此構面共含 5 題，問卷題號為 16 至 20，茲將各題之調查統計結果分別敘述如下：
第十六題為「教師在教唱時使用不同的輔助媒體（如電腦、音響設備等），會讓情
緒調節達到更好的效果」，由表 4-2-16 可知，十分同意的佔 33.3％，同意的佔 47％，不
表 4-2-16 國中生對「教師在教唱時使用不同輔助媒體，會讓情緒調節達到更好效果」
實際感受次數分配表 受試者
選項 次數（N＝488） 百分比(％)
十分同意 163 33.3
同意 229 47
不同意 73 15.3
很不同意 23 4.7
第十七題為「教師在歌唱教學時的投入程度，會對情緒調節造成影響」，由表 4-2-13
可知，在實際感受上十分同意的佔 24％，同意的佔 48％，不同意的佔 20.7％，很不同
意的佔 7.3％；根據結果顯示，在實際感受上十分同意、或同意教師教學投入程度會影
響情緒調節的學生共有 352 人，佔總受試人數的 72％。
表 4-2-17 國中生對「教師在歌唱教學時的投入程度，會對情緒調節造成影響」實際 感受次數分配表
受試者
選項 次數（N＝488） 百分比(％)
十分同意 118 24
同意 234 48
不同意 101 20.7
很不同意 35 7.3
第十八題為「教師教唱時對歌曲的詮釋會對學生情緒產生影響」，由表 4-2-18 可知，
在實際感受上十分同意的佔 20％，同意的佔 48.6％，不同意的佔 23.2％，很不同意的佔
8.2％；根據結果顯示，在實際感受上十分同意、或同意教師教學投入程度會影響情緒調
節的學生共有 335 人，佔總受試人數的 68.6％。
表 4-2-18 國中生對「教師教唱時對歌曲的詮釋會對學生情緒產生影響」實際感受次數 分配表
受試者
選項 次數（N＝488） 百分比(％)
十分同意 98 20
同意 237 48.6
不同意 113 23.2
很不同意 40 8.2
第十九題為「教師教唱時的語氣或態度會影響學生學習時的情緒」，由表 4-2-19 可
知，在實際感受上十分同意的佔 38.1％，同意的佔 41.6％，不同意的佔 15.6％，很不同
意的佔 4.7％；根據結果顯示，在實際感受上十分同意、或同意教師「教唱時的語氣或
態度會影響學生情緒」的共有 389 人，佔總受試人數的 79.7％。
表 4-2-19 國中生對「教師教唱時的語氣或態度會影響學生學習時的情緒」實際感受 次數分配表
受試者
選項 次數（N＝488） 百分比(％)
十分同意 186 38.1
同意 203 41.6
不同意 76 15.6
很不同意 23 4.7
第二十題為「教師對歌唱教材的熟悉度，會影響學生情緒的調節」，由表 4-2-20 可
知，在實際感受上十分同意的佔 25.8％，同意的佔 52.3％，不同意的佔 18.0％，很不同
意的佔 3.9％；根據結果顯示，在實際感受上十分同意、或同意「教師教唱時的語氣或
態度會影響學生情緒」共有 381 人，佔總受試人數的 78.1％。
表 4-2-20 國中生對「教師對歌唱教材的熟悉度，會影響學生情緒的調節」實際感受 次數分配表
受試者
選項 次數（N＝488） 百分比(％)
十分同意 126 25.8
同意 255 52.3
不同意 88 18.0
很不同意 19 3,9