－以台南藝術大學宿舍為例

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中華大學建築與都市計畫研究所碩士論文

學生宿舍與教學空間整合與分離規劃之研究

－以台南藝術大學宿舍為例

The research of department building and student dormitory in combining and separating—

The Case Study of TNNUA Dormitories

指導教授：陳天佑

研究生：張哲維 M09305010

中華民國九十五年七月

(2)

論文題目：學生宿舍與教學空間整合與分離規劃之研究－以台南藝術大學宿舍為例

研究生姓名：張哲維指導教授：陳天佑論文摘要：

大學具有各式各樣的專門科系，也具備不同形式的學習模式，而國內的大學學生宿舍的宿舍型式，礙於學校規定以及人數限制，使用方式大多以不分科系的空間格局設計，

並沒有考慮不同科系學生的不同空間需求，以至於造成大家使用相同的住宿空間，也造成空間分配上的使用不均。

本研究以台南藝術大學音樂宿舍為例，應用用後評估理論分析學生宿舍與系館結合之建築空間，討論其優缺點，並比較系館與宿舍整合與分離規劃之滿意度，最後透過調查研究台南藝術大學學生工作與學習行為，以及學生對於合併後之空間需求，希望可以瞭解大學宿舍與系館整合與分離之特點，以及其設計成效，以求未來在興建學校校舍時，

勢必將更能符合學生的需求，也使學生在外地求學時，在住宿的需求上更能達到滿足，

基於上述研究動機，歸納出本研究目的，期望完成以下項目：

1. 調查系館與宿舍合併之案例，探討其空間使用與設備之滿意度，並分析其優缺點。

2. 比較各宿舍與教學空間整合與分離之滿意度，並分析其影響因子。

3. 探討不同藝術科系的學生生活作息，分析藝術相關科系學生住宿行為與空間需求。

4. 調查住宿學院之相關議題，並討論其分配模式與空間需求。

【關鍵字】：系宿合棟、住宿學院、學生宿舍、用後評估

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dormitories in Taiwanese universities, however, do not provide specific space layout for each departments respectively owing to the restriction of school regulations and to the limitation of user numbers. Furthermore, the different requirements and needs for the space for students of different majors are tend to be neglected or dissatisfied in the space layout where all students of the same department live together. The phenomenon of mixed students form different departments thus results in the uneven assignment in space.

This research take the Tainan art university music dormitory as an example, applies with after appraised the theoretical analysis student's dormitory and construction of space the

department hall union, discusses its good and bad points, and compares is the hall and the dormitory conformity with separates degree of satisfaction of the plan, finally penetrates the investigation and study Tainan art university student work and the study behavior, as well as the student after the merge the spatial demand, hoped may understand the university

dormitory and the department hall conformity and the separation characteristic of, as well as its design result, in order to future when will construct the school school building, inevitably can conform to student's demand, also will cause the student will study when the outside areas, in stays in the demand will be able to achieve satisfies

Based on the research motivation described above, the research objectives which are expected to be fulfilled are as follows:

1. Discussion of the cases where department buildings and dormitory are combined and analysis of the using situation and disadvantages.

2.Compared with the research of department building and student dormitory in Combining and separating .And analysis the Influence factor.

3. Examination of the requirement for different space and space in common for students of diverse departments. The proposal of basic requirements for dormitory in the future after analysis and comparison.

4. Investigates correlation of subject the lodgings institute, and discusses its assignment pattern and the spatial demand.

Key Words

: combination of department building and dormitory,study living,student dormitory, post-using evaluation

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光陰似箭，研究生的生涯也接近尾聲，回顧學生生涯，接觸建築已有七年的時間，

期間發生許多快樂的事情，也有不快樂的事，這些事情都是我人生中最美好的回憶，雖然在論文寫作期間並不順利，歷經波折，但是也順利完成了。

碩士論文之完成，首先要感謝指導教授陳天佑主任於論文期間的寬心接納與悉心指導，另外在口試期間承蒙口試老師黃萬祥教授、與內政部建研所所長何明錦老師導教授陳天佑教授撥空指導指正缺失，以及胡太山老師等諸位恩師，一年多來不吝指導並多以賜教諸多寶貴意見，使本研究更臻以完備。

感謝在研究期間台南藝術大學營繕組高詠棠先生提供台南藝術大學校園規劃報告書與問卷發放期間協助之舍監蘇小姐與教官陳文亮先生共同協，境向聯合建築師事務所蔡元良建築師提供台南藝術大學音樂藝術群校園規劃報告書，以及台北藝術大學生活輔導組陳碧霞、沈慶琪小姐與營繕組提供宿舍相關資料。

另外更要感謝協助問卷訪談之台南藝術大學同學小白賴俊甫同學的幫助，才能夠使我的調查順利進行與問卷順利發放，以及應用音樂系雁子馮雁敏同學與許多同學提供寶貴意見，才能使訪談順利進行。

感謝研究所同窗同學倍聿、繼由、曾聖、奇翰、致遠、義富、雨薇、慶哥、

連錦、書存、櫻燕、靜宜、錢哥與作案子期間的曹宏、雯瑾同學，大學同學宏緯、

晉益提供許多論文寫作上的建議，以及許多許的的朋友，在此感謝你們。

最後感謝我最愛的家人，在我最脆弱的時候鼓勵我，並且無怨無悔的信任我，

使我在寫論文的期間一切順利，謹以此論文獻給你們。

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目次表次圖次

第一章緒論...1

第一節研究動機與研究目的...1

第二節研究對象與範圍...2

一、研究背景...2

二、研究範圍與研究限制...2

三、訪談人員範圍...3

四、研究內容...3

五、名詞解釋...4

第三節研究方法與流程...5

一、研究方法...5

二、問卷對象...6

三、研究流程...7

第二章文獻回顧及相關研究...8

第一節學生宿舍之歷史淵源與發展...8

第二節大學校舍規劃之理論...9

一、最早的宿舍規劃理念...9

二、依據校園整體規劃所興建...10

三、依據教學模式的改變而改變的規劃理念...11

第三節學生宿舍相關之理論...12

一、學生宿舍的類型...12

二、依科系不同所做的宿舍研究...13

三、合系與分系之管理原則...15

第四節我國大學生在學校宿舍選擇上的限制因素...17

一、台灣學生住宿歷史沿革...17

二、學校經濟問題...17

第五節相關文獻整理...18

第六節台南藝術大學現況...21

一、校園現況...21

二、系所規劃...21

三、地理位置...22

四、台南藝術大學規劃構想...23

五、南藝學生宿舍發展與變遷...24

第七節音樂學院宿舍現況...27

(6)

三、宿舍區現況問題調查整理...30

四、現況照片...31

第三章研究方法與問卷設計...32

第一節研究調查方法...32

一、調查方式...32

二、用後評估法...32

第二節問卷設計與發放...34

一、評估指標與項目...34

二、訪談調查問項設計...35

三、問卷調查設計...35

四、問卷發放與回收...39

第四章問卷結果分析...41

第一節問卷調查基本資料...41

第二節住宿空間滿意度調查...44

一、寢室調查結果...44

二、宿舍公共空間調查結果...49

三、宿舍空間合棟與分棟之比較...53

第三節各學院空間使用行為...57

一、統計結果...57

二、小結...58

三、綜合分析...59

第四節住宿學院議題之討論...63

一、統計結果...63

第五節總結...69

一、現階段應改善之項目...69

二、規畫報告書之檢討...69

第五章結論與建議...71

第一節結論...71

一、系宿合棟之特點...71

二、系宿分棟之特點...72

三、型態與滿意度...72

四、系宿合棟之分配模式與空間需求...73

第二節建議...74

第三節研究限制與後續研究...75

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附錄（二）加權統計表附錄（三）問卷

(8)

表 1-3- 1 研究流程圖 ...7

表 2-2- 1 大學之成長與都市之關係 ...9

表 2-3- 1 科系與使用結果之關係 ...14

表 2-3- 2 女生宿舍住宅類型與寢室編排方式優缺點之比較 ...14

表 2-5- (1) 宿舍規劃方面相關研究...18

（2）表 2-5- 2 研究方法相關研究 ...19

（3）表 2-5- 3 宿舍管理方面相關研究 ...20

表 2-6- 1 台南藝術大學宿舍分配變異表 ...25

表 3-2- 1 空間與管理評估指標與項目(為問卷、訪談與現況調查之評估指標)34 表 3-2- 2 環境使用評估指標與項目(為問卷、訪談與現況調查之評估指標).34 表 3-2- 3 相關文獻之問卷檢討 ...37

