舍If.巨人贝多# 四
出的音乐!"
略研讨与练习
一 阅读全文，完成下列各题.
1 理清"客人"访问贝多芬的全过程，说说其间写了哪几件 事.
2 用几句话榄括一下课文中的贝多芬的形象.
3. 文中贝多芬的哪些话深深触动了你' 你对这些话是怎样理 解的?
一 注意描写贝多芬穿着和外貌特征的语句，模仿这种写法，用 几句话描写你最熟悉的一个同学的外税. 与同学进行交流，
看谁写得最传神.
一 课外听听贝多芬的 f命运交响曲 ).结合课文思想内容，说说 你从音乐中昕出了什么.
1回 阅读·第二单元
14 植撞得戴的噩期天①真泊矗
这个单元前三篇谭丈写的都是单个人物，这 腼文章写的却是人物群恤.阅读本文，要认真揣 摩写人怎样抓住人物特点，革样做到 jI 情并茂，
从最情写到内心，;t样在记叙中插入抒情、议
那时福楼拜住在六层楼的一个单身宿舍里，屋子很简 陋，墙上空空的，家具也很少。他很讨厌用一些没有实用 价值的古董来装饰屋子.他的办公桌上总是散乱地铺着写 满密密麻麻的字的稿纸.
①选自 《济南文艺)198]年1月号.李输华译.有改动.福楼拜 082]-]8曲) ,
法国作罩，代章作有《包法利夫人》 等. 翼泊晕 085 ←-]893) ，法国作 事，植棉为短搞小说巨匠，代章作高 《项链) (羊脂璋》 等.
楠'费拜革的星期天 101
每到 星 期 天 ，从中午 一 点到下 午 七点，他家 一 直都有 客人来 . 门铃一 响，他就 立 刻把一 块很薄的红纱毯盖到办 公桌上，把桌上的稿纸、书、笔 、字 典等所有工作用的东 西都遮了起来 回 他总是亲自 去 开门，因为佣人儿乎每个星 期
天都要回家的.第
一个来到的往往是伊
万·屠格涅夫①
.他像亲兄弟 一 样地拥抱着这位比他略高的俄国小说家 。 屠格涅 夫 对他 有 一种很强烈并且很深厚的爱 。 他们相同的思想、哲学观 点和才能，共同的趣味
、生活和梦想，相同的文学主张和 狂热的理想，共同的鉴赏能力与博学多识使他们两人常常 是
一拍即合， 一见面，两人都不约而同地感到
一种与其说 是相互理解的愉快，倒不如说是心灵内在的欢乐
.屠格涅夫仰坐在一个沙发上 ， 用一种轻轻的并有点犹 豫的声调慢慢地讲着，但是不管什么事情一经他的嘴讲 出，就都带上非凡的魅力和极大的趣味. 福楼拜转动着蓝 色的大眼睛盯着朋友这张臼暂的脸，十分钦佩地听着. 当
他回答时，他的噪音特别洪亮，仿佛在他那古高卢② 斗
士 式的大胡须下面吹响一把军号. 他们的谈话很少涉及日常琐事，总是围绕着文学史方面的事件
。屠格涅夫也常常带 来 一些外文书籍，并非常流利地翻译 一 些歌德③ 和普希金
① E伊万 ·屠楠涅夫(1 818-1883))俄国作事，代理作有4阳在H立与于，
If.
② E高卢〕 古代地名， 现在法国、 比利时等地. ③ E歌德(174争-1832)】 德国作草. 代理作有 《少年维特之烦恼) (捍士德， 等.
102 圃读·第 二单元
的诗句.
过了 一 会儿，都德也来了 。 他 一 来就谈起巴黎的事 情，讲述着 这个贪图 享 受 、寻 欢作乐并十分活跃和愉快的 巴黎
.他只用几句话，就勾画出某人滑稽的轮廓
.他用他 那独特的、具有南方 风昧和吸引人的讽刺口吻谈论着
一切
事物和一切人...•••
他的头很小却很漂亮，乌木色的浓密卷发从头上一直
披到肩上，与卷曲的胡须连成
一片 s 他习惯用手捋①着 自
己的胡子尖。 他的眼睛像切开的长缝，眯缝着.却从中射 出一道墨一样的黑光. 也许是由于过度近视，他的眼光有 时很模糊 s 讲话的调子有些像唱歌. 他举止活跃，手势生 动，具有一切南方人的特征 .
