一、教育部國民及學前教育署（以下簡稱本署）為落實十二年國民基本教育課程綱要總綱有關高級中等學校（以下簡稱學校）應完備高級中等教育階段學生學習歷程檔案之規定，以蒐集、處理及利用學生學習歷程檔案資料，特訂定本要點。

二、本署依教育基本法第九條第一項第三款及教育部國民及學前教育署組織法第二條規定之職權，建立高級中等教育階段學生學習歷程資料庫（以下簡稱學習資料庫），向學校及學校型態、非學校型態實驗教育（以下簡稱實驗教育）辦理者蒐集學生學習歷程檔案資料，並得請相關機關或機構提供學生學習歷程檔案資料。

前項學校、實驗教育辦理者、機關或機構，依各該教育評量法規、組織法規或個人資料保護法及其相關法規規定，其蒐集之學生學習歷程檔案資料，得依個人資料保護法第十六條或第二十條規定，

釋出學生學習歷程檔案資料提供予學習資料庫處理及利用。

三、學校及本署應以數位平臺建置學生學習歷程檔案資料，其內容應包括下列項目：

(一) 基本資料。

(二) 修課紀錄。

(三) 課程學習成果。

(四) 多元表現。

(五) 自傳（得包括學習計畫）。

(六) 其他與學生學習歷程有關之資料。

實驗教育辦理者之數位平臺學生學習歷程檔案資料，由本署建置之。

前二項資料建置之格式，由本署另定之。

四、學生學習歷程檔案資料之建置，以學生就學期間之資料為限，並由學校、實驗教育辦理者及學生，

依本署公告期限上傳資料庫；其內容及記錄方式如下：

(一) 基本資料、修課紀錄：學校、實驗教育辦理者，應於每學期規定時間內登錄及檢核。

(二) 課程學習成果：學生應於學校、實驗教育辦理者規定時間內登錄，並經任課教師（在實驗教育，

得為法定代理人或已成年之學生本人）認證。學校在籍學生，每學期至多三件；參與實驗教育之學生，每學年至多六件。

(6)

(三) 學生學習歷程檔案資料相關研習之規劃。

(四) 辦理成效評核及獎勵。

實驗教育辦理者應自行訂定補充規定，並指定單位或人員，負責本要點所定相關事項。

六、學生申請就讀大專校院時，經學生本人同意及勾選後，本署得將資料庫之檔案釋出至依大學法第二十四條第二項所組成之大學招生委員會或聯合會，作為招生選才之參據。

七、本署對於學校、實驗教育辦理者有關學生學習歷程檔案資料之建置作業，得視其辦理情形，就相關人員予以獎懲；學校、實驗教育辦理者相關人員有登載不實，致影響學生權益或大學招生制度之公正性及公平性者，應負相關行政或刑事責任。

八、學習資料庫保有學生個人之所有資料，應自該學生申請入大專校院起五年後，予以封存。

(7)

之。

二、本校依作業要點第五點第一項規定設置「建置學生學習歷程檔案資料工作小組」(以下簡稱工作小組)，負責辦理建置學生學習歷程檔案之相關工作。

三、工作小組成員由校長、○○主任、○○主任、○○主任、○○組長、

○○組長、○○組長及導師代表、教師代表、家長代表、學生代表各一人，合計○○人組成；其中校長擔任召集人，○○主任為執行秘書。

工作小組每學期至少召開一次會議，且應由召集人召集會議並主持，

議決學生學習歷程檔案建置之方式、人員、期程及內容，並辦理訓練、

研習、說明、成效評核及獎勵等相關作業。

1. 設有進修部 (學校)或實用技能學程，其單位主管、組長或業務承辦人員應列入工作小組成員。

四、學生學習歷程檔案平臺由○○處(室)負責建置與管理，其登錄內容與作業方式如下：

(一) 基本資料：學生之相關學籍資料，由註冊組於學生入學後登錄，

每學期並須再次檢核確認。

(二) 修課紀錄：

1. 修課評估：「學群(類群)探索與就業規劃」由輔導處(室)依據學生之性向興趣及進路發展登錄；「選修課程名稱」由教務處於選課作業完成後登錄學生選修科目資料。

2. 課程諮詢紀錄：由課程諮詢教師登錄「日期/時間/地點」及「諮詢內容及意見」。

3. 修課成績：學生修課科目及學業成績表現，由註冊組登錄。

(三) 課程學習成果：學生得於每學期登錄修課(含必、選修等有核計學分者)之學習成果(含實作作品或書面報告等)，並須經任課教師認證。

(四) 多元表現：學生得自行登錄校內、外之多元表現(含名稱、內容、

成績及證明文件)。

前項內容參照作業要點之附件表單建置之，並於國教署規定上傳期限之二週前完成。○○處(室、組)並須於規定之上傳期限內上傳至國教署指定之資料庫。

五、學生學習歷程檔案之登錄、作業及使用，由工作小組指派單位或人員，

統籌辦理訓練、研習及說明：

(一)學生訓練：每學期得結合生涯輔導課程或彈性學習、團體活動時

(8)

(9)

第二部分

專題報告

場次 1（PM 13:20~13:50）政令宣導

場次 2（PM 13:50~14:40）校內行政運作與組成，以及補充規定之擬訂

場次 3（PM 15:00~15:50）學習歷程平臺權責劃分及

管理模式

(10)

(11)

全國高級中等學校

學生學習歷程檔案

規劃與配套

國教署

2018/2/22

學生學習歷程檔案的功能

(12)

推動學習歷程檔案之必要性

完整掌握學生學力、追蹤課綱實施成效

3 新課綱課程變革(高中課程為例）

團體活動彈性學習部訂必修

校訂必修選修

( 含加深加廣、

多元、補強性及

總學分

198180

自主學習、培訓課程

0節  12至18節

團體活動

12至18節

發展學校特色與願景

0節  4至8節

通識素養、領域探索

基本學力

語文 48節  38節；自然 16節  12節；社 24節  18節數學 16節；科技 4節；藝術 10節；綜合 4節；健體 14節

(13)

大學選才進行優化調整

5

考科導向的學習

反向懲罰非考科的學習 高三學習不完整

備考、備審、面試奔波 學習歷程被忽略

臨時填塞無脈絡不聚焦

現況

得以改變

（未來）

學測改為５科選考

適性選擇考科，專注準備，

解放備考時間，適性選修。

系統協助事半功倍

學校/學生/ 機構定期上傳，

學生漸進試探性向及潛能，

成果自然累積彰顯性向。

甄選時程集中延後

甄選流程再造，縮短作業時程，集中甄試且延至畢業後

，確保高三學習的完整性。

校系採計至多４科

調整大學選才工具運用，

回歸學習歷程適性甄選。

取消總級分篩選制

篩選免受無關考科限制，

落實適性選修適性選考。

引導校系參採選才

校系提前公布參採項目，

鼓勵校系強化二階採計。

試辦作為篩選項目

由非考科系組優先試辦，

擴大一階適性檢定篩選。

大學選才進行優化調整

多資料參採

大學入學考試成績( X+Y )