表 3-2- 4 台南藝術大學宿舍之寢室數、總人數、抽樣比例和抽樣份數 ...39

表 3-2- 5 問卷份數統計表(依照科系) ...40

表 4-1- 1 台南藝術大學學生宿舍歷年住宿概況 ...41

表 4-1- 2 男女抽樣人數統計 ...42

表 4-1- 3 學生年級與宿舍分布 ...42

表 4-1- 4 學生學院與宿舍分布 ...43

表 4-2- 1 三、四宿舍對於寢室設備滿意度...44

表 4-2- 2 大學校內網路概況一覽表...45

表 4-2- 3 三、四宿舍對於寢室空間不足調查...46

表 4-2- 4 台南藝術大學第三第四學生宿舍收費標準表(94.04.25)...47

表 4-2- 5 三、四宿舍對於寢室缺點調查...47

表 4-2- 6 三、四宿舍對於宿舍公共設備滿意度...49

表 4-2- 7 台南藝術大學各宿舍設備統計...50

表 4-2- 8 三、四宿舍對於宿舍之公共空間不足調查...50

表 4-2- 9 三、四宿舍對於宿舍公共空間缺點調查...51

表 4-2- 10 合宿與分宿之＂寧適性＂因子比較表...53

表 4-2- 11 各宿舍對便利因子比較表...54

表 4-2- 12 合宿與分宿之＂空間品質＂因子比較表...55

表 4-2- 14 系宿合棟滿意度、表 4-2- 15 系宿分棟滿意度...56

表 4-2- 16 系宿合棟滿意度、表 4-2- 17 系宿分棟滿意度...56

表 4-3- 1 各學院工作特性與空間需求之比較 ...錯誤! 尚未定義書籤。表 4-3- 2 國立台南藝術大學各系館與宿舍使用與樓層面積一覽表 ...61

表 4-3- 3 台南藝術學院各系所活動空間分布一覽表 ...62

表 4-4- 1 系宿合棟之優點調查表（2） ...66

表 4-4- 2 系宿合棟之缺點調查表（2）...68

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圖次

圖 1-1- 1 台南藝術大學宿舍分布圖...3

圖 2-3- 1 舊式雙邊走廊式宿舍...12

圖 2-3- 2 舊式單邊走廊式宿舍...12

圖 2-3- 3 新建中央走廊式宿舍式宿舍...12

圖 2-3- 4 一般長廊型宿舍...12

圖 2-3- 5 面狀短廊型宿舍圖 2-3- 6 直線短廊型宿舍...13

圖 2-3- 7 類集合住宅家庭式宿舍...13

圖 2-6- 1 台南藝術大學交通導覽圖...22

圖 2-6- 2 台南藝術大學校園規劃構想圖...24

圖 2-6- 3 台南藝術大學宿舍分布圖...26

圖 2-7- 1 音樂系工程分期分區圖...27

圖 2-7- 2 宿舍與系館上下分開配置...28

圖 2-7- 3 音樂系館一樓平面圖...29

圖 2-7- 4 音樂系學生宿舍之外觀圖 2-7- 5 置於中庭的戶外演奏場地...31

圖 2-7- 6 學校設置之晒衣場圖 2-7- 7 每層皆設置一管理門口，管理宿舍與系館之間連結。...31

圖 2-7- 8 屬於單邊走廊形式的走廊圖 2-7- 9 每層均附有資源回收筒以物品及簡易的廚房...31

圖 2-7- 10 音樂二期三人房學生宿舍圖 2-7- 11 音樂二期四人房學生宿舍...31

圖 4-2- 1 系宿合棟滿意度圖 4-2- 2 系宿分棟滿意度...56

圖 4-2- 3 系宿合棟滿意度圖 4-2- 4 系宿分棟滿意度...56

圖 4-4- 1 住宿與系館合併意願表圖 4-4- 2 系宿分棟與系宿合棟住宿系館合併意願表...63

圖 4-4- 3 宿舍與系館配置模式之意願表...64

圖 4-4- 4 宿舍學生分配模式意願表...64

圖 4-4- 5 學生對合併後宿舍空間之需求圖 4-4- 6 學生對合併後系館空間之需求...65

圖 4-4- 7 系宿合棟之優點調查表...66

圖 4-4- 8 系宿合棟之缺點調查表...67

圖 4-4- 9 宿舍位置意願調查表...68

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第一章緒論

第一節研究動機與研究目的

大學校園是一個匯集各種人才、從事學習研究、資訊交流的一個小型社會，

也是集合各種技能與專業知識的團體，大學不僅是一個學習知識與追求真理的場所，更是一個累積生活經驗的重要媒介，大學學生宿舍為學生在大學求學所居住的場所，是一個可以提供遮風避雨，安置私人物品以及學習及社交的重要環境。

學生宿舍是學生在居住上最簡單也是最方便的選擇，學校宿舍具有完善的管理以及設施，房租也最為公道，但是事實上許多大學生卻無法享受這些設施，近年來，

由於政府教育政策走向大學教育普及化，造成大學入取率逐年上升，使各地大專院校紛紛林立，大量的學生湧入不同縣市就讀各大專院校，遠道的住宿生不斷的增加，學生居住量不斷增加，導致大學學生宿舍的供不應求，品質也在供需不均的情況下被犧牲掉了，導致許多學生必須在學校附近租屋或是在家居住。

大學具有各式各樣的專門科系，也具備不同形式的學習模式，而國內的大學學生宿舍宿舍型式，礙於學校規定以及人數限制，使用方式大多以類似旅館的空間格局設計，並沒有考慮不同科系學生的不同空間需求，以至於造成大家使用相同的住宿空間，也造成空間分配上的使用不適。

因此，本研究以台南藝術大學音樂宿舍為例，應用用後評估理論分析學生宿舍與系館結合之建築空間，討論其優缺點，並比較系館與宿舍整合與分離規劃之滿意度，最後透過調查研究台南藝術大學學生工作與學習行為，以及學生對於合併後之空間需求，希望可以瞭解大學宿舍與系館整合與分離之特點，以及其設計成效，以求未來在興建學校校舍時，勢必將更能符合學生的需求，也使學生在外地求學時，在住宿的需求上更能達到滿足，基於上述研究動機，歸納出本研究目的，期望完成以下項目：

（一）研究台南藝術大學學生宿舍與教學空間結合與分離之關係 1.探討系館與宿舍合併之案例，並討論其使用現況。

2.探討研究案例之空間使用與設備之滿意度，並分析其缺失。

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3,比較不同宿舍與教學空間整合與分離之滿意度，並分析其影響因子

（二）探討藝術大學相關科系住宿空間需求

1.探討藝術相關科系學生之生活作息與住宿工作行為，並討論其空間需求。

（三）調查住宿學院之相關議題 1. 調查住宿學院之意願與其優缺點。

2. 探討住宿學院學生之管理分配原則與空間需求。

第二節研究對象與範圍

一、研究背景

本案例之選擇為藝術大學之學生宿舍，除了可瞭解藝術相關科系學生與其工作與住宿之間關係以外，更可因藝術大學之間之科系相關性較相近，避免不同科系之工作性質不同導致行為模式相差太大，進而影響住宿之空間架構，也可增進研究的正確性。

台灣地區目前之藝術大學有三所（1）台灣藝術大學（2）台北藝術大學（3）

台南藝術大學；台灣藝術大學現有四間宿舍，分別為男生宿舍、女一舍、女二舍、

研究生宿舍；台北藝術大學現有兩間宿舍，分別為男生宿舍與女生宿舍；台南藝術大學現有五間宿舍，分別為第一學生宿舍、第二學生宿舍、第三學生宿舍(音樂系一期)、第四學生宿舍(音樂系二期)、第五學生宿舍。

二、研究範圍與研究限制

本研究之研究對象，為屬於後期規劃之台南藝術大學，由於台灣藝術大學與台北藝術大學之宿舍空間屬於早期藝術大學規劃構想之宿舍類型，並無考慮宿舍與系館結合之機制，故不在本研究範圍探討之內。

