不 適 合
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適
合 壹、基本資料
一、教師背景變項
1. 性別： (1)男 (2)女。---□ □ □ 2.年齡： (1)30 歲以下(2)31-40 歲(3)41-50 歲(4)51 歲以上。-□ □ □ 3.婚姻：□(1)已婚 □(2)未婚。---□ □ □ 4. 服務年資：(1)7 年（含）以下(2)8~14 年(3)15 年（含）以上-□ □ □ 5.現任職務：□教師兼行政人員 □教師---□ □ □ 6.最高學歷：（1）研究所（含四十學分班）以上(2)師範院校(3)
一般大學（師資班）（4）專科（含）以下。---□ □ □ 二、學校背景變項
7.任職所在地：(1)省轄市(2) 縣轄市(3)「鄉鎮」等三個類別。-□ □ □ 8. 學校規模：(1)12 班（含）以下(2)13~24 班(3)25-36 班(4)
37 班（含）以上。---□ □ □ 教師組織承諾：指教師對於學校組織的目標、價值及辦學理念，有著
強烈的認同感，願意對學校付出心力與貢獻，並希望繼 續成為學校一份子。本研究以教師在組織認同、努力意 願及留職傾向等三個層面的知覺情形，作為教師組織承 諾測量依據。
（一）組織認同：教師對於學校組織的目標、價值及辦學理念的認 同程度。
（二）努力意願：教師願意對於學校付出心力與貢獻的程度。
（三）留職傾向：教師希望繼續成為學校一份子的意願程度。
專家修正意見欄：就本向度層面尚需改進之處，懇祈惠賜卓見
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合 第一部份 校長道德領導
第一層面 德行修養
1.為人誠實正直、操守清廉。--- □ □ □ 修正意見：
2.言行一致，遵守與同仁間的約定。 ---□ □ □ 修正意見：
3.會以無我的心，為教師及學生謀福利。---□ □ □ 修正意見：
4.能要求自己行為作為師生的模範。---□ □ □ 修正意見：
第二層面 批判倫理
5.具有教育的使命感，自動自發且盡心盡力為校務發展 而奉獻犧牲，將校務發展至於個人利益之上。---□ □ □
修正意見：
6.勇於反省、批判學校內外不合理的作為。---□ □ □ 修正意見：
7.堅持道德理想，抗拒外力的不當干涉，亦不隨波逐流。---□ □ □ 修正意見：
8.會允許或鼓勵教師質疑組織架構及行政運作中不合理的地。□ □ □ 修正意見：
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第三層面 正義倫理 合
9.處理公共事務或決定時，會秉持對事不對人的態度。---□ □ □ 修正意見：
10.不會為了個人私利或目的，利用權力來操縱他人的權益。--□ □ □ 修正意見：
11.做決定時會儘量尊重師生個人自主性及需求，集思廣義
選擇最適合的方案。---□ □ □ 修正意見：
12.處理事情不會高高在上，發號司令指揮下面部屬。---□ □ □ 修正意見：
第四層面 關懷倫理
13.校長平易近人，讓人感覺相當親切。---□ □ □ 修正意見：
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合
14.對於教師生活上的喜怒哀樂等事情，能適時關懷 與協助同仁。---□ □ □
修正意見：
15.教師執行學校工作遭遇困難挫折時，能適時關懷與協助。--□ □ □ 修正意見：
16.會主動傾聽教師們的抱怨，並儘速研擬改進措施設法改善。□ □ □ 修正意見：
第二部分教師組織承諾問卷 第一層面 組織認同
1. 我常對親友提及我服務的學校是一所相當好的學校。---□ □ □ 修正意見：
2. 我覺得當年進入本校服務是極為正確的選擇。---□ □ □ 修正意見：
3. 本校的經營理念與我的理念相當契合，所以我相當 認同學校的作法。---□ □ □
修正意見：
4. 不管社會大眾對本校的評價如何，我能夠和學校榮辱與共。-□ □ □ 修正意見：
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合
5. 我覺得目前我所服務的學校是十分有發展性的。---□ □ □ 修正意見：
第二層面 努力意願
6. 我願意為學校努力工作，因為努力之後心裡會有成就感。---□ □ □ 修正意見：
7. 為了學校的利益，我願意犧牲個人的利益。---□ □ □ 修正意見：
8. 不管我的努力是否有人看到，為了學校的發展，我都 願意努力的工作。---□ □ □
修正意見：
9. 做為學校一份子，我樂意努力的把學校的工作做好。---□ □ □ 修正意見：
10. 我願意努力工作，以爭取本校師生的敬重---□ □ □ 修正意見：
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第三層面 留職傾向 合
11. 目前本校的工作環境，讓我捨不得離開。---□ □ □ 修正意見：
12. 本校的福利不錯，所以我願意繼續留在本校服務。---□ □ □ 修正意見：
13. 我有一份責任感，使我願意繼續留在本校服務。---□ □ □ 14. 我對本校有一份歸屬感，所以我願意繼續留在本校服務。--□ □ □
修正意見：
15. 我喜歡本校的人事物，因此我不願意離開這工作環境---□ □ □ 修正意見：
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