全國高級中等學校專業群科 105 年外語群專題暨創意製作競賽 複賽實施計畫
壹、依據：
一、 教育部創造力教育白皮書。
二、 教育部國民及學前教育署推動高級中等學校創新教學工作計畫。
三、 全國高級中等學校專業群科 105 年專題暨創意製作競賽實施計畫。
貳、目標：
一、 落實全國高級中等學校專業群科之專題製作課程，培養創新思考模式，提 昇實作能力、科際知識整合及人際溝通合作能力。
二、 激發學生創意創新的興趣、想像力、思考力及創造力，進而養成研究精神。
三、 倡導學生研究發明風氣，奠定科技及研究發展基礎。
四、 引導全國高級中等學校專業群科教師重視專題製作課程教學，以逐級競賽 方式拓展學生參與學習之視野與機會，體現課程綱要規劃意旨。
參、辦理單位：
一、主辦單位：教育部國民及學前教育署
二、承辦單位：外語群科中心學校(國立臺南高級商業職業學校) 肆、組織：
為辦理「全國高級中等學校專業群科 105 年外語群專題暨創意製作競賽複 賽」，依「全國高級中等學校專業群科 105 年外語群專題暨創意製作競賽委員 會組織章程」，特組成「全國高級中等學校專業群科 105 年外語群專題暨創意 製作競賽複賽委員會」(以下簡稱本會)，其組織如下：
一、本會置主任委員一人，由外語群科中心學校校長兼任之。
二、本會置委員若干人，由主任委員聘任之。
三、本會置競賽評審委員若干人，委員由主任委員聘任之。
四、本會置總幹事一人，並設行政組、競賽組、總務組、會計組，各組置組 長一人、組員若干人，均由主任委員聘任之。
五、本會會址設於國立臺南高級商業職業學校，地址：70263 臺南市南區健 康路一段 327 號。
伍、參賽對象
一、 全國技術型高級中等學校(含普通型高級中等學校附設專業群科)在學學 生。
二、 綜合型高級中等學校專門學程在學學生。
陸、參賽限制及規定
一、 本競賽分為「專題組」及「創意組」兩組，每件參賽作品須於報名表上 勾選參賽組別，每件作品限報名 1 組 1 群，每位學生僅限報名 1 組 1 件 作品，如違反上述規定，則取消參賽資格。
二、 參賽限制：
(一) 專題組
每件參賽作品以 2 至 5 位參賽學生為限，依貢獻度多寡順序報名。
參賽學生以高二以上為限；如有跨群學生共同參賽，該參賽作品須 有超過三分之一學生隸屬於外語群，始能報名。
(二) 創意組
每件參賽作品以 3 位參賽學生為上限，依貢獻度多寡順序報名；在 學學生皆可參賽；報名群別不受就讀科別限制。
三、 參賽作品之組員及指導教師皆須屬於同一學校，指導教師最多 2 名且須 為該校編制內或代理代課教師。
四、 所有作品皆須簽署未曾獲得國際性、全國性同性質於升學時可加分之競 賽前三名獎項之聲明書(相關可加分競賽之最新資訊請參考：「技專校院 招生委員會聯合會」網站 (https://enter42.jctv.ntut.edu.tw) 104 年 12 月公 告之「四技二專甄選入學」及「四技二專甄審入學簡章」)。
五、 參賽作品應由參賽學生親自製作，不得仿製或抄襲他人作品，如經查證 有上述情事者，取消參賽資格；得獎者追回獎狀及獎勵。
六、 參賽作品引用參考資料(單一書籍、期刊、報紙…)之原文字數需在合理 範圍內，以不超過全文字數 10%為原則，詩文、劇本、法律條文等不 在此限。
七、 參賽作品、影像及內容(含照片及圖片)亦不得出現學校校名、校長、指 導教師、學生之姓名，若經評審認定影響競賽公平性者則取消該組參賽 資格。
八、 影片演出人員不得超過 5 人，非參賽學生特意入鏡演出即視為違規，並 取消該組參賽資格。
九、 複、決賽之參賽學生及指導老師須一致，於報名後即不得更換、亦不可 更換參賽組別及群別，若因不可抗拒之因素(如生病或其它重大事項)，
須於競賽前由該組作品之學校檢附證明文件並發文至本會，經核定始可 更換。
十、 參賽師生應於報名前詳閱授權書及聲明書之說明，並同意簽署之。
十一、 為推廣專題暨創意製作競賽，每校至少薦送 1 件作品參賽。
