IR:Item 987654321/4297

全文

(1)國立臺灣體育學院體育研究所碩士學位論文. 軟式網球男子雙打比賽雙上網戰術之研究 ~以 2005 年東亞運動會前八強選拔賽為例~ A STUDY OF DOUBLE NET TACTICS OF MEN’S DOUBLE SOFT TENNIS：USING THE EXAMPLES OF THE FIRST EIGHT RANKS IN GAME OF EASTERN ASIA, 2005. 研究生：蕭智文. 撰. 指導教授：張勝雄. 教授. 協同教授：趙榮瑞. 教授. 中華民國九十五年六月.

(2) 論文名稱：軟式網球男子雙打比賽雙上網戰術之研究－以 2005 年東亞運動會前八強選拔賽為例總頁數：150 頁院校所組別：國立臺灣體育學院體育研究所競技運動組畢業時間及提要別：九十四學年度第二學期碩士學位論文提要研究生：蕭智文. 指導教授：張勝雄教授協同指導：趙榮瑞教授. 中文摘要本研究旨在探討軟式網球雙打比賽，雙上網戰術得分與失分方式及雙上網戰術成功率與失分率，以 2005 年東亞運動會男子前八強選拔賽為研究對象，期能藉由統計方法獲得相關數據進行分析，所得資料以描述統計、t 檢定、單因子變異數分析等。獲研究結果如下：一、在兩次國手選拔賽中，雙上網戰術以接發球後雙上網為主要得分技術佔 30%，達顯著差異（P＜.05），其次為正手截擊佔 19％，反手截擊佔 17％，顯示出接發球的好壞，是獲勝的主要關鍵之ㄧ。二、雙上網陣形是利用發球後快速的上網截擊技巧來得分，比賽進行的節奏與時間快而短，因此成功率與失分率的高低也可決定選手能否勝出，在第一次選拔賽中，八組平均成功率為 53％，失分率為 47％，第二次選拔賽中，七組平均成功率為 25％，失分率為 24％，因此要贏得雙打比賽，倆人在網前技術必須有純熟而扎實的擊球及精準的落點。三、前衛得分以接發球後雙上網及正手拍最為顯著（P＜.05），在第一次選拔賽中前三名選手 A2 成功率 23.50％＞失分率 22.53％，B2 成功率 29.27%＞失分率 26.85%，C2 成功率 15.43%＞失分率 11.45%；後二名選手 G2 成功率 1.42%＜失分率 6.78%，H2 成功率 0.00%=失分率 0.00%。第二次選拔賽中前三名選手 E2 成功率 4.10%＞失分率 1.57%，C2 成功率 12.60%＞失分率 6.05%，H2 成. I.

(3) 功率 2.38%＞失分率 0.76%；後二名選手 B2 成功率 25.34%＜失分率 30.39%， G2 成功率 2.79%＜失分率 10.72%。因此如何運用快速而正確的步伐，來互補後衛在網前的作戰位置，是為現今雙打選手應加強的重要課題。四、以往後衛的主要職責是底線擊球及發球，如今截擊球儼然也成為後衛必須努力學習的技術之ㄧ，本次研究結果－後衛得分以接發球後雙上網及正手拍最為顯著（P＜.05），在第一次選拔賽中前三名選手 A1 成功率 38.83%＞失分率 31.24%，C1 成功率 22.16%＜失分率 22.93％，D1 成功率 12.67%＜失分率 13.65%；後二名選手 G1 成功率 5.10%＜失分率 5.76%，H1 成功率 4.87%＞失分率 4.58%。第二次選拔賽中前三名選手 E1 成功率 7.92%＜失分率 12.3%， C1 成功率 14.07%＜失分率 29.12%，H1 成功率 19.15%＞失分率 13.38%；後二名選手 D1 成功率 21.06%＞失分率 8.92%，G1 成功率 29.29%＞失分率 28.85%。第二次選拔前二名後衛 E1、C1 選手在雙上網表現不如預期好，故建議後衛應加強前衛網前之技術。. 關鍵詞：軟式網球、雙上網、得分方式、失分方式、成功率、失分率. II.

(4) Chih-Wen Hsiao（2006）. A Study of Double Net Tactics of Men’s Double Soft Tennis ：Using The Examples of The First Eight Ranks in Game of Eastern Asla, 2005 National Taiwan College of Physical Education, Taichung. ABSTRACT This study aims at the analysis of double soft tennis, double scoring, and the rate of double scoring, using the examples of the first eight ranks in Game of Eastern Asia, 2005. By such approaches as descriptive statistics, t-test and one-way ANOVA can the study acquire the results, which are as follows. 1. Of the two tryouts, it is 30% to double net after receiving the ball, which shows the obvious difference (P<.05) The following are the “forehand stroke”, which is 19%, while the “backhand stroke” is 17%. It represents that the key point to win the game is based on how a player receives the ball. 2. The formation of double net uses its speed and skills to score. The timing of a game, fast or slow, decides whether a player is to lose or to win. At the first round, the successful rate out of the eight competitors is 53%, while the lost rate is 47%. At the second round, the successful rate of the seven competitors is 53%, while the lost rate is 24%. Therefore, it needs excellent skills and concise falling point for both players to win the game. 3. It is extremely obvious to use the “forehand stroke” and “double net” to score. (P<.05). At the first round, the first three players, A2, whose successful rate and lost rate is 23.50%>22.53%; B2 is 29.27%>26.85%; C2 is 15.43%>11.45%. While the last two players, G2, whose successful rate and lost rare is 1.42 %< 6.78%, H2 is 0.00%=0.00%. However, at the second round, the first three players, E2, whose successful rate and lost rate is 4.10%>1.57%, C2 is 12.60%>6.05%, H2 is 2.38%>0.76%. The last players, B2, whose rate is 25.34 %< 30.39%, G2 is 2.79 %< 10.72%. It is very important for players to use proper steps and speed to enforce the back half. 4. In the past, the main job for the back half part is to start the ball and strike the ball at the bottom. Now it appears that players of the back half should learn the skills of. III.

(5) striking balls. The result shows that the back part can successfully receive the ball with forehand stroke as well as the double net. At the first round, the first three players, A1, whose successful rate and lost rate is 38.83%>31.24%, C1 is 22.16 %< 22.93% and, D1 is 12.67 %>13.65%. While the last two players, whose successful and rate rate are as follows. G1 is 5.10 %< 5.76%, H1 is 4.87%>4.58%. At the second round, the first three players, E1, whose successful and lost rate is 7.92 %< 12.3%, C1 is 14.07 %< 29.12%, and H1 is19.15%>13.38%. While the last two players, D1, whose successful rate and lost rate is 21.06%>8.92%, G1 is 29.29%>28.85%. E1 and C1 in the second are not as good as expected. It is suggested that the back half of the players should learn the skills of double net.. Keywords: soft tennis, double net, ways to scoring, ways to missing, successful rate of scoring, rate of losing. IV.

