IR:Item 987654321/4225
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(2) 國立臺灣體育學院體育研究所碩士論文 研究生：蔡義川 指導教授：杜登明. 高 中 籃 球 聯 賽 (HBL) 三 位 置 球 員 攻守技術與名次相關之分析研究 摘. 要. 研究之目的在比較高中籃球聯賽八支球隊的三位置（後 衛、前鋒、中鋒）球員在十二項技術表現的差異性；並由十一 項技術預測三位置球員之比賽效率；進而求取各隊三位置球員 的比賽效率與球隊名次的相關及預測。 本 研 究 是 以 九 十 二 學 年 度 高 中 籃 球 聯 賽 (HBL) 男 子 甲 組 球 隊 在 八 強 準 決 賽 登 錄 並 且 實 際 出 場 比 賽 的 球 員 為 研 究 對 象 。 共 計 8 隊 28 場 次 ， 後 衛 41 人 次 、 前 鋒 30 人 次 、 中 鋒 21 人 次 。 以 獨 立 樣 本 單 因 子 變 異 數 分 析 （ O n e - w a y A N O VA ） 來 解 釋各隊及所有後衛球員、前鋒球員及中鋒球員間十二項攻守統 計項目及比賽效率的差異情形。若各變項之 F 值達顯著水準 者 ， 則 以 薛 費 氏 多 重 比 較 分 析 法 （ S c h e f f e ’s. multiple. comparison） 進 行 事 後 比 較 。 並 以 S p e a r m a n 等 級 相 關 法 進 行 各 隊 三 位 置（ 後 衛 、 前 鋒 、 中鋒）球員的比賽效率與球隊名次間相關分析及預測；最後將 三 位 置 球 員 表 現 之 十 一 項 攻 守 統 計 以 逐 步 迴 歸 （ Stepwise r e g r e s s i o n ）法 分 別 對 後 衛 球 員 、 前 鋒 球 員 及 中 鋒 球 員 進 行 比 賽 效率的預測。 研究結果顯示：三位置球員在平籃板數、平均助攻數及平 均阻攻數的表現上，後衛和中鋒具有顯著性差異，其中中鋒球 員平均籃板表現比後衛球員好；後衛球員比中鋒球員有較佳的 平均助攻的表現；而在平均阻攻數的表現上中鋒球員比後衛球. I.
(3) 員佳。而在各隊三位置球員的比較結果，大部分都未達顯著差 異，故研假設除第五、六、八外其餘各項應予以接受。 在 預 測 後 衛 球 員 的 比 賽 效 率 時，依 序 可 選 入 平 均 得 分、平 均籃板、平均助攻及平均抄截等四項；預測前鋒球員的比賽效 率時，依序可選入平均得分、平均籃板、平均助攻、平均抄截 及平均失誤等五項；預測中鋒球員的比賽效率時，依序可選入 平均得分、平均籃板、平均阻攻、平均抄截、罰球中率及平均 助攻等六項。 各 隊 三 位 置（ 後 衛、前 鋒、中 鋒 ）球 員 的 比 賽 效 率 與 球 隊 名次的相關結果，發現各隊後衛、前鋒及中鋒球員的比賽效率 與 各 隊 的 比 賽 名 次 都 未 達 顯 著 相 關 而 無 法 有 效 進 行 名 次 預 測，研究假設十六應予接受。 關鍵詞：高中籃球聯賽. 三 位 置（ 後 衛、前 鋒、中 鋒 ）球 員. 賽效率. II. 比.
(4) Analysis of the Relationship between the Techniques of Offence and Defense of Basketball Players and the Ranks of Their Teams in the High School Basketball League Abstract The objective of this analysis is to compare the differences in the performance of twelve kinds of techniques performed by basketball players playing the three positions (guard, forward, center); and predict the efficiency of the match from eleven kinds of techniques performed by basketball players playing the three positions; finally, predict and find out the relationship between the efficiency of the match of the basketball players playing the three positions and their team ranking. Samples for this analysis were from teams that entered and played in the quarterfinals in the first division of 2003 High School Basketball League. There were a total of eight teams, twenty-eight games, forty-one guards, thirty forwards, and twenty-one centers. Using independent samples for One-way ANOVA, the differences between the statistics of the twelve kinds of offense and defense techniques performed by all the guards, forwards and centers, and the efficiency of the match are compared. If the F value of each item reached the level of significance, then Scheffe’s multiple comparison method is used for further comparison. The Spearman rank-order correlation method is used for predicting and finding out the relationship between the efficiency of the match of the basketball players playing the three positions (guard, forward, center) and their team ranking; finally, predict the efficiency of the match from the statistics of eleven kinds of offense and defense techniques performed by basketball players playing the three positions using Stepwise regression method. The results revealed: from the average number of backboards, assists, and block shots of the basketball players playing the three positions, a significant difference was found between guards and centers; among them, the average number of backboards performed by centers are more than the guards; the average number of assists performed by guards are more than that of centers; the average number of block shots performed by centers are more than that of guards. The result of the comparison between the basketball players playing the three positions did not reach the level of significance, therefore, except hypothesis five, six, and eight, the others can be accepted. In predicting the efficiency of the match by the guards, the average score, average backboards, average assists, average steals can be sequentially chose; in predicting the efficiency of the match by the forwards, the average score, average back boards,. III.
(5) average assists, average steals and average errors can be sequentially chose; in predicting the efficiency of the match by centers, the average score, average back boards, average block shots, average steals, free throws and average assists can be sequentially chose. The result of the relationship between the efficiency of the match by basketball players playing the three positions (guard, forward, center) and the ranking of their teams is that the efficiency of the match by the guards, forwards, and centers and their team rankings did not reach the level of significance. Therefore, prediction cannot be made and hypothesis sixteen should be accepted. Keywords: High School Basketball League, the Three Positions (Guard, Forward, Center), Efficiency of the Match. IV.
(6) 誌. 謝. 從事體育工作是我的志向，也是我的興趣，二十多年的籃球教練 和裁判生涯，我深覺運動技術訓練需以學理為基礎，再配合科學方法， 才能創造佳績。畢業任教近三十年的我，很慶幸能有機會再回母校研 究，兩年的奔波雖感疲憊，但學習的成果卻讓我感到無比的喜悅和欣 慰。 研究期間，陳校長、許所長經常給予鼓勵，增強我研究的信心， 各位教授們的用心指導，牽引著我走進研究之門，學長姐及同學互相 鼓勵、討論、切磋更讓我學習到些微的研究要領及專業知識。 在我撰寫研究報告之時，深深感謝杜教授的悉心指導及劉教授、 趙教授的指教，更感謝從旁協助我的陳順益、楊榮裕、謝志成等好友， 最後要感謝的是支持及陪伴著我的所有家人。 從事研究對我來說只是剛起步，今後更要鞭策自己繼續努力，更 期望我這微不足道的研究心得，能對國內從事籃球訓練工作者有所助 益。也期望能和所有籃球同好，共同為籃球運動而努力。. V.
(7) 目 第一章 緒. 錄. 論……………………………………..…………………1. 第一節 問題背景…………………………………………..….……….....….…1 第二節 研究目的…………………………………………..………..……….…2 第三節 研究問題…………………………………………..……………..….…3 第四節 研究假設 …………………………………………..…….……..….…4 第五節 研究範圍……………..……………………………..……..…….….….6 第六節 研究限制……………….……….…………………..……..….…….…6 第七節 名詞操作性定義……………………………………...…..….………..7. 第二章 文獻探討…………………………………………..……….…..11 第一節 籃球運動技能和體能之相關研 究.……..…….………...……………11 第二節 籃球比賽攻防技術之相關研 究..…………..…...………..…..………14 第三節 籃球比賽個人攻防及團隊戰術之相關研 究………….….....….……17 第四節 小 結……………………………………………………………………19 第三章 研究方法與步驟…………………………………………..……21 第一節 研究架構…………………..………………...…...……………..……..21 第二節 研究對象……………………………………………….………..…….22 第三節 資料搜集程序……………..…………………………………………...22 第四節 研究變項陳述………..……………..………………………………….23 第五節 研究變項值的計算方法...........................................………........……..23 第六節 資料處理 ………………………………………….……………..…. 24. VI.
(8) 第四章 結果………………………...……………………………………26 第一節 全體三位置（後衛、前鋒、中鋒）球員及各隊三位置（後衛 、前鋒、中鋒）球員間十二項技術表現的差異性………...…….…..26 第二節 個人十一種技術表現對後衛、前鋒、中鋒球員之比賽效率 的預測……………………………………..….……………………….41 第三節 各隊三位置（後衛、前鋒、中鋒）球員比賽效率與各隊名次 間的相關…….…………………………………………………..…….43. 第五章 討論…………………………………………..…………………46 第一節 各隊三位置（後衛、前鋒、中鋒）球員在十二項技術表現的 差異性……………..………………………..…..………….…….…...46 第二節 三位置（後衛、前鋒、中鋒）球員十二項技術表現的 特殊性………………………………………..…..……………….….48 第三節 後衛、前鋒、中鋒球員十一種技術表現對三位置球員之比賽 效率的預測…………………………………..………………….…….52 第四節 各隊三位置（後衛、前鋒、中鋒）球員在十二項技術表現的 差異性分析…………………………………..………....……………53 第五節 各隊三位置（後衛、前鋒、中鋒）球員比賽效率對各隊比賽 名次的預測……………….…………..………….……..………….…57. 第六章 結論與建議…………………………………………..…………59 第一節 結論………………….…………..…………..……………..…………59 第二節 建議……………….…….………………………..…………..……….60. 參考文獻…………………………………………………………..……..62 中文部分……………………………….…….……………..…….……..……..62 外文部分……………………….…………….……………………….……..…66. VII.
