表 4-1 為參與者在不同登山活動情境與測驗別之焦慮難過情緒描述統計摘要 表，分數介於 1.72-2.11 之間，從 Likert 五點量表來看，參與者的焦慮難過的情 緒都處在低於中位數 (3 分) 的位置。換言之，在登山活動參與過程，參與者並 沒有出現太高的焦慮難過情緒。
表 4-1 不同活動情境與測驗別下之焦慮難過情緒描述統計摘要表
活動/情境 平均數 標準差 個數
學校露營/前 1.97 0.87 29 學校露營/中 1.94 0.79 29 學校露營/後 1.72 0.75 29
(續下頁)
學校露營/整體 1.88 0.80 29 都蘭山/前 1.90 0.65 29 都蘭山/中 2.07 0.70 29 都蘭山/後 1.90 0.58 29 都蘭山/整體 1.96 0.64 29 瓦拉米/前 2.02 0.75 29 瓦拉米/中 2.11 0.92 29 瓦拉米/後 1.93 0.79 29 瓦拉米/整體 2.02 0.82 29 向陽山/前 1.93 0.96 29 向陽山/中 2.06 0.67 29 向陽山/後 1.92 0.63 29 向陽山/整體 1.97 0.75 29
表 4-2 為參與者在不同活動情境與測驗別下，焦慮難過情緒之變異數分析 摘要表，二個自變項的交互作用效果未達到顯著水準 F=.58 ， p=.75。不同活 動情境之間的主要效果，F=.36， p=.78，差異未達顯著水準。測驗別的主要效 果，F=3.43 ，p=.04 ，差異達顯著水準。不同測驗別間參與者焦慮難過情緒之 事後比較結果顯示，參與者在活動中的焦慮難過顯著的高於活動後。
表 4-2 不同活動情境與測驗別下下焦慮難過情緒之變異數分析摘要表 變異來源 SS df MS F p 組間
活動情境 0.88 3 0.29 0.36 .78 測驗別 1.85 2 0.93 3.43 .04 活動情境*測驗別 0.59 6 0.10 0.58 .75 組內 195.38 336 4.22
受試者間 S 82.80 28 2.96
殘差(活動情境) 68.67 84 0.82 殘差(測驗別) 15.14 56 0.27
殘差(情境*測驗別) 28.77 168 0.17 全體 198.70 347 二、新奇有趣情緒分析
表 4-3 參與者在不同登山活動情境與測驗別之新奇有趣情緒描述統計 摘要表。分數多介於 3.05-3.68 之間，從 Likert 五點量表的位置來看，參 與者的新奇有趣情緒處在略高於中位數 (3 分)的位置。換言之，在登山活 動參與過程，參與者有感受到些微強烈的新奇有趣情緒。
表 4-3 不同活動情境與測驗別下之新奇有趣情緒描述統計摘要表
活動/情境 平均數 標準差 個數
學校露營/前 3.48 0.63 29 學校露營/中 3.67 0.61 29 學校露營/後 3.62 0.71 29 都蘭山/前 3.36 0.79 29 都蘭山/中 3.26 0.77 29 都蘭山/後 3.48 0.73 29 都蘭山/整體 3.37 0.76 29 瓦拉米/前 3.05 0.83 29 瓦拉米/中 3.10 0.91 29 瓦拉米/後 3.45 0.81 29 瓦拉米/整體 3.20 0.85 29 向陽山/前 3.14 0.90 29 向陽山/中 3.08 0.81 29
(續下頁)
向陽山/後 3.32 0.89 29 向陽山/整體 3.18 0.87 29
表 4-4 為參與者在不同活動情境下，新奇有趣情緒之變異數分析摘要表，二 個自變項的交互作用效果未達到顯著水準， F=1.54 ， p=.17。不同活動情境間 的主要效果，F=4.86， p=.00，差異達顯著水準。測驗別的主要效果，F=4.68 ， p=.01 ，差異達顯著水準。事後比較結果顯示，參與者在學校露營新奇有趣情緒 顯著高於攀登瓦拉米及向陽山。參與者在活動後新奇有趣情緒顯著的高於活動中 及活動前。
三、平安幸福情緒分析
表 4-5 為參與者在不同登山活動情境測驗別之平安幸福情緒描述統計摘要 表。分數多介於 2.74-3.39 之間，從 Likert 五點量表的位置來看，參與者的平 安幸福情緒處在接近中位數 (3 分)的位置。換言之，在登山活動參與過程，參 與者平安幸福的情緒感受處在普通的狀態。
