語料庫研究與對外華語近義詞教學Corpus-Based Study on Instruction of Near-Synonyms in Teaching Ch. as L2 (1)(2)(3)

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行政院國家科學委員會專題研究計畫成果報告

語料庫研究與對外華語近義詞教學

計畫類別：個別型計畫計畫編號： NSC94-2411-H-110-011- 執行期間： 94 年 08 月 01 日至 95 年 07 月 31 日執行單位：國立中山大學中國文學系(所) 計畫主持人：蔡美智報告類型：精簡報告處理方式：本計畫可公開查詢

中華民國 95 年 9 月 26 日

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國科會 94 年度研究計畫精簡報告

語料庫研究與對外華語近義詞教學

計畫類別：v 個別型計畫 □ 整合型計畫

計畫編號：NSC94－2411－H－110－011

執行期間：94 年 8 月 1 日至 95 年 7 月 30 日

計畫主持人：蔡美智

計畫參與人員：李永貞、范美媛、王俊仁

執行單位：國立中山大學中文系

一、近義詞偏誤語料收集

（一）由病句提取近義詞偏誤 --- 3 1. 美籍生近義詞偏誤： 1) 偏誤數量 2) 偏誤種類 2. 日籍生近義詞偏誤： 1) 偏誤數量 2) 偏誤種類（二）以近義詞工具書習題編製問卷 --- 5 1. 附習題的近義詞工具書 2. 說明內容： 1) 只說明詞義 2) 說明詞義和搭配 3) 外文翻譯 4) 錯誤舉例 3. 練習題型： 1) 選擇 2) 填空 3) 造句 4) 問答 5) 改錯 6) 判斷對錯 7) 連線

二、近義詞難度檢測

（一）近義詞群揀選 --- 10 （二）問卷內容 --- 11 1. 受試者基本資料 2. 提供詞義和搭配說明 3. 試題來源和題型 4. 答題選項（三）施測對象 --- 12 （四）施測結果 --- 12

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三、近義詞難度分析

（一）難度排序 --- 13 （二）難度分佈特點 --- 14 1. 曲線分佈 2. 零難度絕無僅有 3. 語素相同難度不同 4. 配對不同難度不同（三）難點分析 --- 14 1. 低難度常繫於單一用法 2. 功能重疊 3. 語意區隔不明 4. 搭配訊息不足

四、近義詞學習策略探討

（一）是否參考說明 --- 17 1. 參考率僅一組不過半 2. 參考率與難度成正比（二）參考率與偏誤率的相關性 --- 17 1. 不參考的全對率高於參考 2. 參考的偏誤率一般較低 3. 參考的偏誤率何以反高於不參考（三）語意說明與結構說明參考比重 --- 21 1. 搭配說明易於掌握 2. 語意說明重於結構說明

五、近義詞教學策略

（一）提供關鍵搭配訊息（二）析取關鍵詞彙語意

附錄一、第一梯次近義詞測試問卷

（一）三組近義名詞：觀點、錯誤、時間 --- 22 （二）三組近義動詞：變、改變、發生 --- 24 （三）五組近義形容詞：美麗、高興、清楚、合適、滿意 --- 25 （四）三組近義副詞：幾乎、差不多、還 --- 29

附錄二、第二梯次近義詞測試問卷

（一）兩組近義名詞：氣候、目標 --- 31 （二）五組近義動詞：得到、建立、變化、缺乏、怕 --- 32 （三）一組近義形容詞：充分 --- 35 （四）兩組近義副詞：後來、到底 --- 35

附錄三、

《遠東生活華語》系列教材近義詞群列表

--- 37

附錄四、

《實用視聽華語》系列教材近義詞群列表

--- 44

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語料庫研究與對外華語近義詞教學

（一）

一、近義詞偏誤語料收集

（一）由病句提取近義詞偏誤 1. 美籍生近義詞偏誤 對象：美籍生8 名華語程度：初高～中低收集時間：兩個月（2005. 8～9） 1) 偏誤數量：8 組近義詞偏誤 A. 動詞4 組：拜/求、留/放、關心/擔心、不可能/沒辦法 (1) a. 很多人到保安宮拜成功。 b. 我的桌子太小，只得把我的書留在地板。 c. 你有什麼關心？ d. 我得回辦公室，不可能陪你。 B. 形容詞2 組：可笑/好笑、秀氣/高雅 (2) a. 我的故事沒有我的同學的那麼可笑。 b. 我們去的飯館很秀氣。 C. 介詞、助詞各1：隨著/順著、什麼的/等等 (3) a. 你隨著這條路。然後左轉，就到了。 b. 我們去參觀了龍山寺、保安宮、紅樓什麼的。 2) 偏誤類型 A. 句法搭配偏誤 (4) a. 熱心的宗教人士拒絕Roe 的判決因為它變化了多半的墮胎法律。 b. 支持毒品合法化的人所看重的是藥物毒品帶來的經濟效應，不過這會引起人民相信毒品並不是壞的。 B. 詞彙選擇偏誤 (5) a. 在台北我練習跆拳道一個星期兩趟。 b. 辛苦的病 c. 發達的想法 (6) a. 由於宗教排外的本性，所以才刺激衝突。 b. 我的親朋好友不只是處在一個國家，而他們蔓延到很多國家。 (7) a. 我們目前不是沒有保護大自然的政策，可是都是對症下藥罷了。 b. （對於《中國農民調查》）中國政府既懷疑又生氣，決定此書跨越了可接受的藩籬。 C. 概念義偏誤 (8) a. 他們學習外國語言，故意地跟不同國籍的人民來往。 b. 我們目前不是沒有保護大自然的政策，可是都是對症下藥罷了。

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c. 文字跟語言的差距在於語言是不加思索地脫口而出，文字反而是經過了反覆修改，千錘百鍊的語言。 D. 附加義偏誤 (9) a. 我要趁這個機會給你們說明一下我對藝術的見解。 b. 中國的改革開放讓攝影家的束縛消失殆盡。 E. 語體不一致 (10) a. 在我心目中，最佳的菜是台灣的家常菜比如猪腳麵線，羅蔔糕什麼的。 b. 所謂的知識份子往往為維持人群的歷史和風氣打算。 2. 日籍生近義詞偏誤 對象：日籍生27 名華語程度：兩年以上收集時間：0.5~2 年 1) 偏誤數量 29 組近義詞偏誤 A. 名詞7 組：性格/脾氣、感情/情感、外國/國家、濕氣/濕度、家屬/家人、誤會/誤解、衣服/服裝 (11) a. 他的性格很好，吹小號得很棒。 b. 在我們的生活當中有許多事情令人感受到很多感情。 c. 對我們日本人的觀點來說，台灣是可能最舒適的外國。 d. 我沒想到高雄冬天那麼冷，空氣中的濕氣使得體感溫度下降。 e. 在日本的家屬、老師、朋友、學校職員大家都擔心我，我很感謝他們的在意。 f. 在日本我以為在高雄一年中一直穿半袖，為了這種誤會，我在高雄付了很多衣服費。 B. 動詞8 組：付/花、支持/贊同、注目/注意、在意/關心、誤會/誤解、想/思考、使得/導致、遭到/遇到 (12) a. 在日本我以為在高雄一年中一直穿半袖，為了這種誤會，我在高雄付了很多衣服費。 b. 我支持台灣跟日本多多交流，互相十分瞭解對方。 c. 以「竹北生醫科學園區」為模範之下。以後將會吸引更多的學術單位注目於新竹站區。 d. 在日本的家屬、老師、朋友、學校職員大家都擔心我，我很感謝他們的在意。 e. 希望有一天不容易誤會對方。 f. 首先我要拿一個人的例子來想關於這個主題。 g. 但是我認為若你的生活穩定下來，遭到「感情」這種機會也許會比較少。 h. 由於高速鐵路將要開通，因此台灣地區南北的距離也會縮短，使得整個台灣人的上班方式的改變，甚至於意識型態的改變。

