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Curriculum Planning 課程規劃

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Academic year: 2022

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(1)

Roles and Functions of 

Geography Panel Chairperson

地理科主任的角色與功能

z Curriculum Planning 課程規劃

z Management of resources 資源管理

(2)

Curriculum Planning 課程規劃

z

Geography as a School Subject

地理作為一門學校科目

¾

引發學生對人、地、環境的興趣 及好奇心,幫助學生了解我們複 雜多變的世界 。

¾

讓學生掌握地理探究能力,令學 生能從空間和環境的角度來認識 世界。

¾

發展學生成為具識見和負責任的 中國及世界公民。

(3)

因此地理課程應該:

z

維持地理研習的闊度和深度的平

衡,以便照顧學生在完成課程後 選擇不同出路的不同需要;

z

讓學生更清楚了解影響他們現在

和未來生活的地理議題;

z

避免侷限於研習本地和鄰近地

區,而是應建基於學生的好奇心 並鼓勵他們探索世界;

(4)

因此地理課程應該:

z

提供足夠的機會,讓學生發展多

種技能;及

z

把學習使用資訊科技整合於地理

教學之內。

六年一貫,年年緊扣

(SIX years LINKED by ONE curriculum plan)

(5)

課程規畫舉隅

中一至中三地理

z 少教多學

z 放眼重點

知識與理解 地圖闡釋技能 個人經驗

香港 Ö 中國 Ö 世界 學習進程

中一至中三: 區位、伐林的原因及影響、

拯救雨林的策略

中四至中六: 生態系統、個案研究、經濟 發展對保育

(6)

課程規畫舉隅

中四至中六地理

z 初中發展一些前設知識及技能可讓高中教學更 順暢﹝及早啟動﹞

z 累進取向:從城市到自然、從本地到地區或全 球議題 ﹝輕鬆啟動﹞

z 人文地理課題有更多推行實地考察的點子

z 技能培訓: 先DBQ & MCQ後essay writing

(7)

初中及高中地理課程的重點

(8)

z

議題二:土地之爭

z 市區有哪些主要的土地利用?

z 為甚麼中環有那麼多商業大廈?

z 住宅區應否鄰近工業區?

議題一:何處覓安居?

z地理學甚麼?-區位

z如何學地理?

z

議題四:我們的工廠遷往哪裏?

z 甚麼是製造業?

z 香港的主要工業區在哪裏?

z 為甚麼這麼多工廠遷到南中國?

z 工廠遷移對香港和南中國有利嗎?

z

議題五:城市─遷出?遷入?

z 甚麼是城市?

z 為甚麼這麼多人遷入城市?-城市化

z 香港的城市發展是怎樣?-近郊化

¾ 基礎知識

¾ 現象解釋

¾ +地理決策

z

議題三:解決城市問題

z 香港有哪些城市問題?

z 怎樣解決香港的城市問題?

z

議題六:我們在哪裏?

z 如何閱讀地圖?

z 如何在地圖中找出某地的區位?

z 香港在哪裏?

中一地理課程 (MCDH)

¾ 課程核心

¾ 學習方法

¾ 地理決策

¾ 基礎知識

¾ 解難能力 ¾ 技能訓練

¾ 基礎知識

¾ 現象解釋

¾ +地理決策

¾ 基礎知識

¾ 基礎知識

¾ 現象解釋+地 理決策

¾ 分析推理

(9)

議題一:氾濫成災

z水從哪裏來?

z這都是自然界的問題嗎?

z如何控制氾濫?

z

議題二:斜坡倒塌

z 甚麼是斜坡災害?

z 為甚斜坡會倒塌?

z 如何防止斜坡倒塌?

z

議題四:不穩定的地球

z 我們的地球穩定嗎?

z 地震會造成甚麼後果?

z 為甚麼會發生地震?

z 如何減低地震造成的破壞?

z

議題五:「耕」不得其法?

z我們怎樣耕作?

z科學化耕作方法可以怎樣解決耕作問 題?

z如何解決科學化耕作方法造成的問題?

¾ 基礎知識

¾ 現象解釋

¾ 解難能力

z

議題三:天氣與氣候

z為甚麼氾濫和斜坡災害經常在夏季出 現?

z世界的氣候是否在轉變?

z怎麼辦?

z

議題六:太多與太少?

z 為甚麼中國大多數人都擠在東部?

z 如何紓緩中國東部的人口壓力?