(9) 圖目錄. 圖 一：本研究架構圖……………………………………..………….……..…..21. 表目錄 表 4-1：全體三位置（後衛、前鋒、中鋒）球員間在十二項技術表現之描述 統計摘要表…………………………………………………..……………..28 表 4-2：三位置（後衛、前鋒、中鋒）球員在十二項技術表現之 變異數摘要表…………………………………………………..…………..29 表 4-3：各隊三位置（後衛、前鋒、中鋒）球員在十二項技術表現之描述統計表..31 表 4-4-1：南山高中三位置（後衛、前鋒、中鋒）球員在十二項技術表現之 變異數摘要表………………………………………..……………………33 表 4-4-2：三民家商三位置（後衛、前鋒、中鋒）球員在十二項技術表現之 變異數摘要表………………………………………..……………………34 表 4-4-3：高苑工商三位置（後衛、前鋒、中鋒）球員在十二項技術表現之 變異數摘要表………………………………………..……………………35 表 4-4-4：強恕中學三位置（後衛、前鋒、中鋒）球員在十二項技術表現之 變異數摘要表…………………………………………..…………………36 表 4-4-5：松山高中三位置（後衛、前鋒、中鋒）球員在十二項技術表現之 變異數摘要表…………………………………………..…………………37 表 4-4-6：再興中學三位置（後衛、前鋒、中鋒）球員在十二項技術表現之 變異數摘要表…………………………………………..…………………38 表 4-4-7：新化高中三位置（後衛、前鋒、中鋒）球員在十二項技術表現之 變異數摘要表…………………………………………..…………………39 表 4-4-8：新榮高中三位置（後衛、前鋒、中鋒）球員在十二項技術表現之 變異數摘要表…………………………………………..………...……….40 表 4-5：各隊三位置球員比賽效率與名次表……………………..…………………44 表 4-6-1：各隊後衛球員比賽效率與各隊名次相關表……………..……………….45 表 4-6-2：各隊前鋒球員比賽效率與各隊名次相關表……………..……………….45. VIII.
(10) 表 4-6-3：各隊中鋒球員比賽效率與各隊名次相關表……………………………….45 表 4-7：以後衛球員的四種技術表現預測比賽效率的逐步迴歸分析摘要表………41 表 4-8：以前鋒球員的五種技術表現預測比賽效率的逐步迴歸分析摘要表………42 表 4-9：以中鋒球員的六種技術表現預測比賽效率的逐步迴歸分析摘要表……….42 表 5-1：高中聯賽三位置球員的十二項技術表現等級表…………..………………47. IX.
(11) 附 錄. 附錄一：九十二學年度高中籃球聯賽(HBL)男子甲組球隊準決賽賽程表….…......67 附錄二-1：九十二學年度高中籃球聯賽(HBL)男子甲組球隊準決賽新榮與南 山高中比賽攻守統計表……………………..………………………....….68 附錄二-2：九十二學年度高中籃球聯賽(HBL)男子甲組球隊準決賽松山與高 苑工商比賽攻守統計表…………………….……………………..……..69 附錄二-3：九十二學年度高中籃球聯賽(HBL)男子甲組球隊準決賽新化與強 恕中學比賽攻守統計表……………………………………..…..……….70 附錄二-4：九十二學年度高中籃球聯賽(HBL)男子甲組球隊準決賽三民與再 興中學比賽攻守統計表……………………………..…………..……….71 附錄二-5：九十二學年度高中籃球聯賽(HBL)男子甲組球隊準決賽強恕與新 榮中學比賽攻守統計表………………………………………………….72 附錄二-6：九十二學年度高中籃球聯賽(HBL)男子甲組球隊準決賽高苑與三 民家商比賽攻守統計表……………………………………….…..…….73 附錄二-7：九十二學年度高中籃球聯賽(HBL)男子甲組球隊準決賽新化與南 山高中比賽攻守統計表…………………………..………….………….74 附錄二-8：九十二學年度高中籃球聯賽(HBL)男子甲組球隊準決賽再興與松 山高中比賽攻守統計表……………………..……………..…………….75 附錄二-9：九十二學年度高中籃球聯賽(HBL)男子甲組球隊準決賽新化與松 山高中比賽攻守統計表………………………………………………….76. 附錄二-10：九十二學年度高中籃球聯賽(HBL)男子甲組球隊準決賽新榮與三 民家商比賽攻守統計表………………………………………………….77 附錄二-11：九十二學年度高中籃球聯賽(HBL)男子甲組球隊準決賽強恕與高 苑工商比賽攻守統計表…………………………..……………………. 78 附錄二-12：九十二學年度高中籃球聯賽(HBL)男子甲組球隊準決賽再興與南. X.
(12) 山高中比賽攻守統計表………………………..……………………….79 附錄二-13：九十二學年度高中籃球聯賽(HBL)男子甲組球隊準決賽新化與三 民家商比賽攻守統計表……………………………………..………….80 附錄二-14：九十二學年度高中籃球聯賽(HBL)男子甲組球隊準決賽新榮與松 山高中比賽攻守統計表…………………………..…………………….81 附錄二-15：九十二學年度高中籃球聯賽(HBL)男子甲組球隊準決賽高苑與南 山高中比賽攻守統計表…………….………………….……………….82 附錄二-16：九十二學年度高中籃球聯賽(HBL)男子甲組球隊準決賽再與強恕 中學比賽攻守統計表…………………………..……………………….83 附錄二-17：九十二學年度高中籃球聯賽(HBL)男子甲組球隊準決賽新化與高 苑工商比賽攻守統計表…………………………….………..………….84 附錄二-18：九十二學年度高中籃球聯賽(HBL)男子甲組球隊準決賽三民與南 山高中比賽攻守統計表…………………………………….……..…….85 附錄二-19：九十二學年度高中籃球聯賽(HBL)男子甲組球隊準決賽強恕與松 山高中比賽攻守統計表…………………………………………….……86 附錄二-20：九十二學年度高中籃球聯賽(HBL)男子甲組球隊準決賽新榮與再 興中學比賽攻守統計表………………………………………………….87 附錄二-21：九十二學年度高中籃球聯賽(HBL)男子甲組球隊準決賽新化與再 興中學比賽攻守統計表………………………………………………….88 附錄二-22：九十二學年度高中籃球聯賽(HBL)男子甲組球隊準決賽松山與南 山高中比賽攻守統計表………………………………………………….89 附錄二-23：九十二學年度高中籃球聯賽(HBL)男子甲組球隊準決賽新榮與高 苑工商比賽攻守統計表………………………………………………….90 附錄二-24：九十二學年度高中籃球聯賽(HBL)男子甲組球隊準決賽三民與強 恕中學比賽攻守統計表………………………………………………….91 附錄二-25：九十二學年度高中籃球聯賽(HBL)男子甲組球隊準決賽新榮與新 化高工比賽攻守統計表………………………………………………….92 附錄二-26：九十二學年度高中籃球聯賽(HBL)男子甲組球隊準決賽三民與松. XI.
(13) 山高中比賽攻守統計表………………………………………………….93 附錄二-27：九十二學年度高中籃球聯賽(HBL)男子甲組球隊準決賽高苑與再 興中學比賽攻守統計表………………………………………………….94 附錄二-28：九十二學年度高中籃球聯賽(HBL)男子甲組球隊準決賽強恕與南 山高中比賽攻守統計表………………………………………………….95 附錄三-1：九十二學年度高中籃球聯賽(HBL)男子甲組球隊準決賽高苑工商 （7 場比賽）常規技術分析…………………………………………….….96 附錄三-2：九十二學年度高中籃球聯賽(HBL)男子甲組球隊準決賽再興中學 （7 場比賽）常規技術分析………………………………………….…….97 附錄三-3：九十二學年度高中籃球聯賽(HBL)男子甲組球隊準決賽強恕中學 （7 場比賽）常規技術分析……………………………………….……….98 附錄三-4：九十二學年度高中籃球聯賽(HBL)男子甲組球隊準決賽松山高中 （7 場比賽）常規技術分析…………………...………………………….99 附錄三-5：九十二學年度高中籃球聯賽(HBL)男子甲組球隊準決賽南山高中 （7 場比賽）常規技術分析…..……………………..…………….…….100 附錄三-6：九十二學年度高中籃球聯賽(HBL)男子甲組球隊準決賽新化高工 （7 場比賽）常規技術分析……………..………………..……….….…101 附錄三-7：九十二學年度高中籃球聯賽(HBL)男子甲組球隊準決賽新榮中學 （7 場比賽）常規技術分析……………………………………………..102 附錄三-8：九十二學年度高中籃球聯賽(HBL)男子甲組球隊準決賽三民家商 （7 場比賽）常規技術分析…………………………………………..…103. XII.