十二、 每校薦送之作品數量以技術型高級中等學校、高級中學附設專業群科 學校外語群及綜合型高級中等學校外語群專門學程之高二以上總班 級數區分，7 班以上以 5 件為限，4~6 班以 3 件為限，1~3 班以 1 件 為限。請以各校外語群日間上課班級數及夜間上課班級數分別計算 可參賽作品件數，不可日夜間班級併計，只送日間班級學生作品。
十三、 作品違反以上規定者，不予受理。
柒、收件及成績公告時間：
一、收件時間：105 年 2 月 22 日(一)起至 3 月 4 日(五)止
（以郵戳為憑，逾時不受理。）
二、收件地址：70263 臺南市南區健康路一段 327 號
三、收件處：外語群科中心（國立臺南高商）；信封註明「全國高級中等學 校專業群科 105 年外語群專題暨創意製作競賽複賽」。
四、成績公告時間：105 年 3 月 30 日(三)公告於外語群科中心網站（得獎名 單公告以公文為主）
捌、競賽類別規定及報名方式：
一、專題組：
(一) 論文類：
1. 報名繳交 3 份資料，如有任一未繳交者視同放棄：
(1) 報名表（附件一）紙本一式 1 份。
(2) 聲明書（附件二）紙本一式 1 份。
(3) 電子檔光碟一式 1 份，內含 8 個檔案：
檔案格式名稱說明 備註 報名
表 1_105001_外語群_校名全銜_
○○領域_論文類_作品名稱.doc
Word 檔(doc 或 docx) 簽章欄位空白。
1_105001_外語群_校名全銜_
○○領域_論文類_作品名稱.pdf
pdf 檔為簽章後掃描 檔。
作品 說明 書
1_105002_外語群_校名全銜_
○○領域_論文類_作品名稱.doc
電腦排版格式如附 件三。
封面、內頁格式如 附件四。
【英文領域】：
內容格式如附件五。
【日文領域】：
內容格式如附件六。
1_105002_外語群_校名全銜_
○○領域_論文類_作品名稱.pdf
作品
簡介 1_105003_外語群_校名全銜_
○○領域_論文類_作品名稱.pdf
格式如附件九。
競賽
日誌 1_105004_外語群_校名全銜_
○○領域_論文類_作品名稱.pdf
格式如附件七。
作品 分工 表
1_105005_外語群_校名全銜_
○○領域_論文類_作品名稱.pdf
格式如附件八。
心得
報告 1_105006_外語群_校名全銜_
○○領域_論文類_作品名稱.pdf
格式如附件十。
2. 入選複賽優勝作品者，決賽報名時須繳交作品介紹 DVD 影音檔 3 至 6 分鐘（內容可自由創作。供得獎後公告瀏覽，不列入評審）。 (二) 表演類：
1. 報名繳交 3 份資料，如有任一未繳交者視同放棄：
(1) 報名表（附件一）紙本一式 1 份。
(2) 聲明書（附件二）紙本一式 1 份。
(3) 電子檔光碟一式 1 份，內含 9 個檔案：
檔案格式名稱說明 備註 報名
表 1_105001_外語群_校名全銜_
○○領域_表演類_作品名稱.doc
Word 檔(doc 或 docx) 簽章欄位空白。
1_105001_外語群_校名全銜_
○○領域_表演類_作品名稱.pdf
Pdf 檔為簽章後掃 描檔。
劇本 1_105002_外語群_校名全銜_
○○領域_表演類_作品名稱.doc 1_105002_外語群_校名全銜_
○○領域_表演類_作品名稱.pdf 作品
簡介 1_105003_外語群_校名全銜_
○○領域_表演類_作品名稱.pdf
格式如附件九。
競賽
日誌 1_105004_外語群_校名全銜_
○○領域_表演類_作品名稱.pdf
格式如附件七。
作品 分工 表
1_105005_外語群_校名全銜_
○○領域_表演類_作品名稱.pdf
格式如附件八。
心得
報告 1_105006_外語群_校名全銜_
○○領域_表演類_作品名稱.pdf
格式如附件十。
影音 檔
1_105007_外語群_校名全銜_
○○領域_表演類_作品名稱.wmv
（非.wmv 格式一律不受理。）
片長 10～15 分鐘作 品短片，真人實際 演出，不得增加 NG
（笑場、瑕疪…等）
畫面。
【英文領域】：
以全英語進行拍攝。