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C. 形容詞3 組：普遍/一般、遍及/普及、整個/所有 (13) a. 沒有盔甲的話，他就是個普遍的，沒有什麼特別的男人。 b. 為了讓垃圾分類的觀念更遍及，政府花了許多經費來宣導。 c. 由於高速鐵路將要開通，因此台灣地區南北的距離也會縮短，使得整個台灣人的上班方式的改變，甚至於意識型態的改變。 D. 副詞6 組：好/很、太/那麼、就/只、將要/即將、總/一直、確實/真的 (14) a. 他們試試看了腳底按摩，聽說好痛的部分就是那裡的內臟不好。 b. 但是我覺得他們的擔心有一點過度，我想過為什麼他們太擔心我。 c. 沒有盔甲的話，他就是個普遍的，沒有什麼特別的男人。 d. 由於高速鐵路將要開通，因此台灣地區南北的距離也會縮短，使得整個台灣人的上班方式的改變，甚至於意識型態的改變。 e. 在生命的歷程中，追求自己心靈歸宿總是一種選擇。 f. 我在台北跟朋友再會了，雖然我確實很高興，可是同事，我覺得有一點焦躁感。 E. 連詞2 組：然而/然後、反而/而且 (15) a. 他突然把門開了，然而就把它關起來了。 b. 台灣人不但不遵守交通規則反而對交通規則的瞭解不夠。 F. 跨類4 組：特別/特點、未免/避免，拿/以、以至/連 (16) a. 沒有盔甲的話，他就是個普遍的，沒有什麼特別的男人。 b. 為了未免誤會，需要很明確的說明。 c. 首先我要拿一個人的例子來想關於這個主題。 d. 在台灣摩托車的普及率偏高，以至國中生。 2) 偏誤類型日語詞： A. 名詞：人間/世間、新生人/新鮮人、體感溫度/體溫、赤血球/紅血球、酸素/酵素、汁液/汁、半袖/短袖、街市/街道 B. 動詞：受業/授課、再會/再見 C. 形容詞：病態/不正常由病句語料提取近義詞偏誤，方法固然可靠，但收集過程曠日廢時，所得項目也呈零星分佈，常見偏誤如名詞「結束/結局/結尾、回答/解答/答案」，動詞「找到/得到、執行/進行/實行」即未收得，難以在短期內建構具規模的偏誤語料，遑論從中統計錯誤頻率，劃分難易度。（二）以近義詞工具書習題編製問卷 1. 附習題的近義詞工具書為了能在短期內建構相當數量的近義詞偏誤語料，本研究改由近義詞工具書內的習題編製問卷，提供學習者作答，繼而統計答錯率，劃分難易度。當前編列習題的近義詞工具書計有北語大出版的《HSK 詞彙講練（初、中等）》、《HSK 詞彙攻關（初、中等）》、《近義詞使用區別》，北大出版的《漢語近義詞學習手冊》、

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以及清大出版的《HSK 漢語水平考試精選詞彙辨析與練習》五冊，第一梯次測試主要參考後兩部著作。試題前仿工具書附說明文字，或僅提供詞義說明，或兼附搭配訊息。 2. 說明內容 一概標示拼音，註解詞義，《漢語近義詞學習手冊》加註詞彙等級。 1) 只說明詞義 《HSK 詞彙講練（初、中等）》觀念、觀點、見解、看法、立場觀點 guāndiăn [名] 對某一問題的認識。「觀點」常是公開的。常用在重大問題上或正式場合中。【例】1. 我們倆的觀點不一樣，所以常常吵架。 2. 文學是社會生活的反應，這種觀點很正確。看法 kànfă [名] 對人、事的各種認識。「看法」可以是沒有經過認真思考的、不深入的、不全面的。【例】1. 老師讓留學生們談一談對中國人的看法。 2. 我們不能結婚，因為我們對婚姻的看法不一樣。動機、想法、念頭、思想、主義想法 xiăngfă [名] 頭腦中對某事的打算、計畫、看法等。這種想法不是剛剛產生的，常是比較成熟的、確定的。書面語、口語都用。【例】1. 對任何事情我都有自己的想法。 2. 這種想法太簡單了，不好。 《漢語近義詞學習手冊》 差不多（chàbuduō•乙）、幾乎（jīhū•乙）

almost, nearly, about the same, similar / almost, nearly, about the same, similar 都是副詞，表示非常接近，在作狀語時，可以互換使用。如：她每天晚上幾乎/ 差不多都是在酒吧裡度過的。他的頭髮幾乎/差不多全白了。兩個詞的不同之處是：一、「差不多」還是形容詞，表示「絕大多數」。如：～的日本學生我都認識。二、「差不多」還表示相差很少，如：兄弟倆高矮～。/兩個房間的價錢～，都是五百塊左右。三、「幾乎」表示事情接近實現或勉強實現。如果是說話人不希望發生的事，表示沒有發生；如果是說話人希望發生的事，肯定形式表示沒有發生，否定形式表示發生了。如：今天早上我～遲到了。（實際上沒遲到）四、「幾乎」多用於書面語。「差不多」多用於口語，也可用於書面語。 The two words, as adverbs, both have the meaning of nearly or “slightly short of”. They are usually exchangeable in this sense. But they are different in the following points:

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1.「幾乎」can also mean something almost or just finished. If this is something the speaker did not want, the word「幾乎」is used to mean “almost or not quite”. If this is something the speaker wanted, it is used to mean “almost or not quite” in the affirmative form but to mean just or “by a narrow margin” in the negative form. .

2.「差不多」is adjective as well, referring to “overwhelming majority”. 3.「差不多」can also have the meaning of “almost the same”.

4.「幾乎」is used in written language, while「差不多」can be used in written language, but mainly in spoken language.

2) 說明詞義和搭配 《HSK 詞彙講練（初、中等）》合適、適合、適宜、符合、合算合適 héshì [形] 實際情況跟要求一樣，沒有矛盾。不能作狀語，有 AABB 重疊式。口語。【例】1. 這麼晚去他家找他，不太合適吧。　 2. 你穿這雙鞋合適嗎？【反義詞】失當適合 shìhé [動] 表示何事。與「合適」不同的是，「適合」可以作狀語，不能重疊。書面語。【例】1. 這種土壤適合西瓜生長。 2. 這本書很適合外國學生學習。 《漢語近義詞學習手冊》 合適（héshì•甲）、適合（shìhé•乙） suitable / to fit, to suit

都指符合某種情況或要求，不同的地方是：

「合適」是形容詞，在句中常作定語和謂語。如：買到了一件～的衣服。/這件衣服我穿上正～。

「適合」是動詞，常在句中作謂語，並且常常帶賓語。如：這件衣服～你。/那個班的水平不～他。

The two words both refer to meeting a condition or requirement, but differ with each other in other respects.

「合適」is adjective and often serves as attribute and predicate in a sentence, while「適合」is verb and often serves as predicate with object in a sentence.

《HSK 漢語水平考試精選詞彙辨析與練習》 符合、合適、適合、適應 詞義解釋

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形符合實際情況或客觀要求。→我穿這件衣服大小很合適。適合 shìhé [agree with; suit; fit]

動符合（客觀實際）；合宜。→這部動畫片很適合孩子們看。異同點辨析都指實際情況與客觀條件一樣，沒有矛盾；能受程度副詞修飾。不同的是，「合適」是形容詞，在句子中常作未予，也作定語、補語等，不能作狀語；「適合」是動詞，作謂語時可帶賓語，可以作狀語，不能重疊；常用於書面語。詞語搭配舉例如下：合適：很～/比較～/正～/不～/感到～/～的條件/～的方法/～的人選/～的材料/ 　　～的話/～的要求/～的時機適合：～當前情況～需要～條件/～要求/～特點/～青年人去做/很適合/非常適合/不適合 3) 外文翻譯分只翻譯詞項和翻譯全文兩種，前者如《HSK 詞彙攻關（初、中等）》、《HSK 漢語水平考試精選詞彙辨析與練習》，後者如《漢語近義詞學習手冊》。 4) 錯誤舉例 《近義詞使用區別》合適héshì、適合 shìhé 錯誤舉例 Examples of the mistakes

1. *這種衣服合適你穿。 2. *這雙鞋你穿很適合。 辨析 Differentiation 「合適」、「適合」，都有「符合某種情況或要求的意思，但詞性和語法功能不同。「合適」，形容詞，可以作定語，也可以作謂語，並且不能帶賓語，如「合適的人選」、「非常合適」；「適合」是動詞，只能作謂語，但必須帶賓語，如「適合搞創作」。因此，二者在句子中的位置很容易辨別。「錯誤舉例」中的例 1、例 2 雖然都是與「你穿」搭配，但例 1 的「你穿」是用在後邊作賓語，而例 2 的「你穿」是用在前邊而等待後邊的描寫。因此，例 1 英使用的是動詞「適合」，而例 2 應使用的是表示描寫的「合適」，兩個句子中的「合適」、「適合」調個位正好。「合適」在使用中還發展出新的意義，表示「值得、便宜」的意思，往往用於用小的付出獲得了較大收益的場合。如「合適的買賣」，「值一晚上班，休息兩天，合適！」。這是「適合」所不具備的。 搭配 Collocation 合適 ……～

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～的適合～……

《HSK 詞彙攻關（初、中等）》

缺乏、缺少 缺乏 quēfá 1. <動> be short of, lack

2. <形> lacking (usually as a predicate) 缺少 quēshăo want, be short of, be in need of