(6) 謝誌「學無止境」－退役之後，執教至今已有十二年載，有機會重溫校園的學習生活，獲得碩士學位，倍感欣慰與榮耀，在研究及論文撰寫期間，全仰賴-欣芳媽咪在辛苦之餘對又淇、士淇兩位寶貝的全心照顧及教導，以及爸媽的支持，無法多時陪伴您們深感愧疚，由於您們讓我能專心於研究寫作上，有您們的支持、愛護真是幸福。感謝碩二B所有同學同甘共苦、相互鼓勵，以及張少東校長細心的提攜大家，使班上有一股強而有力的凝聚力！感謝張勝雄教授、趙榮瑞教授及杜登明教授，提供懇切、寶貴的研究指導意見，並在口試時給予本論文剴切的指導、斧正與具體之建議，使本論文更臻完整，得以順利付梓，在此表達內心由衷的謝意與敬意。感謝峰睿、科驊同學、賴永僚教練、黃錦洲教練、彩華學姊・・・等諸多給予我幫助與關懷的同窗先進們，藉此一併敬申謝忱。在人生學習的過程中，學習的完成代表另一階段學習的啟程，由於所有關心我的人在背後給予大力的支持與鼓勵，使得論文順利地完成，僅將此論文獻給親愛的媽咪、家人及朋友，願與分享此榮耀!. 蕭智文. 謹誌於. 中華民國九十五年六月. V.

(7) 目. 錄. 中文摘要…………………………………………………………………………… Ⅰ 英文摘要…………………………………………………………………………… Ⅲ 謝誌………………………………………………………………………………… Ⅴ 目錄………………………………………………………………………………… VI 表目錄……………………………………………………………………………… IX 圖目錄……………………………………………………………………………… XI 第壹章緒論…………………………………………………………………… 1 第一節研究背景……………………………………………………………… 1 第二節研究動機……………………………………………………………… 3 第三節研究目的……………………………………………………………… 4 第四節研究問題……………………………………………………………… 4 第五節研究假設……………………………………………………………… 5 第六節研究範圍與限制……………………………………………………… 5 第七節名詞解釋……………………………………………………………… 6. 第貳章文獻探討……………………………………………………………… 11 第一節軟式網球、網球訓練與比賽之相關文獻…………………………… 11 第二節軟式網球、網球技術之相關文獻…………………………………… 14 第三節軟式網球、網球、羽球戰略及戰術之相關文獻…………………… 19 第四節攝影記錄分析之相關文獻…………………………………………… 23 第五節總結…………………………………………………………………… 28. 第參章研究方法與步驟…………………………………………………… 29 第一節研究架構……………………………………………………………… 29 第二節研究程序與流程……………………………………………………… 30 第三節研究對象……………………………………………………………… 33 第四節攝影器材及佈置……………………………………………………… 34. VI.

(8) 第五節資料處理與分析……………………………………………………… 36. 第肆章結果與討論…………………………………………………………… 37 第一節雙上網戰術得分方式與失分方式之分析…………………………… 37 第二節雙上網戰術成功率與失分率之分析………………………………… 81 第三節雙上網戰術前衛成功率與失分率之分析…………………………… 94 第四節雙上網戰術後衛成功率與失分率之分析……………………………100. 第伍章結論與建議……………………………………………………………106 第一節結論……………………………………………………………………106 第一節建議……………………………………………………………………108. 參考文獻……………………………………………………………………………110 一、中文部分……………………………………………………………………110 二、外文部分……………………………………………………………………115. 附錄…………………………………………………………………………………117 附錄 A 軟式網球－比賽得分方式記錄表……………………………………117 附錄 B 軟式網球－比賽失分方式記錄表……………………………………118 附錄 C 軟式網球－個人（組）比賽得分方式記錄表………………………119 附錄 D 軟式網球－個人（組）比賽失分方式記錄表………………………120 附錄 E 軟式網球－比賽得分方式記錄總表…………………………………121 附錄 F 軟式網球－比賽失分方式記錄總表…………………………………122 附錄 1 第一次國手選拔第一場次比賽紀錄表………………………………123 附錄 2 第一次國手選拔第二場次比賽紀錄表………………………………124 附錄 3 第一次國手選拔第三場次比賽紀錄表………………………………125 附錄 4 第一次國手選拔第四場次比賽紀錄表………………………………126 附錄 5 第一次國手選拔第五場次比賽紀錄表………………………………127 附錄 6 第一次國手選拔第六場次比賽紀錄表………………………………128 附錄 7 第一次國手選拔第七場次比賽紀錄表………………………………129. VII.

(9) 附錄 8 第一次國手選拔第八場次比賽紀錄表…………………………………130 附錄 9 第一次國手選拔第九場次比賽紀錄表…………………………………131 附錄 10 第一次國手選拔第十場次比賽紀錄表…………………………………132 附錄 11 第一次國手選拔第十一場次比賽紀錄表………………………………133 附錄 12 第一次國手選拔第十二場次比賽紀錄表………………………………134 附錄 13 第一次國手選拔第十三場次比賽紀錄表………………………………135 附錄 14 第一次國手選拔第十四場次比賽紀錄表………………………………136 附錄 15 第一次國手選拔第十五場次比賽紀錄表………………………………137 附錄 16 第一次國手選拔第十六場次比賽紀錄表………………………………138 附錄 17 第二次國手選拔第二場次比賽紀錄表…………………………………139 附錄 18 第二次國手選拔第三場次比賽紀錄表…………………………………140 附錄 19 第二次國手選拔第四場次比賽紀錄表…………………………………141 附錄 20 第二次國手選拔第五場次比賽紀錄表…………………………………142 附錄 21 第二次國手選拔第六場次比賽紀錄表…………………………………143 附錄 22 第二次國手選拔第八場次比賽紀錄表…………………………………144 附錄 23 第二次國手選拔第九場次比賽紀錄表…………………………………145 附錄 24 第二次國手選拔第十場次比賽紀錄表…………………………………146 附錄 25 第二次國手選拔第十一場次比賽紀錄表………………………………147 附錄 26 第二次國手選拔第十二場次比賽紀錄表………………………………148 附錄 27 第二次國手選拔第十三場次比賽紀錄表………………………………149 附錄 28 第二次國手選拔第十四場次比賽紀錄表………………………………150. VIII.

(10) 表目錄表 3-1 受試者基本資料表……………………………………………………… 33 表 3-2 受試者基本資料之平均數與標準差…………………………………… 34 表 4-1 第一次國手選拔賽雙上網得分方式比較表…………………………… 39 表 4-2 第一次國手選拔賽選手九項技術得分方式敘述統計表……………… 44 表 4-3 第一次國手選拔賽雙上網失分方式比較表…………………………… 45 表 4-4 第一次國手選拔賽選手十項技術失分方式敘述統計表……………… 50 表 4-5 第二次國手選拔賽雙上網得分方式比較表…………………………… 51 表 4-6 第二次國手選拔賽選手九項技術得分方式敘述統計表……………… 56 表 4-7 第二次國手選拔賽雙上網失分方式比較表…………………………… 57 表 4-8 第二次國手選拔賽選手十項技術失分方式敘述統計表……………… 62 表 4-9 第一次國手選拔賽雙上網與非雙上網得分方式比較表……………… 63 表 4-10 雙上網與非雙上網得分方式獨立樣本檢定表………………………… 64 表 4-11 雙上網與非雙上網失分方式獨立樣本檢定表………………………… 65 表 4-12 第一次國手選拔賽前四後四名雙上網得分方式獨立樣本檢定表…… 66 表 4-13 第一次國手選拔賽前四後四名雙上網失分方式獨立樣本檢定表…… 67 表 4-14 第二次國手選拔賽前三後四名雙上網得分方式獨立樣本檢定表…… 68 表 4-15 第二次國手選拔賽前三後四名雙上網失分方式獨立樣本檢定表…… 69 表 4-16 第一次國手選拔八組選手雙上網得分方式之單因子變異數分析表… 70 表 4-17 第一次國手選拔八組選手雙上網失分方式之單因子變異數分析表… 72 表 4-18 第二次國手選拔七組選手雙上網得分方式之單因子變異數分析表… 74 表 4-19 第二次國手選拔七組選手雙上網失分方式之單因子變異數分析表… 76 表 4-20 abcd 組群雙上網得分方式之單因子變異數分析表…………………… 78 表 4-21 abcd 組群雙上網失分方式之單因子變異數分析表…………………… 80 表 4-22 第一次國手選拔賽前八名雙上網單局成功率比較表………………… 81 表 4-23 第一次國手選拔賽前八名雙上網單局失分率比較表………………… 82. IX.