表 4-4 不同活動情境與測驗別下下新奇有趣情緒之變異數分析摘要表 變異來源 SS df MS F p 組間
活動情境 9.96 3 3.12 4.86 .00 測驗別 3.11 2 1.55 4.68 .01 活動情境*測驗別 1.86 6 0.31 1.54 .17 組內 209.36 336 4.85
受試者間 S 103.16 28 3.68 殘差(活動情境) 53.89 84 0.64 殘差(測驗別) 18.61 56 0.32
殘差(情境*測驗別) 33.70 168 0.20 全體 224.32 347
表 4-5 不同活動情境與測驗別下之平安幸福情緒描述統計摘要表
活動/情境 平均數 標準差 個數
學校露營/前 3.08 0.54 29 學校露營/中 3.37 0.65 29 學校露營/後 3.38 0.60 29 學校露營/整體 3.28 0.60 29 都蘭山/前 2.91 0.65 29 都蘭山/中 3.01 0.69 29 都蘭山/後 3.39 0.83 29 都蘭山/整體 3.10 0.72 29 瓦拉米/前 2.75 0.64 29 瓦拉米/中 2.91 0.73 29 瓦拉米/後 3.36 0.74 29 瓦拉米/整體 3.00 0.70 29 向陽山/前 2.89 0.76 29 向陽山/中 2.91 0.60 29 向陽山/後 3.24 0.84 29 向陽山/整體 3.01 0.73 29
表 4-6 不同活動情境與測驗別下下平安幸福情緒之變異數分析摘要表 變異來源 SS df MS F p 組間
活動情境 4.24 3 1.41 3.27 .03 測驗別 11.54 2 5.77 16.86 .00
(續下頁)
表 4-6 為參與者在不同活動情境與測驗別下，平安幸福情緒之變異數分析 摘要表，二個自變項的交互作用效果未達到顯著水準， F=2.00 ， p=.07。不同 活動情境之間的主要效果，F=3.27， p=.03，差異達顯著水準。測驗別的主要效 果，F=16.86 ，p=.00 ，差異達顯著水準。事後比較結果顯示，參與者在學校露 營平安幸福情緒顯著高於攀登瓦拉米及向陽山。參與者在活動後平安幸福情緒顯 著高於活動前及活動中。
四、羞愧憤怒情緒分析
表 4-7 為參與者在不同登山活動情境與測驗別之羞愧憤怒情緒描述統計摘 要表。分數多介於 1.23-1.60 之間，從 Likert 五點量表的位置來看，參與者的 羞愧憤怒情緒處在低於中位數 (3 分)的位置。換言之，在登山活動參與過程，
參與者並沒有出現太高羞愧憤怒的情緒感受。
表 4-7 不同活動情境與測驗別下之羞愧憤怒情緒描述統計摘要表
活動/情境 平均數 標準差 個數
學校露營/前 1.42 0.82 29 學校露營/中 1.41 0.80 29 學校露營/後 1.35 0.86 29 學校露營/整體 1.39 0.83 29 活動情境*測驗別 2.02 6 0.34 2.00 .07 組內 162.30 336 3.75
受試者間 S 78.70 28 2.81 殘差(活動情境) 36.25 84 0.43 殘差(測驗別) 19.17 56 0.34
殘差(情境*測驗別) 28.18 168 0.17 全體 180.10 347
都蘭山/前 1.31 0.63 29 都蘭山/中 1.30 0.51 29 都蘭山/後 1.31 0.55 29 都蘭山/整體 1.31 0.56 29 瓦拉米/前 1.23 0.42 29 瓦拉米/中 1.38 0.61 29 瓦拉米/後 1.32 0.67 29 瓦拉米/整體 1.31 0.57 29 向陽山/前 1.34 0.69 29 向陽山/中 1.60 0.77 29 向陽山/後 1.50 0.60 29 向陽山/整體 1.48 0.69 29
表 4-8 不同活動情境與測驗別下下羞愧憤怒情緒之變異數分析摘要表 變異來源 SS df MS F p 組間