【學科能力測驗 X】【分科測驗 Y】

評量關鍵學科能力，

綜合學習表現(P)

【學生學習歷程 P1】

含基本資料、修課紀錄、課程學習

(14)

高中學習歷程銜接大學招生選才

落實高中課綱精神，提升選才作業效率

7 “ ^{本部國教署建置「} ^{習歷程資料庫} 」，收錄高中生學業與非 ^{高級中等學校學生學} 學業表現歷程檔案；

在學期間分為學校、學生、競賽／檢定辦理機關定程上傳資料，並經系統檢誤以提高學習歷程檔案公信力，學生得於高三升學時，自主選擇資料項目，並匯出審查檔案，以減輕準備之負擔。

落實高中課綱精神

確保檔案資料正確

提升選才作業效率促進大學適性選才

(15)

學生學習歷程檔案之推動依據

9

建置高級中等學校學生

學習歷程檔案作業要點 建置高級中等學校學生 學習歷程檔案作業要點

•國教署訂定

•106年7月26日公布

•108年8月1日生效

學生學習歷程檔案 工作小組 學生學習歷程檔案

工作小組

•各高中依規成立

•由校長擔任召集人

•成員至少包括教務處、學務處、輔導處(室)、教師、

家長及學生代表，每學期至少召開1次會議

•辦理成效評核及獎勵

學校學生學習歷程檔 案作業補充要點 學校學生學習歷程檔

案作業補充要點

•各高中依規訂定

•學習歷程檔案工作小組之組成及運作

•學生學習歷程檔案資料建置之方式、負責人員、期程及內容

•學生學習歷程檔案資料推動之相關研習及宣導規劃

•106年10月26函發範本

大學多元入學方案

（111學年度起適用）

大學多元入學方案

（111學年度起適用）

•由招生聯合委員會訂定

•106年4月12日報部

•106年4月19日核定

學生學習歷程檔案收錄項目規劃原則

兼顧育才培才

學業表現配合高中新課綱課程收錄 學生修課紀錄，非學業表現則依大學招聯會研提選才所需收錄資料。

學校教育優先

學生上傳/大學參採資料以校內學 習活動成果為主，校外活動成果為

避免扭曲誤解

審慎訂定項目名稱，避免外界產生學業成績掛帥或多才多藝必勝的負面印象。

重質不重量

針對學生上傳/大學參採資料之項

(16)

學生學習歷程檔案收錄項目規劃內容

11

基本資料

學生學籍資料

自傳（可含學習計畫）

依申請入學之志願科系，撰寫自傳或學習計畫。

課程學習成果（需任課教師認證）

有修課紀錄且具學分數之課程實作作品或書面報告；

每學期上傳至多3份。

課程紀錄

每學期修課紀錄，包括修習部訂

／校定必修／選修等課程學分數及成績等

多元表現

校內表現、校外表現、志工服務、

競賽成果、幹部經歷、檢定證照；

每學年上傳合計至多10份。

其他大學端需求之補充資料

學生學習歷程檔案填報及傳送流程

(17)

大學端參採學生學習歷程檔案規劃

13

由高中校務行政系統提供

基本資料

學生學籍資料 課程紀錄

每學期修課紀錄，包括修習部定

／校定必修／選修等課程學分數及成績等

由學生自主勾選，傳送大學端審查

自傳（可含學習計畫）

依申請入學之志願科系，撰寫自傳或學習計畫。

課程學習成果（需任課教師認證）

有修課紀錄且具學分數之課程實作作品或書面報告；

每學期上傳至多3份。

多元表現

校內表現、校外表現、志工服務、

競賽成果、幹部經歷、檢定證照；

每學年上傳合計至多10份。

其他大學端需求之補充資料

學生學習歷程檔案作業流程

(18)

學生學習歷程檔案與現行備審資料差異

15

現行備審資料 學習歷程檔案

各校科系自訂繳交

類別項目不統一

內容

^{統一分類上傳項目} 並新增教師認證機制高三下申請/甄選

入學的第二階段

繳交時間

課程學習成果(各學期/年) 其他項目(規定時間) 學生自行排版

與統整資料

格式

^{上傳後由資料庫} 系統彙整無

項目數量

限制參採數目

無

大學

專業化審查

^逐步建置

提升審查資料公信力避免急就章，造成學習干擾

真實反應學習狀況

重質不重量，

避免社經落差造成的影響審查選才更加專業化

學習歷程檔案運用相關配套

重視高中適性完整學習、促進人才培育

(19)

學生學習歷程檔案運用相關配套措施

17 「高中校務行政系

國教署

統」學習歷程檔案紀錄模組建置計畫

「高中校務行政系

國教署

統」學習歷程檔案紀錄模組建置計畫

大考中心

「大學選才與高中育才輔助系統」

大考中心

「大學選才與高中育才輔助系統」

國家教育研究院

「素養導向多元評量」培力工作坊

國家教育研究院

「素養導向多元評量」培力工作坊

「全國高級中等學校國教署 學生學習歷程資料庫」

建置計畫

「全國高級中等學校國教署 學生學習歷程資料庫」

建置計畫 高教司

「大學招生專業化發展」試辦計畫

高教司

「大學招生專業化

發展」試辦計畫

國教署

「課程計畫平臺」建置計畫

「課程計畫平臺」建

國教署

置計畫

課程計畫平臺

(20)

高級中等學校學生學習歷程檔案紀錄模組

19 學生學習歷程檔案具體效益

(21)

對於國高中學生而言….

21

一步一腳印

以課堂學習成果，展現學習足跡。

聚焦未來

在上傳資料限制份數內，自我檢視學習成果，選擇符合自身志趣並呼應目標校系選才所需項目。

統一格式

申請大專校院送審資料，僅需於系統勾選項目並匯出，毋須費心美編。

節省製作時間

在學期間逐年上傳資料，降低高三下準備審查檔案的負擔。

適性選校

國中生升讀高中時，即可將高中所開設課程特色列入選校參考。

探索性向

利用選課諮詢輔導的機制，適性探索不同領域課程，參考學校課程地圖規劃未來進路方向。

瞭解課程計畫 累積學習歷程紀綠

👦👧

對於高中職老師而言….