辨析 *缺乏一個零件　缺少一個零件缺乏力量 *缺少力量 *不可缺乏不可缺少材料缺乏 *材料缺少 3. 練習題型 1) 選擇 克漏字，選項置題前，或置題後。 (17) a. A.充分 B.充足　你好好休息，才能保持_____的體力。《HSK 漢語水平考試精選詞彙辨析與練習》 b. 我想知道這項工程到底需要多長_____。　 A.時間 B.時候《HSK 詞彙攻關（初、中等）》 2) 填空 選擇適當詞項填入句中，或短語中。 (18) a. 你這麼做不_____吧。《漢語近義詞學習手冊》 b. （）設備，（）了解，極其（），不可（）《近義詞使用區別》 3) 造句 利用指定短語或指定搭配詞語造句。 (19) a. 產生了不良的情緒：____________________《近義詞使用區別》 b. 發生了變化：____________________《近義詞使用區別》 (20) a. 以……為滿足：____________________《近義詞使用區別》 b. 讓……滿意：____________________《近義詞使用區別》利用指定詞語完成句子，或改寫句子。 (21) a. 剛開始大家互相不認識，____________________（後來）《漢語近義詞學習手冊》 b. 現在你沒時間，我也沒時間，我們再找一個另外的時間吧。（適合）《漢語近義詞學習手冊》 4) 問答 列舉指定詞語常見搭配成分，說明句義或錯誤用法。 (22) a. 寫出「合適、適合」常搭配的詞語。《近義詞使用區別》 b. 為了寫完這篇論文，昨天我幾乎整夜沒睡。《漢語近義詞學習手冊》（問：他昨天夜裡究竟睡覺了沒有？答：__________） c. 一位韓國同學說，他因為不滿足媽媽對他的態度，才來中國留學的。句中「滿足」一詞的使用有無錯誤？為什麼？《近義詞使用區別》

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5) 改錯 改正病句，間或指出錯誤原因。 (23) 這房子不大，但是廁所、廚房都有，合適一個人住。《漢語近義詞學習手冊》 6) 判斷對錯 判斷句子或搭配詞語是否正確。 (24) a. 去面試之前，我做了充足的準備。《HSK 精選詞彙辨析》 b. 我們現在人力充足，可以隨時開始這項工作。《HSK 精選詞彙辨析》 (25) a. 記得清楚（）《近義詞使用區別》 b. 頭腦明白（）《近義詞使用區別》 7) 連線 連結前後兩欄可搭配的詞語。 (26) ⎡戰爭⎤ 產生 ⎢希望⎥ 發生 ⎢爭吵⎥ ⎣變化⎦ 《近義詞使用區別》

二、近義詞難度檢測

關於近義詞該編列哪些詞群，詞群又該收錄哪些詞項，當前的工具書編寫內容差異極大。以「觀點、看法、想法」為例，北語大出版的《HSK 詞彙講練》編選396 組同義詞、近義詞，及形近詞，其中「觀點、看法」與「觀念、見解、立場」同組，「想法」則歸入「動機、念頭、思想、主意」；同年北語大出版的另一本工具書《HSK 詞彙攻關》編選 437 組，1298 個易混淆詞彙，將「觀點、看法」併入「見解、建議、主張」，未收「想法」；北大的《漢語近義詞學習手冊》編選147 組常用近義詞，整組從缺；清大出版的《HSK 漢語水平考試精選詞彙辨析與練習》則編選348 組，總計 1182 詞，「看法」與「意見、見解」同組，「想法」與「動機、念頭」同組，反而沒收「觀點」。 （一）近義詞群揀選 北大：《漢語近義詞學習手冊》147 組清大：《HSK 漢語水平考試精選詞彙辨析與練習》348 組，1182 詞北語大：《漢語近義辭典》420 組《1700 對近義詞語用法對比》1700 多組學習手冊詞彙辨析近義詞典用法對比 錯誤、毛病、缺點 錯誤、毛病、缺點 錯、錯誤缺點、毛病 - 看法、意見、見解；想法、動機、念頭　看法、意見；思想、想法　 看法、想法 - 目標、目的 目標、目的 目標、目的 氣候、天氣 氣象、天氣、氣候 - 氣候、天氣 時候、時間 時候、時刻時候、時間 時候、時間 變、變化 - 變、變化、變成變、變化、改變 - 變化、改變、變遷變化、變動、改革變、變化、改變

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- 得到、獲得、獲取得、得到 得到、獲得 發生、產生 發生、產生 爆發、發生 發生、產生 改變、轉變 - 轉變、改變 - - 建立、成立、設立 - 建立、成立 怕、害怕、恐怕 怕、恐怕；害怕、可怕、恐懼、恐怖害怕、怕；恐怕、也許害怕、怕　 缺乏、缺少 - 缺乏、缺少 缺乏、缺少 充分、充足 充分、充足、充滿、充實 - 充分、充足 高興、愉快 高興、歡樂高興、快樂；興奮、高興得意、高興；高興、興奮　 合適、適合 合適、適合、符合、適應合適、適合、適宜 合適、適合 滿意、滿足 滿意、滿足、自滿、得意 - 滿意、滿足 美麗、漂亮 美麗、漂亮 好看、漂亮、美、美麗； 美觀、美麗 美麗、漂亮 清楚、明白 明白、了解懂、了解、明白清楚、明白；清楚、清晰　 差不多、幾乎 幾乎、簡直、差點兒、 差不多 差不多、差（一）點兒、幾乎差點兒、幾乎 到底、究竟、畢竟 - 到底、究竟；畢竟、究竟　究竟、到底；畢竟、到底；到底、終於　 還、又、再 又、還、再、也更、更加、還再、又；還、再　 幾乎、簡直 幾乎、簡直、差點兒、差不多 - 幾乎、簡直；簡直、真的　 後來、以後 後來、以後、然後、之後將來、今後、以後；然後、以後 後來、以後 第一梯次14 組近義詞： 1) 名詞3 組：錯誤/毛病/缺點、觀點/看法/想法、時候/時間 2) 動詞3 組：變/變化、產生/發生、改變/轉變 3) 形容詞5 組：高興/愉快、合適/適合、滿足/滿意、美麗/漂亮、清楚/明白 4) 副詞3 組：差不多/幾乎、還/又/再、幾乎/簡直第二梯次10 組近義詞： 1) 名詞2 組：目標/目的、氣候/天氣 2) 動詞5 組：變化/改變、成立/建立/設立、得到/獲得、害怕/恐怕/怕、缺乏/缺少 3) 形容詞1 組：充分/充足 4) 副詞2 組：畢竟/到底/究竟、後來/以後 （二）問卷內容 1. 受試者基本資料 單位名稱_________________班級_______姓名______________國籍__________年齡___ 學習中文時間、地點_________________________________________________________ 其他外語能力_____□聽□說□讀□寫_____□聽□說□讀□寫_____□聽□說□讀□寫 2. 提供詞義和搭配說明 3. 試題來源和題型 試題主要參考《漢語近義詞學習手冊》、《HSK 漢語水平考試精選詞彙辨析

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與練習》、《HSK 詞彙攻關（初、中等）》三本工具書。一律編列填空題，將答案編號置說明前。例如「後來、以後」編如「(1)後來、(2)以後」，試題三題選自《HSK 漢語水平考試精選詞彙辨析與練習》，兩題選自《漢語近義詞學習手冊》，一題選自《HSK 詞彙講練（初、中等）》。 (27) a. 他一直追問我_____發生了什麼事。 b. 我們倆是中學同學，_____又是大學同學。 c. 這條河五年前還有水，_____就乾了。 d. _____你打算怎麼辦？ e. 你現在還小，很多事情還不懂，等_____你長大了，我再告訴你。 f. 我今天沒有時間去找你，_____有時間再說吧。 4) 答題選項試題後附三個選項「確定、不確定」和「亂猜」，藉以瞭解受試本身對答案有無把握。答案如果是猜對的，即視為偏誤。 1. 他一直追問我_____發生了什麼事。（□確定、□不確定、□亂猜）第二梯次問卷在試題後針對說明內容加列三則提問，以進一步瞭解受試作答前是否參考說明，而參考後是否認為詞義辨析，英文翻譯或搭配舉例有益作答。 ☆作答前你參考上面的說明嗎？□參考、□不參考 ★你覺得詞義說明有幫助嗎？□很有幫助、□還好、□沒有幫助 ☆你覺得英文說明有幫助嗎？□很有幫助、□還好、□沒有幫助 ☆你覺得詞語搭配舉例有幫助嗎？□很有幫助、□還好、□沒有幫助 （三）施測對象 第一梯次26 名：歐美澳學生14 名：美 10、澳 3、德 1 亞洲學生12 名：韓 5、日 1、蒙 1、越 2、泰 1、印尼 1、菲 1 第二梯次32 名：歐美澳22 名：美 17、英 2、澳 1、德 1、挪威 1 亞洲學生10 名：日 7、韓 1、越 1、印尼 1 （四）施測結果 第一梯次近義詞測試問卷回收26 份，第二梯次近義詞測試問卷回收 22 份，兩梯次總計測試24 組近義詞，含名詞 5 組，動詞 8 組，形容詞 6 組，副詞 5 組，問卷內容參見附錄一、二。近義詞群答對率答對但亂猜率答錯率氣候、天氣 94% 0 6% 目標、目的 79% 0.6% 20.6% 錯誤、毛病、缺點 76% 0 24% 時候、時間 76% 1% 24% 觀點、看法、想法 52% 0 48% 變、變化 100% 0 0%