因此本研究之研究對象為台南藝術大學宿舍，問卷對象以學校五間宿舍為主。研究案例中原本為科系與住宿空間結合之宿舍有－國樂系館(前國樂系學生宿舍)、音樂系(西樂系)學生宿舍、造形藝術研究所(前第三學生宿舍)。

但是由於此三間科系與住宿空間結合之建築於民國九十三年改制,目前除了

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西樂系學生宿舍之外，其餘宿舍均已改為一般系館，因此本研究範圍僅選定為音樂系學生宿舍為例。

1.系館與宿舍整合之音樂學院宿舍包括第三學生宿舍與第四學生宿舍(位於同一棟)，系館的部份包括應用音樂系，音樂系系等兩個科系，第三宿舍學生以應用音樂系為主，第四宿舍居住學生以西樂系(音樂系)學生為主。

2.系館與宿舍分開之宿舍為第一學生宿舍、第二學生宿舍、與第五學生宿舍。

3.學生問卷的對象為全校各宿舍同學。

圖 1-1- 1 台南藝術大學宿舍分布圖

三、訪談人員範圍

1、使用者：台南藝術大學生

2、管理者：台南藝術大學之 1.生輔組組長、教官 2.營繕組組長 3.舍監 3、設計者：1.宿舍建築師 2.台南藝術大學校園規劃設計者

四、研究內容

1.討論住宿與系館空間合併之利與弊。

2.探討各科系的住宿行為以及工作差異。

3.討論宿舍使用與工作學習空間合併之使用意願。

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五、名詞解釋

（一）系宿合棟

本文採用「住宿學院與耶魯大學的學生管理」（劉洋，2003）中對於耶魯大學「住宿學院制」之描述，將「系宿合棟」定義為：科系之系館或教學場所與學生宿舍結合之建築物稱之。

（二）系宿分棟

本研究定義為：系館與學生宿舍分開管理與使用之建築類型稱之。

（三）分系分宿

本研究定義為：依照不同科系分開住宿之建築類型稱之。

結合系宿分棟與合棟之觀念，可進一步細分為：

1.不同科系同學居住不同棟宿舍，與系館同棟或是鄰棟或是不同棟 2.相近科系居住同一棟或是同一區，與系館同一棟或是不同棟 3.相近科系或是同一科系居住同一棟或是同一區，與系館相鄰

（四）分系合宿

本研究定義為：依照不同科系居住相同之宿舍稱之。

結合系宿分棟與合棟之觀念，可進一部分為：

1.不同科系同學居住同一棟宿舍，與系館分開 2.不同科系同學居住同一棟宿舍，與系館同一棟

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第三節研究方法與流程

本研究首先針對相關文獻做統一的收集與回顧，並了解學校住宿生之空間需求與其使用空間之關係，再依據欲調察之項目選定調查對象，以文獻回顧法、

直接觀察法、以及問卷調查法，分別針對學校住宿之整體規劃以及內部配置作為討論，以分析其使用方式，是否符合設計原意，期望可以擬定一具體之規劃方式，

以及提供未來設計應該修正之方向。

一、研究方法 1. 文獻回顧法

本研究初期採用的方式為文獻回顧與探討，針對學校宿舍規劃相關理論以及宿舍相關建築計畫議題之文獻做一蒐集歸納，並對目前台灣宿舍做環境資料的統整，

並發現現今宿舍空間之研究稍嫌不足，實有必要做一深入之研究，經由文獻回顧，可對宿舍空間有一個整體性的暸解。

2. 直接觀察法

個案之調查採直接觀察法，利用文獻整理以及初步調查歸納所得之評估架構，作為深入調查之評估因子，與問卷調查之項目，初步調查內容為

(1) 空間組織分析（2）動線安排分析（3）空間配置分析（4）物環控制分析 3.問卷調查法

問卷調查主要為使用者資料分析，與建築環境使用性關係，利用文獻回顧與基地特性，整理出初步評估架構，以此作為宿舍調查之評估因子，調查建築之類型與使用者之滿意度，作為往後評估建築計畫之依據（例如分析不同科系與宿舍使用方式，或者是系宿合棟之利弊等）。

4.訪談調查法

訪談調查主要是以訪談的方式針對問卷結果進行調查，以解釋問卷結果與現況調查並未察覺與分析的問題與現象。本研究訪談分為兩部份，一是在問卷發放之前訪談同學，以了解宿舍實際狀況與問題發生點，作於問卷設計之理論基礎，另一

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部分是在問卷結果統計之後做訪談，主要的對象是針對校方、建築師以及學生，

作為釐清問卷疑點以及提出解答。

二、問卷對象

問卷對象以台南藝術大學五間宿舍學生為主，可分為以下 4 種 1. 同科系居住在同一間宿舍的同學

2. 不同科系居住在同一間宿舍的同學 3. 系館與宿舍在同一棟之同學

4. 系館與宿舍位於不同棟之同學

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三、研究流程

表 1-3- 1 研究流程圖

研究動機與目的

文獻資料收集

文獻回顧

校園宿舍空間相關理論

1.校園規劃與教學模式相關研究 2.宿舍空間規劃相關研究

相關理論與方法確立選定調查對象

編制問卷

問卷調查

調查資料彙整與歸納

使用行為分析使用機能分析空間規劃分析

結論與建議

建築相關理論用後評估理論環境行為理論

觀察調查與紀錄

訪談調查

動機與目的資料整理與文獻分析理論與研究方式分析結果結論與建議

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第二章文獻回顧及相關研究

本章為建立本研究理論基礎與研究架構。本章分為七大部份，第一節為學生宿舍之歷史淵源與發展；第二節為大學校舍規劃之理論，主要探討住宿學院制與因教學模式不同的校園規劃改變校園校舍之配置情形；第三節為學生宿舍類型與管理相關研究之理論；第四節探討我國大學生在學校宿舍選擇上的限制因素；第五節為相關文獻整理與分析。第六節為台南藝術大學的校園現況與規劃構想。第七節為音樂學院宿舍之現況探討，主要以空間調查與環境現況問題為討論對象。

第一節學生宿舍之歷史淵源與發展

學生宿舍的理論最早是由英國和美國而來，英國的牛津以及劍橋大學設於十三世紀初，為中世紀修道院精神的產物，認為學生必須在修道院中過著刻苦嚴謹的生活，1379 年 William of Wykeham 為牛津設計的 New College 產生了居住學舍，居住學舍為學校建築的主體，是教育設施也是住宿設施；特色為＂合院式＂

的建築型態，平面佈局為封閉的四合院，建築為兩層與三層圍繞著一個中庭，中庭有良好的庭園佈置是學生室外休憩活動的場所，為寓教育於生活的實踐。

美國早期學院的宿舍型態，在南北戰爭以前幾乎都是在單棟建築物中將教室、行政、辦公室、廚房和餐廳放在一樓，而將宿舍放在上面，後來由於南北戰爭使得教育產生重大改變，也造成了新式學生宿舍的產生，這時也產生了校外出租宿舍系統以及兄弟會宿舍註 2-1，其後更產生了校內合院型居住宿舍註 2-2，到了第二次世界大戰以後，大量的退伍軍人進入大學就讀，於是各大學紛紛興建公寓型的宿舍給已婚學生，以符合需要，因此大學便產生各種不同類型的學生宿舍。註 2-3 註2-1：兄弟會宿舍可以說是學生的交誼場所與校外活動中心，學生必須在宿舍自己打掃、煮食，

並打點一切。註2-2：校內合院型居住宿舍其特點為利用一組一組房間來形成「小團體」，並且利用團體的串聯成為「大群體」，群體圍繞著共同的中庭，每位大學生從進入宿舍以後四年，其休閒、讀書、住宿和學習的時間都必須在合院宿舍中進行。註2-3：整理自林國佐，【從教育規劃觀點和校園規劃理論來探討學生宿舍之空間結構】。

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第二節大學校舍規劃之理論

大學之產生可以追溯到 12~14 世紀，成立於歐洲各都市的中世紀大學，當時大學與宗教或封建領主有密切之關係。就空間分布來看，是以小規模建築分佈於市區以內，如英國、西德等大學都市。19 世紀以後所設立之大學，大部分為校園型大學，日本與台灣之大學多屬於後者。1960 年以後，由於高等教育之普及，

