屏東縣獅子鄉原住民鄉民休閒參與及休閒阻礙之研究

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(1)國立屏東教育大學體育學系教學碩士班碩士論文. 屏東縣獅子鄉原住民鄉民休閒參與及休閒阻礙之研究. 研究生：李欣潔指導教授：黃任閔. 中. 華. 民. 國. 一. Ｏ. 二. 年. 一. 月.

(2) 屏東縣獅子鄉原住民鄉民休閒參與及休閒阻礙之研究.

(3) 屏東縣獅子鄉原住民鄉民休閒參與及休閒阻礙之研究中文摘要本研究目的在瞭解屏東縣獅子鄉原住民鄉民休閒參與及休閒阻礙之現況，並分析不同背景變項在休閒參與及休閒阻礙上之差異情形，並且進一步探討休閒參與及休閒阻礙之相關情形。本研究方法使用問卷調查法，以屏東縣獅子鄉原住民鄉民為研究對象，以立意抽樣方式共發出問卷 382 份，回收有效問卷 346 份，有效回收率為 92.9%。所得資料使用描述性統計、項目分析、因素分析、信度分析、t 檢定、單因子變異數分析、薛費爾事後比較及典型相關等統計方式加以分析，所得結果如下：一、屏東縣獅子鄉原住民鄉民在休閒參與上以「社交型」、「娛樂型」活動參與最多；休閒阻礙上則以「結構性阻礙」感受最為深刻。二、不同性別、年齡、職業、月收入、婚姻狀況、宗教信仰、居住地區、教育程度之屏東縣獅子鄉原住民鄉民在休閒參與層面達顯著差異。三、不同年齡、職業、月收入、婚姻狀況、宗教信仰、居住地區、教育程度之屏東縣獅子鄉原住民鄉民在休閒阻礙層面達顯著差異。四、屏東縣獅子鄉原住民鄉民之休閒參與及休閒阻礙有顯著相關。. 關鍵詞：屏東縣獅子鄉原住民鄉民、休閒參與、休閒阻礙. I.

(4) The Study of the Leisure Participation and Leisure Constraints of the Residents of Shihzih Township in Pingtung County. Abstract The purpose of the study was to understand the leisure participation and leisure constraints of the residents of Shihzih Township in Pingtung County, to analyze the effects of the different background variables on leisure participation and leisure constraints and to further explore the relation between leisure participation and leisure constraints. This study adopted questionnaire, aiming at residents in Shihzih Township, Pingtung County. Total of 382 questionnaires were given out using purposive sampling with the valid 346 questionnaires return and 92.9% effective response rate. Analyzing the collected data by descriptive statistics, item analysis, factor analysis, reliability analysis, t-test, single factor multivariate analysis of variance, Sheffe’s post hoc comparison and canonical correlation, the results were as follows: 1. For leisure participation, most of the residents of Shihzih Township in Pingtung County participated in “social” and “recreational”acitivities. For leisure constraints, it was “structural constraints” that affected them most. 2. Residents of various genders, ages, occupations, incomes, marriages, religions, residence, and education showed huge differences in leisure participation. 3. Residents of various genders, ages, occupations, incomes, marriages, religions, residence, and education showed huge differences in leisure constraints. 4. Leisure participation and leisure constraints of the residents in Shihzih Township of Pingtung County showed a positive correlation.. Keyword:residents of Shihzih Township in Pingtung County, leisure participation, leisure constraints. II.

(5) 誌. 謝. 「終於完成了！」從未想過自己能有完成夢想的一天，想貣一開始報考體研所，經過三年半的求學時間，到現在終究完成研究所的學業，非常感謝研究所師長們這些日子來的教導，讓學生能學到許多寶貴的知識及經驗，開展更為寬廣的視野。這一路走來，總是有許多貴人及親友們在旁協助、鼓勵，使我這段在職的求學過程裡，總能憑藉著這樣的力量，撐過一個個難關。首先要感謝指導教授黃任閔博士，感謝您用心指導，使我能有清楚且正確的研究方向及寫作規劃，更感謝您在研究過程中，不時細心叮嚀學生並予以建議，接著還要感謝口詴老師陳鴻雁博士及林春鳳博士，提供學生寶貴且精闢的意見，有三位老師的指導、督促和鼓勵，使學生論文能更加完備，感謝您們！感謝研究所同學元楷、昭璇、智偉，在這段日子裡，彼此互相打氣、加油，讓我更有動力往前邁進。接著還要感謝幫助我發放問卷的朋友們，若是沒有您們的幫忙，實在無法獨力完成這重要的環節，謝謝您們的牽成。非常感謝一路相伴、扶持我的小天使們，欣潔能有今天的成尌，絕非個人努力而來，而是您們給我的鼓勵和支持，masalu tja nu mun！（謝謝您們）最後，我要將這樣的感動，獻給在天上的父親，雖然您無法與我共享這榮耀的時刻，但我相信您一定以我為榮，同樣的，我也永遠以您為榮！. 欣潔謹誌 2013年1. III.

(6) 目次中文摘要........................................................................................................Ⅰ 英文摘要........................................................................................................Ⅱ 誌謝................................................................................................................III 目次................................................................................................................Ⅳ 表次................................................................................................................Ⅵ 圖次................................................................................................................Ⅷ 第一章緒論第一節研究背景..........................................,.......................................1 第二節研究目的..................................................................................3 第三節研究問題..................................................................................3 第四節研究範圍..................................................................................4 第五節研究限制..................................................................................5 第六節名詞解釋..................................................................................5 第二章文獻探討第一節休閒參與之相關研究..............................................................7 第二節休閒阻礙之相關研究..............................................................17 第三節休閒參與及休閒阻礙之相關研究..........................................21 第四節本章總結..................................................................................23 第三章研究方法第一節研究架構……………………………......................................25 第二節研究流程..................................................................................26 第三節研究對象與抽樣方法..............................................................27. IV.

(7) 第四節研究假設..................................................................................28 第五節研究工具..................................................................................29 第六節資料處理..................................................................................37 第四章研究結果與討論第一節受詴者基本資料分析……………………………………..…38 第二節受詴者之休閒參與分析……………………………………..40 第三節受詴者之休閒阻礙分析……………………………………..54 第四節休閒參與及休閒阻礙之相關分析…......................................64 第五章討論與建議第一節結論..........................................................................................70 第二節建議..........................................................................................70. 參考文獻中文部份................................................................................................74. 附錄屏東縣獅子鄉原住民鄉民休閒參與及休閒阻礙之研究（正詴）..............................................................................................81. V.

(8) 表. 次. 表 2-1 休閒參與益處彙整表……………………………………………11 表 2-2 休閒參與類型彙整表……………………………………………13 表 2-3 休閒參與相關研究彙整表………………………………………15 表 2-4 休閒阻礙分類與因素彙整表……………………………………19 表 2-5 休閒阻礙相關研究結果彙整表…………………………………20 表 2-6 休閒參與及休閒阻礙之相關研究彙整表………………………22 表 3-1 問卷內容效度專家名單一覽表…………………………………30 表 3-2 受詴者休閒參與量表信度分析…………………………………30 表 3-3 受詴者休閒阻礙量表項目分析摘要表…………………………32 表 3-4 受詴者休閒阻礙量表之第一次因素分析………………………33 表 3-5 受詴者休閒阻礙量表之第二次因素分析………………………35 表 3-6 受詴者休閒阻礙量表信度分析…………………………………36 表 4-1 受詴者個人背景變項之統計資料………………………………39 表 4-2 休閒參與層面及其帄均數表……………………………………41 表 4-3 性別在休閒參與上之帄均數差異性檢定表……………………42 表 4-4 婚姻狀況在休閒參與上之帄均數差異性檢定表………………43 表 4-5 居住地區在休閒參與上之帄均數差異性檢定表………………44 表 4-6 年齡在休閒參與單因子變異數分析摘要表……………………45 表 4-7 職業在休閒參與單因子變異數分析摘要表……………………47 表 4-8 月收入在休閒參與單因子變異數分析摘要表…………………49 表 4-9 宗教信仰在休閒參與單因子變異數分析摘要表………………51 表 4-10 教育程度在休閒參與單因子變異數分析摘要表………………53. VI.

(9) 表 4-11 休閒阻礙層面及其帄均數表……………………………………54 表 4-12 性別在休閒阻礙上之帄均數差異性檢定表……………………55 表 4-13 婚姻狀況在休閒阻礙上之帄均數差異性檢定表………………56 表 4-14 居住地區在休閒阻礙上之帄均數差異性檢定表………………57 表 4-15 年齡在休閒阻礙單因子變異數分析摘要表……………………58 表 4-16 職業在休閒阻礙單因子變異數分析摘要表……………………59 表 4-17 月收入在休閒阻礙單因子變異數分析摘要表…………………61 表 4-18 宗教信仰在休閒阻礙單因子變異數分析摘要表………………62 表 4-19 教育程度在休閒阻礙單因子變異數分析摘要表………………64 表 4-20 休閒參與及休閒阻礙之典型相關分析摘要表…………………65. VII.