【日文領域】：
以全日語進行拍攝。
2. 入選複賽優勝作品者，決賽報名時須繳交作品介紹 DVD 影音檔 3 至 6 分鐘（內容可自由創作。供得獎後公告瀏覽，不列入評審）。 (三) 簡報類：
1. 報名繳交 3 份資料，如有任一未繳交者視同放棄：
(1) 報名表（附件一）紙本一式 1 份。
(2) 聲明書（附件二）紙本一式 1 份。
(3) 電子檔光碟一式 1 份，內含 8 個檔案：
檔案格式名稱說明 備註 報名
表 1_105001_外語群_校名全銜_
○○領域_簡報類_作品名稱.doc
Word 檔(doc 或 docx) 簽章欄位空白。
1_105001_外語群_校名全銜_
○○領域_簡報類_作品名稱.pdf
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簡報 檔
1_105002_外語群_校名全銜_
○○領域_簡報類_作品名稱.ppt
Keynote 或 Prezi 檔 亦接受
作品
簡介 1_105003_外語群_校名全銜_
○○領域_簡報類_作品名稱.pdf
格式如附件九。
競賽
日誌 1_105004_外語群_校名全銜_
○○領域_簡報類_作品名稱.pdf
格式如附件七。
作品 分工 表
1_105005_外語群_校名全銜_
○○領域_簡報類_作品名稱.pdf
格式如附件八。
心得
報告 1_105006_外語群_校名全銜_
○○領域_簡報類_作品名稱.pdf
格式如附件十。
影音 檔
1_105007_外語群_校名全銜_
○○領域_簡報類_作品名稱.wmv
（非.wmv 格式一律不受理。）
片長 5～10 分鐘口 頭簡報短片。攝影 方式，以單機定 點、定焦拍攝，一 鏡到底，亦不得增 加片頭、片尾介紹 及 NG（笑場、瑕 疪…等）畫面。
【英文領域】：
以全英語進行拍攝。
【日文領域】：
以中、日語進行拍 攝。
2. 入選複賽優勝作品者，決賽報名時須繳交作品介紹 DVD 影音檔 3 至 6 分鐘（內容可自由創作。供得獎後公告瀏覽，不列入評審）。 二、創意組：
1. 報名繳交 3 份資料，如有任一未繳交者視同放棄：
(1) 報名表（附件一）紙本一式 1 份。
(2) 聲明書（附件二）紙本一式 1 份。
(3) 電子檔光碟一式 1 份，內含 9 個檔案：
檔案格式名稱說明 備註 報名
表 2_105001_外語群_校名全銜_
作品名稱.doc
Word 檔(doc 或 docx) 簽章欄位空白。
2_105001_外語群_校名全銜_
作品名稱.pdf
Pdf 檔為簽章後掃 描檔。
作品 說明 書
2_105002_外語群_校名全銜_
作品名稱.doc
電腦排版格式如附 件三。
封面、內頁格式如 附件十一。
2_105002_外語群_校名全銜_
作品名稱.pdf 作品
簡介 2_105003_外語群_校名全銜_
作品名稱.pdf
格式如附件九。
競賽
日誌 2_105004_外語群_校名全銜_
作品名稱.pdf
格式如附件七。
作品 分工 表
2_105005_外語群_校名全銜_
作品名稱.pdf
格式如附件八。
心得
報告 2_105006_外語群_校名全銜_
作品名稱.pdf
格式如附件十。
作品 介紹 影音 檔
2_105007_外語群_校名全銜_
作品名稱.wmv
（非.wmv 格式一律不受理。）
片長 3 至 6 分鐘，
內容可自由創作。
玖、競賽方式：
一、由群科中心聘請評審委員，組成評審委員會，進行作品評審。「專題組」
論文類以作品說明書審查為原則；表演類以影片及書面內容為原則；簡 報類以影片及簡報內容為原則。「創意組」以作品說明書、心得報告及 影片為原則，所有資料須符合參賽作品格式規定，格式不符者不予計分。
二、優勝及佳作名單於 105 年 3 月 30 日(三)公告於外語群科中心網站。（得 獎名單公告以公文為主）
拾、評審標準：
一、本競賽分為「專題組」、「創意組」進行評審，參賽組別須於報名表勾選 參賽組別，報名表繳交後不得更換組別，亦不得更換或新增指導教師及 參賽學生。