各國紛紛設立理工科大學，則是產生了郊區型大規模校園。（建築資料集成 9）由下表可得知大學的成長最早是由都市內所產生，進而產生各種不同學院以及專有的教學建築，經由各學院的集中設置之後，較大規模的教學群便開始設置，造成都市內無法負荷如此大的建築群，因此便轉移到郊外，產生郊區型大學。

表 2-2- 1 大學之成長與都市之關係

第一階段利用其設施從事大學活動 (中世紀之大學)

第二階段各學院之產生(有專用建築物) (中世紀之大學，

法國之新校園)

第三階段各學院集中設置(大學學區之產生) 劍橋大學

第四階段學院之外，其他設施之產生(小規模校園之產生)(與居住空間分開)

海德貝魯克大學馬爾布魯克大學

都市內大學東京大學

倫敦大學

部分轉移名古屋大學

東北大學

複數校園巴黎大學

第五階段大規模校園之產生

轉移筑波大學

(資料來源：建築資料集成 9-日本建築學會編)

一、最早的宿舍規劃理念

（一）、住宿學院制

住宿學院制式是耶魯大學有別於美國其他大學的一大特色。住宿學院是耶魯大學學生管理的基本單位。在耶魯，大學的核心工作教學、研究等是以耶魯學院、研

(19)

究生院及專門學院為單位進行的，而學生的許多事務管理則是由 12 個住宿學院專門負責，基本上實現了學生教學機構與學生事務管理相分離，耶魯大學特色為：

1.新生全部集中住宿，第二年以上指定學院住宿，直到畢業為止。

2.每一個住宿學院類似小社區，擁有自己的學院院長、教學長（學監）、住宿學院院士、生活顧問等管理人員。註 2-4

3.每所學院擁有自己的餐廳、起居室、圖書館、電視間等活動場所。

4.在選擇住宿學院過程中，保證每所學院必須有一批不同專業的學生，以儘可能擴大學生的交往，增加學生之間的交流與學習。註 2-5

（二）、新制大學

為擴充高等教育之教育機會，英國於 19 世紀前葉，於地方都市設立了 9 所新制大學，如約克大學及薩克斯大學屬之。因材料及形態與傳統大學不同，故新設立的大學又稱為＂板玻璃大學＂(Plate Glass University)歷史之古老牛津劍橋大學則稱為＂Ox-Bridge＂;19 世紀後期所建之倫敦大學，則稱為＂紅

磚＂(Red Brick)或＂白磚＂(White Brick)。所謂新制大學，係每一科系均有專屬的學生宿舍，通學生則有專屬的讀書室，上課則在各科系教室上課，故學生上課必須隨課堂移動。（建築資料集成 9）

註2-4：學院院長：由校長任命，為校長負責，是該住宿學院最高的行政職務，全面負責住宿學院的學生工作，主要職責包括聽取師生意見、改進學院工作、豐富學院生活、處理日常事務等。

教學長（學監）：是教務長在各院的代表，主要負責學生的學習，維持教學秩序和宿舍秩序，負責住房安排等，是學生與耶魯學院教務長辦公室和註冊辦公室聯繫的紐帶，學院院長與教學長必須兼任教學以及行政的職務。住宿學院院士：為各系教師代表，一方面接受本專業學生的諮詢，

另一方面協助院長的日常工作。

註2-5：整理自劉洋，住宿學院與耶魯大學的學生管理，【石油教育】雙月刊 2003/2

二、依據校園整體規劃所興建

每一所大學均有其校園規劃理論，早期台灣大學校園規劃，以台大及成大為代表作品，空間配置以「軸線」以及「方格簇群」為架構，以台大的椰林大道以

(20)

及成大的成功校區為代表模式，以系為單元，建築分別陳列於主軸兩側，宛如都市街道的意象。光復之後到七 0 年代所興建的大學，以公立大學來說(清華、交通、中央、政治等)，這些大學為大陸的老大學在台的復校，其主旨偏重於實用的工商科技人才的培養，校園規劃形式多採「田園分散式」，校地多處腹地大的郊區；以宗教大學來說(東海、東吳、中原、輔仁)，這些大學多朝文法商或是藝術類科經營，這些學校多秉持歐美教會學校的精神，所以或多或少也都有類似神學院的校園風格；以私立大學以及專門學院來說(文化、淡江、逢甲)，這些以培養人才量取勝的學校，在七 0 年代快速擴張，升格大學以後，由於並無多餘校地供其繼續發展，所以與當地社區交流非常密切，由社區提供學生住宿餐飲等民生資源，附近均具有良好的學生商機。八 0 年代前的大學(中山、屏技、海洋、中正)，由中山大學復校開始，也是以「校園規劃」的模式為日後開啟先例，其中的公立大學以平衡各地發展而散佈台灣各地，八 0 年代的中山大學由喻肇川建築師奠定校園規劃的基礎，李祖原建築師經營台北藝術學院，而雲科大則由黃有良建築師規劃，有其簇群建築的風格。八 0 年代以後的新大學(暨南、東華)，隨著國家新建設的開展，高等教育亦是重頭戲，新設大學秉持要大、要好、要創新模式下，各呈現不同風貌，以暨南以及東華大學來，均是採用競圖方式定案，其特色是「校園規劃」模式在校園發展的起始點就奠定基礎。^{註 2-6}

三、依據教學模式的改變而改變的規劃理念

大學教育之所以不同於高中或國中，是因為高等教育強調的是科際整合的教學模式，以「科目」為教育的單元，並非「科系」，影響到建築物之中可以知道，

舊有的建築觀念提供各個建築物給各別科系，而新觀念之中則以機能活動為組織元素，因此規劃會分為教學區、實驗區、行政區、辦公區..等。但從＂系院獨立式＂轉變成為＂科目組合式＂之後，其缺點為造成方向感以及認同感的消失，以往學生在自己系館讀書，具有親切感如家的感覺，此新型式則無此優點。註 2-7 註2-6：整理自徐浚宜，2002；彭康健，1993，【大學之道—談校園規劃】

註林國佐，【從教育規劃觀點和校園規劃理論來探討學生宿舍之空間結構】。

(21)

第三節學生宿舍相關之理論

一、學生宿舍的類型

洪華真於 1994 年將東海學生 25 間學生宿舍規納成為三種類型。

1.舊式雙邊走廊式宿舍 2.舊式單邊走廊式宿舍 3.新建中央走廊式宿舍 (1)舊式雙邊走廊

樓高兩層，每層樓為單排寢室，一樓為雙邊走廊，2 樓寢室一側有走廊另一側為陽台，走廊形式為「半戶外式」，寢室為「六人房」，

室內傢俱為「可移動式」。圖 2-3- 1 舊式雙邊走廊式宿舍

(2)舊式單邊走廊式宿舍

樓高三層，分為寢室僅有一邊有走廊，沒有陽台，走廊形式為「半戶外式」，傢俱為「固

定式」。圖 2-3- 2 舊式單邊走廊式宿舍

(3) 新建中央走廊式宿舍

樓高四或五層，每層樓為雙排寢室，中間走廊，走廊形式為「封閉式」，寢室為「四人房」，傢俱為「固定式」。

圖 2-3- 3 新建中央走廊式宿舍式宿舍

黃振甫於 2003 年所歸納 1.許華英（1974）2.林國佐(1985)3.建築設計資料集成而成的三種基本學生宿舍的建築類型，分為三種 1.一般長廊型宿舍 2.短廊型宿舍 3.類集合住宅家庭式宿舍。

（1）一般長廊型宿舍（傳統式宿舍、傳統水平分區式宿舍）、

為最普遍而經濟的宿舍類型，最能有效利用

的平面類型。圖 2-3- 4 一般長廊型宿舍

(22)

（2）短廊型宿舍（單元群組式、高層式宿舍、多入口式、

傳統垂直分區式）

由幾個單元體形成一個長型平面，走廊長度較短，擁有較

佳的物環優勢，比較不會有通圖 2-3- 5 面狀短廊型宿舍圖 2-3- 6 直線短廊型宿舍

風採光方面的問題，又分為直

線短廊式以及面狀短廊式。

（3）類集合住宅家庭式宿舍營造類似家的空間感的宿舍，把客廳、廚房等交誼空間納入群組單元裡面考量，為短廊型宿舍的延伸類型，通常的形式為 3 至 14 個人一個群體，共同經營一個團體，成為

