A Study on Color Predilection toTweens Generation 許毓麒、林東龍
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ABSTRACT
The book “Brand Child”, published in 2003, has arised our great attention to such a group called, “brand child.” The book has mentioned that the so-called “Tweens” are the children who were born during 1990~1996. In Taiwan, tweens infer that the children who born during the R.O.C calendar 79~85 and they are so-called the “8th grade” children. The word, “Tweens’ are composed of two words, “teens’ and “weens.” The first word, “teens’ is the abbreviation of “teenagers”; and the last one,
”weens” stands for “weenybopper” which means the children wearing fashionable clothing and attaching to pop music. The tweens is supposed to be the “little consumer giant”, and their consumer power has increasingly influenced our technology, brands, currency, and the using of plastic money but hard to measure. The subject of the investigation was focused on the
second-year metropolitan students of Taipei Lin-ko Junior High School by conducting the questionnaire. The reasons that we take them as our sample are in order to reduce the unnecessary errors causing by the diversity of urban and suburban in different cities, but also to know and to predict their popularity and conversations. We can know that the typical living ways of Taiwanese young group, “tweens”, from the questionnaire analysis. The typical living ways of them are that they are sensitive to fashion, impatient, contradictory, optimistic, promising, and they prefer colony and good at disguising mood. The subject prefers pink series more than monochromatic series. Moreover, blue and light blue are beloved by the “tweens” of junior high school students, the degree of their likings are more than 90% degrees.
Keywords : Tweens ; Color Predilection
Table of Contents
封面內頁 簽名頁 授權書 iii 中文摘要 iv 英文摘要 v 誌謝 vi 目錄 vii 圖目錄 x 表目錄 xii 第一章 緒論 1-1 研究背景與動機 01 1-2 研究目的 02 1-3 研究重要性 02 1-4 研究問題與假設 04 1-5 研究範圍與限制 06 1-6 研究的流程 08 第二章 文獻探討 2-1 E世代族群中的吞世代 09 2-2 小結 23 2-3 色彩學 23 2-4 色彩科學 32 2-5 光與人眼視覺 34 2-6 色彩三屬性 36 2-7 色彩次序體系 39 2-8 現代重要色彩體系 40 2-9 生活型態的定義 52 2-10 小結 55 第三章 研究方法 3-1 研究架構 58 3-2 研究對象 59 3-3 研究工具 59 第四章 資料結果與分析 4-1 問卷樣本基本資料 60 4-2 「吞世代」年輕族群之生活型態統計分析 64 4-3 「吞世代」族群不同性別對於色彩偏好 之交叉分析 88 4-4 「吞世代」族群不同性別對於色彩偏好之印象分析 103 4-5 研究資料分析結論 124 第五章 結論與建議 5-1研究結論 126 5-2電子產品驗證 128 5-3建議 130 文獻參考 132 附錄一 正式 問卷 138 附錄二 色彩樣張 143 圖目錄 圖1.1 研究流程圖……… 8 圖2.1台中縣僑仁國小小朋友堆積木的實景 ………19 圖2.2台中縣僑仁國小小朋友堆積木的實景 ………19 圖2.3色彩科學………
… 32 圖2.4色彩配置……… 33 圖2.5牛頓的色相環………