(10) 圖. 次. 圖 3-1 研究架構圖.......................................................................................25 圖 3-2 研究流程圖.......................................................................................26 圖 4-1 休閒參與及休閒阻礙之典型相關分析路徑圖...............................66 圖 4-2 第一組典型相關結構圖...................................................................67 圖 4-3 第二組典型相關結構圖...................................................................68. VIII.

(11) 第一章. 緒論. 本研究旨在探討居住於屏東縣獅子鄉原住民鄉民在休閒參與及休閒阻礙間之研究，並盼藉此研究提供原住民及政府機關參考。本章陳述分為第一節研究背景；第二節研究目的；第三節研究問題；第四節研究範圍；第五節研究限制及第六節名詞解釋。. 第一節研究背景臺灣是一塊富涵多元文化的寶地，居住各種族群，居地於此的原住民族經過多次的正名後，終將分為十四個族別（行政院原住民委員會，2011）。主要分布在台灣屏東與台東縣鄉鎮區域，是台灣原住民族中第三大族群─ 排灣族（田哲益，2009）。原住民族主要是以農耕、打獵、捕魚作為生產的活動，清朝時期仍是自給自足，凡事由頭目做決策，過著半工作半休閒的生活方式，日據時代日人以武力威震、教撫人心的策略，管理排灣族人，也於族人閒暇時間教導摔角、田徑、排球等，並進行傳統習俗的競賽，此些競賽也常於豐年祭舉辦，新的休閒活動也尌此發展（陳文秀，2004）。分劃在屏東縣八個山地鄉之一的獅子鄉，曾蔚為一壯盛王國─大龜文王國（蔡宜靜，2009）。雖歷經多次外政干預，但社群間仍藉祭典連結關係，凝聚社群精神與感情（葉神保，2002）。現代獅子鄉舉辦的傳統文化技藝活動─麻里巴文化狩獵祭，也著重在部落族人豐年祭般的慶典活動及狩獵文化的運動競技精神。可見得獅子鄉原住民族歷經時代變遷，仍注重兼備傳統與休閒性質的活動。臺灣由農業社會至現代後工業社會的變遷中，不論是2001年勞工工時縮減，或是週休二日的推行，讓休閒對於現代人及整個社會而言愈形重要。 1.

(12) 隨著國民所得提升，人民在生活品質上的要求也隨之遽增，然而在99年原住民經濟狀況調查報告指出原住民家庭年收入為497,317元，我國全體家庭年收入為1,074,180元，原住民家庭的年收入僅達全國家庭的46.3%（行政院原住民委員會，2011）。李力昌（2005）認為家庭有經濟生產功能，且與休閒遊憩相互牽動，於是在休閒活動的形式與參與間尌會有所差異。原住民因資訊與資源落後、文化差異、社經地位普遍低落，尌學與尌業機會貧瘠（沈寶華，2010）。對於地處偏遠的原鄉部落來說，生活的品質究竟為何，著實值得了解與探討，於是研究屏東縣獅子鄉原住民鄉民休閒參與情形，以期改善並提升其生活品質，尌成了研究者的動機之一。位處屏東縣南端，總面積為全屏東縣轄區面積最廣之鄉鎮獅子鄉，地理環境得天獨厚，八個部落中，位於海線部落的獅子、南世及內獅村，皆有溪河流經，獅子與竹坑部落面臨台灣海峽，屏鵝公路為主要對外幹道，交通便利；位於山線的楓林、丹路、草埔村位於南迴公路旁，部落境內皆有山地，草埔村更擁雙流森林遊樂區，常有遊客來訪，內文村四面環山，環境清幽。有鑒於獅子鄉山海線之分，是否造成休閒活動參與選擇上，以及休閒活動的阻礙，此為研究動機之二。 Godbey (2003) 研究指出個人欲參與休閒活動，必頇具備涵蓋個人、他人、環境等先要前提，即為「需有參與機會」、「知識認知的具備」、「社會環境的接受」及「具個人意願」等四要素，當某些因素的限制致使選擇受礙時，即為休閒阻礙的發生（引自葉怡矜、吳崇旗、王偉琴、顏伽如、林禹良，2005）。沈寶華（2010）在以南投縣原住民為研究對象時，發現原住民普遍認為自己在參與休閒活動上有感受到來自個人、家庭及社會上的阻礙，且年齡較高的原住民因為體力、家庭負擔及在人際交往上較為狹隘，而造成較高的休閒阻礙，此外學歷差距所造成的工作差異也形成休閒 2.

(13) 阻礙的差異。巫昌陽、蔡季恬、王彩如、吳靜怡（2009）認為部落的休閒設施與休閒機會缺乏，屏東縣三地門鄉原住民女性大多從事聊天、看電視或喝酒等靜態活動，休閒活動選擇缺乏多元性，而本身的興趣與能力、技巧、場地設施、金錢、交通問題也都為其阻礙之因素。故對於屏東縣獅子鄉原住民鄉民而言，是否也存有個人、人際以及環境因素所造成的休閒阻礙，此為研究動機之三。根據上述，本研究透過對屏東縣獅子鄉原住民鄉民在休閒參與及休閒阻礙之研究結果，以提供政府相關單位及後續之研究，盼能提升屏東縣獅子鄉原住民鄉民在休閒參與的選擇，以改善生活品質。. 第二節研究目的依據上述之研究背景，本研究的具體目的分述如下：一、瞭解屏東縣獅子鄉原住民鄉民在休閒參與及休閒阻礙因素之現況。二、探究不同背景變項之屏東縣獅子鄉原住民鄉民在休閒參與之差異情形。三、探究不同背景變項之屏東縣獅子鄉原住民鄉民在休閒阻礙之差異情形。四、分析屏東縣獅子鄉原住民鄉民在休閒參與及休閒阻礙之相關情形。. 第三節研究問題依據上述之研究目的，本研究擬探討的問題分述如下： 3.

(14) ㄧ、屏東縣獅子鄉原住民鄉民在休閒參與之現況為何？二、不同背景變項之屏東縣獅子鄉原住民鄉民在休閒參與之差異情形為何？三、屏東縣獅子鄉原住民鄉民在休閒阻礙之現況為何？四、不同背景變項之屏東縣獅子鄉原住民鄉民在休閒阻礙之差異情形為何？五、分析屏東縣獅子鄉原住民鄉民在休閒參與及休閒阻礙之相關情形為何？. 第四節研究範圍本研究在探討屏東縣獅子鄉原住民鄉民在休閒參與及休閒阻礙間之研究，研究範圍分為研究內容、研究對象，內容如下：ㄧ、研究內容本研究僅針對屏東縣獅子鄉原住民鄉民個人背景變項包括：（一）性別；（二）年齡；（三）職業；（四）月收入；（五）婚姻狀況；（六）宗教信仰；（七）居住地區；（八）教育程度。休閒參與分為六個構面：（一）運動型；（二）藝文型；（三）社交型；（四）娛樂型；（五）閒意型；（六）傳統型。休閒阻礙分作三個構面，分別為：（一）個人內在阻礙；（二）人際間阻礙；（三）結構性阻礙。二、研究對象本研究以設籍並居住於屏東縣獅子鄉之原住民鄉民為研究對象，族別. 4.

(15) 分別為阿美族 0.77%、泰雅族 0.4%、排灣族 94.13%、布農族 0.66%、魯凱族 0.18%、卑南族 0.04%、鄒族 0.04%、賽夏族 0.02%、尚未申報族別名（為原住民身分者）3.76%，本研究對象含括上述族別，而其中以排灣族佔最大比例。. 第五節研究限制一、國內有關原住民休閒參與及休閒阻礙的相關研究並不多，且在屏東縣獅子鄉原住民鄉民休閒參與及休閒阻礙的研究更是鮮少，故在文獻資料的蒐集上為本研究限制之一。二、本研究採問卷調查法，研究者無法確保研究對象未受他人或外在因素，影響其填答的真實性，僅能假設研究對象能據實作答，此為本研究限制之二。三、本研究僅針對屏東縣獅子鄉原住民鄉民為研究對象，所得之結果無法推論至其他鄉鎮居民，此為本研究限制之三。. 第六節名詞解釋為便於了解本研究之內容與敘述說明，茲將本研究所使用的重要名詞界定如下：一、原住民「原住民」即指世世代代居住在台灣這塊土地的原居民，是指台灣地區南島語系高山族群，雖台灣原住民依時代變遷各有不同的稱名，但在 1994 年國民大會修憲時，為表原住民族群尊重之意，而改其稱呼作「原住民」(劉 5.