二、「專題組」英日文領域同類評分標準一致。
1.論文類：
主題與課程相 關性
40%
創新 25%
應用及整合性 25%
格式及 標點符號
10%
2.表演類：
主題與課程相 關性
30%
創新 30%
語文表達 30%
應用及整合性 10%
3.簡報類：
主題與課程 相關性
30%
創新 20%
語文表達 30%
簡報設計 20%
三、「創意組」評分標準為：
獨創性及表達能力 50%，實用性 25%，商品化 25%。
拾壹、獎勵方式：
一、「專題組」錄取優勝 12 件及佳作若干件（領域、類別依參賽件數比例 計算），「創意組」錄取優勝 8 件及佳作若干件（依參賽件數比例計算），
優勝作品推薦參加｢全國高級中等學校專業群科 105 年外語群專題暨創 意製作競賽決賽｣。
二、優勝及佳作作品頒發獎狀及指導老師指導證書，由外語群科中心學校寄 交各校代為轉頒。
拾貳、注意事項：
一、 各校必須事先自行辦理校內初賽後，推派件數參與「專題組」及「創意 組」複賽。
二、 辦法、報名表及授權同意書等表格之電子檔，可於外語群科中心網站下 載使用（網址：http://210.59.19.199/web/A012/）。
三、 參加競賽之各項內容資料，不論入選與否概不退件，請自行備份。
四、 比賽作品必須無抄襲仿冒他人情事。如經發現得取消參賽者資格，若為 得獎作品，則追回已頒發之獎狀及獎勵，並公告。如造成第三者權益損 失，參賽者自負相關責任，不得異議。
五、 如有未盡事宜，主辦單位保留各項競賽辦法解釋之權利。
六、 「全國高級中等學校專業群科 105 年外語群專題暨創意製作競賽」辦法 請隨時注意技術型高級中等學校群科課程推動工作圈之公告（網址：
http://vtedu.mt.ntnu.edu.tw/vtedu/）
拾參、相關事宜如有任何疑義請洽本案聯絡人
連絡人：黃婉菁組長、陳怡萍助理、洪金滿助理
電 話：06-2647425、06-2617123 分機 516、527、528。
拾肆、本計畫經教育部國民及學前教育署核定後實施。
9
附件一 全國高級中等學校專業群科 105 年外語群專題暨創意製作競賽 複賽報名表
編號：<執行單位填寫>
學 校 組別
□1.專題組
□英文領域 □日文領域
□2.創意組 類 別
(僅專題組勾 選)
□論文類 □表演類 □簡報類
□同群參賽
□跨群參賽： 群 人、 群 人 □跨年級參賽
參賽作品 名稱
本小組確已詳細閱讀參賽辦法，願依相關規定參賽。(請指導老師及同學親自簽名)
參 賽 者
教師／小組成員 姓名（簽名） 班 級 備註
指導老師 □正式教師
□代理代課教師
指導老師 □正式教師
□代理代課教師 組長
組員 組員 組員 組員
聯 絡 人
指導老師姓名: 聯絡電話： 手機：
E - mail：
代表學生姓名: 聯絡電話： 手機：
E - mail：
科/學程主任 簽 章
實習輔導 主任簽章
校長 簽章
註：繳交報名表 Word 檔簽章欄位保留空白即可，請另附簽章後之 PDF 掃描檔。
附件二
全國高級中等學校專業群科 105 年外語群專題暨創意製作 競賽複賽【聲明書】
一、 本人願遵守比賽之各項規定，並保證本人參賽之作品係個人之 創作，且未曾在國際性、全國性同質競賽前三名獎項，如有不 實，本人願負一切法律責任。
二、 本作品確為本人所創作設計，並為立書人及其團隊親自組裝作 品，並無他人代勞。
三、 參賽後本作品願意提供學校教學或有關創意發明公開展示陳列 用。
四、 參賽人創意成果無侵害任何第三者之著作權、專利權、商標權、
商業機密或其他智慧財產權之情形。
五、 簽署人同意相關辦理單位可將本次參賽資料(含影音檔)重製、轉 貼或上網公開。
六、 簽署人瞭解如本作品欲申請專利，已於參加複賽公開前提出專 利申請。若未來公開後才提出專利申請，則此專利申請案將不 具新穎性，審查時可能會被核駁，且他人可能舉發撤銷專利權。
指導老師 (請親簽)：
指導老師 (請親簽)：
參賽學生 (請親簽)：