深化課程實踐

透過學習成果展現考試成績以外的學習表現，避免「考試不考、學生就不學」

的現象，師生皆投入課程、深化學習。

落實評量多元 吸引學生適性選修

老師所撰寫課程計畫能讓學生瞭解課程內涵，吸引有興趣學生選修。

與大專校院建立信任關係

撰寫課程計畫 認證學習歷程紀綠

(22)

對於高中職學校而言….

23

課程特色受重視

校訂課程可在升學時作為大學選才參考，學校更用心發展經營課程。

幫助學生探索進路

協助學生持續累積並檢視學習紀錄，落實高中生涯輔導工作。

課程資訊透明

各校課程資訊透過平臺，可供國高中學生／家長、大學校系查詢參考。

校校有特色

各校發展校訂課程特色，結合社區資源與公共關係，建立學校願景並勾勒學生圖像，吸引適性學生就讀。

減輕行政負擔

課程名稱及代碼由課程計畫平台直接匯入校務行政系統，避免行政人員重複建置。

整合課程計畫 紀錄學習歷程

對於大專院校而言….

提升審查品質

以清晰一致的資料架構檢閱學習歷程，

減輕評閱負擔優化審查品質。

真實瞭解學生學習

每學期結束即上傳，課程學習成果並經任課教師認證，強化資料公信力。

有助全方位審查

呈現學生特殊背景與學習動機、學習過程與成果，招生選才不受限於統一入學考科成績。

追溯高中課程學習

系統自動連結學生修課紀錄中的課程大綱，可輕鬆瞭解高中課程內容。

校校是明星

瞭解各高中開設的選修課程，逐漸確立高中教育特色，突破過去以考科成績排名學校的印象，更能綜觀考量錄取適合的學生就讀。

瞭解課程計畫 累積學習歷程紀綠

(23)

25

THANKS!

教育的推動，需要您和我共同的參與

(24)

(25)

教育部國民及學前教育署建置高級中等教育階段學生學習歷程檔案作業要點

臺中市立長億高級中學沈樹林校長

2

(26)

3

4

(27)

5 ^第一點

• 教育部國民及學前教育署（以下簡稱本署）為落實十二年國民基本教育課程綱要總綱有關高級中等學校（以下簡稱學校）

應完備高級中等教育階段學生學習歷程檔案之規定，以蒐集、

處理及利用學生學習歷程檔案資料，特訂定本要點。

6 ^{第二點 (1)}

• 本署依教育基本法第九條第一項第三款及教育部國民及學前

教育署組織法第二條規定之職權，建立高級中等教育階段學

生學習歷程資料庫（以下簡稱學習資料庫），向學校及學校

型態、非學校型態實驗教育（以下簡稱實驗教育）辦理者蒐

集學生學習歷程檔案資料，並得請相關機關或機構提供學生

學習歷程檔案資料。

(28)

7 ^{第二點 (2)}

• 前項學校、實驗教育辦理者、機關或機構，依各該教育評量法規、組織法規或個人資料保護法及其相關法規規定，其蒐集之學生學習歷程檔案資料，得依個人資料保護法第十六條或第二十條規定，釋出學生學習歷程檔案資料提供予學習資料庫處理及利用。

8 ^{第三點 (1)}

• 學校及本署應以數位平臺建置學生學習歷程檔案資料，

其內容應包括下列項目：

 基本資料。

 修課紀錄。

 課程學習成果。

 多元表現。

 自傳（得包括學習計畫）。

 其他與學生學習歷程有關之資料。

(29)

9 ^第三點

• 實驗教育辦理者之數位平臺學生學習歷程檔案資料，由本署建置之。

• 前二項資料建置之格式，由本署另定之。

10 ^{第四點 (1)}

• 學生學習歷程檔案資料之建置，以學生就學期間之資料為限，

並由學校、實驗教育辦理者及學生，依本署公告期限上傳資

料庫；其內容及記錄方式如下：

(30)

11 ^{第四點 (2)}

 基本資料、修課紀錄：學校、實驗教育辦理者，應於每學期規定時間內登錄及檢核。

 課程學習成果：學生應於學校、實驗教育辦理者規定時間內登錄，並經任課教師（在實驗教育，得為法定代理人或已成年之學生本人）認證。學校在籍學生，每學期至多三件；參與實驗教育之學生，每學年至多六件。

12 ^{第四點 (3)}

 多元表現：學生應將校內、外多元表現，於學校、實驗教育辦理者規定時間內登錄，每學年至多十項。但資料庫內已由學校登錄之校內幹部及其他相當資料，或校外機構登錄之競賽、檢定及其他相當之資料，不包括在十項之內。

 自傳（得包括學習計畫）、其他與學生學習歷程有關之資料：學生申請就讀大專校院時，應於學校、實驗教育辦理者規定時間內登錄，

並由學校、實驗教育辦理者於本署規定時間內上傳至資料庫。

(31)

13 ^{第五點 (1)}

• 學校應成立建置學生學習歷程檔案資料工作小組（以下簡稱工作小組，由校長擔任召集人，成員至少包括教務處、學務處、輔導處（室）、教師、家長及學生代表，每學期至少召開一次會議。

14 ^{第五點 (2)}

• 學校應依本要點訂定補充規定，經校務會議通過後實施；其內容應包括下列事項：

 工作小組之組成及運作。

 學生學習歷程檔案資料建置之方式、人員、期程及內容。

 學生學習歷程檔案資料相關研習之規劃。

 辦理成效評核及獎勵。

(32)

15 ^{第五點 (3)}

• 實驗教育辦理者應自行訂定補充規定，並指定單位或人員，

負責本要點所定相關事項。

16 ^第六點

• 學生申請就讀大專校院時，經學生本人同意及勾選後，本署

得將資料庫之檔案釋出至依大學法第二十四條第二項所組成

之大學招生委員會或聯合會，作為招生選才之參據。

(33)

17 ^第七點

• 本署對於學校、實驗教育辦理者有關學生學習歷程檔案資料之建置作業，得視其辦理情形，就相關人員予以獎懲；學校、

實驗教育辦理者相關人員有登載不實，致影響學生權益或大學招生制度之公正性及公平性者，應負相關行政或刑事責任。

18 ^第八點

• 學習資料庫保有學生個人之所有資料，應自該學生申請入大專校院起

五年後，予以封存

(34)

THANK YOU!