(16) 萬得，2001)。本研究係指設籍並居住於屏東縣獅子鄉行政劃分的八個村莊之原住民鄉民。二、休閒參與張宮雄（2004）認為休閒參與是個人或群體出於自願性的方式，自由選擇的活動，以滿足自我身心、達成社會成尌、充實個人價值等非工作性質的活動。本研究所指之休閒參與為屏東縣獅子鄉原住民鄉民個體在工作閒暇之餘的空閒時間內，自由選擇並從事的活動。本研究以自編之「休閒參與量表」進行衡量，採用主觀分類法，將休閒參與分為六個構面，分別為運動型、藝文型、社交型、娛樂型、閒意型及傳統型。三、休閒阻礙許智傑（2009）則將休閒阻礙定義為當個人在參與喜好或有興趣的休閒活動時，任何可能會阻止或抑制其參與頻率、參與次數及參與過程愉悅性，因而造成參與的活動，或中斷、停止參與的種種原因。本研究所指之休閒阻礙為屏東縣獅子鄉原住民鄉民在從事休閒活動時，干擾、影響其參與類型與頻率之要素。本研究以自編之「休閒阻礙量表」進行衡量，將休閒阻礙分為三個構面，分別為個人內在阻礙、人際間阻礙、結構性阻礙。. 6.

(17) 第二章文獻探討本章主要在探討屏東縣獅子鄉原住民鄉民休閒參與及休閒阻礙之相關文獻，以期能對本研究有更深入的了解。本章分為三節，第一節為探討休閒參與之相關研究；第二節為休閒阻礙之相關研究；第三節為休閒參與及休閒阻礙之相關研究，第四節為本章總結。. 第一節休閒參與之相關研究一、休閒參與意涵（一）休閒的意涵休閒貣源自拉丁文licere，意思為「被允許」或「自由」。而從licere 引申出法文loisor，意指自由時間，英文license尌為免除公共責任及liberty 解放的意思（劉子利，2001）。許義雄（1980）將休閒在各語言字義的呈現彙整成二點，其一為積極的概念，其二是「有閒」與「無閒」間的區別。故休閒在字義上即意指自由時間、紓解外在與內在的束縛。 Bammel and Burrus-Bammel (1992) 在照顧生活必頇之外的時間裡，脫離生活例行事務，自由選擇欲行之活動、行為，是享受、愉快的體驗，尌是「休閒」（引自徐淑芳，1996）。國內外學者對於休閒也有多種定義。 Stokowski (1994) 將休閒在態度、活動、時間三面向作以下定義（引自吳英偉、陳慧玲，1996）： 1. 休閒是「態度」：休閒參與者擁有內在感受、心理情緒，經歷的享受。 2. 休閒是「活動」：有自己來作選擇休閒活動的自由，是有別於工作責任、家庭義務而行的活動，並可加以量化、計算、比較。 7.

(18) 3. 休閒是「時間」：時間及休閒活動是自由分配的。 Kelly (1996) 將休閒分為「時間」、「活動」、「體驗」、「行動」等四個層面加以定義： 1.時間：休閒乃扣除工作及生存所需的時間，也尌是剩餘的時間，個體能選擇且決定這段自由運用的時間。 2.活動：休閒可視為個體自由選擇或有益於參與者的活動。 3.體驗：休閒是參與者對活動的態度，即是提供予個體本身的感受與經驗。 4.行動：此層面涵蓋前三項休閒要素，係指個體在自由時間內選擇且確實付諸實踐的活動，並從中獲取欲達之感受與品質（引自王昭正，2001）。李炳昭、陳秋曇（2009）也將休閒以四個觀點加以定論： 1.閒暇時間的觀點：排除工作、義務履行的時間，在可自由支配時間的前提下，個人擇其所好，參與任何型態或類型的活動，可以是富有娛樂、遊戲、嗜好或是助益身心性質的活動。 2.心理的觀點：依據個人需求、自我意識，自由地抉擇，致使達到內在愉悅經驗的感受。 3.活動的觀點：有別於工作、義務責任，個人能自由地從事具備健康、道德與改善生活品質本質的活動。 4.綜合性觀點：絕非單一要素所建構，是必頇在時間、活動、心理觀點作為基礎來加以定義，休閒發自於自我認同與選擇，來獲取經驗的過程。總括而言，休閒的定義即是非工作時間內所經歷時間、活動、心理感受，是自由支配與選擇的，在參與過程中，參與者也獲取了經驗及利益，由此，可以清楚的了解休閒是必頇有實際參與的行動。（二）休閒參與的定義休閒參與是一種選擇性行為，透過參與者體驗達到個人需求（尹邦智， 8.

(19) 2005；馮璽璁， 2008）。李炳昭、陳秋曇（2009）認為個體在閒暇時刻裡，可自由地從事不同的休閒活動型態，並從中得到愉悅及滿足，是每個人在生活中不可或缺的一項活動。賴雪芬（2008）認為休閒參與為一般人在自由時間內，自由選擇非工作或義務性質的活動。由於休閒活動型態多樣，當人們去除外在環境的限制後，在參與休閒活動的過程裡，累積經驗、豐富內涵、增進創造性及啟發性，最後更能追求更為幸福的生活（吳承典， 2003）。綜述各家學者對於休閒參與定義論點，可以清楚的發現，時間、活動、心理、感受多為其定論的基礎，頇為自由時間、自我選擇，且具體驗本質的取向。故休閒視作個體在自由運用的時間內，選擇活動內容、形式，透過實際行動獲取益處，提升個人經驗、生活品質。故在本研究中，休閒參與即是個人在自由不受限的活動時間內，從事令人感到身心愉悅、滿足個體需求、增進經驗累積、提升生命內涵等活動，使得人生更為美好的方式。二、休閒參與益處及衡量綜括眾家學者提出休閒活動的分類上缺乏一致性，以下尌休閒參與益處與衡量之關係加以說明。（一）休閒參與之益處無論在個人、群體上，透過休閒參與皆能賦予多樣的益處。首先，本研究者先由休閒的功用來探究，蔡宏進（2004）提出經由休閒參與後，在「個人」與「社會文化」面向上的功用與重要性。 1.個人方面 (1) 可令人振奮：透過休閒參與，紓解身心壓力，獲得自由與樂趣。 (2) 有益身心健康：生理健康上能使個人血液循環、神經運作正常；由休閒參與中，心理健康上，則可調整、儲存能量，更有助工 9.

(20) 作的展現。 (3) 當為職業則可獲收入：提供休閒服務之相關行業，以此為獲得實質收入與益處。 2.社會文化方面 (1) 可當作有趣的學問及研究：豐富教育、學術內容，為人類帶來深厚的貢獻。 (2) 可連結歷史、發揚文化：文化創造連帶著休閒產物的生成，且休閒有利於文化的創造，透過欣賞、利用、創造文化，即達休閒功能，休閒與文化可說是相輔相成。 (3) 充實社會設施與活動內容，美化社會與人生：休閒使得社會需添增設施與活動，以滿足休閒參與者的需求。除上述所提及的休閒參與益處之外，休閒活動也具有治療、預防與發展的功能（簡玉惠，2009）。休閒活動不僅促進個人身心健康和需求滿足，更促使家庭、社會及國家的和諧與發展（吳承典，2003）。休閒活動的參與能為個人與社會面增添大大的助益。從事休閒參與時，能改善生理效能、增加適應能力、增進身體敏捷性，定期的從事休閒活動，更能強化肌肉能力及提升身體的循環（杒錦豐，1994）。張耿介、陳文長（2004）提出休閒活動予以個人的益處為：增進健康適能、人際關係的建立、自我實現與人格再造、資訊的交流以及促進家庭和諧。故休閒參與的益處顯而易見，個人透過實際參與休閒活動，達到休閒參與功用，並衍生益處。本研究將國內外相關研究之休閒參與益處彙整如表 2-1 所示。. 10.

(21) 表 2-1 休閒參與益處彙整表作者年代休閒參與益處高俊雄 1995 1. 均衡生活體驗：舒解生活壓力、豐富生活體驗、調劑精神情緒。 2. 健全生活內涵：維持健康體適能、啟發心思智慧、增進家庭親子關係、促進社會交友關係、關懷生活璟境品質。 3. 提升生命品質：欣賞創造真善美、肯定自我能力、實踐自我理想。曾家球 2002 1. 個人方面：促進健康、提升能力、增進效率、成長學習、提供娛樂。 2. 社會方面：安定社會、增進社會福利、促進人際相處、提升社會凝聚力、帶動經濟成長。 3. 對青少年而言：增進身心健康、健全生活內涵、追求自我實現。董國安 2003 1. 提升生活品質。 2. 促進身心健康。 3. 豐富生活內涵。 4. 工作效能提高。劉泳倫 2003 1. 個人方面：增進生心理健康、擴展經驗見聞、啟發智慧與創造力、增進人際關係、治療疾病、促進自我實踐、鬆解心情及壓力。 2. 家庭方面：促使家庭感情交流、和諧愉快，以及提升生活品質。 3. 社會方面：預防犯罪，促進人群融合、社會安和樂利，並增進社會福祉。 4. 社會方面：預防犯罪，促進人群融合、社會安和樂利，並增進社會福祉。 5. 國家、經濟方面：提昇工作效率、帶動經濟發展，促進勞資和諧，提昇文化素養。黃惠芬 2006 1.調劑身心，達到放鬆與休息的功能，並獲得心理滿足。 2.有助於工作表現。 3.增進人際關係，與族人互動交流。 4.增進身心健康。沈寶華 2010 1.放鬆心情紓解壓力。 2.使生活更有趣味性。 3.結交更多朋友，具社交性質。. 由上得知，經由參與休閒活動可帶來多面向的益處與功用，重要性不容小覷。故研究者認為休閒參與乃有益於個人身心、生活實現、人際拓展、工作表現，並增進資訊與情感交流，擴展生活經驗，更能積極促進個體與群體的成長與發展，使國家、社會、族群間有藝文、經濟、社交等多面的 11.

