高雄市阿蓮區復安國小 六 年級第 二 學期【社會領域】課程計畫(九年一貫)
週次 單元/主題名稱 能力指標 學習目標 評量方式 議題融入 線上教學 線上教學規劃 (無則免填)
範例：
(議題-節數) 環境教育-1
範例：
線上教學
Google classroom 各出版社線上教 學網
第一週
第一單元放眼世界 看文化 第一課宗教與人類
生活
4-3-2認識人類社 會中的主要宗教。
認識人類社會中的主
要宗教。 口頭評量
第二週
第一單元放眼世界 看文化 第一課宗教與人類
生活
4-3-2認識人類社 會中的主要宗教。
了解宗教與人類生活 的關係。
口頭評量 習作評量
第三週
第一單元放眼世界 看文化 第二課穿越時空看
文化
2-3-3了解今昔中 國、亞洲和世界的
主要文化特色。
了解今昔世界的主要
文化特色。 口頭評量
第四週
第一單元放眼世界 看文化 第二課穿越時空看
文化
2-3-3了解今昔中 國、亞洲和世界的
主要文化特色。
了解今昔世界的主要 文化特色。
口頭報告 習作評量
第五週 第一單元放眼世界 2-3-3了解今昔中 從生活中發現現代文 口頭評量 ■線上教學 Google classroom
附件伍-2
看文化 第三課現代文化面
面觀
國、亞洲和世界的 主要文化特色。
化的特色。 資料蒐集 翰 林 出 版 社 線 上
教學網
第六週
第二單元瞭望國際 社會 第一課文化交流看
世界
3-3-1依自己的觀 點，對一組事物建 立起分類和階層關
係。
9-3-2舉出因不同 文化相接觸和交流 而造成衝突、合作 與文化創新的例
子。
1.能理解不同文化的 交流會產生不同的交
流模式。
2.能認識文化交流產 生衝突、合作與創新的
例子。
3.能關心文化交流所 產生的意義。
口頭評量
第七週
第二單元瞭望國際 社會 第一課文化交流看
世界
3-3-1依自己的觀 點，對一組事物建 立起分類和階層關
係。
9-3-2舉出因不同 文化相接觸和交流 而造成衝突、合作 與文化創新的例
子。
1.能認識文化交流產 生衝突、合作與創新的
例子。
2.能關心文化交流所 產生的意義。
口頭評量 資料蒐集 習作評量
第八週
第二單元瞭望國際 社會 第二課國際社會變
化多
9-3-3舉例說明國 際間因利益競爭而 造成衝突、對立與
結盟。
9-3-4列舉出當前 全球共同面對與關
心的課題(如環境
1.了解國際間會因利 益競爭造成不同結果。
2.能認識國際競爭會 產生衝突、對立與結盟
的例子。
3.了解、關心目前全球 面臨與關心的問題。
口頭評量 海洋教育-3
保護、生物保育、
勞工保護、飢餓、
犯罪、疫病、基本 人權、經貿與科技
研究等)。
第九週
第二單元瞭望國際 社會 第三課漫遊國際組
織
3-3-1依自己的觀 點，對一組事物建 立起分類和階層關
係。
9-3-5列舉主要的 國際組織（如聯合 國、紅十字會、WTO 等）及其宗旨。
1.能認識現今世界上 重要的國際組織。
2.能說出重要國際組 織的成立宗旨與推動
工作。
3.能舉例說出國際組 織中的政府組織與非
政府組織。
4.能體認每一個人都 是世界公民的意識。
資料蒐集
口頭評量 兒童權利公約-3 ■線上教學
Google classroom 翰 林 出 版 社 線 上 教學網
第十週
第二單元瞭望國際 社會 第三課漫遊國際組
織
3-3-1依自己的觀 點，對一組事物建 立起分類和階層關
係。
9-3-5列舉主要的 國際組織（如聯合 國、紅十字會、WTO 等）及其宗旨。
1.能認識現今世界上 重要的國際組織。
2.能說出重要國際組 織的成立宗旨與推動
工作。
3.能舉例說出國際組 織中的政府與非政府
組織。
4.能體認每一個人都 是世界公民的意識。
口頭評量
第十一 週
第二單元瞭望國際 社會 第三課漫遊國際組