(35)

高級中等學校建置學生學習歷程檔案作業補充規定(範例)

臺中市立長億高級中學沈樹林校長

• 本補充規定依「教育部國民及學前教育署建置高級中等教育階段學生學習歷程檔案作業要點」(以下簡稱作業要點)第五點第二項規定訂定之。

第一點 2

(36)

• 本校依作業要點第五點第一項規定設置「建置學生學習歷程檔案資料工作小組」(以下簡稱工作小組)，負責辦理建置學生學習歷程檔案之相關工作。

第二點

• 工作小組成員由校長、○○主任、○○主任、○○主任、○○

組長、○○組長、○○組長及導師代表、教師代表、家長代表、

學生代表各1人，合計○○人組成；其中校長擔任召集人，○○

主任為執行秘書。工作小組每學期至少召開一次會議，且應由 召集人召集會議並主持，議決學生學習歷程檔案建置之方式、

人員、期程及內容，並辦理訓練、研習、說明、成效評核及獎勵等相關作業。

第三點 4

(37)

• 學生學習歷程檔案平臺由○○處(室)負責建置與管理，其登錄內容與作業方式如下：

1. 基本資料：學生之相關學籍資料，由註冊組於學生入學後登錄，

每學期並須再次檢核確認。

第四點

2. 修課紀錄：

 修課評估：「學群(類群)探索與就業規劃」由輔導處(室)依據學 生之性向興趣及進路發展登錄；「選修課程名稱」由教務處於 選課作業完成後登錄學生選修科目資料。

第四點 (續1)

6

(38)

3. 課程學習成果：學生得於每學期登錄修課(含必、選修等有核計學分者)之學習成果(含實作作品或書面報告等)，並須經任課教師認證。

4. 多元表現：學生得自行登錄校內、外之多元表現(含名稱、內容、

成績及證明文件)。

• 前項內容參照作業要點之附件表單建置之，並於國教署規定上傳期限之二週前完成。○○處(室、組)並須於規定之上傳期限內上傳至國教署指定之資料庫。

第四點 (續2)

• 學生學習歷程檔案之登錄、作業及使用，由工作小組指派單位或人員，統籌辦理訓練、研習及說明：

1. 學生訓練：每學期得結合生涯輔導課程或彈性學習、團體活動時間，由○○處(室、組)辦理一次選課輔導與檔案建置、登錄等相關訓練。

2. 教師研習：○○處(室、組)每學期至少辦理一次課程諮詢與檔案建置相關之專業研習。

第五點 8

(39)

• 成效評核及獎勵：學生學習歷程檔案平臺各內容項目之指定管理、

登錄人員及教師，得由執行秘書視其辦理成效，提交工作小組議決後，依學校教職員獎勵標準規定提請敘獎。

第六點

• 本補充規定經校務會議通過後實施，其修正亦同。

第七點 10

(40)

THANK YOU!

(41)

國立新豐高中王人傑主任 國立溪湖高中蔡秀娥主任 國立溪湖高中楊豪森校長



 系統主功能說明

 角色與權責

 管理模式

大綱

(42)

 學校依循學生學習歷程檔案建制規範， 

進行系統開發，並安裝於學校主機環境。

(未來各級學校，得導入國教署建置之標準化系統。)

 資料上傳與匯入主要對象：學生、導師、

任課教師、課程諮詢教師、工作小組成員及學校系統管理者。(各級學校應設置

系統主功能說明

(43)



角色跨班級

權限

設定瀏覽新增修改刪除匯出課程學習成果認證

提交備註

1 校管理者 V V V V V V V 最高權限

2 工作小組

(召集人、秘書) V V V 可以看學生資料

3 學生 V V V V V 僅能修改自已的資料

4 導師 V V 可以看學生資料

5 授課老師 V V V V 可以看學生資料、認證學生

上傳課程學習成果

角色與權責(1)

(44)





學生：能瀏覽其個人所有資料，能增修選課、課程學

習成果及多元表現等資料，並於規定時間匯出其課程學習成果及多元表現。



導師：能瀏覽導師班學生資料，並於規定時間匯出其

評量結果。



任課教師：能瀏覽其任課班學生資料，並於規定時間

認證匯出學生課程學習成果。



課程諮詢教師：能瀏覽其所分配課程諮詢學生資料，

並於規定時間完成增修、匯出學生課程諮詢紀錄。

角色與權責(2)

7





召集人/執行秘書：能瀏覽全校學生所有資料。



課程學習成果提交人員：能瀏覽全校學生課程學習成

果資料，並於規定時間匯出、提交學生匯出認證結果。



多元表現提交人員：能瀏覽全校學生多元表現資料，

並於規定時間匯出、提交學生匯出之資料。



幹部經歷紀錄建立人員：能瀏覽全校學生擔任幹部資

料，並於規定時間進行資料維護。



出缺勤紀錄建立人員：能瀏覽全校學生出缺勤資料，

角色與權責(3)

(45)



工作小組會議召集人(校長)

管理模式(1)

(46)



管理模式(2)



工作小組：於學校補充規定中明訂成員，至少須含校

長、教務處代表、學務處代表、輔導處(室)代表、教師代表、家長會代表及學生代表，並經校務會議通過後組成，其中校長為召集人，並指定執行秘書一人。



工作小組會議：每學期至少召開一次，議決學生學習

歷程檔案各相關作業(人員、內容、期程等)。



召集人：召集並主持工作小組會議。



執行秘書：執行管考各項作業及成效檢核。



資料管理組：執行管考學生學習資料登錄作業。



訓練宣導組：執行學生訓練、教師研習及家長宣導。

11



管理模式(3)

資料管理

學生基本資料 註冊組

學群探索與就業 建議：輔導處、室 選課作業 建議：實研組或教學組 課程諮詢紀錄 課程諮詢教師 課程學習成果 建議：註冊組 多元表現 建議：訓育組

項目負責單位

(47)



管理模式(4)



資料管理組：

1.依學生學籍管理登錄或檢核學生基本資料。(每學期) 2.學群探索與就業規劃登錄。(每學期)

3.學生選課作業完成後登錄。(前一學期末至學期初) 4.課程諮詢紀錄登錄。(學期中)

5.修課成績、課程學習成果提交。(下一學期初) 6.幹部經歷紀錄建立、多元表現提交。(下一學期初) 7.出缺勤紀錄建立。(期中、期末)

8.權限管理。(隨時)

13



管理模式(5)

訓練宣

選課輔導說明 ^{課程諮詢教師召集人} 檔案建置內容說明 ^{建議：輔導處、室}

項目負責單位

(48)



管理模式(6)



訓練宣導組：

1.辦理學生、教師、家長選課輔導說明。(前一學期末) 2.辦理指導學生檔案建置內容訓練。(學期初)

3.辦理指導學生檔案登錄訓練。(學期中)

4.辦理教師及工作小組成員檔案平台操作訓練。(學期初)

15



1.學生學習歷程平台建置

2.學生基本資料登錄維護

3.課程及選課 4.學生檔案建 5.教師平台操

作訓練 6.學群探索與就業規劃登錄

7.學生選課作業登錄

8.課程諮詢紀錄登錄 9.學生多元表

管理模式(7)

