失智症長期照護專論

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1022學期課程基本資料/Course Information 系所

系所 / 年級年級健管系碩士(長照) 2年級課號課號 / 班別班別 34M00031 / A 學分數

學分數 2學分選選 / 必修必修選修

科目中文名稱

科目中文名稱失智症長期照護專論科目英文名稱科目英文名稱 Issues for Dementia in Long-Term Care 主要授課老師

主要授課老師簡慧雯開課期間開課期間一學年之下學期

人數上限

人數上限 24 人已選人數已選人數 24人

起始週 / 結束週 / 上課地點 / 上課時間第1週 / 第18週 / M216 / 星期3第12節第1週 / 第18週 / M216 / 星期3第13節請各位同學遵守智慧財產權觀念；請勿非法影印。

Please observe Intellectual Property Rights (IPR), not to make illegal copies.

教學綱要/syllabus

第一部分/Part I(※依課程委員會審議之內容決議填入)

一、教學目標所一、教學目標所要達成之能力培要達成之能力培養項目養項目: [依據課程委員會依據課程委員會審議通過之課程審議通過之課程與基本素養與基本素養/核心核心能力關聯表填寫能力關聯表填寫]

基本素養/核心能力 Core Literacy/Core Competencies 相關性 Relevance 高度相關中度相關

健康管理 .

生命關懷 .

自我學習 . .

溝通表達 .

二、教學目標二、教學目標 (Objective)

1.認知面：[使學生理解、應用、分析、綜合、比較、推論、評估本課程之理論與概念]：

了解失智症的導因及其相關的行為問題認識失智症的照護原則認識台灣及國際的失智症政策及照護 2.技能面[使學生能獲得運用與實做本課程理論與概念之技巧]：

學習照顧失智症患者的日常生活狀況基本知識認識失智症相關的活動設計 3.情意面[能引發學生對本課程之興趣，激發學生學習動機，增加觸類旁通與自主學習]：

藉由機構參訪讓學生可以將理論與實務進行一近距離的比較引發學生對失智症議題的關注三、符合教學目

三、符合教學目標之課程內容設標之課程內容設計

計

透過理解失智症照護模式，學習健康管理，生命關懷，自我學習及溝通表達的能力

四、先修科目四、先修科目 (Pre Course)

無

第二部分/Part II 一、多元教學方

一、多元教學方法

法 (Teaching Method)

由學生自訂學習目標與抱負水準案例或故事討論講述

服務學習學生課後書面報告小組討論參訪

學生上台報告腦力激盪學生實作角色演練

習題練習影片欣賞與討論採訪 e化教學

審議式民主觀察與資料收集一分鐘回饋其他

二、參考書目二、參考書目 (Reference) [符合教學目標之符合教學目標之參考書目參考書目]

Commonwealth of Australia (1992). Recreation in nursing homes, hostel and day-care centres. Ideas for recreation and leisure activities. Canberra: Australian Government Publishing Service.

張宏哲等(2011)。長期照護活動設計手冊。台北: 五南。

林麗嬋等譯(2006)。失智者的蒙特梭利活動 Motessori-Based Activities for Persons with Dementia. 台北: 新文京。

台灣失智症協會http://www.tada2002.org.tw/tada_event_detail.aspx?pk=322 Alzheimer’s Association Australia http://www.alzheimers.org.au

Alzheimer's Disease International ADI　http://www.alz.co.uk/

長期照護專業期刊課堂提供參考相關之書目三、教學進度

三、教學進度 (Syllabi) [符合教學目標之符合教學目標之教學進度教學進度]

2014/2/19 課堂說明簡慧雯

2014/2/26 失智症認識(I) 簡慧雯

2014/3/5 失智症認識(II) 簡慧雯

2014/3/12 輕中重症之失智症及其照護簡慧雯

2014/3/19 失智症之行為及精神症狀(BPSD) 簡慧雯

2014/3/26 失智症圖書資訊彙整技巧講座簡慧雯

2014/4/2 失智症照護政策(台灣及國際) I 簡慧雯

2014/4/9 失智症照護政策(台灣及國際)II 簡慧雯

2014/4/16 期中考簡慧雯

2014/4/23 澳洲失智症之政策分析簡慧雯

2014/4/30 澳洲失智症之照護簡慧雯

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2014/5/7 保護弱者: 如何辨識老人受虐之議題簡慧雯 2014/5/14 對失智症患者有益的活動- 輔療性活動規劃與設計(I) 簡慧雯 2014/5/21 對失智症患者有益的活動- 輔療性活動規劃與設計(II) 簡慧雯

2014/5/28 失智症照顧專區參訪簡慧雯

2014/6/18 期末考簡慧雯

四、多元評量方四、多元評量方法

法 (Evaluation) [所勾選評量方法所勾選評量方法之評分加總之評分加總為為100分分]

評量方式分數評量方式分數

實作測驗 0 期中筆試 0

隨堂筆試測驗 0 期末筆試 0

小組作業 0 期中報告 30

服務日誌 0 期末報告 30

口試 0 專題報告 0

個人上台報告 0 實作作品與反思 0

小組上台報告 0 前後測比較進步與成長 0

出席狀況 40 課堂參與與表現 0

心得與反思報告 0 其他 0

五、講義位五、講義位址址(http://)

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