三 三
三、 、 、不同背景變項對幼兒社會能力之預測分析 、 不同背景變項對幼兒社會能力之預測分析 不同背景變項對幼兒社會能力之預測分析 不同背景變項對幼兒社會能力之預測分析
以下擬探討不同背景變項（幼兒性別、出生序、家中子女數、家庭結構、
父母年齡、家庭社經地位）對幼兒社會能力（工作能力、溝通能力、自主性、
獨立性、人己關係、陌生與公共場合反應、幼兒社會能力總量表）之預測分析，
並建立模式 5~11，以考驗研究假設 4-2，茲分別敘述如下：
（
（
（
（一 一 一） 一 ） ）模式 ） 模式 模式 5： 模式 ： ： ：對幼兒 對幼兒 對幼兒 對幼兒「 「 「 「工作能力 工作能力 工作能力」 工作能力 」 」的預測與解釋 」 的預測與解釋 的預測與解釋 的預測與解釋
從表 4-26 可以發現，模式 5 經過考驗結果指出，迴歸模式達顯著水準（F=
3.99，p＜.01），具有統計上的意義。整體的 R2為 .06，表示所有的背景變項可
以聯合預測幼兒「工作能力」6﹪的變異量。
進一步對各變項進行迴歸係數的事後考驗結果指出，在此模式中只有二個 變項達顯著水準。其中「sex1」虛擬變項具有較佳的解釋力，標準化迴歸係數
（β）達 -.18（p＜.001），顯示與女孩相較之下，男孩在工作能力方面的表現 較不佳。此結果與簡淑真（1985）、陳聖謨（1996）、鍾鳳嬌（2000）之研究 結果相符，認為女生在工作能力方面優於男生。
其次，「家庭社經地位」變項的標準化迴歸係數（β）為 .10（p＜.05），
表示家庭社經地位愈高的幼兒，其工作能力方面的表現愈佳。推論其原因可能 為，本研究結果發現家庭社經地位較高之父母，易傾向以開明權威型之教養方 式，因此父母會於日常生活中，以正向的教養方式培養幼兒在進行工作或活動 時的方法與態度，故家庭社經地位愈高之幼兒，其工作能力方面的表現愈佳。
表 4-26 不同背景變項對幼兒「工作能力」之多元迴歸分析（模式 5）
變項名稱 分組細項 虛擬 變項
未標準化 係數
B
標準誤 SE
標準化係數
（β） t 值
截距 15.53 .87 17.75 ***
幼兒性別 男 sex1 -1.19 .24 -.18 -4.88 ***
女 參照組
出生序 獨生子女 參照組
第一個 order1 .17 .53 .02 .32
第二個 order2 .33 .53 .05 .63
第三、四個 order3 .08 .90 .01 .09
家中子女數 .23 .34 .05 .66
家庭結構 大家庭 form1 .54 .35 .06 1.54 三代同堂家庭 form2 .28 .28 .04 .99 隔代或單親家庭 form3 .92 .83 .04 1.12
小家庭 參照組
父母年齡 父親年齡 .25 .18 .06 1.39 母親年齡 .14 .19 .04 .72 家庭社經地位 .03 .01 .10 2.56 * R= .24 R2= .06 調整後R2= .04 F= 3.99**
* p＜.05 ； *** p＜.001
（
（ （
（二 二 二） 二 ） ）模式 ） 模式 模式 模式 6： ： ：對幼兒 ： 對幼兒 對幼兒「 對幼兒 「 「溝通 「 溝通 溝通能力 溝通 能力 能力 能力」 」 」 」的預測與解釋 的預測與解釋 的預測與解釋 的預測與解釋
從表 4-27 可以發現，模式 6 經過考驗結果指出，迴歸模式達顯著水準（F=
3.26，p＜.001），具有統計上的意義。整體的 R2為 .05，表示所有的背景變項可 以聯合預測幼兒「溝通能力」5﹪的變異量。
進一步對各變項進行迴歸係數的事後考驗結果指出，在此模式中只有二個 變項達顯著水準。其中「家庭社經地位」變項具有較佳的解釋力，標準化迴歸 係數（β）為 .15（p＜.001），表示家庭社經地位愈高的幼兒，其溝通能力方面 的表現愈佳。
其次，「sex1」虛擬變項的標準化迴歸係數（β）達 -.13（p＜.001），顯示
與女孩相較之下，男孩溝通能力方面的表現較不佳。
表 4-27 不同背景變項對幼兒「溝通能力」之多元迴歸分析（模式 6）
變項名稱 分組細項 虛擬 變項
未標準化 係數
B
標準誤 SE
標準化係數
（β） t 值
截距 17.27 .76 22.72 ***
幼兒性別 男 sex1 -.77 .21 -.13 -3.63 ***
女 參照組
出生序 獨生子女 參照組
第一個 order1 .33 .46 .05 .72
第二個 order2 .01 .46 .00 .02
第三、四個 order3 .24 .78 .03 .30 家中子女數 -.02 .30 -.01 -.07 家庭結構 大家庭 form1 .12 .31 .02 .39 三代同堂家庭 form2 .13 .24 .02 .52 隔代或單親家庭 form3 .60 .72 .03 .84