活動情境 1.68 3 0.56 0.77 .51 測驗別 0.52 2 0.26 1.33 .27 活動情境*測驗別 0.88 6 0.15 0.93 .48 組內 152.23 336 3.00
受試者間 S 53.65 28 1.92 殘差(活動情境) 60.98 84 0.73 殘差(測驗別) 11.03 56 0.20
殘差(情境*測驗別) 26.57 168 0.16 全體 155.31 347
表 4-8 為參與者在不同活動情境與測驗別下，羞愧憤怒情緒之變異數分析 摘要表，二個自變項的交互作用效果未達到顯著水準， F=.93 ， p=.48。不同 活動情境之間的主要效果，F=.77， p=.51，未達到顯著水準。測驗別的主要效 果，F=1.33 ，p=.27 ，未達到顯著水準。
五、無聊疏離情緒分析
表 4-9 為參與者在不同登山活動情境與測驗別之無聊疏離情緒描述統計摘 要表。分數多介於 1.20-1.60 之間，從 Likert 五點量表的位置來看，參與者的 無聊疏離情緒處在低於中位數 (3 分)的位置。換言之，在登山活動參與過程，
參與者並沒有出現太高無聊疏離情緒的感受。
表 4-9 不同活動情境與測驗別下之無聊疏離情緒描述統計摘要表
活動/情境 平均數 標準差 個數
學校露營/前 1.60 0.84 29 學校露營/中 1.41 0.82 29 學校露營/後 1.38 0.77 29 學校露營/整體 1.46 0.81 29 都蘭山/前 1.41 0.52 29 都蘭山/中 1.34 0.54 29 都蘭山/後 1.21 0.36 29 都蘭山/整體 1.32 0.47 29 瓦拉米/前 1.47 0.60 29 瓦拉米/中 1.47 0.64 29 瓦拉米/後 1.31 0.56 29 瓦拉米/整體 1.42 0.60 29 向陽山/前 1.41 0.64 29 向陽山/中 1.41 0.60 29
向陽山/後 1.29 0.57 29 向陽山/整體 1.37 0.61 29
表 4-10 為參與者在不同活動與情境下，無聊疏離情緒之變異數分析摘要表，
二個自變項的交互作用效果未達到顯著水準， F=.63 ， p=.71。不同活動情境 之間的主要效果，F=.55， p=.65，差異未達顯著水準。測驗別的主要效果，F=7.42 ， p=.00 ，差異達顯著水準。不同測驗別間參與者無聊疏離情緒之事後比較結果顯 示，參與者在活動前及活動中無聊疏離的情緒顯著高於活動後。
表 4-10 不同活動情境與測驗別下下無聊疏離情緒之變異數分析摘要表 變異來源 SS df MS F p 組間
活動情境 1.02 3 0.34 0.55 .65 測驗別 1.86 2 0.93 7.42 .00 活動情境*測驗別 0.42 6 0.07 0.63 .71 組內 135.67 336 2.92
受試者間 S 57.85 28 2.07 殘差(活動情境) 51.97 84 0.62 殘差(測驗別) 7.00 56 0.13
殘差(情境*測驗別) 18.85 168 0.13 全體 138.97 347
六、驕傲亢奮情緒分析
表 4-11 為參與者在不同登山活動情境與測驗別之驕傲亢奮情緒描述統計摘 要表。分數多介於 1.90-2.54 之間，從 Likert 五點量表的位置來看，參與者的 驕傲亢奮情緒處在低於中位數 (3 分)的位置。換言之，在登山活動參與過程，
參與者並沒有出現太高驕傲亢奮的情緒感受。
表 4-11 不同活動情境與測驗別下之驕傲亢奮情緒描述統計摘要表
活動/情境 平均數 標準差 個數
學校露營/前 2.21 0.92 29 學校露營/中 2.57 0.76 29 學校露營/後 2.29 0.84 29 學校露營/整體 2.36 0.84 29 都蘭山/前 2.28 0.90 29 都蘭山/中 2.47 1.09 29 都蘭山/後 2.54 1.04 29 都蘭山/整體 2.43 1.01 29 瓦拉米/前 2.05 0.79 29 瓦拉米/中 2.29 1.07 29 瓦拉米/後 2.43 0.99 29 瓦拉米/整體 2.26 0.95 29 向陽山/前 1.90 0.76 29 向陽山/中 2.24 1.13 29 向陽山/後 2.16 0.98 29 向陽山/整體 2.10 0.96 29