(14) 第一章 緒. 論. 第一節 問題背景 任何一個運動項目運動員競技能力的高低，都是由運動 員 的 心 理 、 技 能 （ 技 術 、 戰 術 ）、 體 能 （ 型 態 、 機 能 、 素 質 ） 及 智 能 等 四 個 方 面 的 能 力 所 決 定（ 田 麥 久 ， 1 9 9 8 ）， 籃 球 運 動 亦 不 例 外 。 高 中 甲 組 籃 球 (HBL)聯 賽 是 我 國 高 中 最 優 級 的 籃 球比賽，球員的心理狀態、基本技術、身體素質及智能都應 屬國內高中籃球員的佼佼者，倘若能配合教練的臨場戰術應 用，球員的競技能力應可在比賽中完全的表現，且這些表現 結果將能反映在臨場所記錄的攻守技術分析表上。 籃 球 大 辭 典 （ 1941） 中 提 及 ， 根 據 籃 球 員 比 賽 表 現 所 記 錄的常規技術分析表，將能幫助我們更客觀、更真實地發現 每個球員和全隊存在的問題，並從中找到解決問題的方法， 幫助我們改進訓練工作，並提高訓練效果。 因此，若將這些臨場技術分析表加以分析、研究，並確 立各位置球員（後衛、前鋒、中鋒）比賽中技術表現的特殊 性，不僅可提供球員作為賽後評估技術表現的參考依據，而 且可以幫助教練作為擬定訓練計劃的依據，藉以發現比賽中 的問題，並尋求解決問題的辦法，以期對於教練改進訓練工 作及提高訓練效率能有所幫助。 籃球是一種投籃得分多寡決定勝負的運動，也是一種對 抗 性 強 、 組 織 細 密 的 運 動 項 目 。 王 金 城 、 陳 金 億 （ 1997） 指 出 ， 籃 球 運 動 是 以 快 （ 高 速 度 ）、 狠 （ 強 而 有 力 的 對 抗 ）、 準 （高命中率）及高（制空權）等基本要素為獲勝條件。李雲 光 、 江 孟 珍 （ 2001） 認 為 命 中 率 的 提 昇 極 為 重 要 ， 否 則 無 論 球技、戰術多麼精湛，屢投不進，仍無法幫助球隊獲勝。無. 1.
(15) 疑的，投籃命中率的高低，與勝負有密不可分的關係。 籃球員除了本身需擁有良好的基本技術、身體素質及心 理狀態外，反映於比賽中的攻守技術表現更是重要，因此， 國 內 許 多 學 者 （ 陳 順 義 ， 1 9 9 9； 葉 正 ， 1 9 9 8； 王 瑞 麟 ， 1 9 9 8 ； 潘 一 航 ， 1997； 王 泠 、 鄭 元 龍 ， 1995） 都 認 為 ， 有 必 要 探 討 球隊及各位置球員（後衛、前鋒、中鋒）在比賽中的攻守技 術表現，以作為評量的依據。 目前，國內各級籃球比賽對於球員比賽時臨場攻守技術 統計的運用，都以各項攻守技術表現排名、得分、籃板球總 和或二分球投籃、三分球投籃、罰球命中率為主，倘能進一 步探討各位置球員（後衛、前鋒、中鋒）在比賽時比賽效率 的差異性，將可提供球員平時自我訓練及比賽後對照，評估 自我表現的參考，也可作為教練日後訓練時，針對球員個人 技術做重點的改進，並可依據全隊球員的攻守技術優缺點， 而設計不同的攻守隊型。在比賽時教練因應不同的球隊特 性，可採取最有效而制勝的戰略、戰術，更可因對戰球隊中 球員的特性，及比賽的時機而替換最適宜的球員上場，以爭 取球隊的勝利。. 第二節. 研究目的. 基於上述問題背景，本研究之目的有以下三點： 一、比較全部及各隊三位置（後衛、前鋒、中鋒）球員間之 兩分投籃命中率、三分投籃命中率、總投籃命中率、罰 球命中率、平均籃板數、平均助攻數、平均抄截數、平 均阻攻數、平均失誤數、平均犯規數、平均得分、比賽. 2.
(16) 效率等十二項技術表現的差異性。 二、由 籃 均 均 員. 個 命 抄 得 之. 人表現之兩分投籃 中率、罰球命中率 截數、平均阻攻數 分等十一種變項進 比賽效率的預測。. 命 、 、 行. 中 平 平 後. 率 均 均 衛. 、 籃 失 球. 三 板 誤 員. 分 數 數 、. 投 、 、 前. 籃 平 平 鋒. 命 均 均 球. 中 助 犯 員. 率 攻 規 、. 、 數 數 中. 總 、 、 鋒. 投 平 平 球. 三、探討三位置球員之比賽效率與球隊名次之相關。. 第三節. 研究問題. 本研究之研究假設如下： 一、後衛、前鋒及中鋒球員間的兩分投籃命中率是否顯著 差異？ 二、後衛、前鋒及中鋒球員間的三分投籃命中率是否顯著 差異？ 三、後衛、前鋒及中鋒球員間的總投籃命中率是否顯著差 異？ 四、後 衛、前 鋒 及 中 鋒 球 員 間 的 罰 球 命 中 率 是 否 顯 著 差 異 ？ 五、後 衛、前 鋒 及 中 鋒 球 員 間 的 平 均 籃 板 數 是 否 顯 著 差 異 ？ 六、後 衛、前 鋒 及 中 鋒 球 員 間 的 平 均 助 攻 數 是 否 顯 著 差 異 ？ 七、後 衛、前 鋒 及 中 鋒 球 員 間 的 平 均 抄 截 數 是 否 顯 著 差 異 ？ 八、後 衛、前 鋒 及 中 鋒 球 員 間 的 平 均 阻 攻 數 是 否 顯 著 差 異 ？ 九、後 衛、前 鋒 及 中 鋒 球 員 間 的 平 均 失 誤 數 是 否 顯 著 差 異 ？ 十、後 衛、前 鋒 及 中 鋒 球 員 間 的 平 均 犯 規 數 是 否 顯 著 差 異 ？ 十 一、後 衛、前 鋒 及 中 鋒 球 員 間 的 平 均 得 分 是 否 顯 著 差 異 ？ 十 二、後 衛、前 鋒 及 中 鋒 球 員 間 的 比 賽 效 率 是 否 顯 著 差 異 ？. 3.
(17) 十三、由 中 平 數 測. 後 率 均 、 後. 衛球員所表現的兩分 、總投籃命中率、罰 助攻數、平均抄截數 平均犯規數、平均得 衛球員的比賽效率？. 投 球 、 分. 籃 命 平 等. 命 中 均 十. 中 率 阻 一. 率 、 攻 種. 、 平 數 變. 三 均 、 項. 分 籃 平 是. 投 板 均 否. 籃 數 失 可. 命 、 誤 預. 十 四、由 前 鋒 球 員 所 表 現 的 兩 分 投 籃 命 中 率、三 分 投 籃 命 中 率、總投籃命中率、罰球命中率、平均籃板數、平 均 助 攻 數、平 均 抄 截 數、平 均 阻 攻 數、平 均 失 誤 數 、 平均犯規數、平均得分等十一種變項是否可預測前 鋒球員的比賽效率？ 十 五、由 中 鋒 球 員 所 表 現 的 兩 分 投 籃 命 中 率、三 分 投 籃 命 中 率、總投籃命中率、罰球命中率、平均籃板數、平均 助攻數、平均抄截數、平均阻攻數、平均失誤數、平 均犯規數、平均得分十一種變項是否可預測中鋒球員 的比賽效率？ 十六、三位置球員之比賽效率是否可預測球隊的名次？. 第四節. 研究假設. 本研究之研究假設如下： 一、後衛、前鋒及中鋒球員間的兩分投籃命中率無顯著差 異。 二、後衛、前鋒及中鋒球員間的三分投籃命中率無顯著差 異。 三、後 衛、前 鋒 及 中 鋒 球 員 間 的 總 投 籃 命 中 率 無 顯 著 差 異 。 四、後衛、前鋒及中鋒球員間的罰球命中率無顯著差異。 五、後衛、前鋒及中鋒球員間的平均籃板數無顯著差異。. 4.
(18) 六、後衛、前鋒及中鋒球員間的平均助攻數無顯著差異。 七、後衛、前鋒及中鋒球員間的平均抄截數無顯著差異。 八、後衛、前鋒及中鋒球員間的平均阻攻數無顯著差異。 九、後衛、前鋒及中鋒球員間的平均失誤數無顯著差異。 十、後衛、前鋒及中鋒球員間的平均犯規數無顯著差異。 十一、後衛、前鋒及中鋒球員間的平均得分無顯著差異。 十二、後衛、前鋒及中鋒球員間的比賽效率無顯著差異。 十三、由 中 平 數 後. 後 率 均 、 衛. 衛球員所表現的兩 、總投籃命中率、 助攻數、平均抄截 平均犯規數、平均 球員的比賽效率。. 分 罰 數 得. 投 球 、 分. 籃 命 平 等. 命 中 均 十. 中 率 阻 一. 率 、 攻 種. 、 平 數 變. 三 均 、 項. 分 籃 平 無. 投 板 均 法. 籃 數 失 預. 命 、 誤 測. 十 四、由 前 鋒 球 員 所 表 現 的 兩 分 投 籃 命 中 率、三 分 投 籃 命 中 率、總投籃命中率、罰球命中率、平均籃板數、平 均 助 攻 數、平 均 抄 截 數、平 均 阻 攻 數、平 均 失 誤 數 、 平均犯規數、平均得分等十一種變項無法預測前鋒 球員的比賽效率。 十 五、由 中 鋒 球 員 所 表 現 的 兩 分 投 籃 命 中 率、三 分 投 籃 命 中 率、總投籃命中率、罰球命中率、平均籃板數、平均 助攻數、平均抄截數、平均阻攻數、平均失誤數、平 均犯規數、平均得分十一種等變項無法預測中鋒球員 的比賽效率。 十六、三位置球員之比賽效率無法預測球隊的名次。. 5.
