走進國中技藝教育學程學生生涯探索的世界 陳怡芳、蕭揚基

走進國中技藝教育學程學生生涯探索的世界 陳怡芳、蕭揚基

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摘 要

本研究旨在透過深度訪談的方式探究技藝教育學程學生，從國小至高中職校學習階段生涯探索的歷程，亦即記錄這六名研 究參與者個人、家庭與學校各方面資源投入情形，並深入探究國中階段技藝教育學程對學生自我認同與升學進路選擇的影 響。 研究發現進行生涯探索時，專業的心理測驗能有效協助學生了解個人的特質與性向；父母在家也可營造實作體驗的環 境、鼓勵子女動手嘗試，則有利於及早發展個人的生涯概念；學校方面更應提供學生多元的生涯發展教育和支援系統，使 學生能具體地進行生涯探索，拉近生涯規劃與夢想間的距離。此外，研究者針對學校的生涯探索課程、技藝教育學程及學 生的升學進路選擇三方面也進行分析整理，並提出個人想法與體認。 整體而言，國中階段技藝教育學程對學生自我認同與 升學進路選擇有深遠的影響，並且有助於學生生涯探索的進行。

關鍵詞 : 技藝教育、生涯發展教育、自我概念、自我認同 目錄

第一章 技藝教育的天空 1 第一節 技藝教育與我 2 第二節　 研究目的與問題 4 第三節 研究設計與實施 5 第四節 章節安排 14 第二章 記憶點滴 話說從頭 16 第一節 技藝教育沿革 16 第二節 生涯發展教育 24 第三節 生涯自我概念 29 第三章 夢想的 旅程 34 第一節 話說築夢者 34 第二節 夢想的搖籃—家庭 38 第三節 夢想初探—國小時期 44 第四章 有夢最美 希望相隨 50 第一節 夢想起步走—生涯發展教育 50 第二節 當夢想遇上技藝—我看技藝教育 59 第三節 一起作夢 真好—進入技藝教育學 程 65 第五章 彩繪天空 技藝飛揚 75 第一節 圓夢計畫—技藝競賽與技能檢定 75 第二節 進路選擇 81 第三節 夢想 永不終止

—現在與未來 86 第六章 迎向技藝彩虹 92 第一節 生涯軌跡的回顧 92 第二節 研究發現 98 第三節 緣起不滅 106 參考文獻 111 附錄A 訪談同意書 120 附錄B 訪談大綱 121 表目次 表1-3-1 研究參與者背景一覽表 7 表1-3-2 研究參與者訪談編碼範例 11 表1-3-3 研究參與者訪談時間一覽表 12 表6-1-1 研究參與者個人志向與學習內容整理一覽表 93 表6-2-1 研究參與者國中 階段生涯探索課程整理表 99 表6-2-2 技藝競賽或技能檢定參加原因與決定者一覽表 102 表6-2-3 研究參與者與家長升學進路 考量因素比較表 104 表6-3-1 研究參與者目前在校技藝相關職務與特質一覽表 108 圖目次 圖2-2-1 生涯規劃模式 26

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