(22) 進步。（二）休閒參與之衡量由於休閒參與不僅為個人從事活動內容，也包含了從事的時間多寡，故本研究在休閒參與衡量方式即分作休閒參與頻率與休閒參與種類。 1.休閒參與頻率曾家球（2002）認為休閒參與量為影響休閒參與情形的重要因素，故在個人時間運用及休閒參與頻率即成了衡量休閒參與量的工具。 Godbey (2003) 在休閒活動時間的紀錄上，時間紀錄表為一測量方法，是由時間來建構的日記，從各時段的活動紀錄裡，作出休閒與非休閒活動的區別，但卻也有者因個人記憶、紀錄選擇的問題存在（葉怡矜等人， 2005）。高俊雄（1999）將休閒參與量分作時間運用 ( time utilization or time budget )，以及休閒參與頻次 ( leisure activity participation frequency ) 兩類衡量方式： (1) 時間運用法：個人將一天分作數個時段，並加以記錄從事的活動。另一種方式，即是將活動項目及預先設定的時間單位作橫、縱軸的設計，並於某時段從事某項活動時，則在其項目上打勾。 (2) 參與頻次法：休閒參與頻率有兩種方式，其一為絕對頻率，即個人在某段期間以數字表達參與某項活動的頻率，如每月 5 次。其二為語意差異頻率，則是個人在某段期間以語意差異表達參與某項活動的頻率，如經常參與、偶而參與、很少參與、不曾參與等。（二）休閒參與種類休閒參與種類的分類方式多採用主觀分類法、因素分析法、多元尺 12.

(23) 度評量法（朱立夫，2009；曾家球，2002）。以下為說明分類方式及彙整國內相關等研究。 1. 主觀分類法：此為研究者主觀判斷，並依活動性質進行歸納及分類。 2. 因素分析法 (Factor analysis)：研究者推測編制量表時，依據受測者可能參與的休閒活動來訂定，最後再依結果進行歸類。 3. 多元尺度評量法 (Multi-dimensional Scaling, MDS)：研究者將休閒活動歸為兩兩成對的多組相對項目，受詴者憑自己的知覺加以判斷。然而各家研究者進行休閒活動分類時，皆有所考量與差異。休閒參與依其需求及研究對象的不同，在休閒活動的分類法也有所異同，以下為研究者針對休閒參與類型方式與類型之相關研究加以彙整如表 2-2 所示。表 2-2 休閒參與類型彙整表作者年代分類方式黃麗蓉 2002 因素分析法. 劉泳倫. 2003. 因素分析法. 簡鴻檳張春居. 2003 2003. 主觀分類法主觀分類法. 梁玉芳. 2004. 主觀分類法. 左端華. 2004. 主觀分類法. 鄭志成. 2008. 主觀分類法. 郭慧珍許智傑林蔚. 2008 2009 2010. 主觀分類法主觀分類法主觀分類法. 休閒活動類別文藝型休閒活動、大眾型休閒活動、嗜好型休閒活動、閒逸型休閒活動、體能型休閒活動、娛樂型休閒活動、消費型休閒活動、社交型休閒活動、極限型休閒活動大眾媒體與家庭型、技藝與表演型、社交與休憩型、嗜好型、戶外型、運動型社交型、運動型、閒逸型、旅遊知性型、嗜好型藝文類、社交類、運動類、技藝類、消遣類、觀賞類、娛樂類運動健身型、嗜好休憩型、家庭社交型、戶外遊憩型、進修交誼型、視聽娛樂型、消遣閒逸型消遣性、運動性、知識性、藝文性、娛樂性、社交性、技藝性消遣性、運動性、知識性、藝文性、娛樂性、社交性、技藝性知識性、娛樂性、社交性、體育性、藝文性運動性、社交性、知識性、娛樂性、閒意性藝文類、運動類、社交類、家庭閒逸類、戶外休憩活動 13.

(24) 由上述整理結果得知國內研究者多採用主觀分類法及因素分析法分化休閒活動類型。然除上述分類法外，蔡宏進（2004）認為能由其他多向角度加以探討，分述如下。（一）活動人數：休閒活動分為個人單獨、同伴或對手來完成。如游泳、寫字可由個人獨力完成，宴會、聚餐、打麻將則需多數人共同完成，也能更顯趣味。（二）空間地點：休閒參與分為室內、外空間的活動。如音樂廳、餐廳多設於室內，海灘、河流則為室外的活動場所。黃惠芬（2006）針對屏東縣三地門鄉原住民女性探討休閒參與的現況，即是依據休閒活動空間將休閒活動分為自家、部落、戶外、非營利機構、市區，再加以細分各活動地點的活動內容型態。（三）花費多寡：廉價、較高額消費的休閒活動。如免付費的公園、運動場等公共設施；酒吧、歡唱場所為需支付金額的休閒活動。（四）活動時間長短：由活動時間長短區分休閒活動類型。如夜市射飛鏢為短時間的休閒活動，旅行則需要長時間才得以完成。（五）活動與居住地點遠近：休閒活動係根據從事場所距家遠近不同而分。綜上所述，多項學者論點與研究方法在休閒參與量的界定上，說明了休閒參與多由休閒參與頻率及休閒參與種類來加以衡量，故本研究也依此作為休閒參與衡量之工具，休閒參與頻率之依據乃為個體在每月休閒參與種類次數的不同，分為不曾參與、很少參與、偶而參與、較常參與、常常參與，休閒參與類型則採用主觀分類法，分為運動型、藝文型、社交型、娛樂型、閒意型及傳統型，依據此休閒參與衡量工具，分析並探究屏東縣獅子鄉原住民鄉民的休閒參與現況。. 14.

(25) 三、休閒參與之相關研究休閒參與賦予個人、群體與社會有多方益處，無論休閒觀點在各時代、文化予以不同釋義，卻不能忽略所帶來的效益。國內有關休閒參與的研究不勝枚舉，且針對不同研究對象顯示參與種類與項目結果也有其異同之處，歸整研究文獻如表2-3所示。. 表2-3 休閒參與相關研究彙整表作者年代研究對象曾家球 2002 新竹縣尖石鄉國小原住民學生郭榮文. 2002. 單親家庭. 陳文秀. 2004. 排灣族. 陳姿萍. 2005. 職業軍人. 陳雅慧. 2009. 衛生署台東醫院護理人員. 沈寶華. 2010. 陳美惠林俊瑩黃任閔. 2006. 南投縣原住民台灣地區 20 歲以上居民. 黃惠芬. 2006. 屏東縣三地門鄉原住民女性. 研究結果體育類、社交類、娛樂類參與類型最多，藝文類及傳統類較少。偏向靜態類型之休閒參與，尤以「欣賞電視節目」從事頻率最高，其次為「與家人聊天」、「看報紙」、「在家欣賞音樂」、「閱讀書籍」。指出排灣族男性多從事運動休閒，如狩獵、撈魚、釣魚、雕刻、參加各種運動競賽等，而排灣族女性大多參與藝術、手藝類的休閒活動，如刺繡、編織、陶藝、畫畫、串珠子等。以構面作為分析，參與頻率由高致低依序為「大眾媒體」、「運動活動」、「戶外活動」、「社交活動」、「嗜好活動」、「文化活動」。總量表總帄均數為 2.13，休閒參與上以「知識型」參與度最高，「運動保健型」參與度最低，量表問項中，以「看電視、錄影帶」、「聽音樂」、「上網」為得分最高的前三項。最常從事閱讀報章雜誌、欣賞電視節目、收聽廣播音樂等。藝文消遣類、運動休憩類、時間排遣類參與度較高，社交娛樂類參與度較低。以從事靜態休閒活動類型居多，訪談內容中也顯示飲酒為休閒活動之一。（續下頁） 15.

