近幾年社會環境急速變遷，教育環境受到前所未有的衝擊，面對衝擊 教師對於組織承諾是否因此而有所調整與改變，因此研究者從近三年來國 內碩博士論文研究之結果，針對背景變項與組織承諾之關係，加以歸納分
析整理如表 2-3 背景變項與組織承諾關係表。
表 2-3 背景變項與組織承諾關係表
研究學者 變項與組織承諾呈現顯著差異 變項與組織承諾呈現無顯著差異 性別 李孟諵，2003；林月鳳，2003；林月盛，2003；
范熾文，2002；黃芳謙，2003；張鈞惠，2004；
黃渝芳，2003
牟鍾福，2002；陳怡君，2001；
陳昭偉，2004；黃裕敏，2003；
楊登詠，2002；簡佳珍，2004；
謝宜倩 2002 年齡 牟鍾福，2002；林月鳳，2003；林光明，2003；
李孟諵 2003；周安國，2003；范熾文，2002；
陳怡君，2001；陳昭偉，2004；陳珮琦 2003；
游淑惠，2003；黃芳謙，2003；黃渝芳，2003；
黃裕敏，2003；張月芬，2004；張仕宏，2004；
張鈞惠，2004；詹萬廷，2002；楊崑壬，2001；
蔡盛明，2003；謝宜倩，2002
楊登詠，2002
婚姻 牟鍾福，2002；、林月鳳，2003；林光明，2003、
李孟諵，2003；周安國，2003；陳怡君，2001；
張鈞惠，2004；游淑惠，2003；黃芳謙，2003；
黃渝芳，2003；黃裕敏，2003；張月芬，2004 服務年資 李孟諵，2003；李建慧，2003；林月鳳，2003；
林光明，2003；周安國，2003；范熾文，2002；
陳怡君，2001；陳珮琦 2003；陳昭偉，2004；
張仕宏，2004；張鈞惠，2004；蔡盛明，2003；
游淑惠，2003；黃芳謙，2003；黃渝芳，2003，
黃裕敏，2003；；詹萬廷 2002；楊登詠，2002；
謝宜倩、2002、簡佳珍、2004
續表 2-3 背景變項與組織承諾關係表
學歷 林月鳳，2003；林光明，2003；李孟諵，2003；
范熾文，2002；張鈞惠，2004；黃芳謙，2003；
黃渝芳，2003；游淑惠，2003；謝宜倩，2002；
簡佳珍，2004。
行政職務 李孟諵，2003；林月鳳，2003；陳怡君，2001；
陳昭偉，2004；陳珮琦，2003；范熾文，2002；
張鈞惠，2004；黃芳謙，2003；黃渝芳，2003；
謝宜倩，2002；簡佳珍，2004
牟鍾福，2002；黃裕敏，2003；
任職所在 地
李孟諵、2003、林月鳳 2003、黃芳謙 2003、
黃渝芳 2003、游淑惠 2003
陳怡君，2001；黃裕敏，2003；
謝宜倩，2002；簡佳珍，2004
學校規模 牟鍾福，2002；李孟諵 2003；林月鳳，2003；
范熾文，2002；游淑惠，2003；黃芳謙，2003；
黃渝芳，2003；游淑惠，2003；陳怡君，2001；
簡佳珍，2004
謝宜倩，2002
資料來源：研究者自行整理
根據表 2-3 呈現之結果，背景變項與組織承諾之關係如下：
（一）性別與組織承諾之關係
在不同性別對組織承諾的的研究上, 學者的研究結果差異頗大，有些 學者（李孟諵，2003；林月鳳，2003；林月盛，2003；范熾文，2002；黃 芳謙，2003；張鈞惠，2004；黃渝芳，2003）的研究結果顯示性別與組織 承諾有顯著差異存在，發現男性教師所知覺教師組織承諾整體與各層面得 分情形，明顯高於女性，但也有學者研究發現組織承諾不因性別之不同而 有顯著差異（牟鍾福，2002；陳怡君，2001；陳昭偉，2004；黃裕敏，2003；
楊登詠，2002；簡佳珍，2004；謝宜倩2002），可知近年來研究性別之背
景變項與組織承諾關係，一直呈現有顯著差異與無差異之兩種分歧的研究 結果，且認為兩者無差異的學者有增多的趨勢，此乃值得深入研究之問題。
（二）在年齡與組織承諾之關係