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產生、發生 84% 3% 16% 改變、轉變 79% 1% 21% 怕、害怕、恐怕 79% 0 21% 變化、改變 67% 1% 33% 成立、建立、設立 65% 3% 35% 得到、獲得 65% 1% 35% 缺乏、缺少 64% 0 35% 高興、愉快 93% 0 7% 美麗、漂亮 91% 5% 9% 合適、適合 78% 4% 22% 清楚、明白 75% 0 25% 滿意、滿足 68% 1% 32% 充分、充足 66% 1% 34% 後來、以後 87% 0.5% 12.5% 幾乎、簡直 83% 0 17% 差不多、幾乎 77% 3% 23% 還、又、再 75% 0 25% 畢竟、到底、究竟 59% 1.3% 41.3%

三、近義詞難度分析

以下將答錯率和猜對率加總，得偏誤率，據以評量難易度。（一）難度排序近義詞群偏誤率答錯但確定率答對但不確定率答前參考率變、變化 0% 0% 4% - 氣候、天氣 6% 5% 16% 66% 高興、愉快 7% 3% 25% - 後來、以後 13% 5% 19% 48% 美麗、漂亮 14% 3% 19% - 幾乎、簡直 17% 8% 24% - 產生、發生 19% 9% 21% - 目標、目的 21% 4% 20% 69% 害怕、恐怕、怕 21% 8% 27% 81% 改變、轉變 22% 9% 26% - 錯誤、毛病、缺點 24% 15% 12% - 還、又、再 25% 12% 11% - 明白、清楚 25% 12% 17% - 時候、時間 25% 15% 13% - 合適、適合 26% 12% 24% - 差不多、幾乎 26% 18% 29% - 滿意、滿足 33% 19% 23% - 變化、改變 34% 18% 19% 67% 充分、充足 35% 16% 24% 77% 缺乏、缺少 35% 19% 22% 78%

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得到、獲得 36% 19% 22% 81% 成立、建立、設立 38% 11% 24% 84% 畢竟、到底、究竟 43% 13% 33% 81% 觀點、看法、想法 48% 24% 17% - （二）難度分佈特點 1. 曲線分佈 偏誤率 0%~10% 10%~20% 20%~30% 30%~40% 40%~50% 組數 3 4 9 6 2 詞群變/變化 0% 氣候/天氣 6% 高興/愉快 7% 後來/以後 13% 美麗/漂亮 14% 幾乎/簡直 17% 產生/發生 19% 目標/目的 21% 怕/害怕/恐怕 21% 改變/轉變 22% 錯誤/毛病/缺點 24% 時候/時間 25% 清楚/明白 25% 還/又/再 25% 合適/適合 26% 差不多/幾乎 26% 滿意/滿足 33% 變化/改變 34% 充分/充足 35% 得到/獲得 35% 缺乏/缺少 36% 成立/建立/設立 38% 到底/究竟/畢竟 43% 觀點/看法/想法 48% 2. 零難度絕無僅有：變/變化0% 3. 語素相同，難度不同：變/變化0%、改變/轉變22%、變化/改變34% 4. 配對不同，難度不同：幾乎/簡直17%、差不多/幾乎 26% （三）難點分析 1. 低難度常繫於單一用法 高興、愉快7% (28) a. 心情_____是保證身體健康的前提。19% b. 希望你們旅行_____。8% c. 今天我真_____，終於買到自己想要的書。4% d. 你怎麼不_____了？。4% e. 他很_____大家和他一起去旅行。0% 美麗、漂亮14% (29) a. 你的漢語說得太_____啦。23% b. 這個幼兒園的孩子每天都_____的。8% c. 這個小女孩真_____啊！4% d. 有愛心、肯努力，就會有一個_____的人生。4% 後來、以後13% (30) a. 他一直追問我_____發生了什麼事。22% b. 我們倆是中學同學，_____又是大學同學。19% c. 這條河五年前還有水，_____就乾了。13% d. _____你打算怎麼辦？13% e. 我今天沒有時間去找你，_____有時間再說吧。6% f. 你現在還小，很多事情還不懂，等_____你長大了，我再告訴你。 6%

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幾乎、簡直17% (31) a. 他真的餓極了，_____吃了三個人的飯。50% b. 我_____不能想像在北京還會有這樣的事情發生。19% c. 我_____忘了這件事。8% d. 你對我_____太好了！4% e. 兩個人的漢語水平_____一樣高。4% 產生、發生19% (32) a. 他這樣做，不能不使別人對他的目的_____懷疑。35% b. 飛機能飛起來，就是靠噴氣_____的推動力。15% c. 得了感冒以後，身體就會_____抵抗力。12% d. 在西北部地區_____流行性感冒，希望大家提高警惕，注意預防。 4% 2. 功能重疊：變/變化、改變/轉變、變化/改變；得到/獲得；充分/充足 3. 語意區隔不明 目標、目的 都是名詞，都指想要達到的境地。不同的地方是：一、「目標」常指行為努力的方向，有指標、標準的意思，含意較豐富，如：我們的～是實現現代化。/這就是我們的奮鬥～。「目的」通常用來指行為的意圖或想要得到的結果，如：我到中國來的～就是學習漢語。二、「目標」一般只用於積極的方面，如：共同的～把我們連接在一起。/工廠的～就是實現盈利。「目的」可用於積極方面，也可用於消極方面，如：他的～很明顯，是讓我們倆和好。/你還看不出來嗎？他的～很明確，就是要挑撥我們倆的關係。三、「目標」還指攻擊的對象、尋找的對象，如：這個～特別顯眼，很容易就找到了。「目的」還指想要達到的地點，如：我們這次旅行的～地是上海。四、「目標」常與「為了」搭配使用，如：為了我們的共同～而努力。「目的」常與「朝著、向著、為著」搭配使用，如：大家都是為著著個～來的。 (33) a. 這顆子彈沒打中_____。13% b. 這個人很陰險，有不可告人的_____。19% c. 我在這兒工作的_____是想累積點兒經驗。25% d. 我今天的學習_____是背五十個生詞。28% 得到、獲得都是動詞，都表示取得。不同的地方是：「得到」強調事物成為自己所有，但不表示努力以後才擁有；對象可以是抽象事物，也可以是具體事物，可以是積極意義的，也可以是消極意義的，中性詞；是離合動詞，中間可以加別的成分，如「得不到」。

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「獲得」強調經過努力使事物到了自己手中，褒義詞；對象多為有積極意義的抽象事物，如：～成績/～自由/他～了跳遠冠軍，還可以是別人對自己好的評價。詞語搭配舉例如下：得到：～勝利/～經驗/～知識/～證明/～發展/～幫助/～改善/～休息/～教訓/～報應/ ～懲罰/～應有的下場/～廣泛應用/～工作/～財產/～糧食/～禮物/～消息/ ～好處/設法～/努力～/很難～獲得：～知識/～經驗/～成功/～(光榮)稱號/～表揚/～獎勵/～榮譽/～好評/～獨立/ ～自由/～新生 (34) a. 他的病沒有_____及時的治療，越來越重。3% b. 經過努力，她的演出_____了極大的成功。16% c. 他的建議_____大家的支持。47% d. 為了_____她的心，他挖空心思。75% 還、又、再都是副詞，都可以表示動作的重複，但用法不一樣：「還」還可以表示動作或狀態的繼續，如：我～沒吃早飯呢。/他～在睡覺。「還」也可以用來表示沒有發生的重複，但大多用於疑問句，或用於帶能願動詞的陳述句，如：孩子～沒生呢。/明天你～來嗎？/明天我～要來。「又」一般用於已發生的重複，如：這本書我～看了一遍。有時雖然重複的事情還沒有發生，但按照規律一定會發生，如：～是新的一年了。「再」用於未發生的重複，或表示動作將在某一時間發生，如：我想～去一次故宮。/吃完飯～走吧！「還」一般用在能願動詞的前面，而「再」則是用在能願動詞的後面。例如：一點兒也不累，我還能打一場球/還有十分鐘，我能再打一場球。 (35) a. 那個地方，我以後____也不去了。19% b. 女朋友昨天就沒來，今天____沒來，要是明天____不來，那就是有問題了。31% b. 昨天他去了長城，今天____去了頤和園。65% 4. 搭配訊息不足 (36) a. 這篇文章我____要____看一次。2% b. 下個星期____要考試了。31% 觀點、看法、想法48% (37) a. 他不願意工作，因為他對生活的看法跟別人不一樣。65% b. 有什麼想法可以說出來。62% c. 這件事我該怎麼辦？我很想聽聽你的想法。73%