(11) 表 4-24 第一次國手選拔 A~H 組雙上網佔率分析表…………………………… 83 表 4-25 第二次國手選拔賽前七名雙上網單局成功率比較表………………… 85 表 4-26 第二次國手選拔賽前七名雙上網單局失分率比較表………………… 86 表 4-27 第二次國手選拔 B~H 組雙上網佔率分析表…………………………… 87 表 4-28 雙上網得分與各項技術之相關表……………………………………… 90 表 4-29 雙上網失分與各項技術之相關表……………………………………… 92 表 4-30 第一次國手選拔前衛雙上網單局成功率比較表……………………… 94 表 4-31 第一次國手選拔前衛雙上網單局失分率比較表……………………… 95 表 4-32 第二次國手選拔前衛雙上網單局成功率比較表……………………… 96 表 4-33 第二次國手選拔前衛雙上網單局失分率比較表……………………… 97 表 4-34 第一次國手選拔前衛得分方式獨立樣本檢定表……………………… 98 表 4-35 第一次國手選拔前衛失分方式獨立樣本檢定表……………………… 98 表 4-36 第二次國手選拔前衛得分方式獨立樣本檢定表……………………… 99 表 4-37 第二次國手選拔前衛失分方式獨立樣本檢定表………………………100 表 4-38 第一次國手選拔後衛雙上網單局成功率比較表………………………100 表 4-39 第一次國手選拔後衛雙上網單局失分率比較表………………………101 表 4-40 第二次國手選拔後衛雙上網單局成功率比較表………………………102 表 4-41 第二次國手選拔後衛雙上網單局失分率比較表………………………102 表 4-42 第一次國手選拔後衛得分方式獨立樣本檢定表………………………103 表 4-43 第一次國手選拔後衛失分方式獨立樣本檢定表………………………104 表 4-44 第二次國手選拔後衛得分方式獨立樣本檢定表………………………104 表 4-45 第二次國手選拔後衛失分方式獨立樣本檢定表………………………105. X.

(12) 圖目錄圖 1-1 雙上網陣形……………………………………………………………… 7 圖 1-2 截擊技術結構圖………………………………………………………… 8 圖 1-3 雁形陣…………………………………………………………………… 9 圖 1-4 逆雁形陣………………………………………………………………… 9 圖 1-5 守備型並形陣…………………………………………………………… 9 圖 1-6 攻擊型並形陣…………………………………………………………… 9 圖 3-1 研究架構圖……………………………………………………………… 29 圖 3-2 現場攝影實驗圖………………………………………………………… 30 圖 3-3 研究流程圖……………………………………………………………… 32 圖 3-4 研究實驗佈置圖………………………………………………………… 35 圖 4-1 男子組第一次決選賽制圖……………………………………………… 38 圖 4-2 男子組第二次決選賽制圖……………………………………………… 38 圖 4-3 第一次選拔 A 組雙上網得分方式比較圖……………………………… 40 圖 4-4 第一次選拔 B 組雙上網得分方式比較圖……………………………… 40 圖 4-5 第一次選拔 C 組雙上網得分方式比較圖……………………………… 41 圖 4-6 第一次選拔 D 組雙上網得分方式比較圖……………………………… 41 圖 4-7. 第一次選拔 E 組雙上網得分方式比較圖……………………………… 42. 圖 4-8 第一次選拔 F 組雙上網得分方式比較圖……………………………… 42 圖 4-9 第一次選拔 G 組雙上網得分方式比較圖……………………………… 43 圖 4-10 第一次選拔 H 組雙上網得分方式比較圖……………………………… 43 圖 4-11 第一次選拔 A 組雙上網失分方式比較圖……………………………… 46 圖 4-12 第一次選拔 B 組雙上網失分方式比較圖……………………………… 46 圖 4-13 第一次選拔 C 組雙上網失分方式比較圖……………………………… 47 圖 4-14 第一次選拔 D 組雙上網失分方式比較圖……………………………… 47 圖 4-15 第一次選拔 E 組雙上網失分方式比較圖……………………………… 48. XI.

(13) 圖 4-16 第一次選拔 F 組雙上網失分方式比較圖……………………………… 48 圖 4-17 第一次選拔 G 組雙上網失分方式比較圖……………………………… 49 圖 4-18 第一次選拔 H 組雙上網失分方式比較圖……………………………… 49 圖 4-19 第二次選拔 B 組雙上網得分方式比較圖……………………………… 52 圖 4-20 第二次選拔 C 組雙上網得分方式比較圖……………………………… 52 圖 4-21 第二次選拔 D 組雙上網得分方式比較圖……………………………… 53 圖 4-22 第二次選拔 E 組雙上網得分方式比較圖……………………………… 53 圖 4-23 第二次選拔 F 組雙上網得分方式比較圖……………………………… 54 圖 4-24 第二次選拔 G 組雙上網得分方式比較圖……………………………… 54 圖 4-25 第二次選拔 H 組雙上網得分方式比較圖……………………………… 55 圖 4-26 第二次選拔 B 組雙上網失分方式比較圖……………………………… 58 圖 4-27 第二次選拔 C 組雙上網失分方式比較圖……………………………… 58 圖 4-28 第二次選拔 D 組雙上網失分方式比較圖……………………………… 59 圖 4-29 第二次選拔 E 組雙上網失分方式比較圖……………………………… 59 圖 4-30 第二次選拔 F 組雙上網失分方式比較圖……………………………… 60 圖 4-31 第二次選拔 G 組雙上網失分方式比較圖……………………………… 60 圖 4-32 第二次選拔 H 組雙上網失分方式比較圖……………………………… 61 圖 4-33 第一次國手選拔賽前八名雙上網單局成功率比較圖………………… 82 圖 4-34 第一次國手選拔賽前八名雙上網單局失分率比較圖………………… 83 圖 4-35 第一次國手選拔 A 組雙上網佔率分析圖……………………………… 84 圖 4-36 第一次國手選拔 B 組雙上網佔率分析圖……………………………… 84 圖 4-37 第一次國手選拔 C 組雙上網佔率分析圖……………………………… 84 圖 4-38 第一次國手選拔 D 組雙上網佔率分析圖……………………………… 84 圖 4-39 第一次國手選拔 E 組雙上網佔率分析圖……………………………… 85 圖 4-40 第一次國手選拔 F 組雙上網佔率分析圖……………………………… 85 圖 4-41 第一次國手選拔 G 組雙上網佔率分析圖……………………………… 85. XII.

