諮商與心理治療實務

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1012學期課程基本資料/Course Information 系所

系所 / 年級年級心理系 4年級課號課號 / 班別班別 44U00159 / A 學分數

學分數 3學分選選 / 必修必修選修

科目中文名稱

科目中文名稱諮商與心理治療實務科目英文名稱科目英文名稱 Counseling and Psychotherapy Practice 主要授課老師

主要授課老師喬虹開課期間開課期間一學年之下學期

人數上限

人數上限 56 人已選人數已選人數 56人

起始週 / 結束週 / 上課地點 / 上課時間第1週 / 第18週 / M507 / 星期1第05節第1週 / 第18週 / M507 / 星期1第06節第1週 / 第18週 / M507 / 星期1第98節請各位同學遵守智慧財產權觀念；請勿非法影印。

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教學綱要/syllabus

第一部分/Part I(※依課程委員會審議之內容決議填入)

一、教學目標所一、教學目標所要達成之能力培要達成之能力培養項目養項目: [依據課程委員會依據課程委員會審議通過之課程審議通過之課程與基本素養與基本素養/核心核心能力關聯表填寫能力關聯表填寫]

基本素養/核心能力 Core Literacy/Core Competencies 相關性 Relevance 高度相關中度相關

心理學基礎知識 .

心理學研究方法與批判性思考 .

心理學倫理與價值觀 .

心理學的應用 .

資訊與科技素養 .

溝通與多元文化素養 .

自我成長與生涯發展 .

二、教學目標二、教學目標 (Objective)

1.認知面：[使學生理解、應用、分析、綜合、比較、推論、評估本課程之理論與概念]：

1. 對諮商與心理治療理論與技術有基礎認識。 2. 能發展自己對於人類改變機制多元觀點。

2.技能面[使學生能獲得運用與實做本課程理論與概念之技巧]：

1. 能夠增進觀察、傾聽等人際溝通技巧。 2. 能夠使用諮商與心理治療理論分析當事人問題。 3. 能夠增進團體方案設計及帶領技巧。

3.情意面[能引發學生對本課程之興趣，激發學生學習動機，增加觸類旁通與自主學習]：

1. 能增進自身及對他人情緒表達的理解。 2. 能夠培養對人的欣賞、關心、好奇、及對未知包容等態度。 3. 能洞察自身的經驗，增進相關議題的自我覺察能力。

三、符合教學目三、符合教學目標之課程內容設標之課程內容設計

計

1. 本課程主要分三大部分：諮商與心理治療工作基礎、個人會談、及團體工作。授課教師於學期初1~5周將會介紹諮商與心理治療技術之倫理議題、治療架構、以及與人工作的基礎(觀察與傾聽)；學期中6~11周將會介紹諮商與心理治療理論及其相對應之諮商技巧；最後12~15周將會介紹團體實務工作。此三大部分將會根據學生過去所學之個人諮商理論及團體諮商理論為出發點，鼓勵學生在課堂中實作練習，並以有系統之回家功課設計鼓勵學生於課堂外與班上同學實作練習。 2. 課程內容及設計循學生中心 (Learner-Centered)原則，鼓勵學生主動探索其感興趣之諮商與心理治療理論及團體主題方案。 3. 課程相關訊息除課堂討論與宣布外，以公告於教學網站之訊息為主。

四、先修科目四、先修科目 (Pre Course)

諮商與心理治療理論

第二部分/Part II 一、多元教學方

一、多元教學方法

法 (Teaching Method)

由學生自訂學習目標與抱負水準案例或故事討論講述

服務學習學生課後書面報告小組討論參訪

學生上台報告腦力激盪學生實作角色演練

習題練習影片欣賞與討論採訪 e化教學

審議式民主觀察與資料收集一分鐘回饋其他

二、參考書目二、參考書目 (Reference) [符合教學目標之符合教學目標之參考書目參考書目]

1.修慧蘭、鄭玄藏、余振民、王淳弘（2013, 譯）。諮商與心理治療：理論與實務。台北：雙葉書廊有限公司。

2.陳淑絹、朱怡苹譯（2009）。諮商員，瞭解你自己-談諮商要素。台北：心理。

3.林家興、王麗文(2000)。諮商與心理治療實務。台北：心理。

4.陳金定編譯(2003))。諮商工作實務。台北：心理。

5.林美珠、田秀蘭譯（2000）。助人歷程與技巧。台北：學富三、教學進度

三、教學進度 (Syllabi) [符合教學目標之符合教學目標之教學進度教學進度]

2013/2/25 相見歡：課程介紹/諮商與心理治療之倫理議題喬虹 2013/3/4 諮商演練分組(個諮小組+團體大組)；小考(第一週授課內容)；觀察的藝術；

傾聽的藝術

喬虹

2013/3/11 會談歷程+知後同意書；我們的開始-初談1/撰寫初談紀錄喬虹

2013/3/18 我們的開始：初談2/撰寫個案紀錄喬虹

2013/3/25 改變如何發生：淺談人類改變機制/ 阿德勒個人心理學報告+技巧演練喬虹

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2013/4/1 完形理論報告+技巧演練/認知行為治療理論+技巧演練喬虹 2013/4/8 焦點解決短期治療+技巧演練/女性主義學派+技巧演練喬虹 2013/4/15 改變如何發生：再談人類改變機制/我們的結束：結案喬虹 2013/4/22 團體工作vs.個人工作/團體會談實作1 喬虹

2013/4/29 團體會談實作2/團體會談實作3 喬虹

2013/5/6 團體會談實作4/漫談團體經驗與團體工作喬虹

2013/5/13 學期總評及期末考準備喬虹

2013/5/20 個別諮商技巧期末考喬虹

2013/5/27 個別諮商技巧期末考喬虹

四、多元評量方四、多元評量方法

法 (Evaluation) [所勾選評量方法所勾選評量方法之評分加總之評分加總為為100分分]

評量方式分數評量方式分數

實作測驗 0 期中筆試 0

隨堂筆試測驗 0 期末筆試 20

小組作業 0 期中報告 0

服務日誌 0 期末報告 0

口試 0 專題報告 0

個人上台報告 0 實作作品與反思 20

小組上台報告 25 前後測比較進步與成長 0

出席狀況 20 課堂參與與表現 0

心得與反思報告 15 其他 0

五、講義位五、講義位址址(http://)

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