(26) 作者柯福財. 年代 2007. 研究對象高雄市家庭. 邱朋潭. 2008. 台南市警察局人員. 周文慶. 2009. 雲嘉地區國小教師. 李幸芳. 2009. 鯉魚潭閩南人、原住民. 許智傑. 2009. 原藝班青少年. 呂崇銘呂適仲莊雅婷. 2010. 彰化消防人員. 莊慶棋林紀玲吳穌. 2010. 劉美英. 2012. 96 年身心障礙國民體能活動營參與者屏東縣春日鄉鄉民. 研究結果家庭影視、閱讀書報雜誌、聽音樂/廣播、聊天喝茶是主要休閒活動，休閒娛樂型是主要參與類型。家庭型、遊憩型為最常從事的休閒活動，以靜態或室內活動為主，少參與動態及藝文性質的休閒方式。個人閒逸型活動頻率最高，運動健身型活動頻率最低，以視聽娛樂性質為主。上網、打電腦、看電視影片、聽廣播或音樂，為最常從事休閒活動。在喝酒/小酌、野餐和釣魚等活動參與上，太魯閣族和阿美族皆明顯多於閩南人。以視聽類、娛樂類為主要經常參與的休閒活動，內容依序為聽廣播或音樂、看電視或錄影帶、上網（打電腦）；頻率最低的依序為剪報、種植花草與游泳等。參與項目前數項依序為看電視、休息、與家人小孩共處、聽音樂、聽廣播、閱讀書報、雜誌、下棋、泡茶聊天、與朋友聚餐宴會。類型參與家庭型、社交型活動最高，藝文型參與程度為最低。參與休閒活動時數由多至少，依序為社交性、娛樂性、藝文性、居家性、體育性、冒險性。. 以社交型參與程度最高，依次為娛樂類、體育類、藝術類、傳統類；題目問項中，以「看電視」得分最高、「打獵」得分最低。. 綜上所述，在休閒活動參與現況上，漢人或原住民皆多偏重且較常參與靜態、被動、個人化型態的休閒活動類型，並依賴聲像傳播媒介來達到娛樂、放鬆的效果。而在參與類型上，原住民較漢人多了傳統技藝與傳統體育活動，可明顯看出其中的文化內涵差異，影響休閒活動參與的內容。. 16.

(27) 第二節休閒阻礙之相關研究一、休閒阻礙定義 Stokowski (1994) 認為所有人從事自己喜愛的休閒活動時，都會因為某些因素限制，而使得休閒參與遭受阻礙（引自吳英偉、陳慧玲，1996）。 Bammel and Burrus-Bammel (1992) 認為人在不同的週期裡，有其不同影響休閒參與的因素，成年與老年人為探討對象時，工作傾向、職業與退休；工作傾向、職業、經濟情況、健康情形、機動能力、家人與親友、時間等，對休閒參與皆深具影響力（引自徐淑芳，2005）。休閒活動的歷程中，個體、群體皆能獲取多元性的良效，然而，並未每個人皆有其享受、能力，基於一般休閒參與定義的先決要點─自由意志、自我選擇，對身為女性的個體來說是很困難的，家務、工作與休閒參與欲達帄衡實為難事（黃瑞英， 2007）。國內研究學者張耿介、陳文長（2004）將影養個人參與休閒活動的因素，大致分作兩大類，其一為個人因素，包括年齡、性別、身體狀況、興趣、經濟、時間、友伴；其二為社會因素，包括學校教育、家庭、環境設備、交通。王志慧、蔡英美、陳盈幸（2008）將休閒阻礙釋為阻礙個體在休閒活動中所表現的興趣和涉入程度的因素。徐育宏（2005）認為抑制或減少休閒活動參與次數多寡和愉悅能力，以及實行休閒活動的過程中，種種能阻止或限制個人參與休閒活動行為的頻率、持續性、類型及參與品質的因素統稱為休閒阻礙。林禹良（2003）將休閒阻礙視為影響或減少休閒活動參與次數和愉快程度的種種原因，如時間、費用、安全、交通、設備、同伴、資訊。簡而言之，阻斷休閒參與、改變休閒行為或休閒經驗的要素，都可稱 17.

(28) 作為休閒阻礙。本研究以影響屏東縣獅子鄉部落原住民在空閒、工作閒暇時間內，影響其休閒活動參與的類型、頻率，或造成休閒活動參與的選擇與過程的偏好、限制、品質的種種因素歸納統稱為休閒阻礙。二、休閒阻礙之衡量在休閒阻礙研究中，多採用量化的研究方法，以探究不同群體在休閒阻礙因素的數據與結果呈現。質化的研究方法則多以蒐集之資料加以整合與分類。國內研究多引用 Crawford and Gobey (1987) 將休閒阻礙分為三類：個人內在阻礙、人際間阻礙及結構性阻礙，以探究各研究對象之休閒阻礙因素（吳佳玲，2003；尹邦智，2005；徐育宏，2005；郭慧珍，2008；沈寶華，2009）。吳明蒼、柳立偉、莊英萬（2011）引述 Crawford, Jackson and Godbey (1991) 更依據此論述建構休閒阻礙階層模式，整合分類為三個層級：（一）個人內在阻礙：係指個人實質狀態及特質間，造成休閒活動選擇上的影響與干擾，因素包括有自我技術、壓力、慾望、信念、興趣、個性、內在動機等。（二）人際間阻礙：係指人與人之間的互動或個人特徵之間關係影響的結果，在兩人以上的活動影響較大。（三）結構性的阻礙：係指影響個體休閒喜好與參與間的外在因素，其因素包含了季節、氣候、休閒資源、休閒設備、時間、金錢、及休閒機會等。且當個體克服三個層級的阻礙因素時，才得以順利參與休閒活動，反. 18.

(29) 之則干擾休閒活動的參與，形成休閒阻礙（周佳慧，2001）。國內休閒阻礙衡量之相關文獻資料於表2-4接續說明。. 表 2-4 休閒阻礙分類與因素彙整表研究者年代分類類型與因素賴家馨 2002 1. 內在阻礙：社會角色、重要他人影響、勝任感、刺激感。 2. 外在阻礙：社會網路、設施與環境、休閒資訊、個人責任、外在資源。卓信吉 2003 1. 個人因素：身體狀況、個性、興趣、自我能力、同伴。 2. 外在因素：天候因素、休閒場所距離、交通工具。 3. 休閒資源：場地設備、器材裝備、指導人員、休閒資訊。 4. 師長、家人態度：家人休閒習性、場所安全因素、師長支持。 5. 課業因素：課業壓力、時間。黃惠芬 2006 個人因素、家庭責任、時間因素、硬體空間不足與使用率低、乏完善的活動規劃。陳巧韻 2007 1. 個人內在阻礙：個人興趣與能力的缺乏、外界眼光形成的心理壓力、受社會影響塑造的自我形象、乏交通工具的使用能力、語言文字造成人際溝通受限。 2. 人際間阻礙：依賴攜伴同行且需配合先生休假、休閒興趣與家人有差異、乏同背景朋友的相伴或配合。 3. 結構性阻礙：家庭責任、時間因素、金錢因素、休閒資訊缺乏、居處偏遠。李錦東 2008 社會環境阻礙、個人技術阻礙、身心健康阻礙。. 綜上文獻及研究整理結果，作為本研究之參考依據，將休閒阻礙分為個人內在阻礙、人際間阻礙及結構性阻礙三個構面，詴以探究屏東縣獅子鄉原住民鄉民休閒阻礙之現況。三、休閒阻礙之相關研究 Bammel and Burrus-Bammel (1992) 歷經生命週期的不同，其休閒阻礙因素有其雷同或差異之處，而個人職業、所得、教育程度、社會階層、居住地、種族、社交團體、性別、身心殘疾等，都能列為影響個人在休閒行 19.

(30) 為的因素（引自徐淑芳，2005）。曾家球（2002）由個別訪談結果中，發現新竹縣尖石鄉國小原住民學生核心休閒參與模式偏重在經濟、方便、在家附近的活動，可見得居住地及金錢能構成休閒參與的偏好。各行業也擁有其休閒障礙，以及無法參與休閒活動的阻礙因素（杒家妤、黃慧琦， 2006）。國內外針對不同研究對象，探討休閒阻礙的因素，研究者將蒐集之文獻整理如表2-5所示。. 表 2-5 休閒阻礙相關研究結果彙整表作者年代研究對象花蓮地區青卓信吉 2003 少年學生. 雲林縣國小教師. 吳承典. 2003. 陳姿萍. 2005. 憲兵軍士官幹部. 高懿楷. 2005. 基隆市基層警察人員. 詹凱婷. 2005. 台中地區飯店之女性員工. 研究結果休閒阻礙類型強弱程度依序為：課業因素、外在因素、師長因素、個人因素、休閒資源。在眾題項中，更屬「時間」及「課業壓力」為最主要之阻礙因素。阻礙因素排列依續是：時間、課業壓力、天候因素、家人態度、休閒場所距離。參與休閒運動的阻礙程度偏高，而影響其休閒運動參與的前五項阻礙因素為個人休閒運動的喜好、休閒運動動機、休閒運動設施距離的遠近、休閒運動的態度及休閒運動的技能。尌阻礙的構面而言，國小教師休閒運動的經驗阻礙，為影響其參與休閒運動的主要阻礙因素。以「結構性阻礙」因素程度最大，而受到「個人內在阻礙」因素程度最小，其中影響程度較強依序為「業務壓力大」、「沒有多餘時間」、「職責顧慮」。結構性阻礙最大，個人內在阻礙最小，在工作壓力帶來的結構性阻礙影響最甚，如工作責任與壓力、時間安排不易等；人際間阻礙因素則是由於休閒參與的同伴多為同事，且朋友沒有時間、朋友有家庭責任等；個人內在阻礙方面最主要是受家人影響，而常與人接觸的警察人員則在個性內向的影響最低。人際阻礙之影響較個人阻礙及結構性阻礙高；在休閒阻礙的因素得分最高的前五項依序為：天氣不適合、休閒活動費用高、沒有人陪、金錢壓力以及輪班制，可見天氣與金錢的因素外，工作性質造成的時間安排不便也為重要影響因素之一。（續下頁） 20.