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四、近義詞學習策略探討

（一）是否參考說明 1. 參考率僅一組不過半 2. 參考率與難度成正比 參考率 40%~60% 60%~70% 70%~80% 80%~100% 詞群偏誤率後來/以後 13% 氣候/天氣 6% 目標/目的 21% 變化/改變 34% 充分/充足 35% 缺乏/缺少 36% 害怕/恐怕/怕 21% 得到/獲得 36% 成立/建立/設立 38% 畢竟/到底/究竟 43% （二）參考率與偏誤率的相關性 近義詞群參考人數全對人數全對率偏誤總數偏誤個數偏誤率天氣、氣候6% + _{21 15} _{71% 5 0.24}_6% - _{11 9 82% 3 0.27 7%} 以後、後來13% + _{15 6 40% 15 1 17%} - _{16 11 69% 9 0.56 9%} 目標、目的21% + _{22 11 50% 16 0.73 18%} - _{10 6 60% 10 1 25%} 怕、害怕、恐怕21% + _{26 6 23% 38 1.46}_21% - _{6 1 16% 10 1.67}_24% 變化、改變34% + _{20 1 5% 37 1.85}_37% - _{11 1 9% 15 1.36}_27% 充分、充足35% + _{24 4 17% 45 1.88}_31% - _{7 0 0 18 2.57}_43% 得到、獲得35% + _{26 2 8% 32 1.23}_31% - _{6 1 16% 13 2.17}_54% 缺乏、缺少36% + _{25 4 16% 37 1.48}_37% - _{7 2 29% 9 1.29}_32% 建立、成立、設立38% + _{27 1 4% 45 1.67}_33% - _{5 0 0 11 2.2}_44% 到底、究竟、畢竟43% + _{25 2 8% 54 2.16}_43% - _{6 0 0 12 2 40%} 1. 不參考的全對率高於參考 參考說明全對人數58，相對於參考人數 231，所佔比例 25.1%。不參考說明全對人數33，相對於不參考人數 84，所佔比例為 39.3%。 2. 參考的偏誤率一般較低目標、目的21% 例句偏誤率參考誤率不參考誤率這顆子彈沒打中_____。 13% 9% 20% 這個人很陰險，有不可告人的_____。 19% 14% 20% 我在這兒工作的_____是想累積點兒經驗。 25% 23% 30% 我今天的學習_____是背五十個生詞。 _{28% 27% 30%}

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充分、充足35% 例句偏誤率參考誤率不參考誤率我們有_____的信心完成任務。 16% 13% 29% 這間房子朝南，陽光_____。 32% 25% 43% 他的演講準備得很_____。 32% 33% 29% 他_____利用時間準備演講。 _{35% 33% 29%} 去面試之前，我做了_____的準備。 35% 25% 71% 你好好休息，才能保持_____的體力。 58% 58% 57% 得到、獲得35% 例句偏誤率參考誤率不參考誤率他的病沒有_____及時的治療，越來越重。 3% 0 17% 經過努力，她的演出_____了極大的成功。 _{16% 8% 50%} 他的建議_____大家的支持。 47% 38% 83% 為了_____她的心，他挖空心思。 76% 77% 67% 成立、建立、設立38% 例句偏誤率參考誤率不參考誤率通過這件事，他在同事中_____起了很高的威信。 9% 4% 40% 這條高速公路上一共_____了五個收費站。 16% 11% 40% 由於缺少證據，這名嫌犯的罪名不_____。 28% 30% 20% 這個組織是不久前_____的。 31% 30% 40% 本世紀人類第一次在太空_____太空站。 91% 93% 80% 成立、建立、設立 都是動詞，都指使事物形成或產生。不同的地方是：「成立」多用於組織或機構開始正式建立起來，如：中華人民共和國～於 1949 年10 月 1 日。還可指某個理論、看法成功的被確立、肯定，如：這個論點缺少根據，不能～。「建立」表示開始產生或形成，並把所產生的事物確立下來；對象多是抽象事物，如：～感情/～關係/我們在一個宿舍生活了兩年，彼此間～了深厚的友誼。「設立」常用在政府、企業設置公共機構，或上級機構設置下級機構等場合，如：這家公司在全國很多城市都～了分公司。詞語搭配舉例如下：成立：～國家/～政府/～合唱團/～隊伍/～學生會/秘密～/公開～/宣布～/准許～/ 　　某理論～/這一結論～/難以～/可以～/不～建立：～政權/～檔案/～軍隊/～廠房/儘快～/需要～/～於/～友誼/～感情/～邦交/

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　　～制度/～威信/～信心/～家庭/～規章制度/～外交關係設立：～商店/～醫院/～銀行/～學校/～辦事處/～大使館/～機構/籌備～/批准～ 3. 參考的偏誤率何以反高於不參考 後來、以後13% 例句偏誤率參考誤率不參考誤率你現在還小，很多事情還不懂，等_____你長大了，我再告訴你。 6% 7% 6% 我今天沒有時間去找你，_____有時間再說吧。 6% 0 13% 這條河五年前還有水，_____就乾了。 _{13% 27% 0} _____你打算怎麼辦？ 13% 13% 13% 我們倆是中學同學，_____又是大學同學。 _{19% 20% 19%} 他一直追問我_____發生了什麼事。 22% 33% 6% 以後、後來 都表示相對靠後的時間，但其用法不同：一、「以後」可用於過去的情況，也可用於將來的情況，如：我們～再也沒聯繫過。 /明天你下飛機～，我去接你。「後來」用於敘述過去的情況，如：～，我再也沒見過他。 /開始還能看見人，～連鳥也看不見了。二、「以後」前面可以帶時間詞或表示某一事件的詞語，如：晚上八點～/出國～的情況怎麼樣，誰也不知道。「後來」不能這樣用。變化、改變34% 例句偏誤率參考誤率不參考誤率原訂的計畫已經_____了。 0 0 0 你的髮型不太適合你，應該_____一下。 _{3% 0 9%} 他本來是工人，現在是工程師，_____很大。 19% 20% 9% 經過改進，這個電腦軟體又_____出了許多新花樣。 _{53% 70% 27%} 隨著情緒的_____，他跟別人說話的語氣也隨和多了。 94% 95% 91% 變化、改變都是動詞，都表示情況跟以前不同。不同的地方是：「變化」強調產生了新的情況，常是客觀原因造成的；可用於人，也可用於事物；用於人時，常指人的思想、感情、心理等發生了變化，用於事物時，常指事物在狀態或本質上發生了變化。「改變」常是由主觀原因造成跟原來不同的變化，後面可接賓語；可用於具體事物，也可用於抽象事物。

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詞語搭配舉例如下：變化：有～/發生～/產生～/引起～/巨大的～/細微的～/天氣～/氣候～/環境～/情況～/ 局勢～/病情～/性格～/行情～/～多端/～無常/～無窮/～莫測/千變萬化改變：～方法/～計畫/～想法/～看法/～態度/～現狀/～立場/～觀點/～聲音/～相貌/ ～作風/～方向/～心意/完全～/顯著～/徹底～/逐漸～/未曾～/無法～/大大～缺乏、缺少36% 例句偏誤率參考誤率不參考誤率他不是不愛她，只是_____向她表白的勇氣。 13% 8% 29% 除了錢，還_____什麼？ _{19% 16% 14%} 陽光、空氣、水都是植物不可_____的生長條件。 53% 52% 57% 現在博物館面臨的最大問題是資金嚴重_____。 _{63% 72% 29%} 缺乏、缺少 都是動詞，都表示應該有而沒有或不足，有時可互換使用，如：這個人缺乏/缺少愛心。不同的是：「缺乏」強調「少」或「沒有」，多用於「精神、能力、經驗、知識、信心、感情、勇氣、決心」等抽象事物的不足，還可以與「調查、瞭解、教育、研究、鍛鍊」等動詞搭配，如：有的同學學習成績很好，但是～動手能力。/我們之間還～瞭解。「缺乏」還是形容詞，受程度副詞的修飾，如：中國廣大的農村地區還十分～教育資金。「缺少」多指人或物品的數量不足，多用於人或具體事物，如：這裡還～一個懂計算機的人。/圖書館還～一些計算機方面的書。畢竟、到底、究竟43% 例句偏誤率參考偏誤率不參考誤率這樣幹下去_____結果如何，誰都說不清楚。 22% 20% 33% 我還沒看清屋裡的_____，燈突然就滅了。 34% 32% 33% 不管怎麼說，你一定要堅持_____。 41% 48% 17% 雖然是夏天，但是江邊風大，站久了_____有點兒冷，咱們走吧。 44% 48% 17% 她_____來了，讓我等了半天。 72% 68% 100% 到底、究竟、畢竟 都是副詞，可以用在陳述句中，強調某種結果，在句中起強調語氣的作用，如：孩子到底/究竟/畢竟是孩子，理解不了這麼複雜的問題。其不同之處在於：一、「到底」和「究竟」都可用在不含「嗎」的疑問句中表示追問，起加強語氣的作用，如：這件事～是誰告訴你的？/她們的想法～對不對？「畢竟」不能用於問句，