(49)



10.課程學習成果登錄

11.出缺勤及幹部經歷登錄

12.課程學習成果認證

13.學生課程學習成果匯出

14.學生多元表現匯出 15.學生課程學習成果提交

16.學生多元表現提交

17.工作小組成效檢核

18.平台維護與建置

17

管理模式(8)

(50)

(51)

簡稱工作小組)，負責推動學生學習歷程檔案資料建置工作。

三、工作小組成員由校長、教務主任、學務主任、輔導主任、教學組長、註冊組長、實研組長、設備組長、訓育組長、生輔組長、導師代表、教師代表、家長代表及學生代表各一人，合計 14 人組成；其中校長擔任召集人，教務主任為執行秘書。

前項成員代表，需依民主機制產生。

工作小組每學期至少召開一次會議，由召集人召開並主持，議決學生學習歷程檔案之建置、管理、登錄、檢核及訓練、研習、說明、成效評核與獎勵等相關作業規定。

四、學生學習歷程檔案平台由教務處負責建置與管理，其內容項目、登錄與作業方式如下：

(一)基本資料：

1.學生之學籍資料，由註冊組於學生入學後登錄，每學期初必須再次檢核確認。

2.社團活動由社團活動組負責登錄。

3.幹部經歷之紀錄由訓育組負責登錄。

4.學生出缺勤紀錄由生輔組負責登錄。

5.競賽成績、證照紀錄及參賽紀錄由競賽及證照主辦單位登錄。

(二)修課紀錄：

1.學生自我學習評估部分：「學群探索與就業規劃」由輔導室依據學生之性向興趣及進路發展登錄；「選修課程名稱」由教務處於選課作業完成後登錄學生選課資料。

2.課程諮詢紀錄部分：由課程諮詢教師登錄「日期/時間/地點」及「諮詢內容及意見」。

3.學生修課科目及學業成績表現，由註冊組依學生學習評量相關規定登錄。

(三)課程學習成果：由學生自行將專題製作學習成果、專業實習科目學習報告或專題小論文等學習成果(含實作作品與書面報告等)，於本校規定期程內自行登錄，每學期至多三件，並經任課教師線上簽核確認。

(四)多元表現：學生得將校內、外多元表現，於本校規定期程內自行登錄，每學年

(52)

(三)親師說明：每學期得結合學校親職活動，至少辦理一次檔案建置與使用之說明。

六、成效評核及獎勵：

學生學習歷程檔案平台各內容項目之指定管理、登錄人員與參與教師，得由執行秘書視其辦理成效，提交工作小組議決後，依本校教職員獎勵標準規定提請敘獎。

七、本補充規定經校務會議通過，陳校長簽核後實施，修正時亦同。

(53)

第三部分

常見問題

(54)

(55)

107年2月22日

高級中等學校

學生學習歷程檔案

教育部國民及學前教育署

•106年7月26日公布。

•原訂108年8月1日生效，因應108課綱推動及考招變革，預計107年6月修訂

Q1 高級中等學校學生學習歷程檔案作業要點

實施時間？

(56)

•106學年度第2學期結束前。

•並經校務會議通過。

107年2月22日 3 3

Q2 高級中等學校學生學習歷程檔案作業要點補充規定何時完成訂定？

•必要成員：校長擔任召集人，於小組成員中遴選1人為執行秘書

•小組成員：至少包括教務處、學務處、

輔導處(室)、教師、家長及學生代表。

Q3 高級中等學校學生學習歷程檔案工作小組

成員組成？

(57)

•會議主持人：應由校長主持。

•召開時間：每學期至少召開1次會議。

107年2月22日 5 5

Q4 高級中等學校學生學習歷程檔案工作小組運作之限制？

1. 基本資料 2. 修課紀錄

3. 課程學習成果：每學期3件。

Q5 學生學習歷程檔案採集的資料項目包括那

些？

(58)

107年2月22日 7 7

Q6 承上題，有那些資料項目需要進行認證？

應由誰進行認證作業？

•認證項目：課程學習成果，具學分數且有成績之課程。

•認證者：該門課程授課教師需針對學生提出之課程作品進行認證。

Q7 那些課程要產出課程學習成果？上傳時間？

檔案格式包括那些呢？

• 課程成果：每門課程都可能產出，授課老師需引導學生完成作品。

• 上傳時間：每學期結束時，學生自行勾選上傳作品。

• 檔案格式：PDF、圖片等。

(59)

107年2月22日 9 9

Q8 多元表現上傳國教署學習歷程資料庫時間？

可上傳那些檔案格式呢？

• 上傳時間：每學年結束時，學生自行勾選上傳作品。

• 檔案格式：影音、PDF、圖片等。

Q9 學生學習歷程檔案分學業及非學業表現兩部分？何時開始進行資料上傳？

• 學業表現：自103學年起開始採集。

• 非學業表現：自107學年開始採集。

(60)

107年2月22日 11 11

Q10 大學或科技大學招生何時開始採計學生學習歷程檔案？

•111學年度，大學端正式採計學生學習歷程檔案

Q11 高一的成績或課程學習成果，可否在高三再修改或是重新上傳？

•定期上傳之資料是不能再修改或覆蓋

，理由是如實呈現學生於每階段的課

程學習成果。

(61)

107年2月22日 13 13

Q12 非學業表現部分，學生自主上傳時間，是否不限定某個學期結束前上傳？或僅於申請入學前上傳即可？

•非學業表現，採逐年定程上傳至國教署學生學習歷程檔案資料庫。

Q13 課程諮詢教師應由誰擔任？有什麼條件限制？

•各校推派教師參加培訓通過後，方可擔任該項職務。

•該教師可減授鐘點數，相關規定請參

(62)

107年2月22日 15 15

Q14 高級中等學校學生學習歷程檔案之作業流程？

Q15 承上題，各系統平台的資料填報應由校內那一個單位負責？

•有關學習歷程檔案之相關系統平台的

資料填報，請各校於校內學習歷程檔

案推動小組會議中，自行協商。

(63)

107年2月22日 17 17

Q16 學生的自傳及學習計畫，應何時上傳至國教署學生學習歷程資料庫？

•上傳時間點：大學參採第2階段時。

•上傳目的地：招生系統之承辦單位，

大學入學是中正大學，四技二專是北科大。

Q17 校內建置學生學習歷程系統，學校需要自行購置系統或設備嗎？

•硬體：各校需自行購置主機設備。

•軟體：國教署開發公版校內學生學習

(64)

107年2月22日 19 19

Q18 各校有那些方式落實學生學習歷程檔案的推動與宣導？

•新生訓練

•親師座談會

•校內教師研習(或社群)

•聯課活動

Thank You!

