臺北市北投國民中學 109 學年度藝術領域視覺藝術科目課程計畫
領域/科目
□國語文□英語文□數學□社會(□歷史□地理□公民與社會)
□自然科學(□理化□生物□地球科學)
■藝術(□音樂■視覺藝術□表演藝術)
□綜合活動(□家政□童軍□輔導)□科技(□資訊科技□生活科技)
□健康與體育(□健康教育□體育) 實施年級 ■7 年級□8 年級□9 年級
教材版本 ■選用教科書: 翰林 版
□自編教材(經課發會通過)
節數 每週 1 節 第 1/2 學期 共 41 節 (對開可補充說明)共 節
領域核心素養
藝-J-A1 參與藝術活動，增進美感知能。
藝-J-A2 嘗試設計思考，探索藝術實踐解決問題的途徑。
藝-J-A3 嘗試規劃與執行藝術活動，因應情境需求發揮創意。
藝-J-B1 應用藝術符號，以表達觀點與風格。
藝-J-B2 思辨科技資訊、媒體與藝術的關係，進行創作與鑑賞。
藝-J-B3 善用多元感官，探索理解藝術與生活的關聯，以展現美感意識。
藝-J-C1 探討藝術活動中社會議題的意義。
藝-J-C2 透過藝術實踐，建立利他與合群的知能，培養團隊合作與溝通協調的能力。
藝-J-C3 理解在地及全球藝術與文化的多元與差異。
課程目標
1.認識全臺各地美術館。
2.認識藝術作品的誕生與典藏。
3.認識藝術作品欣賞的四面向。
4.瞭解科技典藏與藝術修復的內容。
5.欣賞自然之美、人為創作。
6.認識美的形式原則。
7.認識美感分類。
8 認識抽象藝術作品。
9.認識素描的基本知識、功能與媒材特性。
10.藉觀察與感受來培養繪畫與審美能力。
11.學會對形態的觀察，認識及掌握造形變化的規律。
12.建立光影明暗變化的概念。
13.透過反覆素描練習，培養對生活更敏銳的觀察能力。
14.能理解色彩知識原理。
15.能應用色彩原理進行觀察與分析。
16.能透過教師課堂引導，表達自身對色彩的感受描述，進而欣賞藝術作品之美。
17.能透過色彩作品之創佈置規劃，進而美化生活環境。
學習進度 週次/節數
單元 活動 主題
學習重點
評量方
法 議題融入
教學設 施設備 需求
跨領域/
科目協 同教學
備 學習表現 學習內 註
容
第一 學期
第一週
｜ 第四週
藝遊未 盡 1.趣遊 美術館
視 3-IV-1 能透過多元 藝文活動的 參與，培養 對在地藝文 環境的關注 態度。
視 2-IV-1 能體驗藝術 作品，並接 受多元的觀 點。
視 2-IV-2 能理解視覺 符號的意 義，並表達 多元的觀 點。
視 P-IV-1 公共藝 術、在地 及各族群 藝文活 動、藝術 薪傳。
視 A-IV-1 藝術常 識、藝術 鑑賞方 法。
視 A-IV-2 傳統藝 術、當代 藝術、視 覺文化。
(一)歷 程性評 量 1.學生 個人或 分組在 課堂發 表與討 論的參 與程 度。
2.隨堂 表現紀 錄：
(1)學習 熱忱 (2)小組 合作 (3)創作 態度 (二)總 結性評 量 知識：
(1)能認 識美術 館空間 配置。
(2)能瞭 解參觀 美術館 的禮儀 與事前 規劃事 宜。
(3)能認 識藝術 作品的 創作方 式與過 程。
(4) 認 識全臺 各地的 美術館 與展覽 空間。
(5)認識 藝術作 品鑑賞 的四步 驟。
(6)能認 識科技 典藏與 藝術修 復等新 興產業 的內
【性別平等 教育】
性J6 探究 各種符號中 的性別意涵 及人際溝通 中的性別問 題。
1.美術館 空間配置 介紹。
2.影音播 放設備。
3.全臺各 地美術館 相關資 料。
4.本單元 藝術創作 的相關資 料與作品 圖片、並 準備創作 者資料(生 平、時 代、創作 等)。
5.國內外 畫作修復 師資料。
6.藝術修 復前後對 比圖照。
7. 科技典 藏、藝術 修復等相 關資料。
容。
(7)瞭解 畫作修 復師職 業。
技能：
(1)能學 習以手 機操作 APP欣賞 各類藝 術作 品。(2) 能以口 語表達 藝術鑑 賞的要 點與切 入面。
(3)能與 同儕介 紹藝術 作品與 作品觀 後感。
態度：
(1)能透 過鑑賞 藝術作 品培養 美學素 養，進 而發現 生活中 的藝術 與創意 結合的 展現。
(2)能體 會畫作 與色彩 在生活 中的美 好。