(14) 圖 4-42 第一次國手選拔 H 組雙上網佔率分析圖……………………………… 85 圖 4-43 第二次國手選拔賽前七名雙上網單局成功率比較圖………………… 86 圖 4-44 第二次國手選拔賽前七名雙上網單局失分率比較圖………………… 87 圖 4-45 第二次國手選拔 B 組雙上網佔率分析圖……………………………… 88 圖 4-46 第二次國手選拔 C 組雙上網佔率分析圖……………………………… 88 圖 4-47 第二次國手選拔 D 組雙上網佔率分析圖……………………………… 88 圖 4-48 第二次國手選拔 E 組雙上網佔率分析圖……………………………… 88 圖 4-49 第二次國手選拔 F 組雙上網佔率分析圖……………………………… 89 圖 4-50 第二次國手選拔 G 組雙上網佔率分析圖……………………………… 89 圖 4-51 第二次國手選拔 H 組雙上網佔率分析圖……………………………… 89. XIII.

(15) 第壹章緒論第一節研究背景軟式網球運動起源於日本，1878 日本政府聘請美籍教師李蘭德（ Leland）博士赴日擔任文部省體育傳習所教師，李氏在日本推展體育運動不遺餘力，有「日本體育之父」之稱，他也帶了網球拍及球等器材到日本，將西方盛行的網球運動引進遠東。1890 留美的東京高等師校教授坪井玄道教授考察歐美體育返國，提出報告認為網球不但是最適宜日本學生的體育活動，也是適合日本一般民眾的運動，無奈因網球是舶來品，價錢昂貴，不是當時日本學生及一般民眾所能負擔，乃發明「以橡皮球代替硬球」，除其原料用橡膠質外，均與網球很接近，歷經十餘年的推展，自 1903-1919 年間，是日本軟式網球運動的全盛時期。 1906~1915 年第五代台灣總督佐久間左馬太執政，致力於殖民教育即日本移民事業，經日本內地大量派遣學校教師及日本人來台居住，正值日本軟式庭球之黃金時代。大阪時事新報社運動部長兼記者鳥山隆夫，為推行台灣網球運動，於 1906~1907 年，攜帶網球用具（網球、球拍、球網）多套來到台北，熱心推行網球運動，是為台灣軟式網球運動的開始。台灣光復後 1946 年 6 月 l 日台灣省體育會成立，當年 10 月舉辦首屆台灣省運動會，只列入網球項目， 1948 年 10 月，王捷陞先生與林朝楚先生、陳奇珍先生籌畫組織台灣省體育會軟式網球協會，推請孫連仲上將擔任會長，林朝楚先. １.

(16) 生為首任總幹事，軟式網球與網球雖均由該協會輔導，但台灣的網球界已有硬、軟之分。 1 9 5 2 年第七屆省運會（屏東市）將軟式網球列為表演項目，翌年始列為正式項目，該屆參賽縣市多達二十餘個，此後，參賽縣市逐漸增加，幾年之後，幾乎全省各縣市均派隊參賽，成為省運會參賽單位最多的項目（鄭仁佳 ,1990)。張芳燮先生任內，與日、韓合力於 1974 年成立世界軟式網球總會，並在美國夏威夷舉辦第一屆世界軟式網球錦標賽。張理事長更於 1977 年及 1983 年分別主辦第二屆與第五屆世界軟式網球錦標賽，為軟式網球協會奠定績業。軟式網球自. 1990 年第十一屆北京亞運會首度列入示範. 賽項目， 1994 年第十二屆廣島亞運會列入正式項目之後，由於軟式網球選手的傑出表現，屢獲佳績，不但博得體育主管當局的認同，也成為國人矚目的焦點。但是由於過去軟式網球運動的發展僅侷限於台灣、日本及韓國，無法爭取國際體壇的認同，因此我國年輕一代從事軟式網球運動的人口越來越少。近年來，由於軟式網球列入亞運會正式項目，中國大陸也積極推展，並獲致不錯的成績，日、韓男子選手的水準與我國勢均力敵，故軟式網球運動均係以台、日、韓為首，今後由於國際軟式網球總會會員國的不斷增加及日本的積極推展，應可逐漸邁向國際化。目前國際軟式網球總會已從善如流，除了雙打比賽中，由搭檔兩人輪流發球外，回復使用已久的舊規則，而單打比賽的場地，則與網球單打比賽場地相同，應映了符合潮流的軟式網球比賽規則，並在 2003 年 11 月假日本廣島舉行的第十二屆世界軟式網球錦標賽開始適用，而我國也自 2004 年 l. ２.

(17) 月 l 日起實施。 2003 年第. 12 屆廣島世界盃錦標賽中華軟式網球代表. 隊，投下了威力十足的低手切發球後雙上網戰術，震懾了日、韓和中國。基於此，研究者希望追求的目標是如何有效提昇軟式網球技術水準，使我國軟式網球運動在體壇揚名。以有組織、有系統的蒐集各選手技術及戰術基本資料，對軟式網球決定勝負的雙上網新戰術加以比較分析，並針對各選手優缺點加以訓練或臨場指導，以提昇軟式網球水準。. 第二節研究動機軟式網球運動於. 1900 年隨著日人來台，在台約有. 105. 年的歷史，現今台灣人崇洋心態依然不減等諸多因素，導致軟式網球運動人口成長不易，而被歸類為較冷門的運動項目，但在無數前輩辛勤播種、默默耕耘下，仍能在世界盃、亞運會、亞洲盃、東亞運中奪得金牌，實令人敬佩。賴永僚（ 1997）分析， 1985 年（第六屆世界盃）之前，韓國、日本國家代表隊在國際比賽成績皆優於我國代表隊。近年國內因研發低手切發球後雙上網的戰術，屆屆逼退強敵韓國、日本。軟式網球戰術從早期傳統式的雁形陣（前後衛）及守備型並形陣（雙後衛）演進至 2 0 0 3 年世界盃，冠亞軍戰（台灣 - 韓國）正式在國際比賽運用雙上網戰術，使我國軟式網球男子代表隊在 2003 年世界盃、 2004 年亞洲盃、 2005 年東亞運奪得三連冠，並在本屆東亞運獨自摘下三面金牌，能獲如此佳績在於選手本身技術、體能、心理等層面達到最佳狀態下，教練戰術、戰略的執行也功不可沒。也因雙上網戰. ３.