接着 来的是
左拉②。 他爬了六
层楼的楼梯累得呼呼直 峭.
一进来就歪在一把沙发上，并开始用眼光从大家的脸 上寻找谈话的气氛和观察每人的精神状态
.他很少讲话
，总是歪坐着，压着一 条腿，用手抓着自己的脚躁，很细心 地昕大家讲
.当一种文学热潮或一 种艺术的陶醉使谈话者 激动了起来，并把他们卷入 一些富于想像的人所喜爱的却
又是极端荒谬、忘乎所以的学说中时，他就变得忧虑起
来，晃动一下大腿，不时发出几声="可是……可是……"
然而总是被别人的大笑声所淹没 . 过 了 一 会 儿，当福楼拜
① E捋】幸 100.
《小酒店， 等.
② E左拉 (1 840-1902)) 法国小说辈， 代章作有
福.拜革的星期天 103
的激情冲动过去之后，他就不慌不忙地开始说话，声音总
是很平静，句子也很温和.
左拉中等身材，微微发胖，有一副朴实但很固执的面 庞。 他的头像古代意大利版画中人物的头颅一样，虽然不 漂亮，却表现出他的聪慧和坚强的性格. 在他那很发达的 脑门上竖立着很短的头发，直挺挺的鼻子像是被人很突然 地在那长满浓密胡子的嘴上-刀切断了 . 这张肥胖但很坚 毅的脸的下半部覆盖着修得很短的胡须，黑色的眼睛虽然 近视，但透着十分尖锐的探求的目光. 他的微笑总使人感
104 捕横·革三单品
到有点嘲讽，他那很特别的唇沟使上唇高高地翘起，又显 得十分滑稽可笑。
渐渐地，人越来越多，挤满了小客厅。新来的人只好 到餐厅里去。 这时只见福楼拜做着大幅度的动作(就像他 要飞起来似的 λ 从这个人面前→步跨到那个人面前，带 动得他的衣裤鼓起来，像一条渔船上的风帆。他时而激情 满怀，时而义愤填膺叭有时热烈激动，有时雄辩过人。 他激动起来未免逗人发笑，但激动后和蔼可亲的样子又使 人心情愉快 g 尤其是他那惊人的记忆力和超人的博学多识 往往使人惊叹不已。他可以用 句很明了很深刻的话结束 一场辩论. 思想-下子飞跃过纵观几个世纪，并从中找出
两个类同的事实或两段类似的格言，再加以比较.于是，
就像两块同样的石头碰到一起一样，一束启蒙的火花从他
的话语里迸发出来。
最后，他的朋友们一个个陆续走了 。 他分别送到前 厅，单独讲一会儿话，紧紧握住对方的手，再热情地大笑
着用手拍打几下对方的肩头.• • . • •
号;刷与练习
一熟读课文，分别概括福楼拜、屠格涅夫、都德和左拉的肖像、
语言、行动和性格的特点，并用表格说明.
①〔且愤填膺 (yi咱)J 胸中克糟了正义的愤恨. 膺，胸.
福在委掰革的星期天 105
一 短短的一篇文章， 写了 四位作家，作者是怎样组织材料、安
排结构的?
一 福楼拜是莫泊桑文学创作的启蒙导师，他曾对莫泊桑说 "你 所要说的事物，都只有一个词来表达，只有一个动词来表示 它的行动，只有一个形容词来形容它。因此就应该去寻找，
直到发现这个词，这个动词和这个形容词，而决不应该满足
于‘差不多， ..…."试从课文中找出人物描写的准确而生动
的词语或句子，以验证福楼拜对莫泊桑创作的影响.