(3) 能 體會作 品所展 現的意 涵與創 作動 機，並 感受其 中所傳 達的情 意及意 境。
第五週
｜ 第八週
視覺藝 術 1.美的
視1-IV-1 能 使用構成要 素和形式原
視E-IV-1 色彩理 論、造形
(一)歷 程性評 量
【人權教 育】
人J5 了解
1.電腦、
手機、相 機、資訊
藝想視 界
理，表達情 感與想法。
視2-IV-1 能 使用適當的 音樂語彙，
賞析各類音 樂作品，體 會藝術文化 之美。
視 3-IV-3 能應用設計 式思考及藝 術知能，因 應生活情境 尋求解決方 案。
表現、符 號意涵。
視 A-IV-2 傳統藝 術、當代 藝術、視 覺文化。
1.學生 課堂參 與度。
2.分組 合作程 度。
3.習作 與作 品：
(1)學習 態度。
(2)創作 作品。
(二)總 結性評 量 知識 (1)從自 然之美 與人為 藝術 中，觀 察並分 辨其蘊 含美的 形式原 則。
(2)能從
「美」
中知曉 其共通 性，並 辨認屬 於哪種 美感。
(3) 認識民
俗活 動、地 理環境 在色彩 運用上 的意涵 及用 意。
(4)瞭解 藝術如 何反應 現實現 象。
(5)認識 應用造 形的基 本元 素。
(6)理解 藝術與 生活的 關連。
社會上有不 同的群體和 文化，尊重 並欣賞其差 異。
【家庭教 育】
家J2 社會 與自然環境 對個人及家 庭的影響。
設備。
2.大自 然、建築 圖片。
3.美感教 育相關資 料。
技能 (1)能描 述各項 美的形 式原理 與美感 表現，
具備鑑 賞與說 明的能 力。
(2)能知 道如何 蒐尋資 料。
(3)能完 成點、
線、面 描繪習 作。
態度 (1)提升 對美的 敏銳 度，落 實在生 活中。
(2)瞭解 各種文 化在美 感與色 彩的運 用緣 由，拓 展自我 國際 觀。
第九週
｜ 第十三週
視覺藝 術 2.我手 繪我見
視1-IV-1 能 使用構成要 素和形式原 理，表達情 感與想法。
視1-IV-2 能 使用多元媒 材與技法，
表現個人或 社群的觀 點。
視2-IV-1 能 體驗藝術作 品，並接受 多元的觀 點。
視2-IV-2 能 理解視覺符 號的意義，
並表達多元 的觀點。
視 2-IV-3
視E-IV-1 色彩理 論、造形 表現、符 號意涵。
視E-IV-2 平面、立 體及複合 媒材的表 現技法。
視A-IV-1 藝術常 識、藝術 鑑賞方 法。
視 P-IV-3 設計思 考、生活 美感。
(一)歷 程性評 量 1 學生課 堂參與 度。
2 單元學 習活動 積極 度。
3 分組合 作程 度。
4 隨堂表 現紀 錄。
(二)總 結性評 量 知識 (1)認識 素描目
【人權教 育】
人 J4 了解 平等、正義 的原則，並 在生活中實 踐。
人 J5 了解 社會上有不 同的群體和 文化，尊重 並欣賞其差 異。
人 J6 正視 社會中的各 種歧視，並 採取行動來 關懷與保護 弱勢。
【生命教 育】
生 J1 思考
電腦、手 機、相 機、資訊 設備、音 樂播放 器。
能理解藝術 產物的功能 與價值，以 拓展多元視 野。
的及功 能。
(2) 認 識藝術 家—竇 加、達 文西。
(3) 認 識素描 各類媒 材。
技能 (1)熟悉 鉛筆描 繪的穩 定度與 筆觸。
(2) 熟 悉形體 的觀察 與輪廓 的描 繪。
(3) 熟 悉光影 明暗變 化及表 現。
態度 (1)體會 藝術作 品創作 背景及 社會文 化意 涵。
(2) 體 會線條 描繪表 現之 美。
所需的基本 邏輯能力。
生 J4 了解 自己的渴望 與追求，如 何以適當的 方法達成目 標。
生 J13 美感 經驗的發現 與創造。
第十四週
｜ 第二十一
週
視覺藝 術 3.玩色 生活
視 1-IV-1 能使用構成 要素和形式 原理，表達 情感與想 法。
視 2-IV-1 能體驗藝術 作品，並接 受多元的觀 點。
視 3-IV-3 能應用設計 式思考及藝 術知能，因 應生活情境 尋求解決方 案。
視 E-IV-1 色彩理 論、造形 表現、符 號意涵。
視 A-IV-2 傳統藝 術、當代 藝術、視 覺文化。
(一)歷 程性評 量 1.學生 個人或 分組在 課堂發 表與討 論的參 與程 度。
