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1-1 整理題庫

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Academic year: 2022

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(1)

臺灣微積分題庫平台

計畫主持人:中央大學數學系單維彰 計畫報告人:中央大學數學系單維彰

時間:105年11月24日

地點:中央大學地科學院S123會議室

第二次整合暨管考會議

(2)

報告人:單維彰

臺灣微積分題庫平台

第二期計畫執行報告

現況報告 未來規劃

(3)

1-1 整理題庫

前後 12 名工讀生,每週「整理」30 題:

從屬 再次確認題目是否屬於該細目;如果不是,

重新決定它應屬的細目。

名稱皆遵循「1-2-3-關鍵詞-題型-註記」

的形式,其中1-2-3是此題所屬的細目編號

(第1章、第2節、第3細目),關鍵詞和 題型是方便教師組卷選題的線索。註記,

基本上是題目原有的名稱。

命名

1-1

(4)

1-1

(5)

.工讀生收到回覆檔案後,「實現」修訂:

命名修訂 內文修訂 從屬修訂

按照我的建議修訂題目名稱。

面對少許文字錯誤,以題目下拉選單的「編輯」

功能,打開題目編輯器並修改文字,存檔更新 題目;這種情況,題目名稱不會寫「X-」。

把不屬於這個細目的題目,全部(在正確命名 之後)遷移到正確的細目裡。

完成上述三件修訂,

才算完成一個單元的工作。

1-1

(6)

成果:整理 5640 題

1-1

(7)

1-2 題庫的層次結構

類似書籍的「章、節、小節」分層

名稱:2-1-1-多項式-填-03-Tan3-1-2

重新分類的必要性 主題

節次 細目

00-預備知識…11-向量場微積分 2-1導數、2-2導函數

2-1-1由定義計算導數 2-1-2導數的基本意涵

1-2

(8)

題庫細目表

兼顧內容分類與教學順序

重新分類的必要性 主題

節次 細目

共12個主題 共76個節次 共313個細目

【詳見手冊附件一】

1-2

(9)

1-3 巡迴工作坊

1-3

中央、東海、中山、東華、臺東五個場次。

場次

共35位教師、助教接受種子培訓。

人次

(10)

分享的工作記錄文件

1-3

Bugs

平台操作 題庫內容 教師使用 系統修正

MapleTA

簡易中文說明

題庫說明

題庫群組管理

組卷說明 成績報表 外部成績 分類命名 SOP

Errors 不良中文

用戶管理

(11)

1-4 分享與應用

1-4

經本期推廣後,社團成員突破百人。

工作坊之後即增加27位成員;目前 因為網路競賽而陸續增加中。

(12)

中央大學微積分聯合教學測試

1041 地科班(58名學生)至 1042 會考四

地科班相對排名和前百人數表

前百人數 學期 會考一/四 會考二/五 會考三/六 總班級數

1 1001 16 18 11 19

1 1002 4 12 14 18

2 1011 18 19 16 19

5 1012 13 9 16 19

5 1021 15 9 8 19

7 1022 9 6 11 18

1031 7 8 13 19

1032 12 10 14 18

1041 15 15 14 21

1042 10 7 7 18

1-4

(13)

相關係數 0.6 (104-1 地科班)

1-4

(14)

1-5 大規模測試

1-5

已修正

(15)

105 「衝破微積」賽況

1-5

主要參賽校幾乎都有攻佔前十名山頭!!!

積分榜

論壇除錯速度比審核人員還要快!!!

Debug

(16)

105 「衝破微積」Debug花絮

1-5

助教和參賽者的互動

(17)

105 「衝破微積」Debug花絮

1-5

預設「除錯」概念其實讓比賽更有深度!!

(18)

105「衝破微積」統計數據

354 名學生報名,153 人答題

公佈 5610 題,其中 3380 題被做過

總共做了 29,486 題次

133 題被指有錯且複查確認(3.4%),

其中 79 題已訂正

13 題被指重複且複查確認 1-5

Updated until 2016‐11‐17

(19)

2-1 關於服務

換到教育部「教育雲」虛擬主機

改成 Linux (CentOS) 作業系統

維持 300 人份的 MapleTA 執照

發放 Instructor + Creator 帳號

在主題層次分享 zip 題庫檔案 2‐1

(20)

2-2 關於題庫

更強健

改成填充題

改成變數命題

減少 Maple 核心的呼叫

整理並公佈題目的統計數據 2‐2

(21)

2-3 關於功能

匯出與匯入的速度,中文品質 etc

不必指定 8080 埠

LTI 或任何用來提升溝通效率的介面

使用者自訂 MetaData 的運用

從不同伺服器融合題目的統計資料

按照題目的統計數據排序,雙層排序

2‐3

(22)

題庫平台計畫專頁

http://tzmarea.ncu.edu.tw/webs/

(23)

綜合問答

請繼續支持

參考文獻

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