Knowledge, Attitude and Behavior on Solid Waste Problems for the Elementary School Students in Changhua County
陳永林、葉啟輝
E-mail: 381855@mail.dyu.edu.tw
ABSTRACT
This research aims at observing knowledge, attitude and behavior on solid waste problems for the elementary school students and find out the interrelations among three of them. The method to carry out this study is using a survey, which includes questions and statements to which the participants are expected to respond anonymously. The participants in this study are the fourth and sixth grade of elementary school students in Changhua County. After cluster sampling, 473 valid questionnaires are collected. Statistical analysis including mean, standard deviation, independent sample t-test, and Pearson correlation analysis are processed with SPSS for window 12.0/ PC. The results of this study are as follows : 1. Listed in descending order, the sources of students’ knowledge on solid waste problems originate from family members, school teachers and TV media . 2. The students had middle scores at
knowledge on solid waste problems. 3. The students hold the positive attitude and behavior on solid waste problems. 4. The students
’ individual background variables such as grade make a difference at students’ knowledge on solid waste problems. Significantly, the sixth grade students’ knowledge is better than the fourth grade. 5. The students’ individual background variables such as gender make a difference at students’ attitude on solid waste problems. Significantly, schoolgirls have positive attitudes more than schoolboys. 6. The students’ individual background variables such as city and countryside, grade, gender, whether the student once volunteered for environment or not and whether the student once visited a place to dispose of solid waste or not make differences at students’ behavior on solid waste problems. 7. There are positive correlation between knowledge, attitude and behavior on solid waste problems for the elementary school students.
Keywords : solid waste、knowledge、attitude、behavior、questionnaire survey Table of Contents
目錄 封面內頁 簽名頁 中文摘要 iii ABSTRACT iv 誌謝 v 目錄 vi 圖目錄 ix 表目錄 x 第一章 緒論 1 1.1 研究背景及動機 1 1.2 研究目的 3 1.3 名詞釋義 4 1.4 研究範圍及限制 5 第二章 文獻探討 7 2.1 垃圾對環境的影響 7 2.2 垃圾的分類 12 2.3 垃 圾清理 14 2.3.1 垃圾清理方法 14 2.3.2 我國一般廢棄物清理演進 18 2.4 垃圾減量與資源回收 20 2.4.1 垃圾減量 20 2.4.2 資源 回收 22 2.4.3 我國源頭減量及資源回收政策 23 2.5 知識、態度、行為 31 2.6 相關實證研究 34 第三章 研究方法 39 3.1 研究 架構 39 3.2 研究流程 41 3.3 研究假設 43 3.4 研究工具之編製 44 3.5 預試之實施 47 3.6 預試問卷資料分析 49 3.7 正式施測 56 3.8 調查資料之處理 60 第四章 研究結果與討論 62 4.1 正式問卷學生背景變項資料分析 62 4.1.1 學生背景變項分析 62 4.1.2 知識的來源 63 4.2 學生對垃圾問題的知識、態度與行為分析 65 4.2.1 學生對垃圾問題的知識 66 4.2.2 學生對垃圾問題的態 度 67 4.2.3 學生對垃圾問題的行為 69 4.3 背景變項對垃圾知識之影響 70 4.4 背景變項對垃圾態度之影響 75 4.5 背景變項對 垃圾行為之影響 78 4.6 垃圾知識、態度與行為之相關性 85 4.6.1垃圾知識、態度之相關性 85 4.6.2垃圾態度、行為之相關性 85 4.6.3垃圾知識、行為之相關性 86 第五章 結論與建議 88 5.1 結論 88 5.2 建議 89 參考文獻 92 附錄一 專家效度問卷 101 附錄二 專家意見修正表 114 附錄三 預試問卷 124 附錄四 正式問卷 128 圖目錄 圖1.4-1 彰化縣行政區域圖 5 圖2.3-1 廢棄物 的清理工作 15 圖2.4-1 我國推動各項源頭減量工作架構 25 圖2.4-2 我國資源回收標誌 28 圖2.4-3 歷年垃圾清運處理及回收 統計 30 圖2.5-1 內隱知識與外顯知識之間的轉換 32 圖3.1-1 研究架構圖 40 圖3.2-1 研究流程圖 41 圖4.1-1 學生知識來源統計 65 表目錄 表2.1-1 環境問題重要性排序 7 表2.2-1 垃圾分類的方法 12 表2.4-1 源頭管理工作推動內容 24 表2.4-2 一般廢棄物 源頭減量工作成效 25 表2.4-3 公告應回收項目 29 表2.6-1 相關文獻最主要知識的來源彙整 35 表2.6-2 變項對知識、態度與 行為有顯著差異的相關文獻 36 表2.6-3 知識、態度與行為之間有顯著正相關的文獻 38 表3.4-1 預試問卷試題分析 45 表3.5-1 彰化縣101學年度四、六年級學生人數統計表 47 表3.5-2 學生背景變項占母群體比例一覽表 48 表3.5-3 預試問卷份數比例一 覽表 49 表3.6-1 垃圾問題知識量表之項目分析 51 表3.6-2 垃圾問題態度量表之項目分析 54 表3.6-3 垃圾問題行為量表之項 目分析 56 表3.7-1 預試及正試問卷知識量表對照 57 表3.7-2 預試及正試問卷態度量表對照 57 表3.7-3 預試及正試問卷行為 量表對照 58 表3.7-4 正式問卷試題分析 59 表4.1-1 學生背景資料統計 63 表4.1-2 學生知識來源統計 64 表4.2-1 垃圾問題知識 得分敘述統計 66 表4.2-2 垃圾問題知識各題得分統計 66 表4.2-3 垃圾問題知識各層面得分統計 67 表4.2-4 垃圾問題態度得 分敘述統計 67 表4.2-5 垃圾問題態度各題得分統計 68 表4.2-6 垃圾問題態度各層面得分統計 68 表4.2-7 垃圾問題行為得分 敘述統計 69 表4.2-8 垃圾問題行為各題得分統計 70 表4.2-9 垃圾問題行為各層面得分統計 70 表4.3-1 城鄉別對知識之差異 比較 71 表4.3-2 年級對知識之差異比較 72 表4.3-3 性別對知識之差異比較 73 表4.3-4 擔任環保志工對知識之差異比較 74
表4.3-5 參觀垃圾處理場所對知識之差異比較 74 表4.4-1 城鄉別對態度之差異比較 75 表4.4-2 年級對態度之差異比較 76 表4.4-3 性別對態度之差異比較 77 表4.4-4 擔任環保志工對態度之差異比較 77 表4.4-5 參觀垃圾處理場所對態度之差異比較 78 表4.5-1 城鄉別對行為之差異比較 79 表4.5-2 年級對行為之差異比較 80 表4.5-3 性別對行為之差異比較 81 表4.5-4 擔任環 保志工對行為之差異比較 83 表4.5-5 參觀過垃圾處理場所對行為之差異比較 84 表4.6-1 垃圾問題知識與態度的相關性 85 表4.6-2 垃圾問題態度與行為的相關性 86 表4.6-3 垃圾問題知識與行為的相關性 87
REFERENCES
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