人生哲學 (97學年度上學期 星期五5.6節) 週次日期內容備註10919

人生哲學 (97 學年度上學期 星期五 5.6 節)

週次 日期 內容 備註

1 0919 課程介紹、教學用意、教室倫理

2 0926 寫個人人哲理念與基礎 自備 600 字稿紙 1 張

3 1003 人生哲學公式(過程)變化為好 第一組互動提問題

4 1010 國慶日放假一天

5 1017 1

次座談叩應、生活應用、反省 各組抽籤提問 6 1024 存有豐富的內涵(合理性.因果律) 第二組互動提問題 7 1031 2

次座談叩應、生活應用、反省 各組抽籤提問 8 1107 存有豐富的內涵(三定律、理無虛發) 第三組互動提問題 9 1114 期中考

10 1121 3

次座談叩應、生活應用、反省 各組抽籤提問

11 1128 個人人哲學習、俊翰的故事 教學器材準備（DVD）

12 1205 思想、天地與概念(道德倫理、成功失敗) 第四組互動提問題 13 1212 4

次座談叩應、生活應用、反省 各組抽籤提問 14 1219 所謂和所指:矛盾、善惡、生死的理解 第五組互動提問題 15 1226 5

次座談叩應、生活應用、反省 各組抽籤提問

16 0102 死亡的奧秘與超越境界(影片) 教學器材準備（DVD）

17 0109 論人的結構、真善美聖、意義 6

次座談叩應、生活應用、反省

第六組互動提問題 各組抽籤提問 18 0116 期末考

評分：

1.個人人哲寫真：20 ﹪ 2.上課互動 Q&A 10﹪(至少當組每人問一次) 3 .座談和叩應：20﹪

4.期中考：25 ﹪ 5.期末考：25﹪ ＊Bonus（學習態度、出勤、筆記、演講、心得反省）

注意事項：

1. 任何情事缺課 5 次未親自參與上課本身的研習扣考

2. 個人人哲寫真對自己生命有何經得起考驗的意義、使命、目的、價值的理念、 (信念或信仰) 理當如此的基礎為何？會有怎樣的批評，如何解套？（600 字稿紙）逾時不收

3. 座談和叩應進行方式:與內容

（1）第一節課複習上週課程內容，老師教什麼？為何這樣教？討論中各組輪流問問題與 生活可能的關係問題試答（重點不在對錯）、印心、所感

（2）第二節輪流抽籤個組中的人來回答問題

（3）不能回應，組可開放給其他人回答，依回答情況予以個別加分 4.當天主持座談及 Q&A 缺席者、遲到者視情況，不予計分

5.期中期末考可帶任何上課筆記、講義、資料、書本。

6.有益於了解所學，請多與老師聯絡（2706-4621）。

《參考書目》

1.科學、哲學與宗教 馬僖、亞力山底 合著 光啟出版社 晨輝 譯

2.活出意義來 趙可式、沈錦惠 合譯 光啟出版社

3.六祖壇經 佛光出版社

4.信仰的動力 保羅田力克 著 桂冠出版社 魯燕萍 譯

5.哲思散論 閔明我 著 聯經出版社 6.內心悅樂之泉源 吳經熊 著 東大出版社 7.心理學與宗教 E‧佛洛姆 著

欣瑜 譯

有志出版社 8.弦外之音 周佩玉 譯 光啟出版社 9.信仰之旅 林語堂 著

胡簪雲 譯 道聲出版社 10.西洋哲學史話 威爾杜蘭 著 協志出版社 11.美麗的人生 馬定鼐 著

胡安德 譯 慈幼出版社 12.人生哲學三十講 楊傳亮 著 輔仁大學 13.學問的生命與生命的學問 傅偉勳 著 正中出版社 14.三度生命 鄭聖沖 譯 光啟出版社 15.人生哲學 鄔昆如 著 五南出版社 16.中國人生哲學 方東美 著 黎明出版社 17.人生哲學概論 楊紹南 著 臺灣商務出版社 18.人生問卷 傅佩榮 著 洪建全基金會 19.自我實現與人格成熟 馬斯洛 著 光啟出版社 20.哲學心理學 袁廷棟 著 輔仁大學 21.人性之尊嚴及責任 黑幼龍 譯 光啟出版社 22.尋找生命的重心 傅佩榮 著 洪建全基金會 23.沉思價值觀 傅佩榮 著 業強出版社 24.簡易哲學 閔明我 著 商務出版社 25.生命沒有意義 成和平 著 元真出版社 26.人生三大問題探討 楊世豪 著 安道社會學社 27.佛洛伊德人生哲學初探 汪暉 著 遠流出版社

28.The Myth of Certainty Daniel taylor 著 Zondervan Publishing House 29.蘇菲的世界 喬斯坦‧賈德 著 智庫出版社