2.隨堂 表現紀 錄 學習熱 忱 小組合 作創作
【生命教 育】
生 J6 察覺 知性與感性 的衝突，尋 求知、情、
意、行統整 之途徑。
影片播放 設備、色 票
(二)總 結性評 量 知識 (1)能瞭 解色彩 知識。
(2) 能 觀察出 不同色 彩配置 的心理 效果。
(3) 能 觀察出 不同色 彩配置 的心理 效果。
技能 (1)能應 用色彩 知識性 描述進 行對的 觀察與 表達。
(2) 能 以 5 管 顏料調 配出更 多不同 變化的 色彩。
(3) 能 創作出 色彩馬 賽克拼 貼。
態度 (1)能體 會色彩 在生活 中的美 好。
(2) 能 尊重並 理解其 他同學 的成果 分享
第二 學期
第一週
｜ 第五週
心‧感 動 1.音樂 心方向
視 1-IV-2 能使用多元 媒材與技 法，表現個 人或社群的 觀點。
視 1-IV-4 能透過議題 創作，表達 對生活環境 及社會文化 的理解。
視 2-IV-1 能體驗藝術 作品，並接 受多元的觀 點。
視 3-IV-1 能透過多元 藝文活動的 參與，培養 對在地藝文 環境的關注 態度。
視 E-IV-2 平面、立 體及複合 媒材的表 現技法。
視 A-IV-1 藝術常 識、藝術 鑑賞方 法。
視 P-IV-1 公共藝 術、在地 藝文活 動、藝術 薪傳。
一、歷 程性評 量 1.學生 個人在 課堂討 論與發 表的參 與度。
2.隨堂 表現記 錄
（1）學 習熱忱
（2）小 組合作
（3）創 作態度
二、總 結性評 量
【環境教 育】
環 J3 經由 環境美學與 自然文學了 解自然環境 的倫理價 值。
1.圖像與 影像資源 2.電腦投 影設備 3.實物投 影機
第六週
｜ 第十週
視覺藝 術 1.藝術 與空間 的對話
視 1-IV-2 能使用多元 媒材與技 法，表現個 人或社群的 觀點。
視 1-IV-4 能透過議題 創作，表達 對生活環境 及社會文化 的理解。
視 2-IV-3 能理解藝術 產物的功能 與價值，以 拓展多元視 野。
視 3-IV-1 能透過多元 藝文活動的 參與，培養 對在地藝文 環境的關注 態度。
視 E-IV-2 平面、立 體及複合 媒材的表 現技法。
視 E-IV-4 環境藝 術、社區 藝術。
視 A-IV-3 在地藝 術、全球 藝術。
視 P-IV-1 公共藝 術、在地 藝文活 動、藝術 薪傳。
視 P-IV-2 展覽策畫 與執行。
視 P-IV-3 設計思 考、生活 美感。
一、歷 程性評 量 1.學生 個人在 課堂討 論與發 表的參 與度。
2.隨堂 表現記 錄
（1）學 習熱忱
（2）小 組合作
（3）創 作態度
二、總 結性評 量
1.圖像與 影像資源 2.電腦投 影設備
第十一週
｜ 第十五週
視覺藝 術 2.進擊 的漫畫 藝術
視 1-IV-1 能依據故事 情節發展適 合的動漫角 色造型。
視 2-IV-2 能理解視覺 符號的意 義，並表達
視 E-IV-1 造型表 現。
視 A-IV-1 視覺文 化。
視 P-IV-3 生活美 感。
一、歷 程性評 量 1.學生 個人在 課堂討 論與發 表的參 與度。
1.圖像與 影像資源 2.電腦投 影設備
多元的觀 點。
視 3-IV-3 能應用動漫 的特徵搭，
嘗試將其發 展成日常對 話貼圖。
2.隨堂 表現記 錄
（1）學 習熱忱
（2）小 組合作
（3）創 作態度
二、總 結性評 量 第十六週
｜ 第二十週
視覺藝 術 3.青春 的浮光 掠影
視 1-IV-2 能使用多元 媒材與技 法，表現個 人或社群的 觀點。
視 1-IV-3 能使用數位 及影音媒 體，表達創 作意念。
視 1-IV-4 能透過議題 創作，表達 對生活環境 及社會文化 的理解。
視 E-IV-3 數位影 像、數位 媒材。
視 A-IV-3 在地及各 族群藝 術、全球 藝術。
一、歷 程性評 量 1.學生 個人在 課堂討 論與發 表的參 與度。
2.隨堂 表現記 錄
（1）學 習熱忱
（2）小 組合作
（3）創 作態度 二、總 結性評 量
.圖像與影 像資源 2.電腦投 影設備 3.
能拍照的 手機或相 機 4.攝影集 5.展示用 的各種相 機 6.底片