(18) 術屢建奇功，而引發對它研究的動機。國內現有的軟式網球研究論述中，以針對選手技術訓練領域探討較多，有關比賽過程利用攝影分析則較為缺乏，研究者試圖以球賽過程進行研究，並將結果供作國家代表隊訓練計畫擬定、研發戰術、戰略的重要參考。. 第三節研究目的本研究主要試圖了解，目前國內軟式網球男子雙打比賽中，優秀選手在比賽時，以雙上網陣形對得分的影響，期能藉由統計方法獲得相關數據進行分析，其結果提供實際應用到國內選手的訓練上。其目的如下：一、分析 2 0 0 5 年東亞運軟式網球男子雙打比賽雙上網戰術得分方式與失分方式。二、分析 2 0 0 5 年東亞運軟式網球男子雙打比賽雙上網戰術之成功率與失分率。三、比較 2 0 0 5 年東亞運軟式網球男子雙打比賽雙上網戰術前衛之成功率與失分率。四、比較 2 0 0 5 年東亞運軟式網球男子雙打比賽雙上網戰術後衛之成功率與失分率。. 第四節研究問題一、2005 年東亞運軟式網球男子雙打比賽雙上網戰術得分方式與失分方式為何？二、2005 年東亞運軟式網球男子雙打比賽雙上網戰術之成功. ４.

(19) 率與失分率為何？三、2005 年東亞運軟式網球男子雙打比賽雙上網戰術前衛之成功率與失分率為何？四、2005 年東亞運軟式網球男子雙打比賽雙上網戰術後衛之成功率與失分率為何？. 第五節研究假設本研究針對研究問題所提出假設為：ㄧ、雙上網戰術在得分方式與失分方式均達顯著差異水準。二、雙上網戰術在成功率與失分率均達顯著差異水準。三、雙上網戰術前衛在成功率與失分率均達顯著差異水準。四、雙上網戰術後衛在成功率與失分率均達顯著差異水準。. 第六節研究範圍與限制一、研究範圍本研究以我國參加 2 0 0 5 年第四屆東亞運動會，軟式網球國家代表隊選拔賽，男子雙打前八強選手，第一次選拔於嘉義，時間 2 0 0 5 年 6 月 4、 5 日，男子雙打共 1 6 場。第二次選拔於花蓮，時間 2 0 0 5 年 6 月 1 1、 1 2 日，男子雙打共 1 2 場，為研究範圍。本研究以攝影機現場實況錄影，作為資料的來源，將觀察紀錄後，再以統計分析探討其結果。二、研究限制（ㄧ）本研究將十六位選手的實際比賽過程之綜合技術表現情況，對於比賽當時選手之心理及生理狀況將不列予考. ５.

(20) 量。（二）研究對象選手的球齡、訓練方法、時間及身分皆有所不同，因此無法控制，將會影響選手在比賽中的表現。（三）選手會因比賽場地材質的不同 (紅土或硬地球場 )而採取不同的發球方式（高壓發球或低手切發球）及不同的陣形戰術。（四）本研究因為研究者限於時間、人力及工作等因素取樣，所以只限於選取十六位選手。因此，並未針對於前幾屆及其他國際大賽的選手做研究，但將可作為本研究後續探討的主要方向。. 第七節名詞解釋ㄧ、研究受試者（ P l a y e r s T e s t e d ）：本研究中定義為 - 以參加 2005 年第四屆東亞運動會，軟式網球國家代表隊選拔賽，男子雙打前八強選手。二、軟式網球（ Soft Tennis）：是以橡皮球並使用球拍，把反彈ㄧ次或還沒有落地的球擊出，以球網為界，互相打球擊進所指定區域內。依它的得分與失分來爭取勝負的競賽。三、軟式網球發球（ Soft Tennis Serving）：（一）高壓發球 -指以非慣用手持球拋向空中高過球拍上舉的高度，以慣用手持球拍，. 採用肩上發球方式，. 並. 包含平擊、上. 旋、側旋發球擊向球網對邊有效區域並以脅迫對方為目標的一種發球。（二）低手切發球 - 是用球拍切削般的擊球方式，由於球與球拍面接觸的時間較長，擊出的球成. ６.

(21) 側旋現象，會以變化球型態著地，容易產生彎曲，著地後反彈高度低且產生角度變化，是一種難於反擊的發球法。四、接發球（ Receiving）：是將有效發球在第一次反彈後與第二次落地前以球拍還擊之意（謝順風， 2001）。五、雙上網（ D o u b l e n e t ）：是指無論發球或接球，兩位球員絕大部分的時間（ 90%以上）都站在網前約 3-5 公尺處，隨時準備以截擊（ Vo l l e y ）或高壓殺球（ S m a s h ）的方式攻擊對方，在最短的距離做最有效的壓迫性取分，如圖 1-1。. 圖 1-1 雙上網陣形. 六、網前戰術 (Net game)：比賽時大都上網利用在網前的擊球之方式，亦稱 Net play。七、截擊 ( Vo l l e y )：係指來球在空中過網之際，即予以回擊之擊球動作 (殷乙洙， 1985)，其技術結構如圖 1-2。. ７.

(22) 截擊球（ Vo l l e y ）. 前場反手截擊. 前場正手截擊. 前場正面截擊. 半場反手截擊. 半場正手截擊. 圖 1-2 截擊技術結構圖. 八、搶打 (Poaching)：就是網前球員左右橫向球場攔截對方的回發球或是發球後的截擊球（邱慶宏， 1996）。九、陣形（ F o r m a t i o n ）：指網球比賽中前、後衛搭檔之陣式。（體育大辭典， 1 9 9 2 ），如圖 1 - 3 、 1 - 4 、 1 - 5 、 1 - 6 。種類可分為：（一）雁形陣，如圖 1-3。（二）逆雁形陣，如圖 1-4。（三）守備型並形陣，如圖 1-5。（四）攻擊型並形陣，如圖 1-6。. ８.

(23) 圖 1-3 雁形陣. 圖 1-4 逆雁形陣. 圖 1-5 守備型並形陣. 圖 1-6 攻擊型並形陣. 十、得分方式（ Wa y s t o s c o r i n g ）：指網球比賽中選手以發球、接發球、正手拍、反手拍、正面截擊、正手截擊、反手截擊、正手高壓殺球及反手高壓殺球的方式取得分數。本研究亦將以此九項技術進行統計分析。十一、失分方式（ Ways to missing）：指網球比賽中選手因. ９.

(24) 揮擊發球、接發球、正手拍、反手拍、正面截擊、正手截擊、反手截擊、正手高壓殺球、反手高壓殺球或穿越球而使致失誤或出界。本研究亦將以此十項技術進行統計分析。十二、成功率（ S u c c e s s f u l r a t e o f s c o r i n g ）：指發球或接發球開始往返擊球至該球結束而得分的百分率。十三、失分率（ R a t e o f l o s i n g ）：指發球或接發球開始往返擊球至該球結束而失分的百分率。. １０.

(25) 第貳章文獻探討在競爭激烈、變化多端的運動場上，選手除了精益求精的技術之外，心理的配合也很重要，必須在技術、生理、心理三方面都達到高水準，才能將訓練成果在競技場上發揮的淋漓盡致。本章共分為四節來討論，分別為 :第一節球、網球訓練與比賽之相關文獻；第二節術之相關文獻；第三節相關文獻；第四節. 軟式網. 軟式網球、網球技. 軟式網球、網球、羽球戰略及戰術之. 攝影記錄分析之相關文獻。. 第一節軟式網球、網球訓練與比賽之相關文獻王澤惠（ 1993）認為，今日網球選手的平均技術，比起多年前，已是更快、更強、更高了。如此優異的成績表現，可歸因於他們接受更有效的訓練技術、革新的指導方法及更精進的裝備設施。李誠志（ 1994）認為，現代運動訓練的新方法不斷地出現以及對原有訓練方法的革新和創造性運用，是運動成績迅速提高的重要因素。杜登明（ 1991）認為，快速而正確的動作，兼具迅速改變方向的能力，為軟式網球運動選手有效執行運動的必要條件。許樹淵（ 1 9 9 5 ），在針對 1 9 9 2 年奧運網球比賽的研究中，以男、女各六十四位職業網球選手為研究對象，結果發現女子選手在第二次發球還擊得分與截擊達顯著差異，正拍擊球得分率比反拍擊球得分率高；男子網球選手正拍優於反拍達. １１.