(19) 第五節. 研究範圍. 本 研 究 是 以 九 十 二 學 年 度 高 中 籃 球 聯 賽 (HBL)男 子 甲 組 球隊：再興高中、新榮高中、松山高中、三民高中、強恕高 中、高苑工商、南山高中、及新化高工等八隊，在八強準決 賽 登 錄 並 且 實 際 出 場 比 賽 的 球 員，其 在 比 賽 攻 守 技 術 累 計 表 中的表現數據為研究範圍。. 第六節. 研究限制. 本研究中之研究限制如下： 一、本 研 究 僅 就 9 2 學 年 高 中 男 子 甲 組 籃 球 聯 賽 之 個 人 攻 守 記 錄表為研究範圍。 二、本研究之個人攻守記錄表是由高中體總專屬記錄台的記 錄人員所臨場記錄，因此有關紀錄人員所造成的疏失， 不在此研究所探討範圍，且非本研究所能控制。 三、非 正 式 記 載 之 個 人 攻 守 記 錄 之 影 響 因 素，如 裁 判、教 練 、 球員的攻守觀念、戰術應用、球員心理因素、球員生理 因素、球員的技術層面以及球場的軟硬體設備等影響球 員表現的因素，都非本研究所能控制。 四、在本研究中，為配合研究目的之需要僅將球員區分為後 衛球員、前鋒球員及中鋒球員三組。 五、在本研究中，有部分球員重複在兩位置出現，因所屬位 置的不同，球員表現也可能有所差異，因此，在本研究. 6.
(20) 中僅就所主打位置之球員攻守記錄為研究工具，所以舉 凡登錄過且出場過的球員，均為本研究之對象，共計 8 隊 28 場 次 ， 後 衛 41 人 、 前 鋒 30 人 、 中 鋒 21 人 。. 第七節. 名詞操作性定義. 一 、 HBL： 高 中 籃 球 聯 賽 之 簡 稱 。 教 育 部 為 建 立 學 校 運 動 聯 賽 制 度，提 高 學 校 運 動 水 準，積 極 推 動 校 際 運 動 聯 賽 。 於 77 學 年 度 起 ， 委 由 高 中 體 總 開 辦 高 級 中 等 學 校籃球聯賽，歷經十多年之經營，其過程除了培 養出 無數優秀籃球運動員進入國家青年隊、國家代表隊， 在 國 際 體 壇 為 國 爭 光 外 ， 於 國 內 亦 形 成 屬 於 HBL 特 有的蓬勃景況，且時刻牽動青年學子熱愛籃球的心。 二、常 規 技 術 分 析 表：統 計 人 員 把 在 常 規 技 術 統 計 中 所 獲 得的數據進行統計處理，分別計算出各項目的總數、 平均數、和百分率，匯入常規技術分析表，使之一目 了然，便於人們檢查、分析對比賽情況。同時也把這 些分析表存入隊員技術檔案，幫助各球隊能更客觀、 更 真 實 地 發 現 每 個 隊 員 和 全 隊 存 在 的 問 題。分 析 和 研 究 這 些 問 題，並 從 中 找 到 解 決 問 題 的 方 法。幫 助 我 們 改 進 教 學 訓 練 工 作，提 高 工 作 質 量。一 般 都 以 便 於 分 析 研 究 為 原 則，根 據 常 規 技 術 統 計 的 內 容 來 設 計 表 格 （ 籃 球 大 辭 典 ， 1 9 4 1 ）。 三 、 高 中 籃 球 聯 賽 (HBL)男 子 甲 組 籃 球 聯 賽 個 人 累 計 攻 守 記 錄 表：為 常 規 技 術 分 析 表 的 一 種，因 應 高 中 籃 球 聯 賽攻守統計分析所設計的表格。. 7.
(21) 四、三 位 置：球 員 在 比 賽 時 依 其 攻 守 主 打 的 位 置 區 分 為 後 衛、前鋒、中鋒。 五、出 場 數：指 該 球 員 在 整 個 比 賽 中 實 際 出 場 的 總 場 數（ 每 場 比 賽 出 場 時 間 的 多 寡 不 限 ）。 六 、 兩 分 投 籃 命 中 率 （ 兩 分 ﹪ ）： 兩 分 球 投 中 數 除 以 兩 分 球 總 投 球 數 乘 以 1 0 0 ﹪ 。（ 兩 分 球 ﹪ ＝ 兩 分 球 投 中 數 / 兩 分 球 總 投 球 數 ×100﹪ ） 七 、 三 分 投 籃 命 中 率 （ 三 分 球 ﹪ ）： 三 分 球 投 中 數 除 以 三 分 球 總 投 球 數 乘 以 1 0 0 ﹪。 （三分球﹪＝三分球投中數 /三 分 球 總 投 球 數 ×100﹪ ） 八 、 總 投 籃 命 中 率 （ 總 投 籃 ﹪ ）： 兩 分 球 投 中 數 加 三 分 球 投中數除以兩分球總投球數加三分球總投球數乘以 1 0 0 ﹪。 【 總 投 籃 ﹪ ＝（ 兩 分 球 投 中 數 ＋ 三 分 球 投 中 數 ） / （ 兩 分 球 總 投 球 數 ＋ 三 分 球 總 投 球 數 ） × 1 0 0 ﹪ 】。 九 、 罰 球 命 中 率 （ 罰 球 ﹪ ）： 罰 球 投 中 數 除 以 總 罰 球 數 乘 以 1 0 0 ﹪ 。（ 罰 球 ﹪ ＝ 罰 球 投 中 數 / 總 罰 球 數 × 1 0 0 ﹪ ） 十、進攻籃板球：進攻隊投籃後球未進籃，但進攻隊又搶 到的球，稱為進攻籃板球。 十 一、防 守 籃 板 球：當 進 攻 隊 投 籃 未 進，防 守 隊 搶 到 的 球 。 稱為防守籃板球。 十二、總籃板球數：進攻籃板球數加防守籃板球數。 十 三、平 均 籃 板 數：球 員 個 人 出 場 比 賽 獲 得 的 總 籃 板 數（ 進 攻 籃 板 數 加 防 守 籃 板 數 ） 除 以 該 球 員 出 場 次 數 。（ 總 籃 板 數 /出 場 數 ） 十四、助攻：控球隊為達成進攻投中籃的行為，而以巧妙 的傳球技術協助隊友完成進攻得分的目的。. 8.
(22) 十 五、平 均 助 攻 數：球 員 個 人 助 攻 總 數 除 以 該 球 員 出 場 次 數 。（ 助 攻 總 數 / 出 場 數 ） 十六、抄截：防守球員以合法的動作，從控球隊奪回控球 權，由守轉攻的動作稱為抄截。 十 七、平 均 抄 截 數：球 員 個 人 抄 截 總 數 除 以 該 球 員 出 場 次 數 。（ 抄 截 總 數 / 出 場 數 ） 十 八、阻 攻：防 守 隊 有 效 的 破 壞 進 攻 隊 的 行 進 路 線 及 積 極 的阻止進攻球員得分的行為。 十 九、平 均 阻 攻 數：球 員 個 人 阻 攻 總 數 除 以 該 球 員 出 場 次 數 。（ 阻 攻 總 數 / 出 場 數 ） 廿、失 誤：控 球 隊 因 傳 球 被 對 方 抄 截 或 控 球 過 程 中 發 生 違 例，導致喪失控球權稱為失誤。 廿 一、平 均 失 誤 數：球 員 個 人 失 誤 總 數 除 以 該 球 員 出 場 次 數 。（ 失 誤 總 數 / 出 場 數 ） 廿二、犯規：球員與對手發生身體接觸，或不合運動道德 的 違 規 行 為 稱 之 為 犯 規 。（ 國 際 籃 球 規 則 ， 1 9 9 8 ） 廿 三、平 均 犯 規 數：球 員 個 人 犯 規 總 數 除 以 該 球 員 出 場 次 數 。（ 犯 規 總 數 / 出 場 數 ） 廿 四 、 平 均 得 分 ： 球 員 比 賽 總 得 分 除 以 出 場 次 數 。（ 總 得 分 /出 場 數 ） 廿 五、比 賽 效 率：籃 球 比 賽 統 計 術 語。用 比 賽 的 統 計 指 數 ， 表 示 一 個 球 員 或 全 隊 在 比 賽 中 的 作 風 和 效 果。根 據 臨 場記錄統計，凡投中一球、罰中一次、搶到一次籃板 球、抄截一次、助攻一次、阻攻一次等各記加權值一 分正分。一次失誤、一次違例、一次犯規等各計加權 值 一 分 失 分 。 正 分 加 負 分 除 以 該 隊 員 上 場 時 間（ 以 分 鐘 為 單 位 ）， 就 是 該 隊 員 的 比 賽 效 率 。 比 賽 效 率 比 常. 9.
