層級分析法運用於國民小學教師評鑑之研究 陳妙花、施能仁 ; 唐啟發
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摘 要
本研究旨在探討國民小學教師評鑑指標之權重估測。係以臺灣中部彰化縣、臺中縣市的教育專家、國民小學級任教師、教 育行政人員、學生家長等利害關係人共二十六人為研究對象，進行「國民小學教師評鑑指標」之層級分析問卷訪談研究，
所得結果透過Expert Choice 2000的程式加以計算，建立國民小學教師評鑑指標層級結構，並求出評鑑五大構面下二十一個 評鑑指標的權重值，並依此對未來教育行政單位未來實施相關評鑑制度時，可予參酌、建議。本研究之主要結論如下： 一
、 教師評鑑實施之前，除應確定評鑑的目的、方式等，亦需先訂定明確可行的評鑑指標。 二、 第一層級教師評鑑之下的 五個構面，其權重如下: (1) 敬業精神 36.6%，受訪者認為最為重要 (2) 教學能力 19.5%，優先權重列為第二順位 (3) 其他依 次為班級經營(19.2%)、人際關係(14.0%)、專業知能(10.7%) 三、第二層級下的二十一個評鑑指標中，受訪者認為最重要的 前五名依序為富有高度的愛心與耐心、具有教育熱忱，教學認真、具備良好的品德及行為操守、行動研究，解決問題、掌 握教學目標，運用適當的教學技巧等五個項目。 根據上述結論，對教育行政機關、學校、教師評鑑實施人員提出建 議，
並對未來相關研究工具與方法上提出參考。
關鍵詞 : 教師評鑑 ; 層級分析
目錄
目錄 封面內頁 簽名頁 授權書………..……..…….……… iii 中文摘要………..……..……
………iv 英文摘要………..……..………v 誌謝………..……..………vi 目 錄………..……..………vii 圖目錄………... x 表目錄………
………..……..………xi 第一章 緒論 1.1 研究背景與動機………..………1 1.2 研究方 法與研究目的………4 1.3 研究架構與研究流程………5 1.4 研究範圍………
………..………6 第二章 文獻探討 2.1 教師評鑑的基本意涵……….….7 2.2 教師評鑑 的目的……….……..10 2.3 教師評鑑實施方式之探討………..….16 2.4 教師評鑑實施之程 序……….…..24 2.5 教師評鑑之原則……….…….….26 2.6 教師評鑑指標………
……….……..28 第三章 研究理論與方法 3.1 效度與信度分析方法………...32 3.2 層級分析法 理論基礎……….…..34 3.4 研究工具與資料分析………...……….…..… 50 四章 實證結果分析 4.1 篩 選教師評鑑代表性指標………...……….….51 4.2 篩選適用之教師評鑑方式………...……….….51 4.3 AHP 問卷資 料實證研究結果說明……… 52 第五章 結論與建議 5.1 研究結論………...……….….. 67 5.2 建 議………...………..….….. 73 參考文獻………...……….……… 77 註 解………
……… 81 附錄：問卷調查內涵………...……….……… 83 參考文獻
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