高雄市明誠中學國中部 105 學年度第一學期
【適性輔導】教學計畫表
單元名稱 夢想不只是夢想 設計者：許雅雯
教材來源
台師大技術及職業教育研究中心生涯資料 網路資料
生涯輔導手冊 自編
對象：國中二年級 時間：
45 分鐘
人數：
40 人
設計理念
因應十二年國教的到來，高中職的選擇不再以考試成績為主，學生的生 涯選擇自主權增加，協助學生找到感興趣且可以實踐的方向，是迫切而 必須的事情，且在做決定的過程中，期待學生能因課程豐富其思考廣度 和深度，進而「愛己所選，選己所愛」！
學習領域 綜合活動領域
能力指標
1-3-1探索自己的興趣、性向、價值觀及人格特質。
2-3-1認識工作世界的類型及其內涵。
2-3-2瞭解自己的興趣、性向、價值觀及人格特質所適合發展的方向。
教學目標 1.使學生瞭解自己的夢想和其相關養成訓練。
2.使學生瞭解自己的Holland職業興趣類型及相適的科系與工作。
起點行為 學生已了解高中職、五專等升學方式，但對自己適合的方向尚未明確。
教學活動 教具 時間 備註
教
學
過
課前準備：學生依小組座位就坐
【引起動機】
1.教師說明每個人從小就會對未來有許多想像，
常幻想自己從事什麼職業，今天將和大家談談 未來的夢想。
2.教師說明為了考驗大家對於未來工作世界的認 識，先進行「職業猜一猜」的活動，活動規則 為：各組派一人出來抽職業小卡，並比出或說 出該職業的工作內容，而猜對該職業之小組可 加分。
3.各組輪流演出，教師依演出情形予以補充該職 業工作內容。
【發展活動】
1.教師分享自己從小到大曾幻想過的職業和原因
，如喜愛看漫畫而想開租書店、喜歡畫畫而想 當畫家等。
2.教師發下「夢想展開」學習單，請學生依照表
職業小卡 (附件一)
夢想展開 學習單 (附件二)
10 分鐘
32 分鐘
程
格寫下自己曾夢想過的職業，天馬行空皆可，
愈多愈好，並寫出「影響此選擇的來源」為「
他人／環境」或「自己興趣」，以及「喜歡的 理由」，還有「學歷需求」和「現實限制」。
3.教師視學生情況予以引導思考。
【綜合活動】
1.教師將學習單收回。
2.教師結語：懷有夢想是很美好的事情，而且夢 想不一定只能是夢想，下一堂課我們要了解工 作背後的養成訓練──高中職的職群介紹，如 有任何問題可以於下次上課繼續討論。
3 分鐘
