觀察受試樣本之背景變項與父母教育期望間之關連性均數分析，同樣的發現 台東縣國中二年級學生之父母教育期望，亦與其所有背景變項之關聯皆達到顯著 差異，有其關聯性存在。以下就對兩種父母教育期望與自變項之關連性分析結果 做說明。
1.在校學業表現期望
本問卷測量父母教育期望之題項中，分為在校學業表現期望以及未來最高學 歷期望兩種，在校表現期望以4 點測量分別為：「（1）無所謂（2）中間就可以了
（3）比多數同學好（4）在班上前幾名」分析之。
從下頁表4-5 背景變項與父母親在校學業表現期望之關聯性均數比較分析中 可以觀察，性別方面，女生父、母親之平均期望分別為3.02 與 3.09，約在「比 多數同學好」的程度，男生之父、母親平均期望為2.92 與 2.99，也約在相同的 程度，但結果顯示男生之父母期望顯著低於女生，但Eta 值僅.06 顯示兩者之差 距很小，兩者所受到的期望相當接近。
表4-5 背景變項與父母親教育期望之關連性均數比較分析表 3.02，但 Eta 值也不高.07，而母親期望顯示，漢人（3.09）反而較高於原住民學 生（2.92），Eta 值.09，顯示漢人學生與原住民學生所受到的父、母親教育期望不
而在兄弟姊妹數對父母親在校表現期望方面之結果，與補習項數相同的，大 致呈現了負相關，顯示兄弟姊妹數越多者，父母親平均期望越少，但最大值發生 在以家中有一位兄弟姊妹者，其所受到之父、母在校表現期望最高（3.02、3.13），
最底者為五個兄弟姊妹以上者，其平均期望2.72、2.80。在家庭收入方面，結果 顯示家庭收入越高，其父母對子女在校學業表現期望越高。
2. 未來最高學歷期望
本研究之最高學歷期望分為：「國中畢業、高中職畢業、專科畢業、大學畢 業、碩士學位、博士學位」，再經由其對應之教育年數進行轉碼，分別為9、12、
14、16、18、22 年，以此連續變項進行分析。
同樣的在表4-5 背景變項與父母親未來最高學歷期望之關聯性均數比較分析 中我們看到，性別方面，男生父、母平均期望為15.52、15.57，女生父、母親之 平均期望分別為15.77 與 15.78，兩者皆介於「專科畢業」與「大學畢業之間」，
雖母親之期望稍微高於男生且達顯著，但父、母親對於性別不同子女期望關聯性 Eta 值不高，僅.05 與.04，顯示兩者間之期望差距很小。
族群方面，在父、母親對其未來學歷平均期望中，漢人學生15.97 與 16.01，
與在校學業表現期望不同的，顯著高於原住民父、母期望的14.91 與 14.94，平 均多了一年，Eta 值.03 與.18。由此可知漢人學生與原住民學生所受到父、母親 對未來學歷之期望不同，顯示漢人父母親對子女期望高於原住民的父、母親期望。
在父、母親教育程度方面，結果皆顯示父母親教育程度越高，其對子女未來 之最高學歷平均期望越高，其中以父母教育程度為大專以上者，父母平均期望最 高，皆在17 以上（介於大學畢業與碩士畢業之間），最低者為父母未受教育者介 於13 至 14（高中職畢業與專科畢業之間），且 Eta 值皆達.30 左右，顯示父母親 的教育程度對於子女未來最高學歷之期望，其關聯性有顯著的差異。
而在兄弟姊妹數對父母親在校表現期望方面之結果，亦致呈現了負關聯性，
顯示兄弟姊妹數越多者，父母親平均期望越少，但最大值亦在家中有一位兄弟姊 妹者，其所受到之父、母之未來學歷期望平均最高（16.13、16.25），五個兄弟姊 妹以上者，其平均期望14.08、14.21。在家庭收入方面，結果顯示家庭收入越高，
其父母親對子女的未來最高學歷期望越高（Eta＝.27 與.26）。