國教署高中職組入學藝教科 (04) 3706-1141

[email protected]

(65)

第四部分

參考資料

課程計畫及課程諮詢輔導（國教署中課科提供）

課程代碼（國教署中課科提供）

(66)

(67)

 團體輔導

 個別諮詢進行

課程諮詢

進行生涯輔導

 興趣與 學習表 現落差

 興趣與 家長期 望落差

諮詢時段：

高一入學新生：新生報到或暑期輔導起到開學後2週 高一下學期起：前學期選課前至該學期開學後2週

備註：課程諮詢紀錄應放入學生學習歷程檔案，但未來申請入學大學方案暫不參酌。

課程 說明會

學生填寫課 程諮詢紀錄 表，再供課 程諮詢教師 檢核、登載 說明

學校課程地圖

提供學生 學習歷程資訊

說明課程與 升學進路關聯 教師

學生

家長

對課程部分 不了解

興趣、性向、

進路有疑問

課程諮詢輔導實施方式規劃課程諮詢輔導實施方式規劃

1

建置課程計畫整合平臺情形(1/4)

建置構想

設置方式：各類型課程計畫填報系統及資料庫分置各審查 中心之伺服器

運作方式：多個平臺填報、多個單位審查、多個平臺查詢

設置方式：各類型課程計畫填報系統及資料庫統一置於課程 計畫整合平臺之伺服器

現行

(68)

建置課程計畫整合平臺情形(2/4)

三、與相關平臺架接

3

課程資訊平臺

校務系統

學生學習歷程資料庫

透過課程編碼傳送課程計畫

併同課程計畫傳送學生各項學習資料

大專校院

學生依據學習歷程資料庫資料製作備審資料大專校院檢視各申請學生之就讀學校開課內容

以線上填報課程計畫取代填報紙本 後送審，節省行政人力之耗費

可隨時閱覽他校規劃之課程計畫，

作為精進己校課程規劃之參考

方便課程諮詢教師閱覽學校整體課 程規劃，據以輔導學生選修有助其 生涯發展之課程

建置課程計畫整合平臺情形(3/4)

(69)

肆、課程計畫整合平臺之應用

供國三學生及其家長 查閱各校規劃之課程 計畫（地圖），作為 選擇就讀學校之參據。

供大專院校查閱各校 規劃之課程計畫，作 為審查學生履歷之參 據。

建置課程計畫整合平臺情形(4/4)

5

(70)

落實建置高級中等教育階段學生學習歷程檔案說明會

課程資訊網與編碼

課程資訊網與編碼簡介

 現有線上填報系統架構

 課程資訊網

 建置課程資訊網

 課程資訊網(管理端)

 相關平臺架接

 推動期程規畫

(71)

普通型高中填報 (宜蘭高中)

現有線上填報系統

技術型高中填報(臺中家商)

綜合型高中填報(南投高商)

進修部填報 (臺中家商)

普通型相關查詢

技術型相關查詢

綜合型相關查詢

進修部相關查詢

課程資訊網

實用技能學程填報

(高雄海洋科大) 實用技能學程

架構圖

建置課程資訊網

設置方式：各類型課程計畫填報系統及資料庫分置各審查 中心之伺服器

運作方式：多個平臺填報、多個單位審查、多個平臺查詢

設置方式：各類型課程計畫填報系統及資料庫統一置於課程 計畫整合平臺之伺服器

運作方式：一個平臺填報、多個單位審查、一個平臺查詢 現行

未來

(72)

建置課程資訊網

課程資訊網

課程查詢

填報公告

課程填報

資料分享

相關連結

課程資訊網 (管理瑞)

課程填報

課程代碼匯出

基本資料及現況

學校願景

學生圖像

權限設定課程發展組織

建置課程資訊網

平臺

普通型

技術型

綜合型

進修部

權限設定(學校代碼) 設定多類型學校聯絡人

學校基本資料班級數、學生數一覽表

普通型填報

技術型填報

綜合型填報

進修部填報

實用技能實用技能填報

資料庫

伺服器課程資訊網

課程資訊網(管理端) 架構圖

學校願景與學生圖像課程發展組織

(73)

建置課程資訊網

課程填報

主要填報人：以「校代碼」登入主要填報人建立帳號者：

以「校代碼＋建立帳號」登入

登入後，進入「管理端」

課程資訊網（管理端）

(74)

課程資訊網（管理端）

A01  對應前端登入帳號為193404A01

對應管理端顯示的線上填報系統連結

課程資訊網（管理端）

(75)

建置課程資訊網

11 主要填報人員

普通型高中課程計畫書

學校共同資料：

壹、學校基本資料 貮、學校現況（班級數）

參、學校願景與學生圖像 肆、課程發展組織 登入整合平臺填寫

開放權限 予其他課 程計畫之 承辦人員

技術型高中課程計畫書 綜合型高中課程計畫書 登入系統填寫

進修部課程計畫書 實用技能學程課程計畫書

課程資訊網（管理端）

方案一 CSV檔，供單機版校務系統使用

方案二資料庫開View，供校務系統平臺使用

資料交換欄位：

課程編碼：22字元（10組代碼）

授課學期學分/節數：6字元（分別對應第123456學期）

檔案命名規則：

課程代碼資料檔_OOO學年度入學_XXXX.xlsx(csv)

平臺資料交換

(76)

課程資訊網（管理端）

第１組代碼適用入學年度（3字元）

第２組代碼校代碼（6字元）

例：108/ 108學年度入學適用 109/ 109學年度入學適用 110/ 110學年度入學適用

依照教育部統計處代碼

第３組代碼課程類型（1字元）

依照教育部統計處代碼

例：H/普通型高中(普高) V/技術型高中(技高) M/綜合型高中(綜高) S/單科型高中(單科) C/進修部

E/實用技能學程(日) F/實用技能學程(夜)

課程代碼定義

課程資訊網（管理端）

第４組代碼群別代碼（2字元）

第５組代碼科別代碼（3字元）

依照教育部統計處代碼例：11/學術群

21/機械群 22/動力機械群

23/電機電子群．．．．．等

依照教育部統計處代碼例：101/普通科

102/音樂班

103/美術班．．．．．等

課程代碼定義

註：詳細資料請參照「群科對照檔」

(77)

課程資訊網（管理端）

第６組代碼課程類別（1字元）

第８組代碼課程屬性(科目屬性)（1字元）

例：1/部定必修、2/校訂必修

3/選修-加深加廣選修、4/選修-補強性選修 5/選修-多元選修、6/選修-其他．．．．．等

例：1/一般科目、2/專業科目、3/實習科目、4/專精科目 5/專精科目(核心科目)、6/加深加廣選修…等

第７組代碼開課方式（1字元）

例：0/原班級、1/跨班選修(班群開課)