(26) 顯著差異，穿越正拍得分達顯著差異。許樹淵、張思敏、張清泉、田文政 (2000)指出，兩人要有合而為一的作戰觀念，在整個雙打比賽的過程中，兩人必須密切合作、彼此呼應、互相補位 (Cover)，不能有「互讓」的依賴心理。張本卿（ 2002）指出，網球運動訓練管理系統之建立，除了可以反應選手對各項訓練內容所能接受的程度外，其目的乃在適時的掌握與提昇訓練的有效性，因此必須對選手實施專項體能及專項技能測驗，根據兩項檢查所得資料，再予以訓練則可收事半功倍之效，更可藉此明暸運動員的特性，做為將來該加強哪些項目，亦可做為評估訓練內容與調整訓練方法之參考。張思敏（ 1986）指出，若能夠在擊球之前，即以達到最有利的打擊位置，那麼產生失誤的機會，也會大大的降低，如何運用快速而正確的步法，就是成功打擊的最重要關鍵。賴永僚（ 1997）指出，平衡是指身體靜止或移動時維持身體姿勢的能力。在軟式網球運動佔有相當重要的角色，尤其對於救球、跳躍高壓殺球及移動中擊著地球格外重要。賴永僚（ 1997）指出，不論哪一種訓練都需注意方法，選擇與設定比賽中最常出現的線路為訓練目標。對於訓練的方法，不只是打球而已，需加上「意象」比賽的情況，這樣將使你的訓練效果事半功倍。謝清秀（ 1 9 9 4 ），以 1 9 9 4 年臺灣區運動會軟式網球比賽實例做為研究樣本，其結果指出：在男子組的比賽中，勝隊的發球的贏球率為 5 6 . 7 ％，接球（ R e c e i v e ）的贏球率為 6 8 . 1 ％。而敗隊發球的贏球率為. 31.9％，接球（ Receive）的贏. １２.

(27) 球率為 4 3 . 3 ％。顯示出不論是勝隊或是敗隊，接球（ R e c e i v e ）的贏球率都高於發球時的贏球率，顯示出接球（ Receive）的好壞，是獲勝的主要關鍵。山口晃等（ 1 9 9 5 ）認為，網球比賽除需觀察對手的動作，依自己的卡位，採取何種方式的擊球動作與拍面角度處理並移動距離。藉由對手的擊球動作判斷其所喜愛的球路，尚須能透視對方位置的變化，才是重要的判斷能力。石井源信（ 1979）指出，軟式網球主要是以兩人構成一組所進行的競技，兩人各為前衛及後衛。後衛主要的任務是著地擊球（ G r o u n d S t r o k e ）和發球（ S e r v i c e ）；而前衛的任務則是截擊 ( Vo l l e y ) 和高壓殺球 ( S m a s h i n g ) 等以近網動作 (Net Play)為主，並在 1.06 公尺高的網子兩邊適當地使用球拍來接落地球 (One bound)與不落地球 (No bound)。 Douglas(1982-1988)認為，如果要贏得雙打比賽，倆人必須具有高水準的回擊接發球的能力，使正上網的發球者擊出防禦性的截擊，而使你倆從對方奪得攻擊的主控權。. 本節結語由文獻得知如果要贏得軟式網球雙打比賽，倆人必須具有高水準的接發球，使正在上網的發球者只能擊出防禦性的回擊球，而使己方從對方奪得攻擊的主控優勢，其次雙方必須互相了解搭檔的技術程度與個性，才能培養良好的默契，而且能夠相互彌補彼此的缺點才是最佳拍檔。軟式網球運動技術訓練必須根據比賽實際需要，在一定的戰術要求下進行，使技術訓練能符合戰術的要求，做到練以致用。同時還. １３.

(28) 要看到，技術雖是戰術的基礎，但技術訓練終究不能代替戰術訓練，還必須有專門的戰術訓練，以便將技術更好地組織起來，使之更有效地發揮作用。. 第二節軟式網球、網球技術之相關文獻阮如鈞（ 1981）指出，運動技能的基本分類法有三：包含準確性、動力與連動性三種，而網球、軟式網球屬於需要連動性的技能，當以較快且準確地反覆練習固定的動作模式，並配合提昇動作的肌力、速度與反應時間，將對技能的表現有所助益。許樹淵（ 1 9 7 9 ）認為，揮擊網球只求加大力量是不夠的，因為加大力量只是在增加球飛行的距離，而其它效果小。要使擊球有效率，必須配合適當的擊球距離、正確方向和速度，以控制力量施加在球的身上，而不是毫無限制的猛施力。黃俊清（ 1 9 9 3 ），在探討網球平擊式發球之運動學的研究中，以五位網球選手為對象，結果發現平擊式發球的擊球深度與擊球高度有顯著相關，而增加擊球高度為增加進球率最有效的方法。黃永賢（ 1 9 9 3 ），在探討男子雙打比賽之技術中，以兩位男子職業網球選手為對象，結果發現第一次發球成功率高的選手，獲勝機率較大。而球賽勝負的關鍵在於網前截擊技術的純熟度。張清泉（ 1 9 8 7 ），在探討網球發球理論與技術之研究中，以五位五年球齡之大學生為研究對象，結果發現身高愈高的球員，進球率愈大，進球的有效範圍也愈大。身高相差 5-10. １４.

(29) 公分的球員，進球率沒有明顯的差異。身高相差 20 公分的球員，顯著差異超過 10%。張思敏（ 1991）指出，若能夠在擊球之前，即以達到最有利的打擊位置，那麼產生失誤的機會，也會大大的降低，如何運用快速而正確的步法，就是成功打擊的最重要關鍵。劉中興（ 1 9 9 8 ），針對華裔網球名將張德培發球與接發球表現進行探討，認為張德培之所以曾經能夠達到世界排名高居第二，是因為在接發球項目明顯優於發球項目。同時也提到在實力相當的競賽中，除了保住發球局外，接發球的能力亦不容忽視。賴永僚（ 1997）認為，雙打比賽為能達到獲勝目的，雙方必須互相了解對方的技術程度與個性，才能培養良好的默契。技術高超的後衛與前衛，未必是百戰百勝的組合，能夠相互彌補彼此的缺點才是最佳拍檔，默契良好與否，則是營造己方獲勝的主要因素。賴永僚（ 1997）指出，低手切發球是用球拍切割般的擊球方式，由於球與球拍面接觸的時間較長，擊出的球呈側旋現象，會以變化球型態著地，容易產生彎曲，著地後反彈高度低且產生角度變化，是一種難於反擊的發球法。賴永僚（ 1997）指出，截擊球的變化很多，是在軟式網球比賽中較難的技術之一，且截擊球是屬於靠近網邊的擊球技術，也就是最靠近對方擊球地點的位置。因為截擊是在球未落地之前擊出，故截擊的時間比著地的擊球時間快，在軟式網球比賽中截擊球是屬於快速的得分武器。賴永僚（ 1997）指出，截擊球以前是屬於前衛的專利，國際軟式網球規則修改之後，不只是前衛的專有動作，也是. １５.