(23) 規記錄統計對一個球員或全隊在比賽中的攻守更能 做 出 較 客 觀 和 全 面 的 評 價 （ 籃 球 大 辭 典 ， 1 9 4 1 ）。. 10.
(24) 第二章 文獻探討 本章包括：籃球比賽攻防技術統計之相關研究、籃球比 賽個人攻守及團隊戰術之相關研究、小結。. 第一節 籃球運動技能和體能之相關研究. 籃 球 運 動 自 1 8 9 1 年 發 展 至 今 已 有 一 百 多 年 的 歷 史，由 於 它是空間和地面雙線抗爭性的活動，不僅是一種綜合性的球 類運動，更富有對抗性、拚鬥性、集體性，也富有健身性、 娛樂性、趣味性、觀賞性，目前是世界最風行的運動項目之 一 （ 白 金 申 ， 1 9 9 6 ）。 決 定 籃 球 比 賽 勝 負 的 因 素 ， 除 了 提 高 身 高掌控制空權優勢之外，還包括體能、技術，戰術、心理、 臨 場 應 變 能 力 等 方 面 （ 蔣 憶 德 ， 1 9 9 7 ）。 事 實 上 ， 籃 球 運 動 的 技術動作是以各種跑、跳、投等基本技術所組成的，是以積 極的爭取控球權為手段，以投籃得分為目的。在舊有的觀念 裡，選手往往過於重視技術的養成和戰術的變化，而忽略體 能的訓練，認為體能訓練過於枯燥、乏味，其實體能與技術 是一平行術，沒有好的體能，便發揮不出好的技術。也就是 指技術是建立在體能得基礎上，若要學習複雜高層次的技 術 ， 就 必 須 具 備 有 高 水 準 的 體 能 （ 陳 全 壽 ， 1 9 9 4 ）。 因 此 ， 任 何運動技術的養成和體能的訓練都是同等重要。 籃球運動技能的內容，國內外許多籃球教練、專家及學 者 都 提 出 他 們 的 見 解 ， 如 徐 元 慶 （ 1 9 7 4 ）、 王 永 信 （ 1 9 7 6 ）、 趙 秉 正 （ 1 9 7 8 ）、 梁 正 有 （ 1 9 8 2 ）、 戴 天 賞 （ 1 9 8 4 ）、 樊 正 治 （ 1 9 8 7 ）、 鄭 錦 和 等 （ 1 9 9 8 ）、 I s a a c s ＆ M o t t a（ 1 9 8 8 ） 等 一 致. 11.
(25) 認為籃球技能包括持球、運球、傳接球、投籃、假動作及步 伐 等 。 林 遠 材 （ 1 9 7 8 ）、 馬 樹 秀 （ 1 9 8 3 ）、 張 春 華 （ 1 9 8 5 ）、 朱 馨 漪 （ 1 9 9 8 ）、 K r a u s e ＆ M e y e r（ 1 9 9 9 ） 等 ， 更 強 調 個 人 進 攻 、 個 人 防 守 、 搶 籃 板 球 。 M a r c u s （ 1 9 9 1 ）、 P i m （ 1 9 9 4 ） 提 出 籃 球技能還包括掩護、外圍移位、內線移位、抄截等。 在這些籃球教練、專家、學者所提的籃球技能內容，都 有一個共同點，就是極注重個人基本動作的養成，也唯有熟 練的基本動作才能在目前這種高強度、高速度、高對抗性、 攻擊力強、防守積極、攻守轉換快、進攻與防守變化多、競 爭激烈、狀況瞬息萬變的籃球環境中有優異的表現，甚至突 破困境而有超水準的演出。 國內外學者針對籃球員的基本技能研究出許多檢測的方 式 ， 如 朱 聲 漪 （ 1969） 就 曾 表 示 籃 球 技 能 測 驗 的 內 容 應 包 括 投 籃、傳 球、運 球、個 人 進 攻 及 防 守 等 因 素，接 著 王 復 旦（ 1 9 7 2 ） 指出籃球技能測驗包括投籃技能測驗、傳球測驗、運球測驗 級旋轉足測驗等，教育部體育司所著「大專校院運動技術測 驗 手 冊 」（ 1 9 8 0 ）一 書 中 ， 曾 提 到 籃 球 技 能 測 驗 項 目 有 全 場 運 球往返一次、單手擲遠、籃下一分鐘投籃、Z 字型運球、八 字 型 運 球 投 籃 、 罰 球 、 運 球 投 籃 等 七 項 。 洪 文 惠 （ 1991） 提 出好籃球技術代表性的測驗項目有側面投籃、罰球、籃下投 籃、胸 前 傳 準、反 彈 傳 球 及 Z 字 型 運 球 等 六 項。H a r r i s o n（ 1 9 6 9 ） 的籃球綜合測驗中，以投籃、傳球、運球及籃板能力為評价 籃 球 運 動 技 能 的 項 目 。 H o p k i n s（ 1 9 7 7 ） 的 籃 球 技 術 測 驗 方 法 選出：垂直跳、運球、傳球速度和近距離投籃等四項為籃球 技能測驗組合。. 12.
(26) 任 何 運 動 項 目 ， 不 論 是 個 人 或 團 體 項 目 ， ”體 能 ”， 均 佔 著 極 重 要 的 地 位 ， 有 了 良 好 的 體 能 （ 包 括 身 、 心 ）， 才 能 學 習 到 好 的 技 術 ，再 搭 配 上 多 變 的 戰 術，即 可 發 展 出 一 致 勝 戰 略 ， 進 而 達 到 最 後 獲 勝 的 目 的（ 陳 全 壽 ， 1 9 9 4 ）。 籃 球 運 動 自 不 例 外 ，（ 李 鴻 祺 ， 2 0 0 1 ） 提 出 籃 球 運 動 屬 於 開 放 性 運 動 ， 具 備 高 速度、高爆發力、高協調性、高對抗性、高空優勢及高技巧 性 的 特 徵，更 要 求 個 人 和 團 隊 技 戰 術 高 度 的 合 作。 （ Dragran、 1978） 提 出 籃 球 運 動 員 需 具 有 高 有 氧 能 力 、 高 無 氧 能 力 、 協 調 性、心 理 抗 壓 性 及 戰 術 與 合 作 精 神 等 因 素。 （ B o m p a， 1 9 9 9 ） 認為籃球運動員訓練要素，發展的順序應為體能、技術、戰 術、心理及精神等因素。 籃球運動是一項綜合性的球類運動，籃球員必須熟練地 掌握一系列的技術動作，及全面性的體能訓練，使速度、肌 耐力、肌力、爆發力、耐力敏捷性、柔軟度及協調性全面的 發 展 。 因 此 ， 蔣 憶 德 （ 1997） 提 出 在 籃 球 運 動 中 肌 力 、 爆 發 力 及 協 調 性 是 首 要 強 調 的 體 能 要 素 。 江 孟 珍 （ 2001） 指 出 現 代籃球運動比賽的特色為以快制高、攻守轉換快、戰術變化 快、進攻快、技術動作節奏快、分秒必爭，整個比賽在高速 中進行，因此，籃球運動員需要具備相當的速度及敏捷性能 力 。 S e m e m i c k（ 1 9 8 6 ） 曾 提 出 籃 球 員 應 具 備 的 體 能 因 子 是 肌 力 、 爆 發 力 速 度 、 肌 耐 力 、 敏 捷 性 。（ 尚 漢 鼎 ， 2 0 0 3 ） 提 出 籃 球 員 的 體 能 訓 練 包 括 肌 力、爆 發 力、肌 耐 力、速 度、速 耐 力 、 柔軟度、敏捷性、協調性、節奏韻律及心肺耐力等。 陳 順 義（ 1 9 9 7 ）以 中 國 文 化 大 學 男 子 籃 球 隊 2 8 名 球 員 為 研究對象，並進行籃球基本技術與競技適能的相關研究，結 果顯示：曲膝仰臥起坐（腹部肌耐力）與五點快速投籃、防. 13.