一個生活單元。圖 2-3- 7 類集合住宅家庭式宿舍

二、依科系不同所做的宿舍研究

依據黃振甫於「東海大學男三十棟學生宿舍使用性之調查研究」所提出之研究，通常校方安排宿舍的方式為同系同學在一起為優先，但是實際研究顯示，在管理層面，不同系不同年級的比例為最高，其次為同系同年級，這顯示學校在安排學生宿舍時，通常無法依照理想狀況去實行，研究亦指出，宿舍與科系科館的距離亦會影響宿舍同學的使用行為，例如化工系與農學院離宿舍最遠，因此待在系館的時間較長，而文學院與社會學院由於離寢室較近，因此同學習慣在寢室內溫習功課的比例相當高，也需要較安靜的宿舍空間，相對的希望寢室的住宿人數也相對較低。

(23)

表 2-3- 1 科系與使用結果之關係

文學院、社會科學院理學院、工學院、農學院

待在寢室內的時間較長較短

科系性格喜歡安靜的宿舍生活不排斥宿舍附近有活動

寢室大小感覺覺得比較小覺得剛好

上課距離具宿舍較近，較少抱怨具宿舍較遠，較多抱怨

依據洪華真於「學生居住行為與建築類型關係之研究－以東海大學女生為例」所提出之研究將科系分為文學院、理學院、商學院、工學院、農學院、社會學院等，將東海大學宿舍類型分為 1、雙邊走廊式 2、單邊走廊式 3、中央走廊式等三類型作討論基準，並提出

（1）「社會科學院」的同學較喜歡在「走廊」上和其他同學進行社交活動。

（2）「農學院」的同學對「雙邊走廊」式宿舍的外型有特別的偏好；而「商學院」

則有較多的同學表示喜歡「中央走廊」式宿舍外型。

（3）「農學院」的同學平常選擇在「走廊上」或「草地上」溫習功課的比例較其他學院來的多。

依據林安祺於「台灣私立大學學生宿舍整建與管理之研究」中的數據顯示，

宿舍同學對於新生集中住宿所佔的比例為最高，其次為打散系級混合居住，最後才是以同系為單位集中住宿，研究中並檢討其優缺點

表 2-3- 2 女生宿舍住宅類型與寢室編排方式優缺點之比較

住宿類型原因及優點施行之缺點

新生集中住宿

1、床位嚴重不足

2、學校分配及管理上的方便 3、優先照顧新生

1、高低年級的疏離 2、缺乏學長姐指導

打散系級混合居住 ^{1、注重通識教育}

2、促進各科系之交流

1、作息上的不同造成不便 2、管理上較不方便

以同系為單位集中住宿 1、分配及管理上較方便 2、學業上交流方便

1、人際關係建立較為狹隘 2、各系之群體關係薄弱

僑生或研究生集中住宿 1、僑生管理之方便性 2、研究生與大學生定位不同

1、無法與一般大學生產生交流 2、無法教學相長

資料來源本研究整理

(24)

研究中並以靜宜大學、逢甲大學、東海大學住宿生為調查群體，所作之調查結果均以「新生集中住宿」為居住選擇，研究指出新生在高中畢業剛投入大一新生的行列時，對於新環境充滿期待，而人際關係則為新生在學校宿舍選擇上之重要考慮因子，因此新生在選擇住宿類型時會較傾向於新生集中住宿。

三、合系與分系之管理原則

針對「分系」、「合系」的群組原則，可以說是優缺點兼具，因為年級不同，

課程的不同，所產生的問題也有所不同，避免衝突的最好方式則是依據學生的不同年級與科系來配置房間，但是另一觀念則指出，學生應該不分年級以及系別混住於同一宿舍單元內，由此可以增加不同學生接觸的機會,以及增加知識領域以及認識不同科系之同學，逢甲大學曾經就此問題，做學生宿舍行為調查，研究顯示，喜歡同班同學(40.97%)或同系同學(12.46%)共佔 53.43%，喜歡自由選擇，

不分系級者佔 39.76%，這顯示學生聚居同質性越大，人口結合的傾向越大，但是異質人口的交流是學校所鼓勵與推動的(許華英 1974)。

張雪梅於 1994 年調查我國 52 所大學院校學生隊宿舍床位分配之看法，對於同系編排一起的看法，有 41%同學高於 34.3%反對，打散系級分配寢室，而實際施行的狀況為 33 所以系為單位，19 所以打散系級混合居住，13 新生集中住宿，

對於同系編排或是打散系級混合居住，男生傾向同系住，女生傾向打散系級，低年級比高年級更希望同系居住，工學院、農學院比其他文法商學院更希望同系居住。

由於我國對於男女是否應該居住同一棟，以及新生是否集中住宿，同系或打散系級以及房間人數均有相當分歧的看法以及作法，因此國外研究值得我們做為參考之依據，因為學生宿舍對於學生的影響並非靠運氣隨便產生，因此充分了解相關研究數據其原因與結果才是決定何種分配原則的上策。

Chechile(1997)指出分配宿舍時若能依學生列出的最喜歡以及最不喜歡的人格特質分配，能有較長久的關係以及更滿意的宿舍經驗。所謂人格特質包含如房間收拾習慣，睡眠習慣，以及在態度上的看法，願與人分享人際關係的態度都

(25)

會影響宿舍的滿意度。

Upcraft(1986)綜合相關研究以後，對於宿舍分配做了以下五點建議

（1）依學生的系分配室友，比以隨機分配室友更有助學業成績以及學習報負，

但如果一層樓以某一系為主，對不屬於這一系的學生之社交以及對學校的滿意度會有不良影響。（2）依學生的程度分配室友，比以隨機分配室友學生的課業進步較多。（3）宿舍環境不宜太過擁擠，房內人數超過三人以上或是交誼廳、自修室太擁擠，或者缺乏隱私權，都會使學生的室友關係，宿舍滿意度及學習狀況等有不良影響。（4）將新生和舊生分配在一起，或是將新生集中都沒比將新生與舊生平均分散住較佳。（5）將男女生混合居住同棟宿舍，與分棟居住對於學生之成績並無差異，而且男女同棟的學生隊宿舍的參與度更高，也與同棟居住之異性交往也無直接關係。

美國自 1982 年，至少已經有 31 所學校包含如康乃爾大學，耶魯大學，以及邁阿密大學等名校正強烈考慮辦理融合住宿與學習的宿舍，或稱為住宿學院 (residential college)，在這融合住宿與學習的宿舍中，特別刻意安排學術性的活動並有教室，有學習技巧中心，圖書館之設計，亦有專人協助課業之督導

（advising）及教導(totoring) 肆、綜合分析

綜合前述之學生宿舍規劃理論得知，大部分的學者都著重於「系宿分棟」之宿舍分類或研究，對於「系宿合棟」或是「分系分宿」之研究僅止於使用意願層面，或者就管理層面將同一系級同學配置於同一單元宿舍，而對不同科系擁有不同的宿舍空間則較無討論，在「古秀雲─設計學院宿舍與工作空間結合之可能性規劃設計」中，則是以校園內的使用者參與者之角度切入，嘗試將參與式設計與宿舍規劃結合，並將參與式活動所得之結果帶進建築設計，對於宿舍區與工作學習區之結合的議題首次提出，但並未就實際案例進行討論，因此本研究就針對此議題作為延伸，以台南藝術大學學生宿舍，宿舍與科系工作區之分區不同作一詳細研究，並提出分類探討。

(26)

第四節我國大學生在學校宿舍選擇上的限制因素

一、台灣學生住宿歷史沿革

1950 年台灣共有七所高等教育機構，包括一所大學(台灣大學)、三所學院 (國立師院)和三所專科(台北工專...)，皆為公立機構，學生總數為六千六百餘人，此時的學校皆屬於公立機構，不論學生居住地區，要求學生住校，待全校師生住校後，仍有餘床，1960 年代初次開放私人興校，宿舍問題才開始出現短缺，

在 1960 到 1975 年間，不論是高等教育機後或是學生數皆呈現巨幅成長，主要是由私立高等教育機構，特別是私立專科學校特別明顯，1985 年私校政策再度鬆綁，致使學校大幅成長，1998 年起，技職升格學的轉型政策，為彌補大學院校的不足及競爭性，更產生一波學校的成長，也間接帶動外宿率的逐年增加，私立學校學生對於學校提供學生宿舍的態度，基本上是以利潤為主要考量，並不能如公立學校由政府補助興建，宿舍的興建成本大、回收慢，而且宿舍大多為興建校舍投資資金較少的建築，所以，私立學校在建校的當初，僅會規劃一定比例的學生宿舍。(整理自郭曜逵，2003)