30 .人性的探索 萬爾斯 著 宣道出版社

上課理念

1.本課程是一門反省的課程，所以非常注重自我思考反省作為成績的考量。子曰：

「15 至於學」，”學”有人解成覺字是有其深意的，更符合有理性的動物，走 向人化的過程。

2.按照課程說明表進行，用心按步驟上課，分數不是問題，但重點更是希望鼓 勵你們多用功多體會紀錄下你們所學的總有好處。

3.除了制式 100 分外，還有很多加分的機會要善於把握，上課都會加以說明鼓 勵，機會如下，有全勤、筆記、上課心得(可寫於筆記中)、講義心得反省、日常生 活閱讀(或看電影或政經或社會或科學或藝術)與課程中相關的省思，或上下課 的提問、分享、背誦經典文章；還有期中期末考試的加分題，光這些加分就夠你 存款 PASS 了。

(1)被扣考的同學所有的努力將不予計分，雖可惜了，但急欲扳回努力仍是可 喜的，對長遠的人生仍是有收穫的，請多珍惜你的體驗、反省，早晚說不定 你會用到的，也還請諒解設計加分的初衷。.

(2)關心出勤上課情形是為鼓勵耕耘必有收穫的信心的一種憑據，也可以向學 校說明，並非有不勞而獲的可能，人人皆可在耕耘後獲得應有的一份鼓勵。

但全勤又有遲到、睡覺、看別書、講話、電玩、早退等不合學習的現象，不會加 分也是公平啦。

(3) Bonus 並非來自幾天內的趕工，而是日常投入學習的紀錄，有益於在制 式的努力下，成績雖不理想時乃有補救得好成績的機會，讓老師多了解你暗 中的努力，給予公平客觀的學習成果。

4.若制式考 58 分，就給 58 分，老師接受你不想加分的想法，但不要和老師不 舒服，認為在整你，也不要誤解了老師加分給其他同學的善意。

5.期中考、期未考一律 open─book，所以筆記是很重要的參考、反省、推演。

6.老師所給的材料，上課內容，均是提供同學參考用的，你的經驗看法才是重 點。所以希望上課多發問，使老師能了解你、幫你建構你的人生觀。

7.因此，老師講的內容，絕不會要你們接受這是標準答案，但考試時理先回答 老師講了什麼，然後再加以批判、說明贊成或反對的想法才是最好的答法。人 生哲學問題絕大多數沒有標準答案，所以答案就沒有標準，不上課也可隨意 抒發，這就似是而非，也失去來上課的意義了。

8.上課座談部分，請個人先回想寫下所學的重點，如何與日常生活和專業領域 有關，再與同組同學分享，幫助同學遺漏的加以補充，聽錯的加以修正，在 互動過程中加深正確的了解，給予的講義，可提供思索或佐證對課中的贊成 或反對。

9.請假事項

(1)學校規定缺課達授課老師認定之扣考標準者即扣考

(2)本課無論任何情事有無請假而缺課(有請假有利老師對狀況的了解)

5 次(含第 5 次)即扣考。就算病假、公假、車禍、結婚、出差各別 5 次的扣考，

不是請假事因之故扣考，而是學習的內容少了 5 次沒有達到本課程目最低 考試標準的要求。

(3)缺課但又能有正確的態度、行動表現是有利老師對同學努力的了解。

10.上課的內容 A.上學期：

1.從經驗出發，合理地推論，認識存有以及存有自身展現的奧藏；因為學問、

信仰、科技、宗教、倫理、道德皆在這以後建立的，所以哲學乃學問之母，各種 學問最高的學位都叫哲學博士。

2.認識存有的基準原理原則：

＊共有的、約定的前提假設：對有溝通能力的人來說。

(1)存在即合理，有可理解性

(2)存在不矛盾，矛盾的必不存在，不矛盾的不一定存在。

(3)多的無益不必多，故存在就其存在本身不多不少，或多或少不礙其存在。

(4)模糊而確實的善意，cf.(5)。

(5)存在皆是一種潛能求善，止於至善現實的歷程，而至善圓滿幸福必定存在，

cf.(6)。

(6)凡存在是偶然的、 化的、暫時的，皆需要原因說明。

3.認識自然的系統與人文系統的差異。

4.思想觀念是人的殺手還是助手。

5.倫理道德規範、善與惡和生與死的認識與誤解。

B.下學期：

1. 運用上學期存在的原理原則介紹中西傳統文化各大家的(儒釋道耶)的思維 概要，了解他們是如何運用和發揮存在自身所展現的原理原則。

2. 了解各家對存在與生命之間的關鍵、看法、應用。

3. 認識各家人生所依重和獨特的價值。

4. 結合上學期個人的人哲理念，重新尋找其不移的基礎來修正補充建構出一 個系統來指導、應變、完成個人欣然存在活著的意義、目的。

5. 注意事項：(1)沒修上學期課的同學，很抱歉，請勿選本學期的課，因為 上學期的內容經常會再連結連用。

60 分或 50 分准予修課的同學，要把握老師鼓勵的機會，調整一下學習

的狀況多和老師溝通溝通。

6. 參考資料‧見下學期課程內容