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只能用於陳述句，用來強調事情的某種結果，句尾多用語氣詞「了」，如：你～不是小孩子了，應該知道怎麼做。/儘管天氣還很暖和，但～已經是秋天了。二、「到底」還有「終於、到最後」的意思，如：張先生的病～也沒查出病因是什麼。/這事你要負責～。「究竟」和「畢竟」無此用法。三、「究竟」還是名詞，表示結果、原因，前面常加「個」字，如：凡事都要問個～。「到底」和「畢竟」無此用法。 （三）語意說明與結構說明參考比重 1. 搭配關係易於掌握 2. 語意說明重於結構說明 充分、充足都是形容詞，都有足夠、不缺乏的意思。不同之處是：「充分」表示程度高，多用於抽象事物，如說服力、信心、民主、事實等，在句中常作謂語、狀語、補語，如：你講的理由不～。/這～證明人民群眾最偉大。/準備工作做得很～。「充足」表示數量足，多用於比較具體的事物，如光線、食品供應、資金等。「充足」一般不在句中作狀語和補語。 (38) a. 我們有_____的信心完成任務。16% b. 這間房子朝南，陽光_____。32% c. 他的演講準備得很_____。32% d. 去面試之前，我做了_____的準備。35% e. 他_____利用時間準備演講。35% f. 你好好休息，才能保持_____的體力。58%

五、近義詞教學策略

（一）提供關鍵搭配訊息 （二）析取關鍵詞彙語意 1. 觀點、看法、想法 2. 時候、時間 3. 目標、目的 4. 變化、改變 5. 得到、獲得 6. 缺乏、缺少 7. 成立、建立、設立 8. 怕、害怕、恐怕 9. 合適、適合 10. 滿意、滿足 11. 充分、充足 12. 清楚、明白 13. 還、又、再 14. 差不多、幾乎 15. 畢竟、到底、究竟

(24)

附錄一、第一梯次近義詞測試問卷

（一）三組近義名詞

(1)觀點、(2)看法、(3)想法

觀點【名】對某一問題的認識。「觀點」常是公開的。常用在重大問題上或正式場合中。【例】我們倆的～不一樣，所以常常吵架。文學是社會生活的反應，這種～很正確。看法【名】對人、事的各種認識。「看法」可以是沒有經過認真思考的、不深入的、不全面的。【例】老師讓留學生們談一談對中國人的～。我們不能結婚，因為我們對婚姻的～不一樣。想法【名】頭腦中對某事的打算、計畫、看法等。這種想法不是剛剛產生的，常是比較成熟的、確定的。書面語、口語都用。【例】對任何事情我都有自己的～。這種～太簡單了，不好。請填入正確答案： 1. 孩子總是以為父母親不了解自己的_____。（□確定、□不確定、□亂猜） 2. 這件事我該怎麼辦？我很想聽聽你的_____。（□確定、□不確定、□亂猜） 3. 他不願意工作，因為他對生活的_____跟別人不一樣。（□確定、□不確定、□亂猜） 4. 從生物學的_____來看，猿猴是人類的近親。（□確定、□不確定、□亂猜） 5. 有什麼_____可以說出來。（□確定、□不確定、□亂猜） 6. 沒有正確的立場，就沒有正確的_____。（□確定、□不確定、□亂猜）

(1)錯誤、(2)毛病、(3)缺點

都是名詞，都表示人或事物的不足、不正確、有差錯。「錯誤」指不正確的行為，與「正確」相對，表示的程度比較嚴重。如：人都會犯～，但要少犯～。/他所犯的～性質是嚴重的。「缺點」一般指人或事物有欠缺、有不完善的地方，與「優點」相對。如：你的～就是看不起人。/只有不斷地克服～才能不斷進步。「毛病」通常指壞習慣。如：別讓孩子染上吸煙的壞～。還可比喻身體不適或工作失誤。如：只不過是個頭疼腦熱的小～。/在工作中丟三落四的～一定要改正。多用於口語，也可以指機器等產品的問題。只有「錯誤」可以修飾名詞，如：～的方法。「缺點」和「毛病」都沒有這種用法。「錯誤」可以是一次性的，例如：老張平時很謹慎，這次偶爾犯了一個小錯誤，應該原諒他。而「毛病、缺點」則是長期的、階段性的，例如：粗心大意是他的老毛病了，總也改不了。

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「錯誤」refers to incorrect behavior as opposed to「正確」(correctness) and suggests a serious degree.

「缺點」usually indicates some deficiency and imperfection of people and things as opposed to「優點」(merit, excellence).

「毛病」usually refers to bad habits in spoken language. It can also indicate the failure of products as machines.

Among the three words, only「錯誤」can be used to modify a noun. Neither「缺點」 nor「毛病」can be used in this way.

「錯誤」can be one-off or occasional, while「毛病」or「缺點」may be habitual or continuous. 請填入正確答案： 1. 在這個問題上，我差點兒犯了一個_____。（□確定、□不確定、□亂猜） 2. 這個機器很好用，就是有一個小_____，噪音有點兒大。　　（□確定、□不確定、□亂猜） 3. 愛說大話，這是小張的老_____了。（□確定、□不確定、□亂猜） 4. 有_____並不可怕，改了就好了。（□確定、□不確定、□亂猜） 5. 每個人都不是十全十美的，沒有_____的人幾乎是不存在的。（□確定、□不確定、□亂猜） 6. 這個決定是_____的。（□確定、□不確定、□亂猜）

(1)時候、(2)時間

都是名詞，都可以表示時間的早晚或長短，有時可互換使用，如時候/時間不早了，我該回家了。不同的地方是：一、「時候」較多用於表示時間裡的某一點，用來說明在某個時間發生了什麼事情，這時常組成「﹍的～」、「當﹍～」的格式，如：吃飯的～兩人互相交流了情況。有時也用於表示一段時間，但一般是不太長的一段時間，如：那個～，家裡的經濟條件不太好。/我在北京的～，學了幾個中國菜的做法。「時間」則較多用於一段時間，所指的時間可長可短，如：課餘～我常常去圖書館。/我要在北京呆很長的～，可以隨時去看你。有時也用於時間裡的某一點，如：現在的～是早上八點。二、「時候」只能與極少數動詞搭配，如「是、有」等，並多用於口語，如：是～了，我們該出發了。「時間」則可以與「有、浪費、節省、占、抽、愛惜、用」等較多的動詞搭配，兼用於口語和書面語，如：輔導孩子佔去我業餘生活的大部分～。/人人都要愛惜～。三、「時間」可以與數量詞搭配，如：讀中學要六年～。「時候」則不能與數量詞搭配。

The two words, as nouns, both indicate a point of time or a duration. And sometimes they are exchangeable, but they are different in the following points:

1.「時候」is mostly used for a point of time at which something happened. It can also indicate a duration, but usually not long. 「時間」is mostly used for a duration, long or short. At other times it can indicate a point of time.

2.「時候」can only be used with a few verbs such as「是」and「有」, while「時間」 can be used with quite a few verbs such as「有」,「浪費」,「節省」,「佔」,「抽」,「愛

惜」and「用」.「時候」is mostly used in spoken language, while「時間」both in spoken and

written languages.

(26)

請填入正確答案： 1. 考試前的_____總是讓人感到很緊張。（□確定、□不確定、□亂猜） 2. 青少年正是身心快速成長的_____。（□確定、□不確定、□亂猜） 4. 我很少有_____到公園散步。（□確定、□不確定、□亂猜） 3. 長_____地坐在電腦前不動對身體健康有害。（□確定、□不確定、□亂猜） 5. 火車開車的_____是上午十點，請準時上車。（□確定、□不確定、□亂猜） 6. 火車開車的_____送行的人不斷地揮手道別。（□確定、□不確定、□亂猜） （二）三組近義動詞

(1)變、(2)變化

都是動詞，都表示與原來不同，兩個詞的不同之處在於：一、「變」的後面常帶結果補語，表示變的結果。如：天氣～暖和了。/城市～得越來越漂亮了。當「變」不帶結果補語時，「變」與「變化」可以互換使用。如：社會在變/變化，我們的思想也要跟著變/變化。二、「變」還可以帶賓語，表示變化所涉及的性質和狀態。如：這東西放在陽光下就～色。/這鞋穿了多年也不～形。「變化」強調的是變化的過程或結果。如：氣候的～對人們的生活影響很大。後面一般不帶賓語。常用的形式是：發生～/起～/有～/隨﹍而～。三、「變化」還是名詞。如：這真是個可喜的～。而「變」沒有名詞詞性。

Both words, as verbs, refer to becoming different from what is used to be. But the two differ from each other in the following points:

1.「變」is often followed by a complement to indicate the outcome of the change. When not followed by such a complement,「變」is exchangeable with「變化」.