參賽學生 (請親簽)：
參賽學生 (請親簽)：
參賽學生 (請親簽)：
參賽學生 (請親簽)：
中華民國 年 月 日
11
附件三 作品說明書電腦排版格式
壹、封面：
一、 版面設定：上、下各 2.54cm；左、右各 3.17cm 二、 封面字型：16 級
三、 群別須填寫全銜。
貳、內頁
一、 版面設定：上、下各 2.54cm；左、右各 3.17cm，行距使用 單行間距。
二、 版面規格為 A4 規格，內文由左至右直式橫打印刷為原則 (圖表不在此限)，並裝訂成冊。
三、 報告內容標題順序：專題題目(18 號字)、壹(16 號字)、一(14 號字)、(一)、1、(1)。內文字級：12 級。
四、 頁碼置於頁尾、置中、半型。
五、 字型：中文使用標楷體；英文、數字採用 Times New Roman；日文採用 MS Mincho。
六、 標題：靠左對齊；表標題至於表上方，圖標題則至於圖下 方(置中對齊，並依序以阿拉伯數字編號)。
參、電子檔
一、 文字與圖表及封面須排版完成於 1 個檔案中。
二、 以 Word 文件檔（﹡doc 或﹡docx）及 PDF 圖檔為限。
三、 檔案大小限 25MB 以內。
四、 一律以內文第一頁起始插入頁碼。
12
附件四 專題組論文類作品說明書
全國高級中等學校專業群科 105 年外語群專題暨創意 製作競賽
專題組論文類複賽作品說明書封面
群 別：外語群 作品名稱：
（英文）關 鍵 詞： , , (最多3個)
（日文）關 鍵 詞： 、 、 (最多3個)
說明：
一、 作品說明書封面必須僅可包含群別、參賽作品名稱及關鍵詞。
二、 除規定文字外，參賽學生可自行設計說明書封面。
13
全國高級中等學校專業群科 105 年外語群專題暨創意 製作競賽
專題組論文類複賽作品說明書內頁
【參賽作品名稱】
論文類參賽作品作者須以專題作品主題製作參賽作品說明書，說明 書內容應包括以下：
英文領域（附件五）：
1. Abstract（摘要，300 字以內，關鍵字 最多 3 個）
2. Table of Contents（目錄）
3. Introduction/Motivation（前言/研究動 機）
4. Methods（研究方法）
5. Findings/Discussion（結果／討論）
6. Conclusion（結論）
7.
References（參考書目）日文領域（附件六）：
1. 摘要（300 字以內，關鍵字最多 3 個）
2. 要旨（300 字以內，關鍵字最多 3 個）
3. 目次
4. はじめに（或序論）
5. 先行研究 6. 研究方法 7. 本文
8. おわりに（或結論）
9. 参考文献
※說明：
一、 作品說明書一律以 A4 大小紙張由左至右打字。
二、 作品說明書內容總頁數以 20 頁為限（不含封面、封底、目錄及附件）檔 案大小不得超過 25MB(以影片呈現者除外)。
三、 【英文領域】以全英文或中、英文撰寫，惟摘要、目錄、關鍵字（最多 3 個）、結論須以英文撰寫。
四、 【日文領域】以中、日文撰寫，惟要旨、目次、關鍵字（最多 3 個）、結 論須以日文撰寫。
五、 研究動機內容應包括主題與課程之相關性(教學單元)之說明。
六、 內文及封面不得出現學校校名、校長、指導教師、學生之姓名。
附件五 專題組英文領域論文類作品說明書內容格式 範例
Abstract（字級：16pt, Times New Roman, Bold, Centered）
Nowadays, English has become a global language. However, divergent views on ways of learning English are from different experts. Learners have their own ways of learning English due to the conflict between cultural and learning environments.