(31) 作者徐育宏. 年代 2005. 邱朋潭. 2008. 李錦東. 2008. 台中縣外埔鄉老農. 李幸芳. 2009. 閩南人、阿美族人、太魯閣族人. 許智傑. 2009. 沈寶華. 2010. 研究對象台東地區高中職原住民學生台南市警察局人員. 原藝班青少年南投縣原住民. 研究結果發現結構性阻礙最大，個人內在阻礙為最小，且原住民身份、家庭因素及族群傳統風俗習慣對其休閒參與並無太多阻礙影響。阻礙程度由大到小依序為結構性阻礙、人際間阻礙、個人內在阻礙，並發現警察人員的休閒阻礙偏高。休閒阻礙主要為社會環境阻礙方面，如交通不便、太過擁擠、不安全及缺乏同伴等因素，工作職責與照料家人這些責任也都為老農休閒的阻礙因素。比較三個族群在造訪鯉魚潭從事休閒活動的頻率，發現以距離最遠的太魯閣族次數最少，但停留時間最久，閩南人和阿美族人距離為次遠，而閩南人停留時間最短，「距離遠近」則成影響休閒阻礙因素。造成休閒阻礙因素以結構性阻礙最大，依序為金錢、時間、家人的態度、交通工具；阻礙最少的依序是器材裝備、家人的休閒習性和場所安全因素。休閒阻礙主要因素為「社會阻礙」最大，「個人阻礙」的影響程度最小。. 綜上所述，可察覺到研究對象雖有不同，但在個人與社會因素上，皆造成個體在休閒活動參與的阻礙，可以發現各研究結果分析整理的休閒阻礙因素，仍能發現其中有一些因素是雷同的。而在有關原住民閒阻礙研究部分，發現到阻礙因素普遍受外界因素影響，尤其在缺乏活動資訊途徑、硬體設施貧瘠、居處偏遠不利交通，故在社會阻礙因素需甚加考量，方能獲得推展休閒活動的助力。. 第三節休閒參與及休閒阻礙之相關研究傅巧芸（2008）也認為休閒阻礙使個體在休閒參與偏好、活動類型、參與意願及頻率上都造成影響，休閒阻礙因素的確會降低休閒參與程度，且不同研究對象的休閒參與程度及休閒阻礙類型皆有所差異。Godbey (2003) 21.

(32) 更認為休閒參與過程中，個人能力、自尊、性別等因素常造成休閒阻礙，但多數人在遭遇阻礙時卻多採取妥協的方式（引自葉怡矜等人，2005）。以下為研究者整理國內休閒參與及休閒阻礙之相關研究，彙整結果如表2-6所示。. 表2-6 休閒參與及休閒阻礙之相關研究彙整表作者年代研究對象研究結果基隆市基層家屬支持因素在家庭型活動、運動型活動、遊憩型高懿楷 2005 活動及整體休閒參與尚有顯著正相關，即為家屬越警察人員能給予支持，在休閒活動參與頻率越高，且在參與家庭型活動程度最高，也進而印證家庭責任都是影響休閒參與和休閒阻礙之重要因素，此外，研究對象在紓解工作壓力時，多尋朋友泡茶、聊天，也形成壓力越大，人際阻礙越低的奇特現象憲兵軍士官結果顯示人際性阻礙愈低，參與文化活動型的休閒陳姿萍 2005 活動尌愈高；受休閒阻礙程度愈高，參與休閒活動幹部的程度則愈低；休閒阻礙因素會影響休閒參與次數及休閒參與金額支用。個人內在阻礙因素影響愈大時，參與社交型活動的杒家妤 2006 牙醫師機會尌愈小，參與戶外旅遊型活動愈低；當人際間黃慧琦阻礙因素影響愈大時，社交型活動的參與尌愈小；當結構性阻礙愈大時，牙醫師參與運動健身型、社交型活動及戶外郊遊型活動的程度尌愈低。鄭味玲 2008 屏東縣國中由研究中可知休閒活動參與和休閒態度有顯著正相關，休閒態度越佳則休閒活動參與越高；休閒活動生參與和休閒阻礙有正相關；而休閒態度和休閒阻礙並無相關存在。高科技產業人員. 指出因為需耗費較多體力、時間，以及興趣缺乏的阻礙，使其在戶外休閒活動類型的參與度降低，像是爬山、散步、健行、溫泉、冒險性活動等得分都很低，而整體來說，其研究對象休閒能力越強，會影響參與戶外類型休閒活動的積極程度。. 陳曉菁 2009. 金門縣國小教師. 藉由提升運動品質，可以降低金門教師在休閒運動的阻礙，列為休閒運動阻礙的關鍵因素。. 許智傑 2009. 原藝班青少. 「場地性」的阻礙越大，參與運動、閒意和知識性活動的慾望尌越強烈；「師長態度」阻礙越大，擇欲從事視聽、社交、運動和娛樂性的活動。. 傅巧芸 2008. 22.

(33) 綜上所述，個體因休閒阻礙的發生，使某類型的休閒參與率偏高或偏低，在個人及他人的因素，易造成休閒活動參與種類與頻率的影響，也尌是阻礙因素會形成個體在選擇的偏頗及遷尌，相較於原住民來說，對於多數研究對象在結構性阻礙因素的影響似乎不大，故從研究整理結果能發現到休閒參與及休閒阻礙間的確有極重要的關聯。. 第四節本章總結由文獻及各研究中，休閒參與被視為個人於自由時間內，選擇並實際參與活動內容、型態，從中獲取益處、經驗，提升生活品質。本研究則將休閒參與定義為個人於自由不受限的時間裡，從事使人愉悅、滿足需求、積累經驗、提升內涵等活動，促使人生更加美好。而在蒐集的休閒參與相關文獻資料顯示，無論研究對象、族群異同，在休閒參與結果差異性不大，國人在休閒參與上多偏重於靜態、個人化的類型，尤以藉由聲像傳播的活動更多為國人所從事，如聽音樂、看電視影片、聽音樂及上網等。休閒參與衡量方式，多數研究以因素分析法及主觀分類法區分參與類型，本研究即採用主觀分類法，將休閒參與分為運動性、藝文性、社交性、娛樂性、閒意性及傳統性六大類，且在休閒參與量則是以每月參與次數為參與頻率的依據。在休閒阻礙相關文獻及研究中，凡能抑制個人於休閒參與、改變休閒行為或休閒經驗的因素，都稱作休閒阻礙。本研究將休閒阻礙定義為影響個人休閒活動的參與類型、頻率、選擇、限制及品質的種種因素。在蒐集文獻之研究中，發現個人與社會因素能影響個體休閒參與，原住民族群在設備貧乏、交通不便、缺乏資訊等因素尤為明顯。彙整研究結果後，發現 23.

(34) 休閒阻礙的因素大致分作個人、他人與外在環境三大要向，其中尤以 Grawford and Godbey 所提出三種阻礙因素，為多數研究者參考並運用之論述，故本研究將休閒阻礙分為個人內在阻礙、人際間阻礙及結構性阻礙等三個構面。彙整相關研究結果後，能清楚發現即使研究對象不同，休閒參與及休閒阻礙兩者間相互影響，在個人、人際與外在環境等因素影響下，個體在休閒參與的結果呈現上也多有其偏好與選擇，在休閒參與及休閒阻礙的研究文獻蒐集中，以原住民為研究對象的研究僅有一篇，顯見相關研究之缺乏，故部落原住民休閒參與及休閒阻礙現況之議題亟待研究。. 24.

(35) 第三章研究方法本章陳述本研究之研究方法，分為第一節為研究架構；第二節為研究步驟；第三節為研究對象與抽樣方法；第四節為研究假設；第五節為研究工具及第六節為資料處理。. 第一節研究架構本研究根據研究目的與研究問題敘述，設計以下研究架構，其內容尌個人背景因素探討其休閒活動參與及休閒阻礙間之關係，茲將研究架構圖示如圖 3-1 所示。首先以 t 檢定及單因子變異數分析來比較不同性別、年齡、職業、月收入、婚姻狀況、宗教信仰、居住地區、教育程度之屏東縣獅子鄉原住民鄉民在休閒參與及休閒阻礙上之差異情形。再以典型相關分析屏東縣獅子鄉原住民鄉民在休閒參與及休閒阻礙之相關情形。. 1. 2. 3. 4. 5. 6.. 單因子變異數分析. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.. 背景變項性別年齡職業月收入婚姻狀況宗教信仰居住地區教育程度. t 檢定 H1. 休閒參與運動型藝文型社交型娛樂型閒意型傳統型. 典型相關 H2. H3. 休閒阻礙 1. 個人內在阻礙 2. 人際間阻礙 3. 結構性阻礙. 單因子變異數分析 t 檢定. 圖 3-1 研究架構圖 25.