读-馈，写-写
博学$识 一拍即合寻欢作乐忘乎所以义愤填膺
106 阁读.，三单元
15 JjI根到学 ① 刊培通鉴 E
本文简韩生动，用不多的几句话，就使人感 受到人物说话时的口吻、情毒和 心 理，既可见孙 权的善于功学.又表现了吕量才略的惊人长进.
其中'肃与吕量的时话富有情趣，尤其值得玩味.
每
初，权谓自蒙②曰 :"卿③今当涂@掌事 ，不可不学!"
蒙辞⑤以军中多务⑥.
权曰
"孤⑦岂欲卿治经@为博士@① 选自《暨泊通鉴 )(中华书局 1957年版〉喔六十六，题目是编者加的.
《暨精通辈，是司马光主持峭辜的一部蝠年悻通虫，记棍了从战国到五代 共 1 362 年间的史事.司马光(1019-1086) .字营实，陕州 E县(现在 山西E县〉人，北宋政泊罩、史学罩. 孙权 (1 82-252). 字仲谋，果郡 富春【现在浙江富阳〉人， 三国时吴国的创建者. ② E目. (178-
219)J 字于明， 三国时吴国名将. ③ CMlJ 古代辑时臣或朋直之间 的量称. ID C当涂】当道，当权. ⑤ E辞】 推托. @ C*J
事务. ① E孤〕古时王侯的自韩. ⑧ E泊经】 研究'事经典. 经，指 《晶)(诗) (书 )
UL )
(春秩， 等书. ⑨ E博士〕 当时专事经学传授的学官.
孙权劝学 107
邪
①!但 当涉猎② ，见往事
③耳.卿言多务，孰着孤?孤常 读书，自以为大有所益."蒙乃④始就学 . 及⑤鲁肃过@寻
阳
①，与蒙论议，大惊曰 "卿今者才略⑧ ，非复⑨吴下@
阿蒙。 !"蒙 曰 2·· 士别 三 日.即更@刮目相待11)，大兄⑩何
见事@之晚乎!"肃遂拜蒙母，结友而别 .
略研讨与练习
仔细阅读课文，想想吕蒙的变化对你有什么启示. 一 朗读课文，注意下列句于中加点的词所表示的语气.
l 孤岂欲卿治经为博士邪1 2. 但当涉猎，见往事耳. 3 大兄何见事之晚乎!
①哪怕，)) 通"聊'.语气调.
ø
(涉猎3 粗略地阅读. ③ E见往事】 T解历史.见，了解.往事，指历史 . (!) (乃〕 于是，就.
⑤ E且〕 到了.. ....的时候. ⑥ E过) JlJ. ① E寻阳〕 县名，现 在湖北黄梅西南. ⑧ 〔才略】 军事方面革政泊方面的才干和谋略.
⑨时陆白不再是. ⑩ 【果下〕 指果县，现在江革苏州. ⑩ 〔阿 '口名字前面加"阿"，有章呢的童峰. @ (1':) 重新. 11) (刮目 相待〕 另眼相看，用新的眼光看待. 刮目，攘擅眼. ⑩ E大兄〕 桂 兄.这里是时同辈年*者的尊栋. ⑩〔见事7 队情事物.
108 写作·口语主酝·撞古性学习· 第二单元
语亮障·综合性学到
我也追 " 星"
每个人心中都有自己崇敬的名人 。这些名人 ， 可能是 伟人、专家、学者….. . 当然 ， 也可能是影视明星、体育明 星
，
等等。那么，你最崇敬的人物是谁呢?他在你心目中占有什 么 样的地位?你又是怎样评价他的呢?
从下面三项活动中任选一项，按照要求认真完成.
一 、 名人故事大家讲
在语文课上或课外阅读中，你一定读过不少名人传 记，知道很多名人的丰功伟绩、轶闻趣事吧. 如果没有，
或者你觉得自己所知道的名人故事还不够典型、不能引人 入胜的话，那也不要紧. 现在，就请你搜集整理你所知道 的名人故事。然后 .以小组为单位，向同学讲讲你认为最 有价值、最感人的故事片段.看谁讲得生动有趣. 每位同 学至少要讲一个，讲完后再说说自己的感受. 听的同学也 可以发表感想.