111 學年度生涯規劃跨科跨領域課程示例

從上述許多實例中可以發現，奈米與我們的生活可說是息息相關，因

‧本科目為專案導向的傳達設計課，學生依學期專案主題進行有系統的資料蒐集、調查、發想與實踐，發展出可

一、教學目標所 一、教學目標所 要達成之能力培 要達成之能力培 養項目 養項目 : [ 依據課程委員會 依據課程委員會 審議通過之課程 審議通過之課程 與基本素養 與基本素養 /

2 關懷 Care [具有實踐關懷自己(尊重生命、感恩惜福)、關懷他人 (孝親尊長、同理 尊重、團隊合作)、關懷社會(扶助弱勢、服務社區)、以及關懷世界(愛護地球、多 元文化)

一、教學目標所 一、教學目標所 要達成之能力培 要達成之能力培 養項目 養項目 : [ 依據課程委員會 依據課程委員會 審議通過之課程 審議通過之課程 與基本素養 與基本素養 /

項目：A1 身心素質與自我精進 A2 系統思考與解決問題 面向：B 溝通互動.

 幫助教師掌握跨課程閱讀的理念，規劃實 踐的方法；透過校本經驗分享，促進教師

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