根據教育部訓導委員會 82 年 12 月「改善大專院校學生住宿與輔導之專案報告」，需住宿求學的大學院校學生(不含師範院校)約 19 萬人，佔大學院校學生的 86%。而現今我國大學院校 81 學年度學生宿舍提供率為 38.8%，由以上兩個數據，

可以發現我國大學院校的學生宿舍有相當不足的現象。(張雪梅 1995)

因此，學校在規劃學生宿舍時多大多以最大的空間利益考量，使得學生宿舍的形式變成固定，僅以類似旅館住宿模式思考，較少考慮分系分宿的使用行為。

二、學校經濟問題

宿舍建築以及設備老舊是經常為學生抱怨的問題，而宿舍建築的老舊反映了供給上的問題，宿舍的供給不足，是因為新宿舍遲遲未能興建，而老舊宿舍不堪使用卻未拆除，導致學生只能使用老舊宿舍，惡性循環下，空間品質就無法做有效的提升，這問題尤其以公立學校為甚。

(27)

第五節相關文獻整理

本研究針對國內宿舍規劃相關研究之匯整於表 2-5-1 中，其主要內容如下：

表 2-5- 1 宿舍規劃方面相關研究

作者與年份題目與調查對象主要研究方向與結果對研究觀點的啟發與助益

林國佐 (1984)

從教育規劃觀點和校園規劃理論來探討學生宿舍之空間結構

本篇論文主要是以蒐集國內外各種不同類型的宿舍空間做各空間量之比較，以及探討各大學之不同規劃理念所帶來的配置分區，最後並建議以公寓式的宿舍作為宿舍發展之主要類型。

論文中所提之大學規劃發展進程以及宿舍區域之設置，

以及宿舍之理想設置位置，

對於本論文所提及的系宿合棟之觀點均有所助益。

呂鴻輝

（1988）

中山大學宿舍空間規劃與住宿行為關係之研究

本篇論文主要是探討學生的住宿行為與宿舍環境之間的關係，並將行為分為讀書、

生活起居、衛生服務、整體感覺等評估要點分別諮詢使用者學生的意見，並將宿舍分為「走廊型」與「單元型」

分別做討論。

論文中將住宿行為與設計理念做為一個對照與比照，除了可以了解設計理念印證的程度之外，也可針對設計缺失作改善，本研究延伸其觀念，探討音樂學院學生的生活作息與使用空間，做為印證建築設計之基礎理念。

洪華真

（1994）

學生居住行為與建築類型關係之研究－以東海大學女生為例

本篇論文主要是探討學生的居住行為與建築類型之關係，作者將居住行為分為食、衣、住、社交等幾項，

除了探討使用者對於居住行為之喜好與缺失之外，更探

論文中將科系分為文學院、

理學院、商學院、工學院、

農學院、社會學院等，並探討科系偏好與建築配置，本研究延伸此觀念，探討藝術大學各學院學生之生活作息

(28)

討各種不同宿舍建築類型對於居住行為之影響，經過回饋探討之後，最後提出理想女舍之設計雛形。

與學習習慣，做為空間與行為研究之基礎。

黃振甫

（2000）

東海大學男三十棟學生宿舍使用性之調查研究

本研究主要的觀點在於使用用後評估的方式探討（1）性別、住宿經驗對於使用行為之影響，以及新宿舍對於舊有校園結構之影響。

論文中探討科系性格與上課距離之間的關係，以及上課距離影響學生上課之意願，

對於本論文所提及的系宿合棟之觀點有所助益。

古秀雲 (2003)

設計學院住宿與工作空間結合之可能性規劃設計

─ 以中原大學女生宿舍為例

本篇論文主要是透過「參與式設計」的概念，配合「建築模式語言」，重新規劃設計學院之女生宿舍，以實際調查與訪談，讓使用者參與設計，使設計者之設計更能貼近使用者之需求。

論文中探討設計學院之工作空間與住宿空間之結合規劃與設計，營造生活與學習空間結合的可能性，而本論文則是延續其精神並以住宿空間與教學空間結合作為探討的主要方向。

黃裕熙

（2000）

大學宿舍中公共交誼空間之空間使用與學生互動關係研究－以中原、中央、元智大學學生宿舍為例

本篇論文主要是針對大學宿舍中之公共交誼空間設備做使用後的調查與評估，利用問卷調查、觀察與訪談等研究方法，最後以比較平面的分析方法，提出宿舍公共空間之各項建議。

論文中利用問卷調查的方式、配合使用者訪談與觀察，結合用後評估以及比較平面分析，去瞭解實際使用情形以及使用需求，對於本論文設置宿舍因子之評估原則有所助益。

以下就本研究所應用之用後評估法相關研究之匯整於表 2-5-2 中，主要內容：

（2）表 2-5- 2研究方法相關研究

(29)

作者與年份題目與調查對象主要探討內容對研究觀點的啟發與助益

鄭聰榮

（1992）

學校建築中綜合教學大樓用後評估之探討-以逢甲大學商學大樓為例

本論文主要是以「用後評估法」探討逢甲大學綜合教學大樓空間與設施之設計成效，最後並提出教學大樓各空間改善策略。

論文中採用用後評估方法做為其研究方法，評估因子採用規劃報告書、室內物理環境、設備需求、相關研究之評估因子，以及採用觀察法、訪談法、問卷法做為其研究方法，對於本研究所用之評估方法均有所助益。

許文傑 (1999)

台灣縣市立棒球場用後評估-觀眾使用部分

本論文主要是以「用後評估法」探討台灣縣市立棒球廠之觀眾席設備與空間量之設計成效，最後並提出觀眾席各設備之評估要點與改善策略。

論文中採用用後評估方法做為其研究方法，其空間評估項目與架構之擬定對於本論文之問卷設計因子之選定有所助益。

以下就本研究所參考之宿舍管理相關研究之匯整於表 2-5-3 中，主要內容：

（3）表 2-5- 3宿舍管理方面相關研究

作者與年份題目與調查對象主要探討內容對研究觀點的啟發與助益

林洝稘 (2003)

台灣私立大學學生宿舍整建與管理之研究-以靜宜大學為例

本篇論文主要是以 AHP（層級分析法）建立評估體系與計算權重用以調查學生對於宿舍硬體與維護管理的各項缺失，最後並提出整建舊有宿舍之各項建議。

論文中探討各種不同宿舍寢室之分配模式，與整建上所需注意之物理環境與設備上問題，對於本論文設置宿舍因子之評估原則有所助益。

資料來源:本研究整理

(30)

第六節台南藝術大學現況

一、校園現況

國立台南藝術大學位於台南縣官田鄉，鄰近烏山頭水庫風景區旁，校區環境清雅，富江南園林景緻，成立於民國八十五年，是台北地區以外之唯一高等藝術教育學府，共有四個學系，12 個獨立研究所，以發展高階藝術教育為主軸，目前學生人數共一千餘人。

二、系所規劃 1.音樂學院

現有三所（民族音樂學、鋼琴伴奏合作藝術及音樂表演與創作研究所）、三系（七年一貫制（高中三年，大學四年）音樂學系、七年一貫制中國音樂學系、

應用音樂學系）。七年一貫制學系（音樂系、國樂系）為我國音樂表演藝術人才訓練之首創，招收具有藝術潛力的國中畢業生，一貫學習至大學畢業。應用音樂學系則為國內第一所以培育作曲配樂及音樂行政、音樂治療人才之學系。三個研究所則培養音樂領域大學訓練之後的進階人才。

2.視覺藝術學院

現有四所（造形藝術、應用藝術、建築藝術研究所及藝術創作理論博士班），

主要以創作為主，並佐以適當的理論訓練，使研究生在感性直觀的創造過程中兼具理性自省和宏觀的視野。其中造形所採多元的跨媒材創作，著重學生創作潛能的發掘。應用藝術所是國內第一所當代工藝、設計創作之研究所，分為金屬工藝、

金屬產品、纖維、陶瓷四個領域。建築所分創意創作組、構造美學與社區營造組、

理論組，旨在培育創發建築新意的建築藝術新秀。博士班則以藝術創作與建構藝術理論體系為核心，並強調具跨領域的高階創作研究人才。

3.音像藝術學院

為我國第一個音像學院。音像藝術包含電影、電視與多媒體藝術，現有音像紀錄、音像管理及音像動畫研究所，並成立音像藝術媒體中心、音像數位藝術資

(31)