As……（字級：12pt, Times New Roman）
Keywords：最多 3 個
(字級：12pt, Times New Roman, Bold)
ii
Table of Contents（字級：16pt, Times New Roman, Bold, Centered）
Abstract --- i
Table of Contents --- ii
I. Introduction --- 1
I.1. Heading of subsection --- 2
I.1.1. --- 2
： ： II. Methods --- 5
： ： III. Findings --- 8
： ： IV. Conclusion --- 10
References --- 12
（字級：12pt, Times New Roman）
I. Introduction（16pt, Times New Roman, Bold）
I.1. Heading of subsection（14pt, Times New Roman, Bold）
English contents（字級：12pt, Times New Roman）或中文內容（字級：12pt，
標楷體）
…
…
…
II. Methods（16pt, Times New Roman, Bold）
II.1. Heading of subsection（14pt, Times New Roman, Bold）
English contents（字級：12pt, Times New Roman）或中文內容（字級：12pt，
標楷體）
…
…
…
III. Findings／Discussion（16pt, Times New Roman, Bold）
III.1. Heading of subsection（14pt, Times New Roman, Bold）
English contents（字級：12pt, Times New Roman）或中文內容（字級：12pt，
標楷體）
…
…
…
IV. Conclusion（16pt, Times New Roman, Bold）
According to the results of this study, most participants had positive attitude towards the video instruction. The researchers inferred that most of teachers and students are willing to accept videos as tools of teaching in class. In addition, video ……（字級：12pt, Times New Roman）
…
…
References（16pt, Times New Roman, Bold）
參考書目格式請參閱中學生網站之全國高級中等學校小論文比賽引註資料寫作 格式範例 (字級：12pt，中文標楷體，英文 Times New Roman）
…
…
i
附件六 專題組日文領域論文類作品說明書內容格式 範例
摘要(字級：16pt，中文標楷體，粗體，置中)
一直以來，電玩遊戲機令世界人們為之瘋狂，它不只成為我們的休閒娛樂，也 是同儕間的話題，更可以是增進家庭互動的媒介。而一談到電玩當然其中會聯想 到的就是日本電玩大廠－任天堂了，它跨越了五到八年級生的童年，這也讓我們 決定要好好地再把任天堂介紹！
任天堂株式會社可說是日本經濟奇蹟的推手，令人難以想像的是它已經有一百 年以上之歷史，且最早是以出產紙牌遊戲－花札起家，現在卻能在電玩遊戲界佔 有舉足輕重之地位，可見他們的成功絕非一朝一夕。幾十年來，多家日本電玩遊 戲業者為了能拿下完美的銷售量，只能在「適者生存，不適者淘汰」的現實中競 爭求生存，那些最後突破重圍的公司又為什麼能夠成功？
我們再加上問卷調查觀察臺灣學生、老師接觸電玩的數據，結果 100 人有 89 位曾接觸過，與年齡及性別有很大關係；而在臺灣家庭中有遊樂器的比率則約為 57％，幾乎是每兩人就有一人家裡有電動遊樂器，進一步將這些數據作推論我們 能發現電玩遊戲業將來的方向可能更趨向家庭化、不分性別化以求到廣大消費 群。
除了歷史，我們多方面探討此次主角任天堂，包括遊戲產業與台灣電子業的關 連性等。在產品項目的介紹中，以玩家角度介紹經典遊戲引起大家的共鳴，當然 也一邊帶領大家回到那段熟悉的童年。
（字級：12pt，中文標楷體）
關鍵字：最多 3 個
ii
要旨（字級：16pt，MS Mincho，粗體，置中）
これまで、ファミコンは世界の人々を熱狂させています。今、ファミコンは 私達の休日の娯楽だけではなく、友達の間の話題になって、家庭のつながりが 増える媒介でもある。ファミコンというと、すぐに日本ゲーム会社「任天堂」