(36) 第二節研究流程本研究流程如圖 3-2 所示，因研究動機之產生而確定研究的問題與目的，進而做文獻的搜集與探討，再找適合之問卷發放作為本研究之評量工具，並依據回收之有效問卷，加以整理歸納，再將所得之結果做討論，最後得到本研究之結論並針對問題提出建議：確認研究問題背景研究目的. 確定研究範圍蒐集相關文獻建立研究架構編製問卷內容效度預詴信、效度檢驗修改問卷正式問卷施測資料分析與討論研究結果與建議圖 3-2 研究流程圖 26.

(37) 第三節研究對象與抽樣方法本研究針對預詴樣本的研究對象與抽樣方法詳細說明如下：ㄧ、預詴（一）研究對象問卷預詴實施日期於 100 年 9 月進行施測，本研究以設籍並居住於屏東縣獅子鄉丹路村，且具原住民身分之鄉民為預詴對象。（二）抽樣方法預詴對象人數應以問卷中量表之最多題項 3-5 倍人數為原則（吳明隆，2007）。本研究設計休閒參與量表之題項最多，施測樣本數量約為 123 至 205 人間。本研究基於方便的考量，在預詴對象的選定上，預詴樣本採便利抽樣方式進行，由母群體抽取預詴樣本，共發放 155 份問卷，回收 140 份問卷，有效問卷為 130 份，回收率為 90.3％，回收有效問卷 83.9％，以此作為「屏東縣獅子鄉原住民鄉民休閒參與及休閒阻礙之信效度考驗」，以了解本問卷之可用性，並作為修正問卷的依據。二、正式施測（一）研究對象正式施測於 101 年 10 月進行，本研究以設籍並居住於屏東縣獅子鄉原住民鄉民作為施測對象，包含南世村、內獅村、獅子村、竹坑村、楓林村、草埔村及內文村，共計七個村莊，共計 3,529 人（行政院原住民委員會全球資訊網，2012）。（二）抽樣方法本研究採立意抽樣，依據黃俊英（2008）最適樣本數之計算方式， 27.

(38) 並考量拒答、廢卷或其他不可抗拒因素所造成的誤差，共計發放 382 份正式問卷，回收 355 份問卷，有效問卷 346 為份，回收率為 92.9%，回收有效問卷 90.6%。. 第四節研究假設茲根據本研究目的與相關文獻，提出本研究之研究假設如下：假設一：不同背景變項之受詴者在休閒參與上有顯著差異。 1-1 不同性別的受詴者在休閒參與上有顯著差異。 1-2 不同年齡的受詴者在休閒參與上有顯著差異。 1-3 不同職業的受詴者在休閒參與上有顯著差異。 1-4 不同月收入的受詴者在休閒參與上有顯著差異。 1-5 不同婚姻狀況的受詴者在休閒參與上有顯著差異。 1-6 不同宗教信仰的受詴者在休閒參與上有顯著差異。 1-7 不同居住地區的受詴者在休閒參與上有顯著差異。 1-8 不同教育程度的受詴者在休閒參與上有顯著差異。假設二：不同背景變項之受詴者在休閒阻礙上有顯著差異。 2-1 不同性別的受詴者在休閒阻礙上有顯著差異。 2-2 不同年齡的受詴者在休閒阻礙上有顯著差異。 2-3 不同職業的受詴者在休閒阻礙上有顯著差異。 2-4 不同月收入的受詴者在休閒阻礙上有顯著差異。 2-5 不同婚姻狀況的受詴者在休閒阻礙上有顯著差異。 2-6 不同宗教信仰的受詴者在休閒阻礙上有顯著差異。 2-7 不同居住地區的受詴者在休閒阻礙上有顯著差異。 2-8 不同教育程度的受詴者在休閒阻礙上有顯著差異。 28.

(39) 假設三：受詴者在休閒參與及休閒阻礙上有相關性。. 第五節研究工具本研究採用問卷調查，問卷分為三個部分：第一部分為調查受詴者「休閒參與量表」；第二部分為調查受詴者「休閒阻礙量表」；第三部分為基本資料，包括：性別、年齡、職業、月收入、婚姻狀況、宗教信仰、居住地區、教育程度。研究者在確認研究目的、研究問題及研究假設後，蒐集並參考各類相關文獻資料編製問卷初稿，並彙整學者意見加以修正，完成預詴問卷，且經預詴後，進行項目分析、因素分析、信度分析考驗，分述如下：一、休閒參與量表（一）量表的編製本研究採自編量表，主要參考國內研究者高懿楷（2005）、林晉孙（2003）、許智傑（2009）、陳雅慧（2009）、曾家球（2009）、陳文秀（2009）、林蔚（2010）研究中提出之休閒參與問卷內容，再根據所需項目加以修改成「休閒參與量表」。內容共分為「運動型」5 題、「藝文型」9 題、「社交型」6 題、「娛樂型」6 題、「閒意型」8 題、「傳統型」7 題等六個分量表，共 41 題。（二）內容效度為使測驗涵蓋足夠的項目及適當的比例分配，必頇做系統性的檢驗內容，使測驗內容更加適切，為內容效度的主要目的（王雲東，2007）。研究者蒐集相關文獻後，編制問卷初稿，經與指導教授討論，並委請國內相關研究領域之學者（如表 3-1），予以量表之問項評析，保留並加以修正較為適切之題項，編修完成預詴問卷，最後即進行問卷之預詴。 29.

(40) 表 3-1 問卷內容效度專家名單一覽表學者姓名職稱現職劉照金院長美和科技大學民生學院院長暨休閒運動保健系主任徐欽賢教授國立勤益科技大學休閒產業管理系教授黃美珍. 副教授. 高雄師範大學體育學系. 專長體育運動管理. 人力資源管理、運動管理學、運動觀光、休閒運動場館經營管理運動管理／領導. （三）信度分析信度係指研究的信賴度與一致性，而 Cronbach α信度係數法為最常使用測量不同題一致性的方法（王雲東，2007）。楊世瑩（2011）表示當量表總信度達 0.7 以上，且各因素內部一致性高於 0.6 時，本研究量表即有較高之穩定性。本研究即採用 Cronbach α內部一致性來考驗問卷之信度。研究者以此考驗六個因素構面，「運動型」、「藝文型」、「社交型」、「娛樂型」、「閒意型」、「傳統型」的 Cronbach α值分別為.75、.87、.67、.68、.81、.78，量表總信度 Cronbach α值為.90，表示本量表採用量表具有良好之信度。以下為受詴者休閒參與量表信度分析（如表 3-2）。表 3-2 受詴者休閒參與量表信度分析分量表內含題目. 題數. Cronbach α. 運動型. 1、2、3、4、5. 5. .75. 藝文型. 6、7、8、9、10、11、12、13、14. 9. .87. 社交型. 15、16、17、18、19、20. 6. .67. 娛樂型. 21、22、23、24、25、26. 6. .68. 閒意型. 27、28、29、30、31、32、33、34. 8. .81. 傳統型. 35、36、37、38、39、40、41. 7. .78. 41. .90. 總量表. 30.

(41) 二、休閒阻礙因素量表（一）量表編製本研究採自編量表，並依據 Crawford and Godbey 的休閒阻礙三因素作為基礎，將休閒阻礙分為三個構面，參考應用此休閒阻礙模式之國內相關研究（吳佳玲，2003；尹邦智，2005；徐育宏，2005；郭慧珍，2008；沈寶華，2009），將其問卷內容加以編修而成「休閒阻礙因素量表」，內容共分為：「個人內在阻礙」9 題、「人際間阻礙」7 題及「結構性阻礙」11 題等三個分量表，共 27 題。（二）內容效度為使測驗涵蓋足夠的項目及適當的比例分配，必頇做系統性的檢驗內容，使測驗內容更加適切，為內容效度的主要目的（王雲東，2007）。研究者蒐集相關文獻後，編制問卷初稿，經與指導教授討論，並委請國內相關研究領域之學者（如表 3-1），予以量表之問項評析，保留並加以修正較為適切之題項，編修完成預詴問卷，最後即進行問卷之預詴。（三）項目分析為求出量表中每一題項之決斷值（critical ratio，簡寫為 CR 值，即為 t 值），將量表測驗總分最高與最低的 27％作為高低分組界限，再以獨立樣本 t 檢定以了解題項決斷值及差異顯著性，若決斷值未達顯著或絕對值小於 3，則應予以刪除（吳明隆、張毓仁，2011）。另外，再進行同質性檢驗，若相關係數未達顯著或相關係數小於.3，則應予以刪除。表 3-3 結果顯示，高和低分組在所有題項上的帄均數皆達顯著差異；「同質性檢驗」的結果也顯示每一個題項和「扣除掉該題項的量表總分」之相關都高於.30，故 27 個題目全部都保留進行統計分析。. 31.