表 4-12 為參與者在不同活動情境與測驗別下，驕傲亢奮情緒之變異數分析 摘要表，二個自變項的交互作用效果未達到顯著水準， F=.82 ， p=.56。不同 活動情境之間的主要效果，F=2.13， p=.10，差異未達顯著水準。測驗別的主要 效果，F=5.18 ，p=.01 ，差異達顯著水準。不同測驗別間參與者驕傲亢奮情緒 之事後比較結果顯示，參與者在活動中及活動後驕傲亢奮情緒顯著高於活動前。
表 4-12 不同活動情境與測驗別下下驕傲亢奮情緒之變異數分析摘要表 變異來源 SS df MS F p 組間
活動情境 5.27 3 1.76 2.13 .10 測驗別 5.52 2 2.76 5.18 .01 活動情境*測驗別 1.60 6 0.27 0.82 .56 組內 302.44 336 6.99
受試者間 S 148.46 28 5.30 殘差(活動情境) 69.27 84 0.83 殘差(測驗別) 29.85 56 0.53
殘差(情境*測驗別) 54.86 168 0.33 全體 314.53 347 七、成就滿足情緒分析
表 4-13 為參與者在不同登山活動情境與測驗別之成就滿足情緒描述統計摘 要表。分數多介於 2.52-4.16 之間，從 Likert 五點量表的位置來看，參與者的 成就滿足情緒處在高於中位數 (3 分)的位置。換言之，在登山活動參與過程，
參與者成就滿足的情緒感受處在較為強烈的狀態。
表 4-13 不同活動情境與測驗別下之成就滿足情緒描述統計摘要表
活動/情境 平均數 標準離差 個數
學校露營/前 2.83 0.66 29 學校露營/中 3.79 0.71 29 學校露營/後 3.79 0.80 29 學校露營/整體 3.47 0.72 29
都蘭山/前 2.81 0.91 29
都蘭山/中 3.76 0.87 29
都蘭山/後 4.05 0.63 29
都蘭山/整體 3.54 0.81 29
瓦拉米/前 2.52 0.94 29
瓦拉米/中 3.81 0.88 29
(續下頁)
瓦拉米/後 4.16 0.76 29 瓦拉米/整體 3.49 0.86 29
向陽山/前 2.88 0.98 29
向陽山/中 3.66 1.04 29
向陽山/後 4.16 0.98 29
向陽山/整體 3.56 1.00 29
表 4-14 不同活動情境與測驗別下成就滿足情緒之變異數分析摘要表
變異來源 SS df MS F p
組間
活動情境 0.46 3 0.15 0.21 .89 測驗別 104.83 2 52.42 83.86 .00 活動情境*測驗別 4.83 6 0.81 2.18 .05 組內 246.27 336 4.86
受試者間 S 87.81 28 3.14 殘差(活動情境) 61.29 84 0.73 殘差(測驗別) 35.00 56 0.63
殘差(情境*測驗別) 62.17 168 0.37 全體 356.39 347 表 4-14 為參與者在不同活動與情境下，成就滿足情緒之變異數分析摘要 表，二個自變項的交互作用效果未達顯著水準， F=2.18 ， p=.05，代表參與者 成就滿足的情緒不會因為活動情境與測驗別的不同而有所變動。不同活動情境之 間的主要效果未達顯著水準（F =0.21, p=.89），顯示參與者成就滿足的情境，
無論是在校園露營（3.47）、攀登都蘭山（3.54）、攀登瓦拉米（3.49）或是向 陽山（3.56），都沒有明顯的差異。由平均數來看，在五分量表中，都高於中數。
顯示不同活動情境中參與這「成就滿足」的情緒得相當不錯。不同測驗別之間的 主要效果達顯著水準（F =83.86, p=.00），事後比較發現，在這四個活動中參
與者成就滿足的情緒都顯示出活動參與後高於活動過程中及活動參與前;活動參 與中也高於活動參與前。然而在活動前、中、後的情緒，在不同登山活動之間並
與者成就滿足的情緒都顯示出活動參與後高於活動過程中及活動參與前;活動參 與中也高於活動參與前。然而在活動前、中、後的情緒，在不同登山活動之間並