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嬰幼兒發展基本準備度評量報告
本次評量結果：
生理年齡(月)：5.0
大肌肉群之粗動作能力 25% 50% 75% 90%
確認行為
以雙手抱住孩子，使其直立 時，孩子的雙腿已稍微能夠支 撐自己。
3.4 4.2 5.0 6.3
起點行為
以雙手抱住孩子，使其直立 時，孩子已能站穩約五秒鐘左 右。
4.8 5.5( + ) 6.5 7.8 目標行為 孩子能在扶著物體的協助下，
維持十秒鐘之站姿。 5.0 5.9 8.4 10.0 精細協調之適應能力 25% 50% 75% 90%
確認行為 孩子在坐姿時，能注意十五公
分內之物件。 2.5 3.3 4.2 5.0 起點行為 孩子已具有抓住物件之能力。 2.4 3.4( - ) 4.0 5.7 目標行為
孩子在坐姿時，除了能注意視 線範圍內之物件，並會有伸手 去抓拿的意圖。
2.9 3.6 4.5 5.0 語言溝通表達能力 25% 50% 75% 90%
確認行為 孩子已具有轉向聲音來源的能
力。 4.8 5.7 6.6 8.5
起點行為
已能夠發出「無意義」的「ㄅ ㄚ」、「ㄇㄚ」、「ㄉㄚ」等 語音能力。
5.5 6.8( + ) 7.11 10.0
目標行為 已能夠模仿聽到之聲音，而「自
動地」發出相仿之語音。 5.7 7.0 9.2 11.2 身邊處理及社會性能力 25% 50% 75% 90%
確認行為 即使不逗寶寶，孩子已能主動
地向親人或主要照顧者微笑。 1.4 1.9 3.0 5.0 起點行為 孩子已能自己用手拿住餅乾。 4.6 5.4( + ) 6.2 8.0 目標行為 在坐姿時，會嘗試去抓取離自
己較遠處之物件或玩具。 4.10 5.6 7.0 9.0 注： 1. 確認行為-已一般化的行為；起點行為-已會做的該層面之最高階行為；目標行為-
需學習的新行為。
2. 請閱讀報告時，先以 50%之部份，作為考慮基準。
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圖示說明
A 粗動作 評估孩子身體移動以及有關的體力、平衡和協調等粗 動作的發展情形。
B 精細協調 評估孩子視覺和運動之間的協調能力以及精細動作的 發展情形。
C 溝通表達 評估孩子在與人相處當中，表達自己的能力如何。
D 身邊處理 評估孩子自行處理日常生活的能力。
粗紅線 生理年紀線
