許多不安全的硬體設
備，害怕孫子受傷，建議政府可以在
社區活動中心、運動中心、圖書館、
保母系統托育資源中心以及民間單位
設置安全舒適的幼兒感統空間並設計
幼兒腦力開發的課程，由專業人士帶
領幼兒活動，這樣既能刺激幼兒的腦
部發展，祖父母在旁協助陪伴幼兒，
可以減緩三歲前幼兒的分離焦慮的狀
況又可以減少祖父母體力上的負擔。
2. 妥善計畫三歲前教育政策
我們的政府應該把握幼兒三歲前
學習的關鍵期，著重嬰幼兒三歲前教
育的政策計劃，如：增設公共托嬰中
心，減低家長育兒的經濟壓力；培訓
優良 保 母， 家 長才不 會擔憂虐嬰事
件，保母有正確育兒觀念才能盡早啟
發三歲前幼兒的大腦，培育具國際競
爭力的主人翁。
3. 雇主提供員工托育服務
雇主因為員工請育嬰假的關係，
帶來某部分的 困擾， 為了改善此狀
況，建議政府能積極主動和父母親的
工作雇主規劃員工專業托育服務，相
信有了政府、雇主與父母的支持，臺
灣三歲前幼兒的教育會越來越完善。
參考文獻
行政院主計總處（2017）。 15至
49歲已婚女性子女(未滿三歲足歲)之
主要照顧者統計表。
安雯（2013）。三歲定終身，專家
談幼兒教育。取自
http://www.epochtimes.com/b5/13/6/22/
n3899755.htm
陳怡年（2016）。寶寶愛運動，頭
好壯壯身體好。取自
http://www.cch.org.tw/edm/edm_2_1.as
px?oid=66&pid=3&id=788