3-3-1依自己的觀 點，對一組事物建 立起分類和階層關
1.能認識現今世界上 重要的國際組織。
2.能說出重要國際組
口頭評量 習作評量
織 係。
9-3-5列舉主要的 國際組織（如聯合 國、紅十字會、WTO 等）及其宗旨。
織的成立宗旨與推動 工作。
3.能舉例說出國際組 織中的政府與非政府
組織。
4.能體認每一個人都 是世界公民的意識。
第十二 週
第三單元人文科技 新世界 第一課世界e起來
8-3-1探討科學技 術的發明對人類價 值、信仰和態度的
影響。
1.說明數位學習的概 念。
2.能了解並利用e化公 共服務。
3.除了運用的方便性 外，分析網路世界所潛
藏的危機。
4.具備e世代好公民的 責任與態度。
口頭評量 實際演練 習作評量
■線上教學
Google classroom 翰 林 出 版 社 線 上 教學網
第十三 週
第三單元 人文科 技新世界 第二課科技危機與
立法
8-3-3舉例說明人 類為何需要透過立 法來管理科學和技
術的應用。
9-3-4列舉當前全 球共同面對與關心
的課題(如環境保 護、生物保育、勞 工保護、飢餓、犯 罪、疫病、基本人 權、經貿與科技研
究等)。
1.分析生態危機等議 題。
2.能明瞭科技危機亟 需法律規範的必要性。
3.具備人文關懷的態 度，了解以立法手段因
應危機的重要性。
口頭評量 習作評量
第十四 週
第三單元人文科技 新世界 第三課和諧共生新
故鄉
8-3-1探討科學技 術的發明對人類價 值、信仰和態度的
影響。
8-3-2探討人類的 價值、信仰和態度 如何影響科學技術
的發展。
1.明瞭世界各國對生 態環境保護的態度與
趨勢。
2.理解人與自然環境 和平共處的重要性。
3.認識臺灣環境保育 的現況。
口頭評量 資料蒐集習作評量
第十五 週
第四單元永續經營 地球村 第一課地球村的經
濟趨勢
3-3-2了解家庭、社 會與人類世界三個 階層之間，有相似 處也有不同處。
3-3-5舉例指出在 一段變遷當中，有 某一項特徵或數值 是大體相同的。
9-3-4列舉當前全 球共同面對與關心
的課題(如環境保 護、生物保育、勞 工保護、飢餓、犯 罪、疫病、基本人 權、經貿與科技研
究等)。
1.了解國際之間存在 著衝突、競爭與合作的
現象。
2.了解經濟發展呈現 全球化的原因。
3.了解在全球化經濟 發展趨勢下，國際間產
業分工的現象更加顯 著。
口頭評量
第十六 週
第四單元永續經營 地球村 第一課地球村的經
濟趨勢
3-3-2了解家庭、社 會與人類世界三個 階層之間，有相似 處也有不同處。
1.能在全球的經濟議 題中，舉例說明跨國企
業運用各國優勢生產 條件，將工廠分散在各
口頭評量 習作評量
3-3-5舉例指出在 一段變遷當中，有 某一項特徵或數值 是大體相同的。
9-3-4列舉當前全 球共同面對與關心
的課題(如環境保 護、生物保育、勞 工保護、飢餓、犯 罪、疫病、基本人 權、經貿與科技研
究等)。
國。
2.了解全球化經濟發 展趨勢下，人們跨國工
作的現象更加顯著。
第十七 週
第四單元永續經營 地球村 第二課地球村的議
題 第三課生生不息的
地球村
3-3-5舉例指出在 一段變遷當中，有 某一項特徵或數值 是大體相同的。
9-3-4列舉當前全 球共同面對與關心
的課題(如環境保 護、生物保育、勞 工保護、飢餓、犯 罪、疫病、基本人 權、經貿與科技研
究等)。
1.了解各國之間、國家 內部貧富差距的問題。
2.了解地球人口持續 增加，自然資源消耗量
必隨著增加。
3.了解全球飢餓問題 形成的原因。
4.了解目前全球人權 受侵犯的情形。
5.能了解跨國犯罪的 趨勢，須發揮國際合作 的力量，才能有效打擊
犯罪。
6. 了解解決全球性問 題的對策與做法。
7. 探討個人在面對全
口頭評量 資料蒐集
球問題時，可以扮演的 角色。