A/同科(學程)單班選修、B/同科(學程)跨班選修 C/同群跨科(學程)選修、D/同校跨群選修、E/跨校選修

課程代碼定義

課程資訊網（管理端）

第９組代碼領域名稱（2字元）

第１０組代碼科目名稱代碼（2字元）

例：00/不分領域、01/語文領域 02/數學領域、03/社會領域

04/自然科學領域、05/藝術領域．．．．．等

從11至ZZ 每校可編碼1259科目數

課

程

代

碼

定

義

(78)

課程資訊網（管理端）

課程代碼匯出

推動期程規畫

19

事項／時程

107年 108年

1 月

2 月

3 月

4 月

5 月

6 月

7 月

8 月

9 月

10 月

11 月

12 月

1 月課程資訊網建置完成

辦理第1場課程計畫說明會(新課程計畫書格式、內涵、後續期程及課程規劃及實施要點) 學校研擬課程計畫之初稿辦理第2場課程計畫說明會(課程計畫填報方式及審視期程) 學校完成課程計畫之定稿課程計畫填報及審視學校上傳教育部準予備查之課程計畫書至課程資訊網並公告於學校網頁

(80)

(81)

第五部分

附錄

推廣高級中等學校落實學習歷程推動工作計畫

各分區報名資料及座位表

(82)

(83)

三、辦理單位：

主辦單位：教育部國民及學前教育署

承辦單位：國立中興大學附屬臺中高級農業職業學校協辦單位：國立新豐高中、國立中興大學、私立長榮大學四、研習時間及地點：

梯次日期地點會議室

北區 107/02/27 星期二

中興大學

台中市南區興大路145號圖書館7F國際會議廳南區 107/03/01

星期四

長榮大學

台南市歸仁區長大路1號行政大樓6F國際會議廳中區 107/03/02

星期五

中興大學

台中市南區興大路145號圖書館7F國際會議廳

五、辦理方式：本研習以專題講座、綜合座談、經驗交流等活動辦理，各區實施時程表

詳如附件一。

六、參與單位及對象：

(一)教育部國民及學前教育署代表、高教司、技職司、協作中心、大專校院招生單位及國立暨南國際大學等相關單位。

(二)全國高級中等學校校內學生學習歷程工作小組之召集人(校長)與執行秘書，每校2名人員出席為限。

七、參加梯次：

北區：基隆市、新北市、臺北市、宜蘭縣、桃園市、連江縣、金門縣

(84)

(二)若無法網路報名者:請以傳真方式報名，傳真電話:04-22805101，傳真表格如附件二

( 三 ) 如有報名疑義，請洽：

國立興大附農張文澤主任或楊時發組長 ( 電話： 04-22810010分機：200、202、205、206)

(四)注意事項:

1.報名額滿為止，基本資料請務必填寫完整，俾利本計畫工作團隊彙整 2.全程參與人員，可登錄研習時數4小時

(五)交通方式：

※國立中興大學(北區、中區)

1.自行前往者，交通位置圖，詳如附件三

2.需交通接送者，【台鐵台中站】中午12點20分發車及【高鐵台中站7號出口】

中午12點00分發車

※長榮大學(南區)

1.自行前往者，交通位置圖，詳如附件四

2.需交通接送者，【台鐵台南火車站後站】中午12點00分發車及【高鐵台南站2 號出口】中午12點00分發車

九、經費：

(一)本次研習所需經費由教育部國民及學前教育署經費支應

(二)請惠予參加人員以公差假參與本研習，

所遺課務及差旅費由原服務單位依相關規定辦理。

十、其他

(一)

響應環保及節能減碳，與會人員請自備環保杯。

(85)

時間項目主講人 12:30~13:10 報到

13:10~13:20 業務工作報告國教署長官

13:20~13:50 學生學習歷程法令及業務宣導國教署蕭育琳老師

13:50~14:40

校內行政運作與組成，以及補充規定之擬訂

臺中市立長億高中沈樹林校長

14:40~15:00 休息

15:00~15:50 學習歷程平臺權責劃分及管理模式

國立溪湖高中楊豪森校長

15:50~16:30 綜合座談國教署長官

16:30~ 賦歸

(86)

姓名:

服務單位:

職稱:

身分證字號:________________________ (選填，需要研習時數再填寫)

手機:___________________

參加研習地點:

□北區(107/02/27星期二) □中區(107/03/02星期五)

□南區(107/03/01星期四) 交通方式:

□自行前往

□專車接送北區、中區專用 □高鐵接駁 □台鐵接駁南區專用 □高鐵接駁 □台鐵接駁

用餐: □葷 □素

備註: 若無法網路報名者以傳真方式報名

聯絡電話:興大附農教務處 04-22810010-202 傳真電話:04-22805101

(87)

 市內主要道路位置圖

(88)

目 錄

教育部國民及學前教育署建置高級中等教育階段學生學習歷程檔 案作業要點

高級中等教育階段學生學習歷程檔案作業要點補充規定

第二部分 專題報告

場次 1（PM 13:20~13:50） 政令宣導

場次 2（PM 13:50~14:40） 校內行政運作與組成，以及補充規定 之擬訂

場次 3（PM 15:00~15:50） 學習歷程平臺權責劃分及管理模式

第三部分 常見問題 學習歷程 QA

第四部分 參考資料

課程計畫及課程諮詢輔導（國教署中課科提供）

課程代碼（國教署中課科提供）

第五部分 附錄

推廣高級中等學校落實學習歷程推動工作計畫

各分區報名資料及座位表

第一部分

法規章程

教育部國民及學前教育署建置高級中等教育階 段學生學習歷程檔案作業要點

高級中等教育階段學生學習歷程檔案作業要點

補充規定

教育部國民及學前教育署建置高級中等教育階段學生學習歷程檔案作業要點

之。

二、本校依作業要點第五點第一項規定設置「建置學生學習歷程檔案資料 工作小組」(以下簡稱工作小組)，負責辦理建置學生學習歷程檔案之 相關工作。

三、工作小組成員由校長、○○主任、○○主任、○○主任、○○組長、

○○組長、○○組長及導師代表、教師代表、家長代表、學生代表各 一人，合計○○人組成；其中校長擔任召集人，○○主任為執行秘書。

工作小組每學期至少召開一次會議，且應由召集人召集會議並主持，

議決學生學習歷程檔案建置之方式、人員、期程及內容，並辦理訓練、

研習、說明、成效評核及獎勵等相關作業。

1. 設有進修部 (學 校)或實用技能 學程，其單位主 管、組長或業務 承辦人員應列入 工作小組成員。

四、學生學習歷程檔案平臺由○○處(室)負責建置與管理，其登錄內容與 作業方式如下：

(一) 基本資料：學生之相關學籍資料，由註冊組於學生入學後登錄，

每學期並須再次檢核確認。

(二) 修課紀錄：

1. 修課評估：「學群(類群)探索與就業規劃」由輔導處(室)依據 學生之性向興趣及進路發展登錄； 「選修課程名稱」由教務處 於選課作業完成後登錄學生選修科目資料。

