新北市 溪洲 國民小學 108 學年度 六 年級 第 二 學期語文領域原住民族語課程計畫
設計者： 高春蘭 嚴秀妹 張秀妹 張秀珠 林惠美 曾秀芳 宋汪萍 應包括所有設計教師 教學者： 林玉妹、林美枝、葉夏生
一、課程類別：(請勾選，原住民族語文及新住民語文請分別填寫族別及語文名稱)
1.□國語文 2.□閩南語文 3.□客家語文 4.■原住民族語文： 阿美 族 5.□新住民語文： 語 6.□英語文 7.□數學 8.□健康與體育 9.□生活課程 10.□社會 11.□自然 12.□藝術 13.□綜合
二、學習節數：每週( 1 )節，實施( 20 )週，共(20 )節。
三、課程架構
拜訪
打電話 邀約 拜訪阿公 美味佳餚
四、參考書目：(含網站) 1.政大九階教材
2.原住民族語教材字母篇
3.阿美語讀本第一冊(1996年臺北縣政府出版)
4.網站：臺灣原住民族電子書城https://alilin.apc.gov.tw/tw 5.網站：族語E樂園http://web.klokah.tw/
五、核心素養的展現(核心素養檢核表)
核心素養
單元名稱
A自主行動 B溝通互動 C社會參與
E-A1 具備良好的 生活習慣，
促進身心健 全發展，並 認識個人特 質，發展生 命潛能。
E-A2 具 備 探索問 題 的 思 考 能 力，並透過體 驗 與 實 踐 處 理日 常 生 活 問題。
E-A3 具 備 擬 定 計 畫 與 實 作 的 能 力，並以 創 新 思 考 方 式 ， 因 應 日 常生活情境。
E-B1
具 備 「 聽 、 說、讀、寫、
作」 的基本 語文素養，並 具 有 生 活 所 需 的 基 礎數 理、肢體及藝 術 等符號知 能，能以同理 心應用在 生 活 與 人 際 溝 通。
E-B2 具 備 科 技 與 資 訊 應 用 的 基本素養，並 理解 各類媒 體 內 容 的 意 義與影響。
E-B3 具 備 藝 術 創 作 與 欣 賞 的 基本素養，促 進 多 元 感 官 的發展，培養 生 活 環 境 中 的美感體驗。
E-C1
具 備 個 人 生 活 道 德 的 知 識與 是 非 判 斷 的 能力 理 解並遵守 社 會道德規範，
培 養 公 民 意 識，關懷生態 環境。
E-C2
具 備理解 他 人感受，樂於 與人互動，並 與 團 隊 成 員 作之素養。
E-C3
具 備理解 與 關 心 本 土 與 國際 事務的 素養，並 認 識與 包 容 文 化 的 多 元 性。
打電話 ˇ ˇ
邀約 ˇ ˇ
拜訪阿公 ˇ ˇ ˇ
美味佳餚 ˇ
六、素養導向教學規劃（學習重點簡寫）
期程 學習重點
主題/單元學習活動內容 評量/教學策略 學習表現 學習內容
2月 1-Ⅲ-5 能聽懂日常生
活會話。
2-Ⅲ-4 能說出日常生 活用語並進行簡易對 話。
3-Ⅲ-5 能正確了解所 學的課文內容重點。
4-Ⅲ-2 能書寫所學的 日常生活語詞。
Bc-Ⅰ-1 家庭主要成員 的稱謂。
Aa-Ⅲ-1 日常生活對話 語調所表達的意義與情 緒。
Ac-Ⅲ-1 簡單句（一個 獨立的完整句子，包含 主詞、動詞、受 詞 等）。
主題:打電話
【單元一:我的朋友(電話招呼)】
一、引起動機:影片欣賞 二、發展活動:
1、詞彙:朋友、同學、親戚、電話 2、句型練習:
你好嗎?
我是000同學 三、綜合練習:對話練習
【單元二:在家嗎?】
一、引起動機:複習 二、發展活動:
1、詞彙:在?不在?
2、句型練習:
000同學在家嗎?
他/她在家嗎?
