A Study of the Effects of Lifestyle Sports Learning Program for Adolescent Deviant Behaviors
Abstract
The purposes of this study are: (a) to understand the emotional variables of adolescent deviant behaviors; (b) to investigate and examine the effects of lifestyle sports learning program for adolescent deviant behaviors; (c) to provide a counseling program for deviant adolescents. Quasi-experimental Design will be used to test the effects of 5 lifestyle sports learning programs for 5 different types of deviant
adolescents. Subjects will consist 20 junior high school students and the instruments will include Scale for Assessing Emotional Disturbance, Scale of adaptable and inadaptable behaviors, interview records of the subjects, the interview records of the focus group, the interview records of others observing, the observing records of group process, the group diaries of the leader and the reflection of the researcher, and the feedback forms which the group members write about the satisfactory degree and the total feedback of the group. The information of the instruments will be used as the proof and supplements of the research results. Finally, suggestions from the results of this study will provide for school counselors and future study.
Key words: lifestyle sports, adolescent deviant behaviors, quasi-experimental design
五、研究工具
本研究的除了收集偏差行為青少年的性別、年級、家庭現況、父母教育水 準與職業別等基本人口統計變項資料外，還包括下列研究工具：
(一) 情緒障礙評量表
本量表是鄭麗月(2001) 依據 Epstein 和 Cullinan (1998)的「Scale for Assessing Emotional Disturbance」修訂而成的情緒障礙中文版評量表，由 台灣心理出版社出版。本量表可協助研究者瞭解有情緒和行為障礙的青少 年現況，以評量學生是否有負面情緒困擾。量表的題目評量方式採用 Likert 類型六點量尺並以反向題方式呈現，分數越高代表該受試者的負面情緒困 擾越嚴重；分數越低，表示該受試者的負面情緒困擾程度不高。 (二) 青少年社會行為評量表 本量表是洪儷瑜(2000)依據 Martens (1988)和 Elliot (1993)等學者的理 論架構所編製的中文版評量表，由台灣心理出版社出版。本量表可協助研 究者利用多元評量的方式診斷青少年社會適應問題，由不適應行為問題之 焦點，擴大注意到適應衍為的缺陷問題，以期調整學校對青少年社會適應 問題之介入策略，以供社會技巧訓練課程之訓練前、後表現的評量。 (三) 極限運動課程訓練的滿意度問卷 (四) 歷程觀察紀錄表 (五) 研究者日誌 (六) 個別成員訪談紀錄 (七) 重要他人觀察訪談紀錄 六、資料處理與分析 本研究擬以量化分析與質化分析來對收集到的資料進行處理與分析。 (一) 量化分析部份 1. 以次數分配表呈現受試者的人口統計變項及在實驗前、中、後出現各 種偏差行為的次數。 2. 以描述性統計呈現各組受試者的量表前、後測、活動滿意之平均數與 標準差，以瞭解研究問題一。
3. 以獨立樣本單因子變異數分析(One-way ANOVA with Independent Samples)考驗研究問題三。
4. 以獨立樣本單因子多變項共變數分析(One-way MANCOVA with Independent Samples)，以受試者量表前測分數為共變量(covariate)考驗 研究問題四。
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