壹 壹
壹、 、 、 、不同學務成員 不同學務成員 不同學務成員 不同學務成員背景變項對學務長領導效能差異分析 背景變項對學務長領導效能差異分析 背景變項對學務長領導效能差異分析 背景變項對學務長領導效能差異分析
一 一 一
一、、、、不同性別學務成員知覺之不同性別學務成員知覺之不同性別學務成員知覺之不同性別學務成員知覺之「「「「學務長學務長學務長學務長領導效能領導效能領導效能領導效能」」」」差異分析差異分析差異分析差異分析
根據填答學務成員性別之不同，進行獨立樣本平均數 t 考驗，考驗不同 性別之學務成員，對「學務長領導效能」之知覺，是否會因性別之不同而有 所差異。
經統計分析結果，如表 5.5-1 所示，領導滿意度、目標達成度及整體領 導效能三層面，均未達顯著水準，僅工作滿意度層面，達到顯著水準（p<.05）， 顯示會因學務成員性別之不同而有所差異。就工作滿意度層面而言：男性學 務成員對學務長滿意度的知覺，顯著高於女性學務成員。
表表表
表 5.5- 1 不同性別學務成員知覺之不同性別學務成員知覺之不同性別學務成員知覺之學務長不同性別學務成員知覺之學務長學務長領導效能平均數學務長領導效能平均數領導效能平均數 t 考驗領導效能平均數 考驗考驗考驗 層面
層面層面
層面 性別性別性別性別 人數人數人數人數 平均數平均數 平均數平均數 標準差標準差標準差標準差 t 值值值 值
男 276 30.86 6.51
領導滿意度
女 427 29.70 6.21 2.33
男 278 21.48 4.58
工作滿意度
女 428 21.09 3.89 3.20*
男 272 32.66 6.07
目標達成度
女 420 32.21 5.47 1.00
二二
三 三 三
三、、、、不同年資學務成員知覺之不同年資學務成員知覺之不同年資學務成員知覺之不同年資學務成員知覺之「「「「學務長領導效能學務長領導效能學務長領導效能學務長領導效能」」」」差異分析差異分析差異分析差異分析
根據填答學務成員年資之不同，區分為 1-5 年、6-10 年、11-15 年、16 年以上等四組，進行單變量變異數分析 (ANOVA)，考驗不同年資之學務成 員，對「學務長領導效能」之知覺，是否會因年資之不同而有所差異。
經統計分析結果，如表 5.5-3 所示，均未達顯著水準，顯示學務成員在 領導滿意度、工作滿意度、目標達成度及整體領導效能層面之知覺，不會因 學務成員年資之不同而有所差異。
表 表 表
表 5.5- 3 不同年資學務成員知覺之學務長領導效能變異數分析摘要表不同年資學務成員知覺之學務長領導效能變異數分析摘要表不同年資學務成員知覺之學務長領導效能變異數分析摘要表不同年資學務成員知覺之學務長領導效能變異數分析摘要表
變異數分析 變異數分析變異數分析 變異數分析 層面
層面 層面
層面 年資變項年資變項年資變項年資變項 人數人數人數人數 平均數平均數平均數平均數 標準差標準差 標準差標準差
Source SS df MS F
Scheff’e 事事事事 後比較後比較 後比較後比較 a.1-5 年 302 30.72 6.22 組間 314.48 3 104.83 2.58 b.6-10 年 188 29.69 6.53 組內 28177.55 694 40.60 c.11-15 年 111 28.99 6.45 總和 28492.03 697
領導滿意
度 d.16 年以上 97 30.67 6.43
a.1-5 年 306 21.25 4.33 組間 96.25 3 32.08 1.85 b.6-10 年 188 20.94 4.19 組內 12064.56 697 17.39 c.11-15 年 111 21.02 3.99 總和 12160.81 700
工作滿意
度 d.16 年以上 96 22.11 3.73
a.1-5 年 300 32.68 5.71 組間 220.46 3 73.49 2.29 b.6-10 年 183 31.91 6.09 組內 21929.21 683 32.11 c.11-15 年 108 31.58 5.18 總和 22149.07 686
目標達成
度 d.16 年以上 96 33.31 5.19
a.1-5 年 295 84.54 14.72 組間 1516.42 3 505.47 2.33 b.6-10 年 183 82.42 15.49 組內 146534.65 675 217.09 c.11-15 年 108 81.47 13.94 總和 148051.07 678
整體層
面 d.16 年以上 93 85.96 14.14
四四
會因職務之不同而有所差異。F 值分別為 7.11、6.55、3.04、6.97。
以薛費法進行事後比較，結果如下：
五五
五五、、、、不同服務單位學務成員知覺之不同服務單位學務成員知覺之不同服務單位學務成員知覺之不同服務單位學務成員知覺之「「「「學務長領導效能學務長領導效能學務長領導效能學務長領導效能」」」」差異分析差異分析差異分析 差異分析
根據填答學務成員服務單位之不同，區分為學務長室、生輔組、課指組、
學輔中心、衛保組、僑外組、就輔室七組，進行單變量變異數分析 (ANOVA)，
考驗不同服務單位之學務成員，對「學務長領導效能」之知覺，是否會因服 務單位之不同而有所差異。
經統計分析結果，如表 5.5-5 所示，工作滿意度、目標達成度、整體領 導效能三層面，均未達顯著水準，僅領導滿意度達顯著水準（p<.001）。
以薛費法進行事後比較，就領導滿意度層面而言：生輔組對學務長滿意 度的知覺，顯著高於課指組。
表表
表表 5.5- 5 不同服務單位學務成員知覺之不同服務單位學務成員知覺之不同服務單位學務成員知覺之不同服務單位學務成員知覺之學務長學務長學務長學務長領導效能變異數分析摘要表領導效能變異數分析摘要表領導效能變異數分析摘要表領導效能變異數分析摘要表
變異數分析 變異數分析變異數分析 變異數分析 層面
層面 層面
層面 服務單位變項服務單位變項服務單位變項 人數服務單位變項 人數人數人數 平均數平均數平均數 標準差平均數 標準差標準差 標準差
Source SS df MS F
Scheff’e 事後比較 事後比較 事後比較 事後比較
a.學務長室 46 31.07 5.99 組間 1178.59 6 168.37 4.21***
b.生輔組 226 31.42 5.80 組內 27650.23 691 40.02 c.課指組 1203 29.02 6.99 總和 28828.82 698
d.學輔中心 90 28.58 6.40 e.衛保組 82 31.51 6.19 f.僑外組 21 28.33 6.18
領導滿意
度
g.就輔室 31 28.45 6.18
b>c
a.學務長室 46 21.59 3.97 組間 338.64 6 43.38 1.82 b.生輔組 225 21.67 4.13 組內 11930.17 695 17.17 c.課指組 203 20.59 4.32 總和 12268.81 702
d.學輔中心 91 20.54 3.73 e.衛保組 84 22.50 3.80
工作滿意
度
表表