源中心。本校音像藝術各領域已成為以高科技為基礎之音像藝術教育重鎮，培育具國際水準之音像藝術專業人才。

4.文博學院

為我國第一個文博學院，目前設有三所一系（藝術史學、博物館學、文物維護研究所、藝術史學系），其中藝術史與藝術評論研究所之人才培育以藝術史研究與藝術評論訓練為目標，博物館學研究所旨在培育理論與實務兼顧之博物館專業人才，設備精良的古物維護研究所旨在培育東方繪畫、紙質、木質、油畫等文物修護研究與技術兼具之人才。註 2-8

三、地理位置

台南藝術大學基地位於台南縣官田鄉大崎村，即烏山頭水庫洩洪道以南，臥牛山以北，共 57.6 公頃。校址西側以 111 線道為界，南北各有聯外道路接 171 號縣道，再接台一號省道，目前對外交通不甚便利，附近僅有十數戶村落，離主要城市在車程一小時左右，次要城市半小時左右。離最近鄉鎮六甲或隆田約六公里。

圖 2-6- 1 台南藝術大學交通導覽圖註2-8：台南藝術大學網站【http://www.tnnua.edu.tw/history4.htm】

(32)

四、台南藝術大學規劃構想

（一）系所規劃構想

依據「台南藝術學院建校計畫書(摘要)」中所提，台南藝術大學建校以「結合科技」、「切近生活」為考量重點，以完整「藝術園區」為架構，初期先設立 1.視覺藝術 2.音像藝術 3.一貫制藝術學校三大部門，未來細部內容包括五項：

1、視覺藝術：包括造型藝術研究所、環境藝術研究所、應用藝術研究藝術史研究所、博物館學研究所等五所研究所的設置。

2、音像藝術：包括音像研究所、紀錄音像研究所、動畫研究所等三所研究所。

3、一貫制藝術學校：包括音樂系、舞蹈科、戲曲科等一貫制教育。

4、進修部：開放各所藝術界進修機會，推廣成人教育。

5、大學部：創校初期因校地可用面積有限，無法設置大學部。未來將是需要設置大學部。

（二）設校規劃構想

1.以積極開發大學城配合校區發展為原則。

2.初期以研究所為主，藝術學校(一貫制)為輔之發展原則。

3.以細胞式漸近成長為原則。

4.以架構完整，具有前瞻性與彈性為原則。

5.以開放的精神，提供廣大藝術進修機會為原則。

依據身為校長也是規劃者的漢寶德先生於 1997 年接受建築師雜誌訪談資料顯示，校長認為，校園的組成大概有分為兩種，第一種就像是劍橋與牛津，是單元累積的方式成長起來，並沒有一個預想的規劃，另外一種就像哈佛，有個古老的核心在中央，新的學院開始往外擴張，不斷的擴張也可保留原有的傳統味道，

而南藝就是屬於第二種，是屬於慢慢的成長與發展的學校。

另外在提及校園規劃的想法時，漢寶德先生認為，傳統的校園規劃理論總是引用一個「分區」理論，規劃學校應該分為活動區、教學區、宿舍區之類的，他認為分區理論是現代建築的理論，在現代建築之前的大學環境，都不是按照分區

(33)

來完成的，分區的缺點，就是上課時，學生會在上課的地點活動，因此宿舍就不會出現人，相反的，下課時上課的地點就沒有人，因此，南藝的校園規劃便是將分區的概念打破，如同劍橋與牛津傳統的方式，以學院為中心，住與學都放在一起，做研究課程的學生有分開的宿舍，從事創作的學生，住與創作空間則合而為一，圖書館以及教授宿舍則成為知識的泉源。(建築師，1997)

圖 2-6- 2 台南藝術大學校園規劃構想圖

五、南藝學生宿舍發展與變遷

台南藝術大學於九十三學年度第一學期時將宿舍分為第一學生宿舍(提供研究生居住)、第二學生宿舍(提供研究生居住)、第三學生宿舍(造型藝術研究所宿舍)、國樂系宿舍、音樂系一期宿舍、音樂系二期宿舍，但是由於第五宿舍之興建，以及國樂系教室不足及造型所之工作室不足的情況下，學校學務處於九十三學年度第二學期宿舍委員會議中改變分配原則，原則上將學生第一、二宿舍改為提供研究生住宿使用，第三、四宿舍(音樂一、二期)改為音樂、國樂、應音系之大學部男、女生宿舍，第五宿舍改為國樂系、音樂系 1-3 年級以及史學系、研究所男女生住宿使用。

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因此國樂系系館之二、三層樓便由宿舍之機能暫時改變為練琴室使用，而造型所(原第三學生宿舍)之四、五樓便改為造型所之工作室使用。未來根據校方表示，國樂系學生宿舍在未來國樂系館以及建築系館蓋好，將會恢復使用，國樂系館將會繼續以宿舍與系館共存之型態來使用。

表 2-6- 1 台南藝術大學宿舍分配變異表

變更前宿舍名稱變更後宿舍名稱間數備註 1.第一學生宿舍 1.第一學生宿舍 67

2.第二學生宿舍 2.第二學生宿舍 93 3.國樂系宿舍 3. 第一學生宿舍 16 4.音樂系一期宿舍 4.第三學生宿舍 38 5.音樂系二期宿舍 5.第四學生宿舍 67

合計 323

A 棟 15 B 棟 25 C 棟 33 D 棟 33 E 棟 56 F 棟 37 G 棟 19 6.第五學生宿舍 6.第五學生宿

舍

H 棟 13

合計 231

1.原第三學生宿舍廢除宿舍名稱，歸還造型所作為工作室。

2.原國樂系新宿舍（鐵皮屋）

廢除，不作為宿舍。

資料來源：九十三學年度第一學期第一次宿舍委員會議紀錄

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圖 2-6- 3 台南藝術大學宿舍分布圖

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第七節音樂學院宿舍現況

一、案例概述

案例基地位於台南藝術學院的北側校區，為因應音樂系七年一貫制教學（包含高中及大學兩階段）的教育方針，設計此一教學與住宿複合的音樂學院大樓。

宿舍主要為 1.音樂系 2.應用音樂系 3.國樂系之共同宿舍，提供一貫制與一般制大學生與研究生住宿之用。共可容納 383 人住宿，每間約六坪，分為三人房、四人房兩種。宿舍區分為第一期學生宿舍(又稱學生第三宿舍)與第二期學生學生宿舍(又稱為學生第四宿舍)。學生第三宿舍共有宿舍 37 間，一二三樓為三人房，

共有 26 間；四樓為四人房，共有 11 間，二至四樓為女生宿舍，目前提供應音系大學部同學住宿使用，為男女合棟之管理方式。學生第四宿舍共有宿舍 66 間(不算舍監室)，三人房共有 3 間；四人房共有 63 間，二至四樓為女生宿舍，目前提供音樂系大學部學生與國樂系研究生居住，與一期一樣，為男女合棟之設計。

圖 2-7- 1 音樂系工程分期分區圖

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二、宿舍區空間調查整理

（一）、空間機能︰

設有音樂練習室、學生宿舍、戶外演奏場區、廊道與服務空間及設備所需之機械房，因教學內容的非一般性，並無制式教學授課的教室空間，取而代之的是大型練習室、中型練習室、小型練習室等內部擺設有鋼琴供學生樂器練習與教學的場所，學生宿舍方面採起居與盥洗分離的住宿空間，每個樓層設有兩處共同使用的盥洗衛浴間，另設有兩處晒衣場。

（二）、空間配置︰

配置上主要是將音樂系系館與琴房練習室等配置在靠近馬路的外側部分，而較為需要寧靜空間之宿舍空間則配置在內側。開放空間有︰前庭、中庭、後院以及設置於中庭的戶外演奏場地，可提供系上舉辦小型音樂演奏會之用，另有延續與串連各個量體空間的柱廊，其中銜接南北棟建築的空橋，穿越挑空廊道延伸至北側末端旋轉梯的觀景平台。