2.「變」can also be followed by an object to indicate the changed nature or state of something. In contrast,「變化」is used to indicate the process or outcome of change, and is not followed by an object.

3.「變化」can also serve as a noun, but「變」can not.

請填入正確答案： 1. 昔日的小姑娘，_____成漂亮的白領麗人了。（□確定、□不確定、□亂猜） 2. 這個_____是我們沒有想到的。（□確定、□不確定、□亂猜）

(1)改變、(2)轉變

兩詞都既可作動詞，也可作名詞，表示由一種情況發展為另一種情況的變化及其結果。「改變」表示由外力導致、引發的某種變化，或表示這種變化的結果。如：改革開放以來，中國農村的面貌有了很大的～。/我們一定要～這種狀況。「改變」的對象可以是抽象的，如：歷史、命運、計畫、關係、方法、性質等，也可以是具體的，如：環境、數量、顏色、聲音等。「轉變」多表示自身發生的變化，一般是向更好、更高一級的方面演變。如：經過學習，我的思想有了很大的～。「轉變」的對象多為抽象事物，如：思想、立場、觀點、作風等。多用於正式場合。

(27)

condition to another or to the result of changing.

「改變」refers to changing or changes from outside, or causing to become different. The object of「改變」can be either abstract or concrete. .

「轉變」mostly refers to changing or changes from inside, usually with the implication to become better or change to a higher level. The object of「轉變」is usually abstract. And this word is generally used in formal context.

請填入正確答案： 1. 我想把明天的聚會時間_____一下。（□確定、□不確定、□亂猜） 2. 在日本，鈴木習慣很晚起床。來到中國，他_____了習慣，早晨起得很早。（□確定、□不確定、□亂猜） 3. 上中學以後，他的性格由內向_____為外向。（□確定、□不確定、□亂猜） 4. 原來爸爸不喜歡流行音樂，後來開始喜歡了，這個_____讓我很高興，我們有共同語言了。（□確定、□不確定、□亂猜）

(1)發生、(2)產生

都是動詞，都有出現的意思，有時可以通用。如：產生/發生了錯誤；產生 /發生了偏差。但多數情況下不能通用。「產生」多指從已有的事物中產生出新事物。這些新事物可以是抽象的，也可以是具體的。如：這本書～了很大的影響/中國歷史上～了很多有名人物/ 對中國文化～了很大興趣/從 20 名學生中～三名代表。「發生」指原來沒有的事物出現了，這些事物多為具體事物。如：～了強烈的地震/～了一起交通事故。偶爾也可以是抽象的，例如：學校周圍～了很大的變化。

The two words as verbs, both have the meaning of emerging or coming into existence. They are exchangeable sometimes.

「產生」is more used to indicate new things, abstract or concrete, coming out of existing things.

「發生」indicates the emergence of something that did not exist before. It refers to concrete things in most cases, but occasionally, to abstract things as well.

請填入正確答案： 1. 得了感冒以後，身體就會_____抵抗力。（□確定、□不確定、□亂猜） 2. 他這樣做，不能不使別人對他的目的_____懷疑。（□確定、□不確定、□亂猜） 3. 在西北部地區_____流行性感冒，希望大家提高警惕，注意預防。（□確定、□不確定、□亂猜） 4. 飛機能飛起來，就是靠噴氣_____的推動力。（□確定、□不確定、□亂猜） （三）三組近義形容詞

(1)漂亮、(2)美麗

都是形容詞，都表示「好看」的意思，但在用法上有所不同：一、用於形容女性時，兩個詞都可以使用；形容男性時，只用「漂亮」。如：幾年不見，他長成了一個漂亮的小伙子。二、用於形容事物時，「美麗」多用於形容抽象事物，如：我的故鄉很～/

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～的傳說/～的心靈/～的幻想等。「漂亮」多用於形容具體事物，如：買了一件～的衣服/蓋了一棟～的大樓/～的花瓶。三、「漂亮」還有引伸用法，用於表示精彩、出色、好，如：這個球踢得真～。/不要只說～話，要多辦實事。/這件事幹得很～。四、「漂亮」可重疊使用，如：把孩子打扮得票漂亮亮的。「美麗」不可重疊使用。五、「美麗」多用於書面語，「漂亮」多用於口語。

As adjectives, the two words both indicate good-looking, but are different with each other in usage.

1. When a woman is referred to, both「美麗」and「漂亮」can be used, but when a man is referred to, only「漂亮」is used.

2. When a thing is referred to,「美麗」is mostly used for something abstract while「漂亮」for something concrete.

3.「漂亮」can also be used figuratively to indicate “brilliant”, “excellent” or “wonderful”.

4.「漂亮」can be used in gemination (or repeated form) like「漂漂亮亮」, but「美麗」 can not.

5.「美麗」is mostly used in writing while「漂亮」in spoken language.

請填入正確答案： 1. 這個小女孩真_____啊！（□確定、□不確定、□亂猜） 2. 有愛心、肯努力，就會有一個_____的人生。（□確定、□不確定、□亂猜） 3. 你的漢語說得太_____啦。（□確定、□不確定、□亂猜） 4. 這個幼兒園的孩子每天都_____的。（□確定、□不確定、□亂猜）

(1)高興、(2)愉快

都是形容詞，都可以表示快樂的感情，不同之處是：一、「高興」既指心情舒暢，又指情緒激動，兼用於口語和書面語，如：同時收到了朋友和家裡的來信，真讓人～。「愉快」著重指心情舒暢，多用於書面語，如：祝你們在中國生活～。二、「高興」可以重疊使用，如：高高興興地去旅遊。「愉快」不能這樣用。三、「高興」還是動詞，表示喜歡、樂意的意思，如：我們本來說好一起去西藏，後來又不能去了，讓大家白～了一場。

The two words, as adjectives, can both refer to a feeling of happiness, but with the following differences:

1.「高興」refers to both “pleasing” or “joyful”, used in spoken language and writings equally, while「愉快」stresses the meaning of “pleasing” or “agreeable” and is mainly used in writings.

2.「高興」can be used in gemination (or repeated form) like「高高興興」, but「愉快」 can not.

3.「高興」can also serve as verb, referring to “enjoy”.

請填入正確答案：

1. 心情_____是保證身體健康的前提。（□確定、□不確定、□亂猜）

2. 今天我真_____，終於買到自己想要的書。（□確定、□不確定、□亂猜） 3. 國家領導人_____地接受了邀請。（□確定、□不確定、□亂猜）

(29)

5. 他很_____大家和他一起去旅行。（□確定、□不確定、□亂猜） 6. 你怎麼不_____了？。（□確定、□不確定、□亂猜）

(1)清楚、(2)明白

都是形容詞，表示有條理、不含糊的意思；也都是動詞，表示懂得、瞭解的意思。其不同之處是做形容詞時：一、「明白」著重指明顯易懂，一般多用來形容「內容、情況、道理、意思、任務、話語」等抽象事物，適用範圍較小。如：我已經把道理講得很～了。「清楚」著重指清晰、有條理，既可形容「歷史、認識、條理」等抽象事物，也可形容「字跡、聲音、花紋、線條、帳目」等具體事物，適用範圍較廣，如：這篇文章的思路很～。/紙上的字跡有些不～。二、「明白」還有公開的、不含糊的、聰明、懂道理的意思，如：我的室友很懂道理，是個～人。「清楚」沒有這個用法。三、「清楚」還有對事物瞭解得很透徹、不糊塗的意思，如：這個人頭腦很～。「明白」沒有這個用法。四、「明白」的反義詞是「糊塗」，「清楚」的反義詞是「模糊」。

When used as adjectives, the two words both mean methodical or unambiguous. And when used as verbs, both mean to understand. But they are different with each other in the following points:

1.「明白」mainly indicates “obvious” and “plain” while「清楚」mainly indicates “distinct” or “methodical”.

2.「明白」can also mean “open”, “unambiguous”, “clever” or “sensible”. 3.「清楚」can also mean “with judgment and rationality, not bewildered”.