(30) 後衛必須努力學習的動作。成功截擊球因素有以下六點：一、眼睛注視球的飛行方向。二、穩健的步伐與行動的判斷力。三、注意球網與擊球位置。四、擊球高度。五、球拍與球的碰撞角度及時間。六、擊球的方向及落點。賴永僚 (1997) 指出，高超的技術是比賽獲勝的原因之一，但在學習技術之後，如何發揮其技術的效果；而體力是發揮技術的基礎更是全身性及綜合性基礎體力，所以技術與體力是比賽獲勝不可缺一的要素。賴永僚（ 1 9 9 7 ）研究提出：一、良好的發球條件應包括： 1 . 正確的動作 2 . 強勁的球速 3 . 攻入對方落點位置（落點）4 . 球路的變化。二、抽球是單打選手應具備的基本能力。三、單打基本技術： 1 . 發球 2 . 抽球（正反拍）3 . 接發球 4 . 截擊（中場、網前） 5.高壓殺球 6.敏捷性 7.危機處理 8.心理素質 9. 判斷性（預測能力）。四、一位優秀的單打選手體能、技術必須並重，而技術方面必須是全方位的。五、單打四個角各有不同特色，左右對角線角度多，直線角度小上網戰術運用較佳。謝順風（ 2001）研究指出，軟式網球優秀選手在比賽中接球型態對得分影響有：一、男女選手正反手拍接球技術以正手拍（男 95.8％、女 96.7％）為主要得分技術。二、女選手的接球型態，以接球型態一為主要的得分型態。羅徵祥（ 2000）指出，網球發球動作指以非慣用手持球拋向空中高過球拍上舉的高度，. 並以慣用手持球拍，. 採用. 肩上發球方式，包含平擊、上旋及側旋發球，以強大力量、超高速度擊向球網對邊有效區域並以立即得分為目標的強力發球。. １６.

(31) 蘇榮基（ 1 9 9 8 ），在探討身高因素對網球發球影響的研究中，以十八名男子網球選手為研究對象，結果發現高身高組和矮身高組在第一發球表現、進球率與準確率有顯著差異。蘇俊賢（ 1999）指出，網球選手可藉由教練的引導達到技術的提昇，進而完成目標的內容，需經歷技術因素：此一方針包括發展所有動作之技術正確性、發展其合理性及經濟性之完美技巧、在正常和非正常的環境下表現專項技巧、增進相關運動項目之技術。山口晃、西田豊明（ 1995）認為，高超的技術是能在比賽中獲勝的原因，但在學習技術時能使技術得以發揮，體力即是發揮技術的基礎，體力不足自然無法發揮所學的ㄧ切。而軟式網球運動更是ㄧ種需要體力的運動，選手在球場上競技時的方向移動速度、急停的肌力、揮擊動作的穩定，都需要藉助於良好的體力，才能發揮出優異的球技，以能爭取勝利。山口晃（ 1995）認為，競技力是左右運動比賽勝負的關鍵，而體力與技術是決定競技力的要素。因此，體力與技術是致勝的因素。所以，體力對每一項運動項目，均是必要的基礎，更是全身性、綜合性的基礎，特定的運動項目還需專項的體能。丸山薰（ 1999）指出，接發球的目的是為了破發球局，拉拍幅度應縮小以增加回球的穩定度，向對方發球施壓，減低對手第一發球進球率，破發球局的機會將大增。崔良鎬 (1986)認為，若要使截擊動作成功的話，要正確且快速地把握球的飛行方向，行動的決斷力與良好的腳步移動，把握球與網的位置和擊球的高度等要素是必須考量的。. １７.

(32) Black and Strack(1997) 指出，搶打是網球雙打的代名詞，即使是接球的一方仍要進行搶打。如果接球者紮實的擊出對角球，對手很有可能做出對角擊球，此時接球者之搭檔可越過去搶打該球。當搭檔正在接發球時，網前球員必須面對另一方網前球員，且身體重心降低，如此對於突來的低球才能有所準備。 C h o w, C a r l t o n , L i m , S h i m , C h a e a n d K u e n s t e r （ 1 9 9 9 a ）指出，現今網球運動選手講求速度，利用快速的發球上網和高超的截擊技巧來得分，已普遍應用在各級球員的戰術上，比賽進行的節奏與時間快而短，可因此降低運動的負荷與能量的消耗。無論單打或雙打比賽中，截擊被認為是直接而有效的攻擊武器。 Douglas（ 1982-1988）認為，發球者主要工作是提高第一發球進球率，以確保攻擊優勢。第一發球必須至少達到 75 ％的進球率，因為你必須在發球後上網以得到網前的位置，那裡是得分的最好位置。 G r o p p e l（ 1 9 9 2 ）指出，截擊的種類是依身體位置、高度、球拍與球接觸的角度及球的旋轉方向來區分的。按回擊的區域，可分為遠網、中場和近網截擊，因距網距離不同，造成回擊力量、落點與角度各有差異。 G r o p p e l（ 1 9 9 2 ）認為，網球截擊時，若因球員之間的距離縮短，則需瞬間做出快速的移動和反應。球員對高速擊球都應有絕佳的反應與判斷，這與上肢扮演的角色有直接關係。 S a l l y J e n k i n s（ 2 0 0 0 ）認為， S a m p r a s 具有他獨特的打法及招牌動作，他的發球像鐵球般地擊中對手，奔跑中的正拍是最聞名的打法，反拍既重又難以滲透，跳躍式扣殺是個讓. １８.

(33) 人喘不過氣的招牌秀，截擊是最終致命的一擊；還有就是他性格上的頑強和無限的野心。. 本節結語綜合以上文獻所述，研究者認為「低手切發球」與「雙上網」得分的關係密不可分，低手切發球擊出時，球體呈扁狀逆旋轉或右下旋 45 度旋轉，其空中飛行時間長，著地後反彈角度變化大、高度低，利於發球者有足夠的時間上網，造成對方無法有效攻擊，因此，己方將有得分之優勢。文獻顯示身高和擊球的高度是影響發球進球率及準確度的重要因素，而發球和接發球也都具有相同的重要性，因此選手練習接發球的份量及變化性也應增加。軟式網球運動須有良好的技術，戰術方能有效的應用，若無純熟穩定的技術，戰術應用即無法有效達成。軟式網球雙打比賽注重兩人默契的技術表現，平時訓練應適應不同球質（路），且注意各項擊球技巧，其中網前截擊應佔大多數贏球的因素，有好的截擊技術等於成功一半；而適時的攻擊亦是取得優勢的關鍵之一，良好的比賽戰略為做好事前規劃及準備，而良好的比賽戰術則以比賽戰略為基礎，配合優質的訓練成效，進而得到勝利。. 第三節軟式網球、網球、羽球戰略及戰術之相關文獻王文教（ 1995）認為，高壓殺球具有擊球力量大、飛行速度快和落地時間短的特點，因此，良好的殺球技術不但會. １９.