大部分學者研究結果顯示年齡之背景變項對於組織承諾有顯著差 異，許多研究更指出年齡與組織承諾之關係差異情形：教師的年齡愈大，
而組織承諾度愈高，（牟鍾福，2002；林月鳳，2003；林光明，2003；李 孟諵2003；周安國，2003；范熾文，2002；陳怡君，2001；陳昭偉，2004；
陳珮琦2003；游淑惠，2003；黃芳謙，2003；黃渝芳，2003；黃裕敏，2003；
張月芬，2004；張仕宏，2004；張鈞惠，2004；詹萬廷，2002；楊崑壬，
2001；蔡盛明，2003；謝宜倩，2002）。而在年齡組別上51歲以上教師的 組織承諾明顯高於高於40歲以下的教師（張鈞惠，2004；詹萬廷，2002）。
（三）在婚姻與組織承諾之關係
在婚姻之背景變項與組織承諾之研究上，學者研究顯示已婚者之組織 承諾高於未婚者（牟鍾福，2002；、林月鳳，2003；林光明，2003、李孟 諵，2003；周安國，2003；陳怡君，2001；張鈞惠，2004；游淑惠，2003；
黃芳謙，2003；黃渝芳，2003；黃裕敏，2003；張月芬，2004），故整體 而言，大部分研究均顯示婚姻狀況影響組織承諾，且已婚者之組織承諾高 於未婚者。
（四）服務年資與組織承諾之關係
在不同服務年資對組織承諾之研究上，呈現一致性的研究結果，顯示 服務年資與組織承諾方面有顯著差異存在，研究指出教師服務年資愈長，
組織承諾度相對就愈高（李孟諵，2003；李建慧，2003；林月鳳，2003；
林光明，2003；周安國，2003；范熾文，2002；陳怡君，2001；陳珮琦 2003；
陳昭偉，2004；張仕宏，2004；張鈞惠，2004；蔡盛明，2003；游淑惠，
2003；黃芳謙，2003；黃渝芳，2003，黃裕敏，2003；詹萬廷 2002；楊登 詠，2002；謝宜倩、2002、簡佳珍、2004）。
（五）學歷與組織承諾之關係
學者研究結果顯示不同學歷對教師組織承諾上有顯著差異（林月 鳳，2003；林光明，2003；李孟諵，2003；范熾文，2002；張鈞惠，2004；
黃芳謙，2003；黃渝芳，2003；游淑惠，2003；謝宜倩，2002；簡佳珍，
2004。）。不同學歷在教師組織承諾達顯著差異，在組織承諾總層面，專 科（師專）高於師大師院或大學教育系、一般大學。
（六）行政職務與組織承諾之關係
許多研究現任職務的背景因素對於學校的組織承諾程度有顯著差 異，對於不同職務與組織承諾之關係研究指出主管人員在情感性、道德性 承諾等組織承諾高於非主管人員，即學校主任的組織承諾高於級任教師
（李孟諵，2003；林月鳳，2003；陳怡君，2001；陳昭偉，2004；陳珮琦，
2003；范熾文，2002；張鈞惠，2004；黃芳謙，2003；黃渝芳，2003；謝 宜倩，2002；簡佳珍，2004）；但亦有部分研究認為職務在組織承諾各層 面上沒有差異沒有差異（牟鍾福，2002；黃裕敏，2003）。
因此近年來的研究結果顯示支持職務的背景因素對於組織承諾程度 有顯著差異，只有少部分持相反看法。
（七）任職所在地與組織承諾之關係
不同任職所在地與組織承諾關係之研究，學者陳怡君，2001；黃裕 敏，2003；謝宜倩，2002；簡佳珍，2004大部分研究認為在組織承諾各層 面上沒有差異。但部分學者（李孟諵、2003、林月鳳2003、黃芳謙2003、
黃渝芳2003、游淑惠2003）研究指出不同任職所在地與組織承諾有顯著差 異存在。
可知學者在近幾年之研究，對於任職所在地學校與組織承諾之關係，
看法仍相當分歧，各持不同觀點，實有必要深入探究。
（八）在學校規模與組織承諾之關係
不同學校規模與組織承諾之研究，學者（牟鍾福，2002；李孟諵2003；
林月鳳，2003；范熾文，2002；游淑惠，2003；黃芳謙，2003；黃渝芳，
2003；游淑惠，2003；陳怡君，2001；簡佳珍，2004）指出大部分研究傾 向學校規模與組織承諾方面有顯著差異存在，只有少部分研究指出學校規 模與組織承諾方面沒有顯著差異（謝宜倩，2002）。