子计划C：“具备四德+4Q，培养世界公民”：生命教育、生命探索等课程汇编，生命教育教师专业成长社区。 Force C. 1.写生命教育主题，第一年课程：面对自己，面对生活中的挑战 2.执行教案，记录和分析 3.用反馈分析和评价与学生一起体验和反思太深
身心障礙學生（高中職、國中）、身心障礙人士子女補助（高中職）
軍公教遺族補助（高中職、國中）
公私立高中齊一學費補助（高中）、雜費補助（國中）
高職免學費補助申請
原住民學生補助（高中職、國中）
特殊境遇婦女子女補助（高中職、國中）
省產基金助學金（高中職、國中）
高雄市中上獎學金（高中職、國中）
其他慈善機構提供獎學金申請 二、辦理各項考試報名
高中英語聽力測驗報名 2.大學學測報名
申請、保管、借用、維護教學設備。
借用教室、器材請先上網登記，以取得借用優先權。網路上無列出物品請洽設備 組；無帳號同仁請向設備組申請帳號。借用人請填實際拿取鑰匙者並請填寫上課
教課書發放。寒暑假及開學後，由書庫工讀生協助點書、理書、發書、退書等業 務。
借用教室請於下課後，5 分鐘內送至設備組（教務處內），以利下節課使用班級借 用。
每天7点30分是早自习时间，，，，学生应在7点30分之前到校，来校前到校，，，，请完成课堂点名，，，，，未到的学生来学校的请尽快联系家长。 建筑工地 请告诫学生不要在建筑工地附近玩耍 请告诫学生不要在建筑工地附近玩耍， , , , 以免发生危险 避免发生危险
严禁学生在走廊里奔跑 严禁学生在走廊里奔跑 严禁学生在走廊里奔跑 严禁学生在走廊里奔跑 提醒学生不要乱跑进入建筑物的限制区域 提醒学生不要进入各建筑物的限制区域 提醒学生不要进入各建筑物的限制区域 提醒学生不要进入禁止区域 请勿进入任何建筑物的区域， , 、避免违反校规，不违反校规，不违反校规，杜绝违反校规。提醒学生放学后尽快回家。提醒学生放学后尽快回家。提醒学生放学后尽快回家 提醒学生放学后尽快回家，以免家长担心。防止父母担心或发生意外 防止父母担心或发生意外。
本校社团的选拔是按照学年制度进行的，因此在学年社团活动期间，严禁学生随意更换社团。对于保险，第二次就诊后，学生只需去银行查询保险即可。第1条第13点规定“要求减免学费及各种费用或已提交奖学金申请的学生”学费及本条例第五条所列各项费用扣除学费及教育部各类杂费或者奖学金后的差额，可以向教育部申报。学校贷款。”因此，借的金额必须从学费和各种费用的豁免以及各种政府补助中扣除。
周 日期 讲座名称 参加班级 使用地点 负责单位 9 月 12 日星期三 校园生活调查问卷 在校全体学生 所有教室 学生和教职员工 教务处。
九 10/24
决定决定决定决定决定“””两个字两个字两个字两个字，承办人，承办人，承办人，承办人。决定是否需要代表您做出决定。 4.学校决策者，第一级为校长，第二级为单位主管，第三级为班组长，最多四级。
1）有联署时：当所有单位或教师均已联署后，正式文件（署名）将返回原署名单位，由该单位主管根据情况代为决定。会签意见。即最后一个人签署文件后，正式文件将首先返回原签署单位，主管阅读其他人的意见后，协调批准后才能决定。 2) 联署时无联署时：单位主管在决定位置作出指示 3) 打字方式：由代决定人代决定人书写指示首先在“决定”位置（例如：如果预定），盖上职称徽章，下注8码并在其下方盖上“代表决定”。 （共制定两份工作清单，供代为决策者） 组织：组织负责人（一楼）。但根据案件内容，可以由单位主管（二楼）代为决定。
学校：校长（一楼）。但根据案件内容，主任（组长）（二楼）可以代为决定 1、承包商必须登录“电子公告系统”，通过单位主管（或其授权人员）学校：校长（一楼）。但根据案件内容，主任（组长）（二楼）可以代为决定。
发件人 发件人的地址和姓名簿位于信封的左上角或背面。
各項調查表請如期繳交！班上如無需轉介的同學也請將空白表交回，一併 放入資料袋交回輔導室。
101校务辅导室 第一学期初交材料 商务会议交材料辅导 合作 职业发展教育理念推广——图鲁职业教育实施方案、实施方法及注意事项在咨询销售过程中。
请按时提交所有问卷！未被转介班级的学生也必须交回空白表格，并将其放入资料袋中返回辅导室。
畢業生及休轉學同學的「生活輔導紀錄表」請交回輔導室！
輔導銷過申請事項請務必向同學公佈並說明！
6）规划不同的就业指导教育方案，践行终身学习理念。为高中一年级和二年级学生举办性别教育讲座。性别教育。家庭教育。针对高中一、二年级学生的亲子教育。
特殊教育实施委员会讨论我校残疾学生特殊教育问题。就业指导讲座。中学一年级和二年级学生的性教育。中学一年级和二年级学生的性教育。我喜欢做什么 为残疾学生提供特殊教育。
性别平等教育 性别教育意识宣传 全体学校教师 特殊教育 特殊教育 特殊教育意识宣传 全体教师 职业发展教育 职业发展教育工作推进委员会 全体委员。
特殊教育 特殊教育执行委员会 全体成员。