(27) 守步伐有顯著相關，垂直跳（爆發力）與傳球有顯著相關， 登 階 測 驗（ 心 肺 耐 力 ）與 運 球 有 顯 著 相 關 。 由 以 上 研 究 顯 示 ， 籃球員想要有好的技能表現，除了熟練優異的基本動作外， 更 需 要 有 相 對 的 體 能 做 後 盾 。 在 S t o n e 和 K r o l l（ 1 9 7 8 ） 的 研 究中特別指出籃球運動所需要的技能和體能與戰略運用所佔 的 比 率 各 為 50﹪，由 此 顯 現 技 能 和 體 能 在 籃 球 運 動 上 的 重 要 性。. 第二節 籃球比賽攻防技術統計之相關研究. 常規技術統計是臨場技術統計中經常使用的一種技術統 計 方 法 ， 常 規 技 術 統 計 包 括 投 籃 、 罰 球 、 籃 板 球 、 搶 斷 球（ 抄 截 ）、 失 誤 、 違 例 、 快 攻 、 助 攻 、 犯 規 、 以 及 戰 術 運 用 等 內 容 ， 這些統計內容能反映出比賽雙方的技術及戰術運用情形，而 且在統計中又易於判斷和記錄，故常規技術統計已在大型比 賽 和 各 籃 球 隊 中 廣 泛 使 用 （ 籃 球 大 辭 典 ， 1 9 4 1 ）。 如 葉 正 （ 1995） 就 曾 將 近 三 年 的 威 廉 瓊 斯 盃 男 籃 比 賽 記 錄加以統計，其統計的項目包括三分投籃命中率、二分投籃 命中率、罰球命中率、防守籃板、進攻籃板、阻攻、助攻、 抄 截 、 失 誤 、 犯 規 等 十 項 。 後 來 亦 以 這 十 種 變 項 來 進 行 1991-1994 年 亞 洲 盃 男 子 籃 賽 攻 守 變 項 之 探 討 ， 結 果 在 十 種 變項中僅助攻一項有顯著的差異，而提出中華隊在面對不同 體 格 球 隊 時 ， 臨 場 反 應 的 變 化 很 大 （ 葉 正 ， 1 9 9 8 ）。 而 潘 一 航 （ 1997） 也 曾 以 參 加 第 十 四 屆 全 國 大 專 院 校 食 品 營 養 盃 男 子 籃球賽前四名隊伍為研究對象，以三分投籃命中率、二分投. 14.
(28) 籃 命 中 率、罰 球 命 中 率、防 守 籃 板、進 攻 籃 板、阻 攻、助 攻 、 抄 截 （ 抄 截 ）、 失 誤 、 犯 規 、 違 例 、 體 重 、 身 高 等 十 三 項 及 名 次間，進行相關研究，結果影響名次的變項依序為二分投籃 命中率、抄截、助攻、罰球命中率、失誤。 在 投 籃 命 中 率 方 面 高 俊 傑 、 蔡 育 佑（ 2003）以 91 學 年 度 高中籃球聯賽投籃命中率作分析，發現不同比賽結果與二分 球平均命中率方面達顯著差異，罰球平均命中率則未達顯著 差異。不同層次隊伍在二分球命中率方面達顯著差異，三分 球 及 罰 球 平 均 命 中 率 則 未 達 顯 著 差 異 。 逄 海 東 （ 1988） 研 究 「第三屆世界盃青年男子籃球錦標賽各國代表隊攻守變項之 比較研究」中指出：各國代表隊之罰球命中率與抄截未具顯 著差異，其餘各項均達顯著性差異；得分與防守籃板球、阻 攻、犯規、助攻及抄截達顯著性相關。 有關籃球比賽攻防技術評估方面的研究，郭月娥教授 （ 1981） 以 國 泰 女 子 籃 球 隊 三 年 來 參 加 區 運 、 自 由 盃 及 中 正 盃之比賽的技術情況，統計分析發現具有顯著性差異的項目 有 得 分、命 中 率、抄 截 球 及 阻 攻 等 四 項。田 文 政 和 王 泠（ 1 9 8 4 ） 也 曾 以 1984 年 威 廉 瓊 斯 盃 國 際 籃 球 邀 請 賽 各 國 代 表 隊 的 攻 守技術作一比較研究，發現就各國代表隊各項技術水準的差 異來比較，而言顯示美洲隊優於歐洲隊與亞洲隊，歐洲隊優 於 亞 洲 隊 。 而 王 泠 、 鄭 元 龍 （ 1985） 更 以 國 泰 女 籃 參 加 第 16 屆 威 廉 瓊 斯 盃 國 際 邀 請 賽 ， 七 場 比 賽 中 的 11 種 攻 防 技 術 表 現，來 評 定 國 泰 女 籃 11 位 參 賽 球 員 的 發 展 水 準，依 評 定 每 一 位球員的優缺點，且建議教練可依照每一位球員的評定結果 作為施訓處方的依據，以提昇訓練的效率。在林珍瑜及王耀 宗 （ 1991） 的 研 究 ， 中 更 設 計 出 評 價 女 子 籃 球 專 修 學 生 的 測. 15.
(29) 驗指標項目及方法（其中包含臨場比賽中運用技術能力評分 標準的確定） ，且 制 定 了 各 項 指 標 評 分 表，並 確 定 了 綜 合 評 定 學生達到「一級水平」的具體分值。 在籃球比賽時，為明瞭比賽攻防的劇烈程度，許樹淵 （ 1 9 9 2 ）就 曾 以 1 9 9 2 年 奧 運 會 籃 球 賽 各 隊 比 賽 的 記 錄 結 果 作 為研究資料，把籃球比賽上下半場二十分鐘劃分為各自四等 分，記載得分，以助於了解其分段的得分及失分，並了解奧 運會籃球賽的得分發展趨勢，作為今後準備參加國際大賽的 參 考 依 據 。 曹 健 仲 及 張 延 飛 （ 1994） 也 曾 以 參 加 八 十 二 年 高 中 籃 球 聯 賽 (HBL)男 子 甲 組 籃 球 聯 賽 八 個 球 隊 的 八 十 三 場 比 賽資料為研究範圍，以隊伍比賽得分除以失分為校標，並找 出代表性的籃球攻防技術項目，以作為日後教練訓練球隊時 的重點依據。其結果發現最具代表性的籃球攻防技術項目依 次為防守籃板球、二分球、抄截、失誤及罰球。不同位置球 員 之 攻 守 技 術 研 究 ， 蔡 葉 榮 (2001)以 86 至 88 年 高 中 籃 球 聯 賽女子組前六強作研究，發現在三分球命中率方面，控球後 衛球員、得分後衛球員和小前鋒均高於中鋒球員，而控球後 衛球員也高於大前鋒球員；在平均進攻籃板球方面，控球後 衛球員、得分後衛球員和小前鋒均低於中鋒球員，控球後衛 球員也低於小前鋒球員；在籃板球方面，則中鋒球員高於控 球後衛和小前鋒球員；在平均助攻數方面，控球後衛球員和 小前鋒球員高於中鋒球員；平均阻攻數方面控球後衛球員、 得分後衛球員和小前鋒球員低於中鋒球員；在平均失誤數方 面，得分後衛球員高於大前鋒球員。. 16.
(30) 第三節 籃球比賽個人攻守及團隊戰術之相關研究. 籃球比賽中除流暢的進攻外，嚴密的防守是球賽致勝的 不 二 法 門 。 黃 萬 隆 （ 2003） 指 出 ： 如 果 球 隊 能 擁 有 良 好 的 防 守基礎，便可封鎖對方的攻擊點，降低對手得分命中率，同 時也能增加自己球隊的進攻機會。是以，任何一個有著良好 防守的球隊，其贏球的機率也相對的大幅度提昇。在有關籃 球 比 賽 攻 守 戰 術 的 研 究 方 面 ， 陳 京 生 及 徐 佩 清 （ 1994） 以 第 24 屆 、 第 25 屆 奧 運 會 籃 球 比 賽 在 防 守 戰 術 上 進 行 研 究 ， 揭 示了國際籃球比賽防守戰術的發展趨勢，指出男子防守向以 半場為主，女子防守的發展則是全場防守面積增加。而在進 攻 方 面 則 指 出：在 第 24 屆 奧 運 會 上，世 界 男 籃 強 隊 使 用 最 多 的 五 種 進 攻 方 式 為 外 圍 隊 員 個 人 進 攻、中 鋒 個 人 進 攻、 快 攻 、 二 次 進 攻 和 突 分。而 在 第 25 屆 奧 運 會 世 界 男、女 強 隊 排 在 前 五位的主要進攻方法仍是這幾種，但快攻已由第三位上升到 第二位。 有 關 籃 球 戰 術 和 戰 略 的 研 究 方 面 ， 謝 倫 立 和 王 世 安 （ 1997） 在 籃 球 比 賽 進 攻 速 度 與 進 攻 成 功 率 的 關 係 研 究 中 ， 發現隨著進攻速度的由快到慢，成功率呈逐漸下降趨勢。但 進 攻 成 功 率 在 下 降 過 程 中 ， 處 在 陣 地 進 攻 （ set- play） 的 範 圍時，成功率有兩次回升，而比賽要求方面，在戰略上採速 戰 速 決 ， 戰 術 上 採 快 慢 結 合 應 用 。 謝 鐵 兔 （ 1998） 指 出 ， 現 今籃球比賽中是以快（時間）為主，以快制高、速戰速決、 攻 守 轉 換 快、戰 術 變 化 快、進 攻 快、防 守 節 奏 快、分 秒 必 爭 ， 使 整 個 比 賽 在 高 速 中 進 行 。 盧 亮 球 等 人 （ 2000） 指 出 ， 現 代. 17.
