「教育與人才培育－ K-12 到高等教育」學術研討會
本次研討會以「教育與人才培育： K-12 到高等教育 」為主題，邀請本校各學系所師生共同研 討創新理念與實踐行動，並以圓桌論壇方式討論本校教育與人才培育的關鍵議題，透過跨領域 的專業對話，匯集教師與學生等利害關係人的觀點與智慧，以作為政府與學校培育K-12到高等 教育人才之參考。
壹、研討會目的
一、探討K-12教育階段人才培育的現況、問題與對策。
二、探討高等教育階段的人才培育的現況、問題與對策。
三、探討K-12教育與高等教育人才培育的關係及連結。
四、促進本校師生對於教育與人才培育議題的對話與交流。
貳、研討主題
Part 1 K-12 教育階段的人才培育 1-1 K-12教育的政策與法律 1-2 K-12教育的行政與領導 1-3 K-12教育的師資培育 1-4 K-12教育的課程與教學 1-5 K-12教育的學習與評量 1-6 K-12教育的升學與輔導
1-7 其他K-12教育階段人才培育的相關議題
Part 2 高等教育階段的人才培育
2-1 高等教育的政策與法律 2-2 高等教育的行政與領導 2-3 高等教育的師資培育 2-4 高等教育的課程與教學 2-5 高等教育的學習與評量 2-6 高等教育的升學與輔導 2-7 高等教育的產學合作 2-8 高等教育的國際交流
2-9 其他高等教育階段人才培育的相關議題 Part 3 K-12 教育與高等教育人才培育的連結
3-1 K-12教育與高等教育的夥伴協作 3-2 K-12教育與高等教育的有效連結
3-3 其他K-12教育與高等教育連結的相關議題
參、時間與地點
一、研討時間：2013 年 6 月 14 日 ( 星期五 ) 9:00-17:00
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二、研討地點：國立臺北教育大學篤行樓Y601。
(10671臺北市和平東路二段134號)
肆、預期效益
本研討會預期達成目標及其對於教育研究之貢獻如下：
一、瞭解K-12與高等教育人才培育現況與問題，並提出解決策略。
二、促進本校師生對K-12與高等教育人才培育議題的探究與討論。
三、推展跨領域教育研究、實務分享與專業對話及交流。
伍、相關訊息
請參考國立臺北教育大學教育經營與管理學系網站網址：http://s1.ntue.edu.tw/em/
相關說明：http://s1.ntue.edu.tw/em/modules/tadnews/index.php?nsn=231
活動計畫：http://s1.ntue.edu.tw/em/modules/tadnews/index.php?op=dlfile&fsn=236&nsn=231
報名網站：http://s1.ntue.edu.tw/em/modules/tadnews/index.php?nsn=253
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陸、活動議程
活動時間 主持人、發表人 2013 年 6 月 14 日(星期五) 地點
8:20-8:50 報到及領取資料
篤行樓六樓 8:50-9:00 張新仁校長 開幕式 Y601
9:00-10:00 專題演講
10:00-
10:20 茶 敘
活動時間 場地
1(Y505) K-12 教育制度設計 場地2(Y504) 高等教育人才培育
第一場次 10:20-
12:00
主持人：
鄭崇趁教授
發表文章編號：
主持人：
林新發教授
發表文章編號：
12:00-
13:30 午 餐 時 間
活動時間 場地
1(Y505) K-12 教師專業發展 場地
2(Y504) K-12 課程領導與實施
第二場次 13:30-
15:00
主持人：
吳麗君教授
發表文章編號：
主持人：
周淑卿教授
發表文章編號：
15:00-
15:20 茶 敘
活動時間 場地
1(Y505) K-12 科學教育教學 場地
2(Y504) 學習共同體與實踐
第三場次 15:20-
16:20
主持人：
廖欣怡教授
發表文章編號： 主持人：
張郁雯教授
發表文章編號：
16:20- 17:20
曾端真
副校長 圓桌論壇暨閉幕式 篤行樓六樓
Y601
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發表文章編號 題目
發表場次 及 時間
5
從美國《證聯會2008 標準》析論我國中小學校長專業標準及校長的培育 第一場次
場地一(Y505) 10:20-12:00
8
台灣十二年國民基本教育分流教育之探討一所台中市郊 區國三學生的升學現況10
十二年國教入學方式對弱勢學生升學之衝擊與因應之道12
大學生學習經驗問卷之跨學院分析：以一所國立大學為 例第一場次 場地二(Y504) 10:20-12:00
17
大學生在「臉書」的生涯支持網路型態分析及其在高等教 育生涯輔導之應用－探究弱連結與虛擬社會和生涯支持 之關係
25
師資培育政策中的多元文化教育1
我國K－12 階段教師專業發展立法之研究第二場次 場地一(Y505) 13:30-15:00
20
國小教師發展性視導需求性與專業發展態度之研究21
同中有異：基層教師對專業發展政策的態度3
從PISA 閱讀模擬試題設計談課程教學及其回饋之行動策略 第二場次
場地二(Y504) 13:30-15:00
6
國小教師使用社會科教科書：課程調整及影響因素23
國民小學教務主任課程領導-以一所小學為例2
國小教師節能減碳教學實務之研究第三場次 場地一(Y505) 15:20-16:20
19
「教」與「學」表徵互動的意義：以小學科學教室「力與運 動」為例22
學習共同體：深坑國中個案研究 第三場次場地二(Y504) 15:20-16:20
27
學習共同體在台灣實踐的探討---以一所試辦國中為例4