を連想します。任天堂は沢山の人の幼年と少年時代にへだたりを越えました。
その理由として、私達は任天堂によく紹介されます。
任天堂株式会社は日本経済の奇跡。想像できないことには、任天堂はもう百 年以上の歴史がある。最初は、花札が作る工場ですが、今はファミコンの世界 において大きな地位を占めています。かれらの成功は一朝一夕ではありません。
数十年以来、たくさんのゲーム会社の業者は見物な売り上げが獲得するために、
「適者生存、不適者淘汰」の現実競争の中で生存を求めてきました。最後に幾 重もの包囲を突破する会社はこうして成功しましたか。
私達もアンケートで、台湾の学生と教師がファミコンに接触するデータの結 果によって、百人に８９人がファミコンを接触したことがあります。これは年 齢と性別に大きな関係があります。台湾の家庭では家にファミコンがあるの割 合は４３％で、つまり約二人に一人の家にファミコンがあります。これらのデ ータから推論すると、ゲーム業の将来の方向はもっと家庭化に向かって、性別 を区別せず、広大の消費者を求めるようです。
歴史をこえて、私達は多方面から今度の主役「任天堂」を研究します。たと えば、ゲーム産業やほかの電子産業の関連性など、産品の紹介内で、プレイヤ ーの角度で皆様の共鳴を引き起こして、皆様と一緒にほんとうの幼年に戻りま しょう。
（字級：12pt，日文 MS Mincho）
キーワード：最多 3 個
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目次(字級：16pt，MS Mincho，粗體，置中)
（字級：12pt，日文 MS Mincho，中文標楷體）
摘要 ... i
要旨 ... ii
目次 ... iii
第一章 はじめに（或序論） ... 1
1.1 研究背景と動機 ... 1
1.2 研究目的 ... 3
第二章 先行研究 ... 5
︰ ︰ 第三章 研究方法 ... 11
︰ ︰ 第四章 本文 ... 16
︰ ︰ 第五章 おわりに（或結論） ... 16
︰ ︰ 参考文献 ... 18
第一章 はじめに（或序論）（字級：16pt，中文標楷體，粗 體，置中）
1.1 研究背景と動機（字級：14pt，中文標楷體，粗體）
電動玩具乍聽之下是小孩與男生們的玩意兒，他們手上拿著五顏六色的掌上 遊戲機，目不轉睛地盯著螢幕，以激烈又狠準的速度壓按鍵，這種景象已不只 是日本的專利了，科技的產物就如同新物質生活的指標，其中就以日本的電玩 遊戲界最明顯，只要在日本，新產品一有個風吹草動，馬上就會受到許多國家 注目。
…
…
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1.2 研究目的（字級：14pt，中文標楷體，粗體）
大家對「任天堂1」並不陌生，但實際知道它的故事的人卻不多，我們將研究、
探討下列項目，讓大家更了解這個日本的「遊戲王2」－任天堂：
（一）任天堂株式會社的歷史及發展歷程基本論述
（二）其公司所生產的電玩系列、經典遊戲軟體
（三）任天堂株式會社與其它電玩遊戲公司之競爭
（四）利用問卷，分析目前電動遊樂器在台灣的影響及未來走向
（字級：12pt，日文 MS Mincho，中文標楷體）
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註解格式：採隨頁註，以 1.2.3.…方式置於該頁下方。
2
第二章 先行研究（字級：16pt，中文標楷體，粗體，置中）
2.1 任天堂の創立背景とストーリー（字級：14pt，中文標楷體，粗
體）
把場景拉回 120 多年前的京都。根據日本雜誌《季刊銀花》記載，在 18 世紀 末的日本江戶時代，紙牌被視為一種賭博工具，禁止公開販賣，直到西元 1886 年明治時期才解禁，也因為這個時機，紙牌師傅山內房治郎，於 1889 年 9 月 23 日在京都東北方、靠近平安神宮附近創立個人工作坊「任天堂骨牌」，這也是任 天堂公司最初的名稱。
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2.2 歷代の製品発展（字級：14pt，中文標楷體，粗體）
（一）花札
花札，是日本的一種傳統紙牌遊戲，在任天堂跨入電子遊戲之前，是以此行業 起家的。
（二）Color TV Game 6 (1977)
Color TV Game6 包含了簡單的網球遊戲，陸續也推出幾款不錯的產品，之中 還有進階版本的 Color TV Game15，其中更是包括了賽車遊戲。
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2.3 任天堂ゲームの経典大作（字級：14pt，中文標楷體，粗體）