(31) 籃球比賽的特色，從進攻和防守二方面來看，進攻方面的特 色 有 ： 1.高 強 度 、 全 面 性 對 抗 日 益 激 烈 ； 2.進 攻 成 功 率 與 速 度 成 正 比 關 係 ； 3. 隊 員 進 攻 的 面 廣 點 多 ； 4.比 賽 中 突 出 核 心 隊 員 的 特 長 技 術 。 防 守 方 面 的 特 色 ： 1.防 守 戰 術 形 式 多 ， 變 化 莫 測 ， 更 富 攻 擊 性 ； 2.防 守 質 量 大 大 提 高 ； 3. 防 守 意 識 大 大提高等。 通常在籃球比賽中進攻的穩定性是決定比賽勝負的一個 重 要 關 鍵 ， 因 此 ， 華 炳 泉 及 潘 前 （ 1990） 就 曾 對 北 京 國 際 男 籃 邀 請 賽 2 0 多 項 臨 場 技 術 統 計 數 據 進 行 統 計 與 分 析，發 現 對 進攻穩定性作用最大的依次是：罰球次數、近投命中率、罰 球命中率、失誤與違例、中投命中率、三分球命中率、和近 投次數等七個因素，進而提出「內外結合，以內為主」的進 攻指導思想以及發展快攻、加強籃下攻擊的集體性、適當發 展三分遠投和發展積極性攻擊的防守等主要對策。 倘若將各位置球員的攻守技術表現加以文字敘述，那 麼，後衛是全隊中最好的控球員，進攻的發動機，是一個好 的射手及防守專家，且扮演著場內教練的角色；前鋒是球隊 中最多才多藝的球員，理論上具有後衛的快速，運球技巧及 從後場運球突破至前場的能力，且是一個好的外圍射手，並 能切入上籃與爭奪籃板球，中鋒原則上是球隊中最高大、強 壯的球員，他的主要任務是掩護、爭奪籃板球及封阻投籃 （ I s a a c s & M o t t a , 1 9 8 8 ）。 李 元 偉 及 池 建 （ 1 9 9 2 ） 曾 對 不 同 位 置男籃運動員持球活動的特點加以分析指出，後衛球員是全 隊進攻的組織者，其活動的範圍多集中在罰球區圓弧外正面 及兩側一帶，且現代籃球後衛在進攻中的職責可以概括為組 織進攻、協助進攻與個人攻擊等特點。前鋒球員的進攻位置. 18.
(32) 除罰球區弧頂正面外，在組織進攻中其持球活動頻數的區域 分佈均勻，反映了現代前鋒的特點，而現代前鋒的職責是以 外圍攻防為主，兼備內線攻擊以及協助後衛的組織進攻為 輔。中鋒球員首先應具備強大的攻擊能力，能夠得分、造成 對方犯規、善於拼搶籃板球並進行二次進攻，此外，還要有 良好的助攻能力，成為全隊進攻的樞紐。 籃球隊訓練管理安排妥當與否通常也攸關球隊的勝利， 因 此 王 瑞 麟 （ 1998） 就 曾 以 企 業 對 達 成 自 己 的 專 業 使 命 ， 所 做 的 SWOT（ 內 部 、 外 部 ） 分 析 ， 運 用 於 國 泰 女 子 籃 球 隊 的 訓 練 管 理 策 略 分 析 模 式，並 以 1 9 9 7 年 超 級 籃 球 聯 賽 的 前 四 名 球隊與球員為研究對象，以尋找球隊攻守統計的差異，進行 內 部 環 境（ 優 勢 、 劣 勢 ）與 外 部 環 境（ 機 會 點 、 威 脅 ）分 析 ； 以期建立另一種球隊訓練管理策略分析模式，掌握球隊的優 勢與外部機會點，避開威脅，減少劣勢情勢，進而成為運動 教練對球隊的分析方式。. 第四節 小 結. 由 以 上 相 關 文 獻 可 知，應 用 球 員 比 賽 攻 守 資 料 做 技 術 分 析其方法有：記錄觀察法、統計分析法、即將球員攻守資料 廣泛收集，包括各位置球員之十一項攻守技術與名次的相 關，已有相當可觀的成就，本研究除以此為研究背景外，並 進一步比較全體及各隊三位置球員技術表現的差異性，以及 三位置球員之比賽效率，與球隊名次的相關；提供各隊三位. 19.
(33) 置球員對各隊的貢獻資訊，以為將來擬訂訓練計畫及比賽戰 術戰略應用的參考。. 20.
(34) 第三章 研究方法與步驟 本章包括研究架構、研究對象、研究設計、變項陳述、 研究變項值的計算方法與資料處理。. 第一節 研究架構 本 研 究 程 序 流 程 如 圖 一 ： 8 隊 28 場 次 ， 後 衛 41 人 次 、 前 鋒 30 人 次 、 中 鋒 21 人 次. 8 隊 28 場 次. 後. 衛. 前. （ 41 人 次 ）. 鋒. （ 30 人 次 ）. 中. 鋒. （ 21 人 次 ）. 8 隊三位置球員 攻守統計表收集. 基本資料換算為研究資料. 設立研究假設. 考驗研究假設. 建結. 討. 結. 議論. 論. 果. 圖一：本研究架構圖. 21. One-way A N O VA 逐步迴歸.
(35) 第二節 研究對象. 本 研 究 是 以 九 十 二 年 度 高 中 籃 球 聯 賽 (HBL)男 子 甲 組 籃 球 聯 賽 進 入 八 強 準 決 賽 （ 民 國 93 年 2 月 22 日 起 至 2 月 28 日 ， 於 台 北 市 立 體 育 館 舉 行 ）之 球 隊 ： 再 興 高 中 、 新 榮 高 中 、 松山高中、三民高中、強恕高中、高苑工商、南山高中及苗 栗高商，以登錄並且實際出場比賽的球員為研究對象。共計 8 隊 28 場 次 ， 後 衛 41 人 次 、 前 鋒 30 人 次 、 中 鋒 21 人 次 。. 第三節 資料搜集程序. 一、測試人員的訓練： 本 研 究 中 的 高 中 籃 球 聯 賽 (HBL)男 子 甲 組 籃 球 聯 賽個人累計攻守統計表，均由高中體育總會競賽組記 錄台人員擔綱記錄。這些記錄人員均受過高中體總紀 錄、資料統計等專業訓練，並實際擔任記錄台工作實 習，經通過高中體育總會考核後並頒發證書者始可任 職。 二、資料收集時間及地點： 資 料 收 集 時 間 ： 本 研 究 資 料 收 集 時 間 是 從 民 國 93 年 2 月 22 日 起 至 民 國 93 年 2 月 28 日 止。 資料收集地點：本研究資料收集的地點在台北市立體 育館。 三、資料之信效度：. 22.
(36) 確 術 人 度 人. 性 表 員 的 員. 為 確 認 紀 錄 台 所 作 攻 守 統 計 資 料（ 28 場 攻 守 統 計 ）的 ，筆者遂隨機抽取十場比賽錄影帶加以分析並對各項 現加以劃記，並將十場比賽劃記結果與該十場比賽紀 所 作 之 攻 守 統 計 以 皮 爾 生 積 差 相 關 法 （ Pearson r） 作 考 驗 ， 而 其 相 關 結 果 達 顯 著 水 準 （ p ＜ . 0 5 ）， 亦 即 紀 錄 所作之攻守統計通過信度的考驗。. 準 技 錄 信 台. 本 研 究 資 料 所 採 用 的 籃 球 個 人 累 計 攻 守 統 計 表，為 目 前 國內、國際各級籃球比賽採用之表格，因此亦可通過效度之 考驗。. 第四節 研究變項陳述. 本研究變項共有十二項，包括：兩分投籃命中率、三分 投籃命中率、總投籃命中率、罰球命中率、平均籃板數、平 均助攻數、平均抄截數、平均阻攻數、平均失誤數、平均犯 規數、平均得分、球員比賽效率等變項。. 分 率 平 比. 投 、 均 賽. 其中更以球員的比賽效率為本研究之效標變項，以 籃命中率、三分投籃命中率、總投籃命中率、罰球命 平均籃板數、平均助攻數、平均抄截數、平均阻攻數 失誤數、平均犯規數、平均得分等十一項作為預測球 效率及球隊表現的預測變項。. 兩 中 、 員. 第五節 研究變項值的計算方法. 1 . 兩 分 投 籃 命 中 率 （ 兩 分 ％ ）： 兩 分 球 投 中 數 ╱ 兩 分 球 總 投 球 數 ×100％ 。 2 . 三 分 投 籃 命 中 率 （ 三 分 ％ ）： 三 分 球 投 中 數 ╱ 三 分 球 總 投 球 數 ×100％ 。. 23.