(34) 給對手造成接球的困難，是有利於自己得分最有效的技術方法，而且它在空間和時間上都能控制場上進攻態勢、限制對方直接進行有效反擊的戰術作用。李劍如（ 1 9 9 6 ），針對 1 9 9 6 年溫布頓網球冠軍決賽進行分析，認為 Krajicek 之所以能夠獲得壓倒性勝利，是因為善用發球上網的戰術及能掌握打破對手發球局的時機。林育田（ 2 0 0 1 ），針對網球基本戰術進行探討，提出對付底線防守型球員必須要有耐心及減少失誤；對付底線攻擊型球員應擾亂配速及增加穩定性；對付全能型球員應保持球的深度及使對手移動；對付上網型球員應精準的回發球及提高第一發球進球率。邱慶宏（ 1996）指出，網球雙打比賽的搶打，大部分是在第一發球有效時，網前搭檔進行搶打。在第二發球時，則視發球威力及落點，加上對方回擊的方式而定。馬達地、曾精雄（ 1991 ）認為，在網球比賽中，戰略（ S t r a t e g y ）是運動員在整場比賽中的指導思想，是針對不同選手選擇而制定的比賽方案。戰術，是指在比賽中經常運用的手段，是對戰略指導思想的具體實施方法。它可以在整場比賽中不斷變化，以便適應並破壞對方的戰略戰術。許樹淵（ 1984）指出，軟式網球球體較輕，其受空氣阻力的影響要大於硬式網球，然而在著地反射角變化之方式相同，僅是反彈高度不同而已，若以力學原理說明可運用縮小反射角（抽球）或增大反射角（削球）的擊球方法，配合戰略、戰術實施，將能掌握球賽獲勝的先機。許樹淵等（ 2000）認為，雙網前戰術是網球雙打比賽中最具攻擊性、最能有效取分，以及最普遍被採用的一種作戰. ２０.

(35) 方式；另ㄧ方式為兩人位置始終保持一前一後，在底線的球員負責著地長球的回擊，而前衛者，則需出奇不意的去搶球以製造強迫得分的機會。此戰術為基本之打法，是較能顧及全場又不失攻擊性的打法。陳瑞台（ 1997）指出，網球比賽場上的戰略：一、提昇自己在攻擊、反攻擊以及防禦的強度。二、削弱對手的強度，尋找並攻擊對手的弱點，打擊對手的士氣，是為確實執行戰略計畫，所採用的比賽方法和手段。陳瑞台（ 1 9 9 7 ），針對比賽實用戰略與戰術進行探討，提出對付底線型球員應改變對方節奏及自我掌控節奏；對付上網型球員應善用短切球把球擊向邊線或對手的腳前，亦可採用挑高球挑向對手反拍。張本卿（ 2002）指出，不同球場的戰略，像在快速紅土球場上，最有效的攻擊戰術是建立在深入的發球，正確的進逼球，和落點漂亮的截擊球之上。各種球場的彈性、感覺和磨擦力或許會適合於各種擊球的風格，因此面對不同的球場應有不同的擊法和戰略。鄭元龍（ 2 0 0 1 ），在羽球技戰術之分析 : 以大陸葉釗穎在九場國際比賽中，進入準決賽與不同對手比賽的場次為研究對象。分析結果 :一、發球和接發球會影響選手的技戰術。選手會因不同對手與比數，在發球與接發球呈現顯著差異。二、最後一拍的主被動與得分得權、失分失權，可用以檢驗技戰術應用的成敗率。運動員會因為不同對手，在對戰時使用不同的戰術，如面對後場技術特長選手，在接殺球時，要特別注意高擋網前球被動失敗的機會。三、透過博奕理論的應用發現:. ２１.

(36) （一）與不同對手對戰時，應用多少技戰組成可以贏球或輸球的機率。（二）與不同對手對戰時，會因面對不同對手，在技戰術的應用亦會有所不同，如與後場特長的運動員對戰時，盡量少以平高球回擊，避免造成高失分失權的機會。劉中興、詹淑月（ 1998）分析指出，網球是一項須具備高度技巧且戰術變化多元的運動，結合ㄧ般網球技術、戰術的發展運用等其他技術為基礎，加以綜合運用，各個因素都是環環相扣，緊密相關。劉ㄧ民（ 1 9 9 2 ）指出，職業網球好手，伯格（ B j o r n B o r g ）在 1 9 7 0 年代中，對網球提出的基本戰略「百分率網球」，主要論點為：「韌性與耐心，使對手急躁」，就是在比賽的時候，盡量發揮自己的優點，而攻擊對手的弱點，使對手窮於應戰。 D o u g l a s a d d P a u l（ 1 9 8 8 ）指出，假動作是近網者運用的戰略，主要目的是要造成對方錯誤的判斷，把球擊向已準備的前排球員。但若發球者發球不夠長，則會使接球者有機會沿直線擊出強勁的穿越球，這時搶打或假動作，反而會使發球的一方受到攻擊。 Smith, Lutz and Sheehan(1975)認為，哪方球員先佔領網前，將有 90%得勝的機會。. 本節結語綜合以上文獻所述，研究者認為對付不同類型的選手，都有其策略、戰術及技術存在，但是必須要能隨著周遭環境的變動而適時改變不同的戰術才是上策。一般來說，對付底. ２２.

(37) 線型選手應改變對方節奏及減少自我失誤率；對付全能型選手除應增加擊球的變化性之外，應保持球的深度及多使對手移動；對付上網型選手應具備精準的回發球及採用高吊球挑向對手反拍。而在硬地球場比賽比較適合「攻擊型並形陣」打法，紅土球場競賽比較適合「雁形陣」或「攻擊型並形陣」打法。此外更重要的是必須將選手做出明確的技術型態歸類，才能在平日訓練選手發展出屬於自己且較具變化性戰術及對付不同類型選手的戰術。. 第四節攝影記錄分析之相關文獻石世濱、洪得明（ 1 9 9 5 ），以每秒 6 0 張的攝影機拍攝軟式網球正手擊球動作，藉由影帶的放映，並將分析動作停格於螢幕上，再將螢幕上的影像，用 SONY CVP-M3 翻拍成相片，並利用所建立的軟式網球正手拍抽球模式，透過相片的觀察進行分析，從模式中找出動作的缺點。汪黎清（ 1 9 9 8 ），採用技術錄影及統計分析方法對中國選手孔令輝、劉國梁和王濤及法國選手加汀（ G a t i e n ）、希拉（ Chila）和埃洛瓦（ Eloi）進行技術分析，結果發現桌球運動員搶攻意識更為強烈，技術及戰術組合更加細緻合理，中國男子隊在保持發球搶攻優勢的基礎上，應注意加強接發球主動搶攻，並加強相持階段的能力及擊球力量和旋轉，以提高擊球質量。李炯煌（ 1 9 9 8 ），研究也指出，比賽記錄（成績）不只是賽會結束的象徵，其重要的意義在於它所保存的個人及團體的記錄能作為賽後檢討最直接的參考依據。. ２３.