4. The opposite of「明白」is「糊塗」whereas the opposite of「清楚」is「模糊」.

請填入正確答案： 1. 這麼_____的圖像，我還真見得不多。（□確定、□不確定、□亂猜） 2. 這麼簡單的道理你都不_____嗎？（□確定、□不確定、□亂猜） 3. 我_____地告訴你吧，東西是我拿走的。（□確定、□不確定、□亂猜） 4. 大家都_____地知道這件事的後果是什麼。（□確定、□不確定、□亂猜） 5. 我終於_____了這道題。（□確定、□不確定、□亂猜） 6. 你一定要解釋_____，這到底是怎麼一回事。（□確定、□不確定、□亂猜）

(1)適合、(2)合適

都指符合某種情況或要求，不同的地方是：「適合」是動詞，常在句中作謂語，並且常常帶賓語。如：這件衣服～你。 /那個班的水平不～他。「合適」是形容詞，在句中常作定語和謂語。如：買到了一件～的衣服。/ 這件衣服我穿上正～。

The two words both refer to meeting a condition or requirement, but differ with each other in other respects.

「適合」is verb and often serves as predicate with object in a sentence, while「合適」 is adjective and often serves as attribute and predicate in a sentence

(30)

請填入正確答案： 1. 你這麼做不_____吧。（□確定、□不確定、□亂猜） 2. 現在我沒時間，我們再找一個_____的時間吧。（□確定、□不確定、□亂猜） 3. 找一個_____你的人結婚吧。（□確定、□不確定、□亂猜） 4. 你的這句話說得不太_____。（□確定、□不確定、□亂猜） 5. 這房子不大，但是廁所、廚房都有，_____一個人住。（□確定、□不確定、□亂猜） 6. 您看買什麼_____就買什麼，我聽您的。（□確定、□不確定、□亂猜）

(1)滿意、(2)滿足

都表示符合自己的意願或需要，都有感到稱心如意的意思，其不同的地方是：「滿意」是形容詞，指滿足自己的願望望，符合自己的心意，多用來表示對外在事物的感受。如：對老師的教學，同學們都很～。/他找到了自己～的工作。「滿足」是動詞，指從需要的角度感到充足、足夠，多指自身的感受，常用於「～於﹍」、「以﹍為～」的格式中，如：我們永遠不要～於已經取得的成績。「滿足」還有「使滿足」的意思，後面常帶「需要、希望、要求」等詞做賓語，如：媽媽終於～了孩子的要求。

The two words both indicate to meet one’s desire or needs or have the meaning of desiring no more than what one has. But they are different with each other in the following points:

「滿意」, as adjective, indicates to be satisfied or gratified, mostly referring to a feeling of external affairs.

「滿足」, as verb, means to be satisfied in terms of needs, mostly referring to one’s feeling.「滿足」can also mean to make somebody satisfied, followed by words like「需要」, 「希望」and「要求」. 請填入正確答案： 1. 我對他的解釋很不_____。（□確定、□不確定、□亂猜） 2. 大部分的人不_____已經得到的東西。（□確定、□不確定、□亂猜） 3. 眼看著孩子的學習越來越好，父母的心裡很_____。（□確定、□不確定、□亂猜） 4. 不管政府怎麼做，也很難使人民都_____。（□確定、□不確定、□亂猜） 5. 旅行社這樣做，就是為了使旅客的需要得到_____。（□確定、□不確定、□亂猜）

(31)

6. 他很_____這裡的住家環境。（□確定、□不確定、□亂猜） （四）三組近義副詞

(1)幾乎、(2)簡直

都是副詞，而且意思也比較接近，因此有時可以互換使用，如：你的變化太大了，我幾乎/簡直認不出你了。但它們在程度和語氣上並不完全一樣。「幾乎」表示「差一點」，非常接近，它的語氣較輕。如：我本來是和她開玩笑的，但看著她那認真的樣子，我～笑出聲來。/他剛來一個星期，但是班上的同學～都認識他了。「簡直」強調情況完全如此，帶有誇張的意思，語氣較重。如：你這樣說～是不講道理！/她～是一個瘋子！

The two words are both adverbs for degree and have very similar meaning, so they are exchangeable sometimes. But they are different both in degree and in tone.

「幾乎」indicates “slightly short of, not quite but very nearly”, with a relatively mild tone, while「簡直」indicates “absolutely” or “altogether”, usually with strong or exaggerative tone. 請填入正確答案： 1. 你對我_____太好了！（□確定、□不確定、□亂猜） 2. 我_____忘了這件事。（□確定、□不確定、□亂猜） 3. 兩個人的漢語水平_____一樣高。（□確定、□不確定、□亂猜） 4. 這兒的風景_____跟風景畫差不多。（□確定、□不確定、□亂猜） 5. 他真的餓極了，_____吃了三個人的飯。（□確定、□不確定、□亂猜） 6. 我_____不能想像在北京還會有這樣的事情發生。　　（□確定、□不確定、□亂猜）

(1)幾乎、(2)差不多

都是副詞，表示非常接近，在作狀語時，可以互換使用。如：她每天晚上幾乎/差不多都是在酒吧裡度過的。他的頭髮幾乎/差不多全白了。兩個詞的不同之處是：一、「幾乎」表示事情接近實現或勉強實現。如果是說話人不希望發生的事，表示沒有發生；如果是說話人希望發生的事，肯定形式表示沒有發生，否定形式表示發生了。如：今天早上我～遲到了。（實際上沒遲到）二、「差不多」還是形容詞，表示「絕大多數」。如：～的日本學生我都認識。三、「差不多」還表示相差很少，如：兄弟倆高矮～。/兩個房間的價錢～，都是五百塊左右。四、「幾乎」多用於書面語。「差不多」多用於口語，也可用於書面語。

The two words, as adverbs, both have the meaning of nearly or “slightly short of”. They are usually exchangeable in this sense. But they are different in the following points: 1.「幾乎」can also mean something almost or just finished. If this is something the speaker did not want, the word「幾乎」is used to mean “almost or not quite”. If this is something the speaker wanted, it is used to mean “almost or not quite” in the affirmative form but to mean just or “by a narrow margin” in the negative form. .

2.「差不多」is adjective as well, referring to “overwhelming majority”. 3.「差不多」can also have the meaning of “almost the same”.

(32)

4.「幾乎」is used in written language, while「差不多」can be used in written language, but mainly in spoken language.

請填入正確答案： 1. 這次考試，他_____不及格。（□確定、□不確定、□亂猜） 2. 學校附近的飯館_____我都去過。（□確定、□不確定、□亂猜） 3. 火車_____快開了，上車吧！。（□確定、□不確定、□亂猜） 4. 小王高興得_____跳起來。（□確定、□不確定、□亂猜） 5. 這個字太小，_____看不清。（□確定、□不確定、□亂猜） 6. 要是這樣說，那我就_____明白了。（□確定、□不確定、□亂猜）

(1)又、(2)還、(3)再

都是副詞，都可以表示動作的重複，但用法不一樣：「又」一般用於已發生的重複，如：這本書我～看了一遍。有時雖然重複的事情還沒有發生，但按照規律一定會發生，如：～是新的一年了。「還」還可以表示動作或狀態的繼續，如：我～沒吃早飯呢。/他～在睡覺。「還」也可以用來表示沒有發生的重複，但大多用於疑問句，或用於帶能願動詞的陳述句，如：孩子～沒生呢。/明天你～來嗎？/明天我～要來。「再」用於未發生的重複，或表示動作將在某一時間發生，如：我想～去一次故宮。/吃完飯～走吧！「還」一般用在能願動詞的前面，而「再」則是用在能願動詞的後面。例如：一點兒也不累，我還能打一場球/還有十分鐘，我能再打一場球。

As adverbs, the three words all refer to repeating of actions, but have different usage. 「又」is used for repeating that has taken place or will take place regularly.

「還」can denote continuing of an act or condition. It can also denote repeating that has not yet taken place, and in this case, it is mainly used in questions or declarative sentences with modal verbs.

「再」is used for repeating that has not yet taken place or to mean that an act will take place in certain time.

Generally,「還」is used before an auxiliary verb while「再」after an auxiliary verb.

請填入正確答案： 1. 昨天他去了長城，今天_____去了頤和園。（□確定、□不確定、□亂猜） 2. 已經是深夜兩點了，你_____沒有睡覺嗎？（□確定、□不確定、□亂猜） 3. 下個星期_____要考試了。（□確定、□不確定、□亂猜） 4. 那個地方，我以後_____也不去了。（□確定、□不確定、□亂猜） 5. 這篇文章我_____要_____看一次。（□確定、□不確定、□亂猜）（□確定、□不確定、□亂猜） 6. 女朋友昨天就沒來，今天___沒來，要是明天___不來，那就是有問題了。（□確定、□不確定、□亂猜）（□確定、□不確定、□亂猜）

語料庫研究與對外華語近義詞教學Corpus-Based Study on Instruction of Near-Synonyms in Teaching Ch. as L2 (1)(2)(3)

行政院國家科學委員會專題研究計畫 成果報告