………… 35 圖2.6可見光譜……… 35 圖2.7色彩三屬性………
……… 36 圖2.8自左而右，由深而淡的灰階明度圖 ………37 圖2.9絕對明度(Brightness)與相對明 度(Lightness)的差別…39 圖2.10.1孟賽爾(Albert H. Munsell, 1858-1918) …………41 圖2.10.2早期之孟賽爾色樣冊為活頁裝小 開本，色彩值印 在對頁上 ………41 圖2.11孟賽爾色相環（左），與10YR色相面之彩度 及明度 色樣 ………42 圖2.12奧斯華德(Wilhelm F. Ostwald, 1853-1932)………… 43 圖2.13 NCS色立體 ……… 44 圖2.14 NCS 色相環 ………
45 圖2.15 NCS等色相面之彩度及黑度分佈三角圖 ……… 45 圖3.1研究架構 ………
……58 圖4.1男生對於單色系色彩之印象形容詞………109 圖4.2男生對於粉色系色彩之印象形容詞…………
………110 圖4.3女生對於單色系色彩之印象形容詞………116 圖4.4女生對於粉色系色彩之印象形容詞…
………117 圖5.1色彩偏好依序搭配消費電子產品驗證調查………128 表目錄 表4.1性別之基本資料 ……
………60 表4.2零用錢之基本資料 ………60 表4.3多久逛店之基本 資料 ………61 表4.4資訊獲得之基本資料 ………61 表4.5顏色考慮 之基本資料 ………61 表4.6受誰影響之基本資料 ………61 表4.7觀 察色彩之基本資料 ………62 表4.8不分性別的生活型態之因子分析成分矩陣 ………64 表4.9不分性別的生活型態之因子分析解說總變異量………… 65 表4.10流行敏銳因子之因子群 ………
… 66 表4.11時效耐性因子之因子群 ……… 67 表4.12消費現實因子之因子群 ………
……… 68 表4.13群體生活因子之因子群 ……… 69 表4.14自我生活因子之因子群 ………
……… 69 表4.15保守因子之因子群 ……… 70 表4.16心情偽裝因子之因子群 ………
……… 70 表4.17自我犧牲因子之因子群 ……… 71 表4.18基本消費因子之因子群 ………
……… 71 表4.19男生的生活型態因子分析之解說總變異量 ………… 72 表4.20男生的生活型態因子分析之成分矩 陣 ……… 73 表4.21流行敏銳因子之因子群 ……… 74 表4.22時效樂觀因子之因子群 ………
……… 76 表4.23合群生活因子之因子群 ……… 76 表4.24理性因子之因子群 …………
……… 77 表4.25領袖實際因子之因子群 ……… 78 表4.26品牌依賴因子之因子群 …………
……… 79 表4.27短暫儲蓄因子之因子群 ……… 79 表4.28樂觀希望因子之因子群 …………
……… 80 表4.29女生的生活型態因子分析之解說總變異量 ………… 80 表4.30女生的生活型態因子分析之成分 矩陣 ……… 81 表4.31流行尖端因子之因子群 ……… 82 表4.32儲蓄實際因子之因子群 ………
……… 84 表4.33合群少動因子之因子群 ……… 84 表4.34樂觀開朗因子之因子群 ………
……… 85 表4.35享受生活因子之因子群 ……… 86 表4.36消費休閒因子之因子群 ………
……… 87 表4.37品牌家庭因子之因子群 ……… 87 表4.38不同性別對於色彩偏好１之交 叉分析 ……… 88 表4.39不同性別對於色彩偏好2之交叉分析……… 89 表4.40不同性別對於色彩偏好3 之交叉分析……… 89 表4.41不同性別對於色彩偏好4之交叉分析……… 90 表4.42不同性別對於色彩 偏好5之交叉分析……… 90 表4.43不同性別對於色彩偏好6之交叉分析……… 91 表4.44不同性別對 於色彩偏好7之交叉分析……… 91 表4.45不同性別對於色彩偏好8之交叉分析……… 92 表4.46不同 性別對於色彩偏好9之交叉分析……… 92 表4.47不同性別對於色彩偏好10之交叉分析 ……… 93 表4.48 不同性別對於色彩偏好11之交叉分析 ……… 93 表4.49不同性別對於色彩偏好12之交叉分析 ……… 94 表4.50不同性別對於色彩偏好13之交叉分析 ……… 94 表4.51不同性別對於色彩偏好14之交叉分析 ………
… 95 表4.52不同性別對於色彩偏好15之交叉分析 ……… 95 表4.53不同性別對於色彩偏好16之交叉分析 …………
……… 96 表4.54不同性別對於色彩偏好17之交叉分析 ……… 96 表4.55不同性別對於色彩偏好18之交叉分析 ……
……… 97 表4.56不同性別對於色彩偏好19之交叉分析 ……… 97 表4.57不同性別對於色彩偏好20之交叉分析
……… 98 表4.58不同性別對於色彩偏好21之交叉分析 ……… 98 表4.59不同性別對於色彩偏好22之交叉 分析 ……… 99 表4.60不同性別對於色彩偏好23之交叉分析 ……… 99 表4.61不同性別對於色彩偏好24之 交叉分析 ………100 表4.62不同性別對於色彩偏好25之交叉分析 ………100 表4.63不同性別對於色彩偏 好26之交叉分析 ………101 表4.64不同性別對於色彩偏好27之交叉分析 ………101 表4.65不同性別對於 色彩偏好28之交叉分析 ………102 表4.66不同性別對於色彩偏好29之交叉分析 ………102 表4.67不同性 別對於色彩偏好30之交叉分析 ………103 表4.68男生對於單色系及粉色系色彩之印象形容詞 …………104 表4.69 女生對於單色系及粉色系色彩之印象形容詞 …………111 表 5.1 電子產品驗證調查分析百分比………129 REFERENCES
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