三、綜合活動:對話練習
評量：
1.聆聽評量 2.口說評量
3月 1-Ⅲ-5 能聽懂日常生
活會話。
2-Ⅲ-4 能說出日常生 活用語並進行簡易對 話。
3-Ⅲ-5 能正確了解所 學的課文內容重點。
Aa-Ⅲ-1 日常生活對話 語調所表達的意義與情 緒。
Ac-Ⅲ-1 簡單句（一個 獨立的完整句子，包含 主詞、動詞、受 詞 等）。
【單元三:朋友介紹】
一、 引起動機:介紹歌 二、 發展活動:
1、詞彙:男生、女生(認識朋友的族語) 2、句型練習:
我是男性的朋友 我是女性的朋友
評量：
1.聆聽評量 2.口說評量 3.學習單
4.學習活動態度評量
4-Ⅲ-2 能書寫所學的 日常生活語詞。
三、綜合活動:阿美族族名的由來
【單元四:拜訪同學】
一:引起動機:欣賞原民音樂 二:發展活動:
1、詞彙:拜訪、看書、歌謠 2、句型練習:去拜訪同學
一起看書 一起跳舞 三、綜合活動:詞彙對對碰
【單元五:我是主角】
一、引起動機:複習 二、發展活動:
1、角色扮演 2、打電話
三、綜合活動:學習單(詞彙對對碰) 主題:邀約
【單元六:去圖書館】
一、引起動機:影片欣賞 二、發展活動:
1、詞彙:圖書館、書、很多人 2、句型練習
圖書館、很多書、圖畫
三、綜合活動: 學習單(詞彙對對碰) 一、
4月 1-Ⅲ-5 能聽懂日常生
活會話。
2-Ⅲ-4 能說出日常生
Aa-Ⅲ-1 日常生活對話 語調所表達的意義與情 緒。
主題:拜訪阿公
【單元七:去打球】
二、引起動機:複習
評量：
1.聆聽評量 2.口說評量
活用語並進行簡易對 話。
4-Ⅲ-2 能書寫所學的 日常生活語詞。
5-Ⅲ-2 能正確寫出並 說出空間方位及時間用 語。
Ac-Ⅲ-1 簡單句（一個 獨立的完整句子，包含 主詞、動詞、受 詞 等）。
Ba-Ⅲ-3時間。
三、發展活動:
1、詞彙:打球、球、運動 2、句型練習:
去學校打球 比賽跑步 綜合活動:世大運影片欣賞
【單元八:電話禮貌】
一、引起動機:複習 二、發展活動:
1、詞彙:禮貌、拜訪 2、句型練習:
打電話給爺爺 打電話的禮貌 三、綜合活動:學習單
【單元九:時間】
一、引起動機:複習 二、發展活動:
1、詞彙:時間、數字、何時 2、句型練習:
我們何時去?
你有在家嗎?
三、綜合活動:唱數字歌
【單元十:交通工具】
一、引起動機:影片欣賞、複習 二、發展活動:
1、詞彙:火車、公車、巴士、走路 2、句型練習:
我們走路去拜訪爺爺 三、綜合活動:唱歌(交通工具)
3.學習單
4.學習活動態度評量
5月 1-Ⅲ-3 能聽懂簡單 句。
1-Ⅲ-5 能聽懂日常生 活會話。
2-Ⅲ-4 能說出日常生 活用語並進行簡易對 話。
2-Ⅲ-6 能看圖說話。
3-Ⅲ-5 能正確了解所 學的課文內容重點。
4-Ⅲ-2 能書寫所學的 日常生活語詞。
Aa-Ⅲ-1 日常生活對話 語調所表達的意義與情 緒。
Ac-Ⅲ-1 簡單句（一個 獨立的完整句子，包含 主詞、動詞、受 詞 等）。
【單元十一:打電話】
一、引起動機:複習 二、發展活動:
1、角色扮演 2、對話練習
【單元十二:時間】
三、引起動機:複習 四、發展活動:
3、詞彙:時間、數字、何時 4、句型練習:
我們何時去?
你有在家嗎?
三、綜合活動:唱數字歌
【單元十三:交通工具】
一、引起動機:影片欣賞、複習 二、發展活動:
1、詞彙:火車、公車、巴士、走路 2、句型練習:
我們走路去拜訪爺爺 三、綜合活動:唱歌(交通工具)
【單元十四:去爬山】
一、引起動機:複習 二、發展活動:
1、詞彙:山、景像植物 2、句型練習:
我們一起去爬山 山上很多植物 三、綜合活動:植物拓印(畫圖)
評量：
1.聆聽評量 2.口說評量 3.學習單
4.學習活動態度評量
6月 1-Ⅲ-5 能聽懂日常生 活會話。
2-Ⅲ-4 能說出日常生 活用語並進行簡易對 話。
2-Ⅲ-5 能正確說出課 堂上所學的會話。
2-Ⅲ-6 能看圖說話。
3-Ⅲ-5 能正確了解所 學的課文內容重點。
4-Ⅲ-2 能書寫所學的 日常生活語詞。
Aa-Ⅲ-1 日常生活對話 語調所表達的意義與情 緒。
Ac-Ⅲ-1 簡單句（一個 獨立的完整句子，包含 主詞、動詞、受 詞 等）。
主題:美味佳餚
【單元十五:去海邊】
一、引起動機:複習 二、發展活動:
1、詞彙:海、海裡生物 2、句型練習:
我們一起去海邊 海裡很多海鮮
綜合活動:海裡景象(畫圖)
【單元十六:野菜】
一、引起動機:影片欣賞(野菜) 二、發展活動:
1、詞彙:龍葵、山蘇、藤心、喜歡 2、句型練習:
我喜歡吃龍葵 三、綜合活動:美味的湯(畫圖)
評量：
1.聆聽評量 2.口說評量 3.學習單
4.學習活動態度評量
七、補充說明﹙例如：說明本學期未能規劃之課程銜接內容，提醒下學期課程規劃需注意事項……﹚