圖 2-7- 2 宿舍與系館上下分開配置

宿舍區

教學區

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圖 2-7- 3 音樂系館一樓平面圖

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三、宿舍區現況問題調查整理

（一）、音樂群宿舍基地位置偏遠

音樂群宿舍位於整個校園的北邊邊陲地帶，離校園中心十分遙遠，但是由於系館與宿舍位於同一棟建築之內，因此學生不必走一大段距離來到系館上課，但是如果要到圖書館去唸書，仍然必須藉助交通工具幫助。

（二）、走廊隨意曬衣與堆積雜物問題

學校宿舍在樓頂與一樓均設有晒衣場，提供學生曬衣使用，但由於宿舍是採用男女合棟的設計，因此學生基於方便性與隱私性，基本上會將衣服曬於宿舍內或是走廊上，由於有些住宿棟走廊上陽光較充足，因此經常看到無論男女生均將衣服鞋子曬於走廊之上，另外由於走廊是屬於單邊走廊，因此在欄杆座位上面下面經常會堆積同學雜物，對於環境造成負面的影響。

（三）、蚊蟲肆虐問題

各宿舍以空橋與廊道作為連結，在第四宿舍中庭廊道下方設置淺水造景水池，提供學生休息聊天的好去處，但是一到夏天，蚊蟲滋長，對於宿舍同學反而造成一個很大的問題。

（四）、男女合棟問題

宿舍採取男女合棟制度，男生配置在一樓，女生配置在二至四層樓，以上下分層管理，並未設置任何電卡或閘門安全設施，對於部分住宿女同學而言，宿舍採取男女合棟是不恰當的，因為容易發生男女混宿的問題，以及管理上不方便之問題，加上系管與宿舍之聯通性，對於部分重視隱私性的女同學而言，男女分層管理更容易造成女生隱私權遭到侵犯的問題。

（五）、表演場位置太高

位於中庭的戶外演奏場，原本提供系上舉辦小型演奏會之用，但在設計上產生不符展演的空間的視覺角度，從舞台區離地一米四，高出對面觀眾台階席位，

造成觀眾視覺將直視演奏者的腿部，形成尷尬的局面。

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四、現況照片

圖 2-7- 4 音樂系學生宿舍之外觀圖 2-7- 5 置於中庭的戶外演奏場地

圖 2-7- 6 學校設置之晒衣場圖 2-7- 7 每層皆設置一管理門口，管理宿舍與系館之間連結。

圖 2-7- 8 屬於單邊走廊形式的走廊圖 2-7- 9 每層均附有資源回收筒以物品及簡易的廚房

圖 2-7- 10 音樂二期三人房學生宿舍圖 2-7- 11 音樂二期四人房學生宿舍

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第三章研究方法與問卷設計

本研究之研究方法主要是採用 POE(使用後評估)方式進行探討，主要是介紹本研究架構之設計與操作過程，調查方式可分為：問卷調查、訪談調查、以及建築現況調查，而問卷設計則可分為以下五項：建立研究架構；問卷設計；抽樣調查（抽樣對象地點、抽樣時間、抽樣方法以及樣本數之選定）；資料分析方法。

以下是針對各階段之過程與結果說明如下：

第一節研究調查方法

一、調查方式

本研究採用之調查方法有三，對於本文之研究目的，採用三種不同的調查方式進行分析，其對應如下

1、宿舍與系館之使用後評估，包括空間規劃及設施之現況分析：透過「問卷調查」以及「現況調查」進行研究。

2、宿舍與系館之管理與使用關係：透過「訪談調查」進行研究。

3、同學使用行為與需求：透過「觀察法」與「問卷調查」進行研究宿舍。

宿舍的調查方面，對於使用者，即是學生，採取問卷以及訪談之調查方法，而建築的部份之調查則採用現況紀錄，設計圖檢討等等方式進行調查。

二、用後評估法

（一）用後評估(post-occupancy evaluation ,POE)

用後評估(簡稱 POE)是一種對建築物或建築環境的研究方法，他專指對已開始的建築部份(空間或設施)做各種有關功能方面的調查研究，主要是想了解使用者對於設計案的反應，藉由調查之資料分析統計之後所得到之有效數據，提供設計者與使用者作檢討與改進使用。

一般的建築評論比較偏向於建築物本身的絕對標準，例如美與醜等，較易淪為評論者之主觀意識，而 POE 則較強調從使用者的角度來看實際效能，因此，透過 POE，設計者經常會發現一些自己在設計階段所產生的直覺性判斷發生錯誤，這

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些新的資訊往往對於未來的設計具有正面的效果，建築師從 POE 的作業之中所得到之助益，可以歸納成為三點（1）評估所得之意見，對設計的發展可提供較具有創意的數據（2）評估所得之結果可以更加肯定或是了解計畫書之對與錯（3）

評估有助於加強業主與設計師之間的關係。^{註 3-1}

POE 本身不具有創意，但卻經常刺激具有系統化設計構想者的設計師朝有創意的方向發展，POE 是用以檢視環境設計對使用者之效果，其常用的方式，依據 Bechtel 和 Srivatava 指出有 14 種之多，包括（1）訪談(開放式)（2）訪談(結構式)（3）認知圖（4）行為圖（5）日記（6）直接觀察（7）參與觀察（8）縮時照相（9）連續照片（10）問卷（11）心理測驗（12）形容詞檢核表（13）檔案資料（14）人口統計資料。註 3-2

為了發覺、了解這些問題，需瞭解使用之使用行為以及使用中建築物的現況與組成。在調查方面經常使用問卷訪談與現場調查，在建築物的調查方面則是採用儀器測量與現場紀錄，文獻圖說等資料整理，調查結果經過分析，回歸至建築設計上，成為設計準則與設計規範以提供未來參考之用。

每種評估的方式也需要謹慎選擇，因為每一種評估的方式都有其特性與限制，評估者必須選擇幾種方式混合進行，才能避免缺陷，因此本研究採用的研究方法為 1.文獻回顧法 2.直接觀察法 3.問卷調查法 4.訪談調查法，並依先後順序做為一研究流程，以釐清使用者使用行為與建築物之建築計畫之關係。

註3-1：『建築物用後評估簡介』，齊姆林與雷詹斯坦合著李婉婉譯建築師 p33 註：『學習環境設計與幼兒行為』，湯志民 p163

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第二節問卷設計與發放

一、評估指標與項目

主要是以陳博弘^{註 3-3}之空間評估模式為評估架構，將使用空間分為住宿空間與系館空間，評估項目分為空間管理與環境使用三方面；評估指標則分為現況問題與意識問題，擬定評估之內容。

表 3-2- 1 環境空間與管理評估指標與項目(為問卷、訪談與現況調查之評估指標) 現況問題

評估指標

評估項目現況調查調查方法使用情形調查調查方法

個人資料 1.科系概況 2.年齡及性別

問卷調查 1.使用時間 2.平日休息時間

使用者訪談

單元寢室住宿空間

宿舍整體

1.尺寸面績 2.物理環境 3.公共設備

現場測量問卷調查

1.使用空間 2.空床率 3.滿意度

使用者訪談問卷調查空

間方

面系館空間

1.尺寸面績 2.物理環境 3.公共設備

1.個別使用空間 2.使用頻率 3.滿意度

單元寢室住宿空間宿舍整體

1.分配方式 2.收費方式

管理者訪談 1.宿舍會議狀況 2.宿舍整修狀況

管理者訪談管

理方

面系館空間 1.教學分配方式

2.學生可用資源

管理者訪談 1.校舍變遷 2.空間使用變遷

管理者訪談

資料來源：本研究整理表 3-2- 2 使用與需求評估指標與項目(為問卷、訪談與現況調查之評估指標)

意識問題評估指標

評估項目使用行為調查調查方法需求調查調查方法

單元寢室住宿空間

宿舍整體

1.工作讀書項目 2.休閒項目 3.生活起居項目

問卷調查使用者訪談

1.工作讀書空間 2.休閒空間 3.生活起居空間

問卷調查使用者訪談環

境使用方面

系館空間

1.學習方式 2.教學模式

使用者訪談 1.讀書空間 2.工作空間 3.休息空間

使用者訪談

資料來源：本研究整理註3-3：陳博弘，2004，【渡假型休閒式住宅俱樂部使用後評估之研究 —以台北縣三芝鄉渡假型休閒式住宅俱樂部為例】

－以台南藝術大學宿舍為例

中華大學建築與都市計畫研究所碩士論文

學生宿舍與教學空間整合與分離規劃之研究