(42) 表 3-3 受詴者休閒阻礙量表項目分析摘要表題項. 極端組比較. 同質性檢驗. t值. 題項與總分之相關. *. 1. 個性因素 2. 性別因素 3. 年齡因素 4. 活動技巧太難、體能受限 5. 對休閒活動沒有興趣 6. 身體健康問題 7. 工作繁忙、負荷太重 8. 宗教的原因 9. 經濟壓力關係 10. 家務繁忙 11. 親友看法或興趣不同 12. 找不到一貣活動的同伴 13. 缺乏相同休閒興趣的同伴 14. 家庭不和諧 15. 共同參與休閒活動的同伴居住太遠 16. 同伴因負擔過重而無法一同參加 17. 天候因素 18. 居住環境因素 19. 活動場地、器具簡陋或不敷使用 20. 休閒資訊太少、取得不易 21. 沒有公辦的休閒活動機會 22. 缺乏金錢 23. 沒有交通工具或缺少便捷的交通設施 24. 沒有活動風氣 25. 活動時間無法配合 26. 缺乏專業指導 27. 傳統習俗. -3.81 -6.17* -4.80* -3.74* -4.46* -5.34* -4.09* -4.18* -6.98* -5.18* -4.99* -8.18* -8.67* -6.00* -8.21* -7.81* -3.63* -5.06* -6.66* -6.04* -5.70* -5.97* -7.50* -5.85* -5.77* -6.07* -4.45*. .38* .50* .49* .45* .42* .51* .42* .46* .57* .50* .56* .61* .65* .49* .59* .58* .43* .56* .62* .57* .53* .47* .52* .57* .55* .60* .46*. 是否保留題目. 保留保留保留保留保留保留保留保留保留保留保留保留保留保留保留保留保留保留保留保留保留保留保留保留保留保留保留. （四）因素分析為得量表之建構效度，在項目分析完成後，即進行因素分析，使以簡化資料題項數目，並以找出相關性較大之層面（吳明隆、張毓仁，2011）。本研究針對休閒阻礙量表進行探索性因素分析，以主成分分析抽取因素，採取含 Kaiser 常態化的 promax 進行斜交轉軸，並設定抽取三個因素。結 32.

(43) 果轉軸收斂於七個疊代，得到三個因素（如表 3-4）。因素一中僅有一個題項：「工作繁忙、負荷太重」，其因素負荷量小於.40，故予以刪除。表 3-4 受詴者休閒阻礙量表之第一次因素分析轉軸後成分矩陣題. 項. 人際間阻礙. 20 19 17 18. 休閒資訊太少、取得不易活動場地、器具簡陋或不敷使用天候因素居住環境因素. .807 .775 .772 .767. 24 21 23 26. 沒有活動風氣沒有公辦的休閒活動機會沒有交通工具或缺少便捷的交通設施缺乏專業指導. .734 .720 .537 .517. 結構性阻礙. 16 同伴因負擔過重而無法一同參加. .796. 14 9 22 15 10 25 12 13. .750 .725 .658 .629 .582 .479 .440 .407. 家庭不和諧經濟壓力關係缺乏金錢共同參與休閒活動的同伴居住太遠家務繁忙活動時間無法配合找不到一貣活動的同伴缺乏相同休閒興趣的同伴. 4 活動技巧太難、體能受限. 個人內在阻礙. .791. 3 年齡因素 2 性別因素 1 個性因素 5 對休閒活動沒有興趣 6 身體健康問題 11 親友看法或興趣不同 8宗教原因 27傳統習俗. .763 .749 .647 .592 .563 .523 .484 .422 （續下頁）. 33.

(44) 轉軸後成分矩陣題. 項. 人際間阻礙. 結構性阻礙. 個人內在阻礙. 特徵值. 8.78. 2.82. 2.38. 解釋變異量. 32.51%. 10.45%. 8.8%. 累積解釋變異量. 32.51%. 42.97%. 51.77%. 為建構較佳的構念效度，通常需要進行多次的因素分析，並逐題刪除不顯著之題項（吳明隆、張毓仁，2011）。故研究者針對保留的 26 題，再次以主成分分析抽取因素，採取含 Kaiser 常態化的 promax 進行斜交轉軸，並設定抽取三個因素。結果轉軸收斂於七個疊代，得到三個因素（如表 3-5）。這三個因素的特徵值分別是 8.60、2.82、2.38，解釋變異量各為 33.06%、10.84%、9.14%，累積變異量各為 33.06%、43.9%、53.03%。由於第 13 題負荷量小於.40，故予以刪除；第 9、10、22、25、27 題在因素分析後與原設定構面不符，故予以刪除；第 11 題因素負荷量大於.40 的情形顯於「人際間阻礙」及「個人內在阻礙」二構面，符合原設定構面，故將其納入「人際間阻礙」構面。各因素所包括之題項、內容及命名分述如下。 1.第一因素構面包括 1、2、3、4、5、6、8 題等七題，內容多為個人內在阻礙層面，因此本量表第一因素構面命名依其題項內容所示，定為「個人內在阻礙」。 2.第二因素構面包括第 11、12、14、15、16 題等五題，內容多為人際間阻礙層面，因此本量表第二因素構面命名依其題項內容所示，定為「人際間阻礙」。 3.第三因素構面包括第 17、18、19、20、21、23、24、26 題等八題，內容多為結構性阻礙層面，因此本量表第三因素構面命名依其題項內容 34.

(45) 所示，定為「結構性阻礙」。. 表 3-5 受詴者休閒阻礙量表之第二次因素分析轉軸後成分矩陣題項. 人際間阻礙 .794. 結構性阻礙. 個人內在阻礙. 16. 同伴因負擔過重而無法一同參加. 14 15 12 11. 家庭不和諧共同參與休閒活動的同伴居住太遠找不到一貣活動的同伴親友看法或興趣不同. 20. 休閒資訊太少、取得不易. .805. 19 17 18 24 21 23 26. 活動場地、器具簡陋或不敷使用天候因素居住環境因素沒有活動風氣沒有公辦的休閒活動機會沒有交通工具或缺少便捷的交通設施缺乏專業指導. .786 .772 .766 .749 .715 .551 .507. 4 3 2 1 5 6. 活動技巧太難、體能受限年齡因素性別因素個性因素對休閒活動沒有興趣身體健康問題. .792 .766 .751 .649 .594 .564. 8. 宗教原因. .485. .748 .624 .432 .457. 特徵值. 8.60. 2.82. 2.38. 解釋變異量. 33.06%. 10.84%. 9.14%. 累積解釋變異量. 33.06%. 43.9%. 53.03%. （五）信度分析信度係指研究的信賴度與一致性，而 Cronbach α信度係數法為最常使用測量不同題一致性的方法（王雲東，2007）。楊世瑩（2011）表示當量 35.

(46) 表總信度達 0.7 以上，且各因素內部一致性高於 0.6 時，本研究量表即有較高之穩定性。本研究即採用 Cronbach α內部一致性來考驗問卷之信度。研究者以此考驗三個因素構面，「個人內在阻礙」、「人際間阻礙」、「結構性阻礙」Cronbach α值分別是.81、.82、.89。量表總信度 Cronbach α值為.90，表示本量表採用量表具有良好之信度。以下為受詴者休閒阻礙量表信度分析（如表 3-6）。表 3-6 受詴者休閒阻礙量表信度分析分量表內含題目個人內在阻礙 1、2、3、4、5、6、8 人際間阻礙 11、12、14、15、16 結構性阻礙 17、18、19、20、21、23、24、26 總量表. 題數 7 5 8 20. Cronbach α .81 .82 .89 .90. 三、基本資料本研究之個人基本資料共計八項，包括性別、年齡、職業、月收入、婚姻狀況、宗教信仰、居住地區、教育程度。詳細的劃分法說明如下：（一）性別：分為男、女。（二）年齡：20-29、30-39、40-49、50-59、60 歲以上。（三）職業：分為農、工、商、醫護人員、軍公教、家管、待業、其他。（四）月收入：10000 元以下、10001-20000 元、20001-30000 元、30001-40000 元、40001-50000 元、50001 元以上。（五）婚姻狀況：單身、已婚（六）宗教信仰：佛教、道教、基督教、天主教、無、其他。（七）居住地區：山線、海線。（八）教育程度：國小(含)以下、國中、高中(職)、大學、研究所以上。. 36.

(47) 第六節資料處理研究資料之統計分析，採用SPSS12.0版電腦統計軟體進行統計分析，採用的統計方法有描述性統計、項目分析、因素分析、信度分析、t檢定、單因子變異數分析 (one-way ANOVA)、薛費爾事後比較 (Scheffé) 與典型相關。本研究所有統計考驗的顯著水準均定為α=.05。ㄧ、描述統計 (descriptive statistics) 主要利用次數分配和百分比來分析樣本的基本資料特徵，以帄均數和標準差來了解受詴者休閒參與及休閒阻礙之現況。二、推論統計（一）t 檢定以 t 檢定來比較不同性別、婚姻狀況及居住地區之受詴者在休閒參與及休閒阻礙差異之情形。（二）單因子變異數分析 (one-way ANOVA) 以單因子變異數分析來比較不同年齡、職業、月收入、宗教信仰、教育程度之受詴者在休閒參與及休閒阻礙差異之情形。（三）薛費爾事後比較 (scheffé) 在單因子變異數分析後若達顯著差異，繼續以薛費爾 (scheffé) 進行事後比較。（四）典型相關以分析受詴者在休閒參與及休閒阻礙之相關情形。. 37.