(37) 3 . 總 投 籃 命 中 率 （ 總 投 籃 ％ ）： ( 兩 分 球 投 中 數 ＋ 三 分 球 投 中 數 )╱ (兩 分 球 總 投 球 數 ＋ 三 分 球 總 投 球 數 )×100％ 。 4 . 罰 球 命 中 率 （ 罰 球 ％ ）： 罰 球 投 中 數 ╱ 總 罰 球 數 × 1 0 0 ％ 。 5. 平 均 籃 板 數 ： 總 籃 板 數 ╱ 出 場 數 。 6. 平 均 助 攻 數 ： 助 攻 總 數 ╱ 出 場 數 。 7. 平 均 抄 截 數 ： 抄 截 總 數 ╱ 出 場 數 。 8. 平 均 阻 攻 數 ： 阻 攻 總 數 ╱ 出 場 數 。 9. 平 均 失 誤 數 ： 失 誤 總 數 ╱ 出 場 數 。 10. 平 均 犯 規 數 ： 犯 規 總 數 ╱ 出 場 數 。 11. 平 均 得 分 ： 總 得 分 ╱ 出 場 數 。 12. 比 搶 加 加 鐘. 賽 到 權 權 為. 效 一 值 值 單. 率：根 據 臨 場 記 錄 統 計，凡 投 中 一 球、罰 中 一 次 、 次 籃 板 球、抄 截 一 次、助 攻 一 次、阻 攻 一 次 等 各 記 一 分 正 分。一 次 失 誤、一 次 違 例、一 次 犯 規 等 各 計 一 分 負 分 。 正 分 加 負 分 除 以 該 隊 員 上 場 時 間（ 以 分 位） ，就 是 該 隊 員 的 比 賽 效 率（ 籃 球 大 辭 典，1 9 4 1 ）。. 計算公式： 個 人 效 率 指 數 =（ 個 人 正 分 之 和 ） ＋ （ 個 人 負 分 之 和）╱該隊員上場時間（分）. 第六節 資料處理. 一、將十二項自變項計算其平均數、標準差。 二 、 以 獨 立 樣 本 單 因 子 變 異 數 分 析 （ O n e - w a y A N O VA ） 來 解 釋全部三位置球員（後衛、前鋒及中鋒）及各隊三位置. 24.
(38) 球員（後衛、前鋒及中鋒）間在十一項攻守統計項目及 比賽效率的差異情形。若各變項之 F 值達顯著水準者， 則 以 薛 費 氏 多 重 比 較 分 析 法 （ S c h e ff e ’s m u l t i p l e c o m p a r i s o n ）進 行 事 後 比 較 ， 以 考 驗 研 究 假 設 一 至 十 二 。 三、將全部三位置球員表現之十一項攻守統計以逐步迴歸 （ Stepwise regression） 法 分 別 對 後 衛 球 員 、 前 鋒 球 員 及 中鋒球員進行比賽效率的預測，以考驗研究假設十三、 十四、十五。 四 、 以 Spearman 等 級 相 關 法 分 析 各 隊 三 位 置 球 員 的 比 賽 效 率與球隊名次間的相關情形及預測，以考驗研究假設十 六。 五 、 本 研 究 的 假 設 水 準 α 值 均 設 在 .05， 所 有 資 料 分 析 均 以 S P S S f o r Wi n d o w s 1 0 . 0 套 裝 軟 體 來 執 行 。. 25.
(39) 第四章. 結. 果. 本 研 究 結 果 得 知 全 體 三 位 置 球 員 的 十 二 項 攻 守 技 術，在 平均籃板數、平均助攻數、平均阻攻數等三項具有顯著性差 異外，其餘九項均未達顯著性差異，以十一項攻守技術預測 後衛球員的比賽效率時，依序可選入平均得分、平均籃板、 平均助攻、平均抄截等四項，預測前鋒球員的比賽效率時， 依序可選入平均得分、平均籃板、平均助攻、平均抄截及平 均失誤等五項，在預測中鋒球員的比賽效率時，依序可選入 平均得分、平均籃板、平均阻攻、平均抄截、罰球命中率、 平均助攻等六項。在各隊三位置球員的比賽效率和各隊比賽 名次進行相關分析時，發現各隊後衛、前鋒、中鋒球員的比 賽效率排名與各隊的比賽的名次未顯著相關，因此本研究假 設除第五、六、八、十三、十四、十五外，其餘各項假設應 予接受。 本研究結果根據前面章節所敘述之研究目的分成以下 三個部分加以說明：. 第一節全體三位置（後衛、前鋒、中鋒）球員及各隊 三位置（後衛、前鋒、中鋒）球員間十二項技 術表現的差異性. 在 本 研 究 中 首 先 以 表 4 - 1 列 出 全 部 三 位 置（ 後 衛、前 鋒 、 中 鋒 ） 球 員 及 4-3 列 出 各 隊 三 位 置 （ 後 衛 、 前 鋒 、 中 鋒 ） 球. 26.
(40) 員間在兩分投籃命中率、三分投籃命中率、總投籃命中率、 罰球命中率、平均籃板數、平均助攻數、平均抄截數、平均 阻攻數、平均失誤數、平均犯規數、平均得分、比賽效率等 十二項技術表現的描述統計摘要表。並以獨立樣本單因子變 異數來分析全部及各隊三位置球員在十二項技術表現的差異 性 情 形 ， 以 表 4 - 2 及 表 4 - 4 - 1、 4 - 4 - 2、 4 - 4 - 3、 4 - 4 - 4、 4 - 4 - 5 、 4 - 4 - 6、 4 - 4 - 7、 4 - 4 - 8 加 以 說 明 。 在 變 異 數 摘 要 表 中 包 括 項 目 、 變 異 來 源 （ S o u r c e ）、 離 均 差 平 方 合 （ S S ）、 自 由 度 （ d f ）、 均 方 （ M S ）、 F 值 （ F ） 及 P 值 （ P ）。 從 表 4 - 2 中 得 知 全 部 三 位 置 球 員 在 平 均 籃 板 數（ F ＝ 4 . 3 7 2 , P ＜ . 0 5 ）、 平 均 助 攻 數 （ F ＝ 5 . 2 1 1 , P ＜ . 0 5 ） 及 平 均 阻 攻 數 （ F ＝ 5.486, P＜ .05） 三 項 具 有 顯 著 性 差 異 ， 其 餘 兩 分 投 籃 命 中 率、三分投籃命中率、總投籃命中率、罰球命中率、平均抄 截數、平均失誤數、平均犯規數、平均得分及球員比賽效率 等 九 項 均 未 達 顯 著 差 異。因 此，本 研 究 假 設 一、二、三、四 、 七、九、十、十一、十二應予接受，研究假設五、六、八應 予拒絕。當具有顯著差異之項目進一步以薛費氏多重比較分 析 法 （ Scheffe,s multiple comparison） 進 行 事 後 比 較 。 如 摘 要 表 4-2 及 4-1 所 示 加 以 說 明 ， 得 知 全 部 三 位 置 球 員 在 平籃板數、平均助攻數及平均阻攻數的表現上，後衛和中鋒 具 有 顯 著 性 差 異 ， 其 中 中 鋒 球 員 （ M＝ 4.1629） 平 均 籃 板 表 現 比 後 衛 球 員 （ M＝ 2.2998） 好 ； 後 衛 球 員 （ M＝ 1.1553） 比 中 鋒 球 員 （ M＝ .3638） 有 較 佳 的 平 均 助 攻 的 表 現 ； 而 在 平 均 阻 攻 數 的 表 現 上 中 鋒 球 員 （ M ＝ .5298 ） 比 後 衛 球 員 （ M ＝ .1295） 佳 。. 27.
(41) 表 4-1： 全 部 三 位 置 （ 後 衛 、 前 鋒 、 中 鋒 ） 球 員 間 在 十 二 項 技術表現之描述統計摘要表 項目 兩分投籃命 中率 三分投籃命 中率 總投籃命中 率 罰球命中率 平均籃板數 平均助攻數 平均抄截數 平均阻攻數 平均失誤數 平均犯規數 平均得分數 比賽效率. 位置 後 前 中 後 前 中 後 前 中 後 前 中 後 前 中 後 前 中 後 前 中 後 前 中 後 前 中 後 前 中 後 前 中 後 前 中. 衛 鋒 鋒 衛 鋒 鋒 衛 鋒 鋒 衛 鋒 鋒 衛 鋒 鋒 衛 鋒 鋒 衛 鋒 鋒 衛 鋒 鋒 衛 鋒 鋒 衛 鋒 鋒 衛 鋒 鋒 衛 鋒 鋒. 均數 人 數 （ n） 平 （ M） 41 .3546 30 .4017 21 .3833 41 .1966 30 .2023 21 .0092 41 .2918 30 .3783 21 .3829 41 .4293 30 .5640 21 .4976 41 2.2998 30 3.0401 21 4.1629 41 1.1553 30 .6742 21 .3638 41 1.0138 30 .7944 21 .5522 41 .1295 30 .3512 21 .5298 41 1.8374 30 1.5278 21 1.1926 41 1.7862 30 1.7774 21 2.0577 41 4.9305 30 6.2893 21 5.6647 41 63.6383 30 75.3213 21 77.4591. 標準差 （ SD） .1486 .2449 .2336 .1969 .1965 .2268 .1282 .1811 .2293 .3189 .2942 .2799 1.7559 2.2469 3.3422 1.2200 .4996 .4498 .9228 .8184 .6175 .2326 .5264 .6735 1.3611 1.0612 1.0126 1.0088 1.0154 .9552 4.4053 5.2423 4.8704 54.1184 62.6560 66.6605. 表現評比 劣 優 中 中 優 劣 劣 中 優 劣 優 中 劣 中 優 優 中 劣 優 中 劣 劣 中 優 劣 中 優 中 優 劣 劣 優 中 劣 中 優. 備 註：三 位 置 球 員 互 相 比 較 技 術 表 現，其 結 果 評 比 依 優、中 、 劣排序。. 28.
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