2. 課程諮詢紀錄：由課程諮詢教師登錄「日期/時間/地點」及「諮 詢內容及意見」。

3. 修課成績：學生修課科目及學業成績表現，由註冊組登錄。

(三) 課程學習成果：學生得於每學期登錄修課(含必、選修等有核計 學分者)之學習成果(含實作作品或書面報告等)，並須經任課教 師認證。

(四) 多元表現：學生得自行登錄校內、外之多元表現(含名稱、內容、

成績及證明文件)。

前項內容參照作業要點之附件表單建置之，並於國教署規定上傳 期限之二週前完成。○○處(室、組)並須於規定之上傳期限內上傳至 國教署指定之資料庫。

五、學生學習歷程檔案之登錄、作業及使用，由工作小組指派單位或人員，

統籌辦理訓練、研習及說明：

(一)學生訓練：每學期得結合生涯輔導課程或彈性學習、團體活動時

第二部分

專題報告

場次 1（PM 13:20~13:50） 政令宣導

場次 2（PM 13:50~14:40） 校內行政運作與組成，以 及補充規定之擬訂

場次 3（PM 15:00~15:50） 學習歷程平臺權責劃分及

管理模式

全國高級中等學校

學生學習歷程檔案

規劃與配套

國教署

2018/2/22

學生學習歷程檔案的功能

推動學習歷程檔案之必要性

完整掌握學生學力、追蹤課綱實施成效

3

新課綱課程變革(高中課程為例）

團體活動 彈性學習 部訂必修

校訂必修 選修

大學選才進行優化調整

5

大學選才進行優化調整

多資料參採

【學科能力測驗 X】 【分科測驗 Y】

【學生學習歷程 P1】

高中學習歷程銜接大學招生選才

落實高中課綱精神，提升選才作業效率

7

“ 本部國教署建置「 習歷程資料庫 」，收錄高中生學業與非 高級中等學校學生學 學業 表現歷程檔案；

在學期間分為學校、學生、競賽／檢定辦 理機關定程上傳資料，並經系統檢誤以提 高學習歷程檔案公信力，學生得於高三升 學時，自主選擇資料項目，並匯出審查檔 案，以減輕準備之負擔。

學生學習歷程檔案之推動依據

9

學生學習歷程檔案收錄項目規劃原則

學生學習歷程檔案收錄項目規劃內容

11

學生學習歷程檔案填報及傳送流程

大學端參採學生學習歷程檔案規劃

13

學生學習歷程檔案作業流程

目錄

教育部國民及學前教育署建置高級中等教育階段學生學習歷程檔案作業要點

第二部分專題報告

場次 1（PM 13:20~13:50）政令宣導

場次 2（PM 13:50~14:40）校內行政運作與組成，以及補充規定之擬訂

場次 3（PM 15:00~15:50）學習歷程平臺權責劃分及管理模式

第三部分常見問題學習歷程 QA

第四部分參考資料

第五部分附錄

教育部國民及學前教育署建置高級中等教育階段學生學習歷程檔案作業要點

二、本校依作業要點第五點第一項規定設置「建置學生學習歷程檔案資料工作小組」(以下簡稱工作小組)，負責辦理建置學生學習歷程檔案之相關工作。

○○組長、○○組長及導師代表、教師代表、家長代表、學生代表各一人，合計○○人組成；其中校長擔任召集人，○○主任為執行秘書。

1. 設有進修部 (學校)或實用技能學程，其單位主管、組長或業務承辦人員應列入工作小組成員。

四、學生學習歷程檔案平臺由○○處(室)負責建置與管理，其登錄內容與作業方式如下：

1. 修課評估：「學群(類群)探索與就業規劃」由輔導處(室)依據學生之性向興趣及進路發展登錄；「選修課程名稱」由教務處於選課作業完成後登錄學生選修科目資料。

2. 課程諮詢紀錄：由課程諮詢教師登錄「日期/時間/地點」及「諮詢內容及意見」。

(三) 課程學習成果：學生得於每學期登錄修課(含必、選修等有核計學分者)之學習成果(含實作作品或書面報告等)，並須經任課教師認證。

前項內容參照作業要點之附件表單建置之，並於國教署規定上傳期限之二週前完成。○○處(室、組)並須於規定之上傳期限內上傳至國教署指定之資料庫。

場次 1（PM 13:20~13:50）政令宣導

場次 2（PM 13:50~14:40）校內行政運作與組成，以及補充規定之擬訂

場次 3（PM 15:00~15:50）學習歷程平臺權責劃分及

團體活動彈性學習部訂必修

校訂必修選修

【學科能力測驗 X】【分科測驗 Y】

“ ^{本部國教署建置「} ^{習歷程資料庫} 」，收錄高中生學業與非 ^{高級中等學校學生學} 學業表現歷程檔案；

在學期間分為學校、學生、競賽／檢定辦理機關定程上傳資料，並經系統檢誤以提高學習歷程檔案公信力，學生得於高三升學時，自主選擇資料項目，並匯出審查檔案，以減輕準備之負擔。

^{統一分類上傳項目} 並新增教師認證機制高三下申請/甄選

^{上傳後由資料庫} 系統彙整無

^逐步建置

統」學習歷程檔案紀錄模組建置計畫

統」學習歷程檔案紀錄模組建置計畫

「大學選才與高中育才輔助系統」

「大學選才與高中育才輔助系統」

「素養導向多元評量」培力工作坊

「素養導向多元評量」培力工作坊

「大學招生專業化發展」試辦計畫

「課程計畫平臺」建置計畫

對於國高中學生而言….

對於高中職老師而言….

對於高中職學校而言….

對於大專院校而言….

教育部國民及學前教育署建置高級中等教育階段學生學習歷程檔案作業要點

臺中市立長億高級中學沈樹林校長

5 ^第一點

• 教育部國民及學前教育署（以下簡稱本署）為落實十二年國民基本教育課程綱要總綱有關高級中等學校（以下簡稱學校）

6 ^{第二點 (1)}

7 ^{第二點 (2)}

8 ^{第三點 (1)}