（一）瑪莉歐
瑪莉歐（Mario）是宮本茂設計的遊戲人物，最初出現在《大金剛》街機遊戲 裡面，瑪莉歐是任天堂公司的電視遊戲系列作品中的主角，同時也是任天堂的吉 祥物。
瑪莉歐被認為是最著名的遊戲人物，他的遊戲系列到目前為止已在全球總共賣 出了超過 1 億 9300 萬套，成為了史上最成功的遊戲角色之一。除了典型的瑪莉 歐捲軸遊戲之外，瑪莉歐還經常在賽車遊戲、體育遊戲、和角色扮演遊戲中擔任 主角，成為無人不知的人物。
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第三章 研究方法（字級：16pt，中文標楷體，粗體，置中）
3.1 研究對象（字級：14pt，中文標楷體，粗體）
在日本，每個家庭若是沒有一、兩台電視遊樂器或是掌上型遊戲機，就顯得不 是日本人似的。而這些遊樂器也似乎漸漸侵入台灣的大小家庭了，因此我們做了 一份問卷，藉此瞭解台灣的高中生對日本遊樂器的了解以及熱門分布。
方法：問卷調查
對象：高中男、女學生各40名，男、女老師各10名 地點：台中縣某高中校內
…
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第四章 本文（字級：16pt，中文標楷體，粗體，置中）
第五章 おわりに（或結論） （字級：16pt，日文 MS Mincho，
粗體，置中）
人々が生活の中で科学技術を進歩させるにつれて、レクリエーションの娯楽 の道具が科学技術の発達にともない、新しいものがどんどんしてきます。
…
…
…
参考文献（字級：16pt，中文標楷體，粗體，置中）
參考文獻格式請參閱中學生網站之全國高級中等學校小論文比賽引註資料寫作 格式範例
（字級：12pt，日文 MS Mincho，中文標楷體）
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附件七
全國高級中等學校專業群科 105 年外語群專題暨創意製作競賽複賽
【競 賽 日 誌】
群 科 外語群
□專題組
□英文領域 □日文領域
□論文類□表演類□簡報類
□創意組
參賽 人數
作品名稱
年 月 日 進 度 紀錄 工作分配
例：蒐集資料、第一次實 驗、校內初賽等
例：地點、器材、時數 同學 A：準備器材 同學 B：查資料 同學Ｃ：借場地
※說明
1. 本表列為評審之重要參考，請依實際狀況盡量詳細記錄進度。如表格不敷使 用請自行增列，無頁數限制。
2. 本表內不得出現學校校名、校長、指導教師、學生之姓名。
3. 如有相關實作過程，可於競賽日誌以附件方式呈現。
附件八 作品分工表
一、群 科：
二、作品名稱：
參賽學生 工作任務
A
B
C
D
E
※說明
1. 以編號代表，不需填寫姓名。
2. 請依實際參賽人數調整表格。
3. 本表列為評審之重要參考，請參賽學生務必就其在本作品中主要負責之工作 任務條列式填寫。
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附件九 作品簡介
※書寫說明
壹、 作品簡介一律以 A4 大小紙張由左至右打字印刷，以不 超過 500 字、1 張 A4 紙為限。
貳、 上述規定外，參賽學生可自行設計本作品簡介。
附件十 心得報告
壹、 作品名稱：
貳、 參賽學校:
參、 參賽同學姓名:
肆、 指導老師:
伍、 製作理念與作品特色說明：
陸、 製作歷程說明(請附圖或照片說明):
柒、 學生參賽心得：
說明：
一、 心得報告一律以 A4 大小紙張由左至右打字印刷，以不超過 500 字、1 張 A4 紙為限。
二、 上述規定外，參賽學生可自行設計本心得報告。
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附件十一 「創意組」作品說明書
「創意組」複賽作品說明書封面
群 別：外語群 參賽作品名稱：
關 鍵 詞： 、 、 (最多3個)
製作說明：
一、 封面僅可包含群別、參賽作品名稱及關鍵詞。
二、 除規定文字外，參賽學生可自行設計說明書封面。
「創意組」複賽作品說明書內頁
【參賽作品名稱】
參賽學生須以創意作品主題製作參賽作品說明書，說明書內容應包 括以下：
壹、創意動機及目的 貳、作品特色與創意特質 參、研究方法(過程) 肆、依據理論及原理 伍、作品功用與操作方式
陸、製作歷程說明(請附圖或照片說明)
※書寫說明：
一、 作品說明書一律以 A4 大小紙張由左至右打字。
二、 作品說明書內容總頁數以 10 頁為限（不含封面、封底、目錄 及附件）檔案大小不得超過 25MB(以影片呈現者除外)。
三、 內容使用標題次序為壹、一、（一） 、1、（1）。
四、 內文及封面不得出現學校校名、校長、指導教師、學生之姓名。