中二地理課程 (MCDH)

¾ 基礎知識

¾ 現象解釋

¾ 解難能力

¾ 現象解釋

¾ 解難能力 ¾ 現象解釋

¾ 解難能力

¾ 基礎知識

¾ 解難能力

¾ 基礎知識

¾ 現象解釋

¾ 解難能力

(10)

議題一:富與貧

z誰富誰貧?

z富國應否援助窮國?

z

議題二:救救熱帶雨林

z 熱帶雨林在哪裏?

z 熱帶雨林出現甚麼問題?

z 怎樣善用熱帶雨林?

z

議題四:爭取能源

z 中國的能源在哪裏?

z 我們面對甚麼能源問題?

z 我們可以做些甚麼?

z 核能是可行的解決方法嗎?

z

議題五:香港和珠三角 - 合作與 競爭

z 珠三角在哪裏?

z 珠三角近年的經濟發展有何特色?

z 珠三角的發展對香港是利?是弊?

¾ 基礎知識

¾ 現象解釋

¾ 解難能力

¾ + 批判思考

z

議題三:天地有「淨」氣?

z我們的空氣清新嗎?

z誰要對空氣污染負責?

z解決空氣污染問題時會遇到甚麼困難?

中三地理課程 (MCDH)

¾ 基礎知識

¾ 批判思考

¾ 基礎知識

¾ 現象解釋

¾ 解難能力 + 批判思考

¾ 基礎知識

¾ 批判思考

¾ 基礎知識

¾ 現象解釋

¾ 解難能力+

批判思考

(11)
(12)
(13)
(14)

Management of resources 資源管理

z

地理室

Geography Room

z

家具及設備一 覽表 ~ 地理 Furniture &

Equipment List

~ Geography

(15)

Montessori Materials – Your Resource for Home and School http://www.montessorimaterials.org/geo.htm

Land Form Cards

(16)
(17)

新資源 … …

z

你及你學生們的手提電話 … …

利用手機下載免費或 便宜的地理

applications (Apps), 例如: “App Store (iPhone)” 或 “Market (Android)”。

(18)

GPS Apps

e.g. GPS Lite

(19)

Planning and development of enquiry-

based fieldwork in secondary school

在中學規畫與發展探究為本實地考察

(20)

戶外活動指引 及 境外遊學活動指引

(21)

Reference Documents and Guidelines

z

Block Insurance Policy 綜合保險 計劃

z

Education Bureau Circular No. 14/2009 http://www.edb.gov.hk/UtilityManager/

circular/upload/EDBC/DBC09014C.pdf

z

Pay special attention to “Common Questions and Answers on Block

Insurance Policy” Questions 16-25, 29-30, 33-34.

http://www.edb.gov.hk/FileManager/TC/

Content_245/bip_q_and_a_c.pdf

(22)

Reference Documents and Guidelines

z

Risk Assessment

z

Life-wide Learning Action Kit 全方位學習 行動錦囊

http://cd1.edb.hkedcity.net/cd/lwl/Action_Kit/Cover.htm

z

Points to take in risk management

z

Five steps to risk assessment

z

Risk Assessment Form of Outdoor activity

z

Safety checklist for trips

(23)

Reference Documents and Guidelines

z

According to the experience of

pilot schools, students will be able to meet the SBA fieldwork

requirements if schools can

provide at a minimum two to

three organised fieldworks within the 3-year senior secondary

school education.

(24)

Reference Documents and Guidelines

z

Teachers should insist students to complete all outdoor tasks related to their SBA in the school-

organised fieldworks.

(25)

Reference Documents and Guidelines

z

Teachers must accompany

students in any outdoor activities organised by the school related to geography fieldwork. Under no

circumstances should a student be allowed to work alone in the field.

(26)

Curriculum support materials on

enquiry-based fieldwork

(27)

Integrating map interpretation and IT into 

the learning and teaching of geography

在地理教學上融入地圖闡釋及資訊科技

(28)

把地圖闡釋融入地理議題 的教學中… …

z

新修訂中一地理科課程支援教材 (1998)

z

高中地理課程支援教材(中四至中六): 第一部

(29)
(30)

互聯網上的地圖

傳統紙地圖及航空照片

數碼地圖、GIS及實地考察

(31)

Date Regions being affected by the sandstorm

18 March 2010 Western and southern parts of Mongolia (Source)

19-20 March 2010 Nei Mongol, Beijing, Tianjin, Hebei, Shanxi, Shandong, Shanxi, Shaanxi, Ningxia, Gansu, Qinghai,

Xinjiang,Jiangsu, Anhui, Henan, Hubei and Sichuan

20 March 2010 South Korea

21 March 2010 Japan and Taiwan

22 March 2010 Coastal areas of Fujian and Guangdong, including Hong Kong

參考文獻

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