健管系碩專(長照)1A_高等生物統計學

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1052學期課程基本資料/Course Information

系所

系所 / 年級年級健管系碩專(長照) 1年級課號課號 / 班別班別 TA420006 / A 學分數

學分數 2學分選選 / 必修必修必修

科目中文名稱

科目中文名稱高等生物統計學科目英文名稱科目英文名稱 Advanced Biostatistics 主要授課老師

主要授課老師王俊毅開課期間開課期間一學年之下學期

人數上限

人數上限 20 人已選人數已選人數 11人

起始週 / 結束週 / 上課地點 / 上課時間第1週 / 第18週 / I212 / 星期2第12節第1週 / 第18週 / I212 / 星期2第13節請各位同學遵守智慧財產權觀念；請勿非法影印。

Please observe Intellectual Property Rights (IPR), not to make illegal copies.

教學綱要/syllabus

第一部分/Part I(※依課程委員會審議之內容決議填入)

一、教學目標所一、教學目標所要達成之能力培要達成之能力培養項目養項目: [依據課程委員會依據課程委員會審議通過之課程審議通過之課程與基本素養與基本素養/核心核心能力關聯表填寫能力關聯表填寫]

Item 基本素養/核心能力 Core Literacy/Core Competencies 相關性 Relevance 高度相

關中度相

關

1 健康管理 .

2 生命關懷 . .

3 自我學習 . .

4 溝通表達 . .

二、教學目標二、教學目標

(Objective)

1.認知面：[使學生理解、應用、分析、綜合、比較、推論、評估本課程之理論與概念]：

引導學生學習各種統計方法原理和應用。

2.技能面[使學生能獲得運用與實做本課程理論與概念之技巧]：

釐清各種不同統計方法之適用時機，並能解釋說明分析結果。

3.情意面[能引發學生對本課程之興趣，激發學生學習動機，增加觸類旁通與自主學習]：

由實例說明和實務報告或文獻，激發學生學習動機，增加自主學習能力。

三、符合教學目三、符合教學目標之課程內容設標之課程內容設計

計

以教師課堂講授、學生上台報告、討論、習題練習等方式進行。內容參見教學進度表。

四、先修科目四、先修科目

(Pre Course)

基礎統計、統計軟體SPSS等

第二部分/Part II

一、多元教學方一、多元教學方法

法

(Teaching Method)

由學生自訂學習目標與抱負水準案例或故事討論講述

學生課後書面報告

小組討論學生上台報告腦力激盪

學生實作角色演練習題練習影片欣賞與討

論

採訪 e化教學審議式民主觀察與資料收

集

一分鐘回饋磨課師課程翻轉教學其他

企業參訪與課程有關之實務學

習

見習實習

協同教學服務學習課程其他系課程委員會核定之實務學習

項目

二、多元教學方二、多元教學方法與教育目標的法與教育目標的連結

連結

您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有關?

¹ 1.案例或故事討論

2.講述

3.學生上台報告

4.學生實作

5.習題練習

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三、參考書目三、參考書目

(Reference) [符合教學目標之符合教學目標之參考書目參考書目]

1.Pagano M. and Gauvreau K. (2000). Principles of Biostatistics. Duxbury.

林為森等譯 (2002) 生物統計學原理。歐亞。

2.Kutner et al. (2005) Applied Linear Statistical Models. McGraw Hill 陳至安譯 (2005) 應用線性迴歸模型。華泰。

3.Rosner B. (2006) Fundamentals of Biostatistics. Duxbury Press.

四、教學進度四、教學進度

(Syllabi) [符合教學目標之符合教學目標之教學進度教學進度]

教學進度與何種基本素養/核心能力有關?

¹

2017/2/21 Introduction& Review Introduction& Review

王俊毅

2017/2/28 Nonparametric Methods Nonparametric Methods

王俊毅

2017/3/7 Simple Linear Regression

Simple Linear Regression 王俊毅 2017/3/14 Simple Linear Regression

Simple Linear Regression

王俊毅

2017/3/21 Multiple Regression

Multiple Regression 王俊毅

2017/3/28 Review Review

王俊毅

2017/4/4 Holiday Holiday

王俊毅

2017/4/11 Mid Examination

Mid Examination 王俊毅

2017/4/18 Discussion Discussion

王俊毅

2017/4/25 Paper Reading

Paper Reading 王俊毅

2017/5/2 Paper Reading Paper Reading

王俊毅

2017/5/9 Risk Statistics Risk Statistics

王俊毅

2017/5/16 Logistic Regression Model Logistic Regression Model

王俊毅

2017/5/23 Data Analysis Data Analysis

王俊毅

2017/5/30 Paper Reading

Paper Reading 王俊毅

2017/6/6 Paper Reading Paper Reading

王俊毅

2017/6/13 Final Examination Final Examination

王俊毅

2017/6/20 Discussion Discussion

王俊毅

五、多元評量方五、多元評量方法

法

(Evaluation) [所勾選評量方法所勾選評量方法之評分加總為之評分加總為

100分分]

評量方式分數評量方式分數

實作測驗 0 期中筆試 30

隨堂筆試測驗 0 期末筆試 20

小組作業 20 期中報告 0

服務日誌 0 期末報告 20

口試 0 專題報告 0

個人上台報告 0 實作作品與反思 0

小組上台報告 0 前後測比較進步與成長 0

出席狀況 0 課堂參與與表現 10

心得與反思報告 0 其他 0

六、多元評量方六、多元評量方法與教育目標的法與教育目標的連結

連結

您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有關?

¹ 1.期中筆試

2.期末筆試

3.小組作業

4.期末報告

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5.課堂參與與表現

七、講義位址七、講義位址

(http://)

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