小家庭 參照組
父母年齡 父親年齡 .03 .15 .01 .20 母親年齡 .17 .16 .05 1.04 家庭社經地位 .04 .01 .15 3.72 ***
R= .22 R2= .05 調整後R2= .03 F= 3.26***
*** p＜.001
（
（
（
（三 三 三） 三 ） ）模式 ） 模式 模式 7： 模式 ： ： ：對幼兒 對幼兒 對幼兒 對幼兒「 「 「 「自主性 自主性 自主性」 自主性 」 」的預測與解釋 」 的預測與解釋 的預測與解釋 的預測與解釋
從表 4-28 可以發現，模式 7 經過考驗結果指出，迴歸模式達顯著水準（F=
2.09，p＜.05），具有統計上的意義。整體的 R2為 .03，表示所有的背景變項只
可以聯合預測幼兒「自主性」3﹪的變異量。
進一步對各變項進行迴歸係數的事後考驗結果指出，在此模式中只有二個 變項達顯著水準。其中「家庭社經地位」變項具有較佳的解釋力，標準化迴歸 係數（β）為 .14（p＜.001），表示家庭社經地位愈高的幼兒，其自主性方面的 表現愈佳。此結果與鍾鳳嬌（2000）之研究結果相符，認為在自主性方面，高
社經幼兒顯著高於中、低社經幼兒，中社經幼兒亦顯著高於低社經幼兒。
其次，「sex1」虛擬變項的標準化迴歸係數（β）達 -.09（p＜.05），顯示 與女孩相較之下，男孩在自主性方面的表現較不佳。此結果不同於鍾鳳嬌（2000）
之研究結果，認為男生在自主性方面顯著優於女生。
表 4-28 不同背景變項對幼兒「自主性」之多元迴歸分析（模式 7）
變項名稱 分組細項 虛擬 變項
未標準化 係數
B
標準誤 SE
標準化係數
（β） t 值
截距 15.26 .94 16.21 ***
幼兒性別 男 sex1 -.62 .26 -.09 -2.38 *
女 參照組
出生序 獨生子女 參照組
第一個 order1 .23 .57 .03 .40
第二個 order2 -.11 .57 -.02 -.19
第三、四個 order3 .33 .97 .03 .34
家中子女數 .05 .37 .01 .14
家庭結構 大家庭 form1 .12 .38 .01 .32 三代同堂家庭 form2 .03 .30 .00 .11 隔代或單親家庭 form3 .45 .89 .02 .51
小家庭 參照組
父母年齡 父親年齡 .19 .19 .05 1.02 母親年齡 .04 .20 .01 .19 家庭社經地位 .04 .01 .14 3.34 ***
R= .18 R2= .03 調整後R2= .02 F= 2.09*
*p＜.05 ； *** p＜.001
（
（ （
（四 四 四） 四 ） ）模式 ） 模式 模式 模式 8： ： ：對幼兒 ： 對幼兒 對幼兒「 對幼兒 「 「獨立性 「 獨立性 獨立性」 獨立性 」 」 」的預測與解釋 的預測與解釋 的預測與解釋 的預測與解釋
從表 4-29 可以發現，模式 8 經過考驗結果指出，迴歸模式達顯著水準（F=
3.31，p＜.001），具有統計上的意義。整體的 R2為 .05，表示所有的背景變項可 以聯合預測幼兒「獨立性」5﹪的變異量。
進一步對各變項進行迴歸係數的事後考驗結果指出，在此模式中有三個變
項達顯著水準。其中「sex1」虛擬變項具有較佳的解釋力，標準化迴歸係數（β）
達 -.13（p＜.001），顯示與女孩相較之下，男孩在獨立性方面的表現較不佳。
其次，「父親年齡」變項的標準化迴歸係數（β）為 .11（p＜.05），表示 父親年齡愈大的幼兒，其獨立性方面的表現愈佳。推論可能的原因為，年齡較 大之父親，較能以耐心及有效的方式管教子女，且父親通常為一家之主，日常 生活中獨立而沉穩的表現應會造成子女潛移默化之學習，故父親年齡愈大的幼 兒，其獨立性方面的表現愈佳。
此外，「家庭社經地位」變項的標準化迴歸係數（β）為 .09（p＜.05），
表示家庭社經地位愈高的幼兒，其獨立性方面的表現愈佳。推論其原因可能為，
本研究結果發現家庭社經地位較高之父母，易傾向以開明權威型之教養方式，
而採開明權威型教養方式之父母，能接納子女不同的觀點，並鼓勵子女獨立自 主，因此，家庭社經地位愈高的幼兒，其獨立性方面的表現愈佳。
表 4-29 不同背景變項對幼兒「獨立性」之多元迴歸分析（模式 8）
變項名稱 分組細項 虛擬 變項
未標準化 係數
B
標準誤 SE
標準化係數
（β） t 值
截距 12.99 .64 20.44 ***
幼兒性別 男 sex1 -.63 .18 -.13 -3.58 ***
女 參照組
出生序 獨生子女 參照組
第一個 order1 .33 .38 .07 .87
第二個 order2 .23 .39 .05 .58
第三、四個 order3 -.15 .65 -.02 -.23
家中子女數 .21 .25 .06 .84
家庭結構 大家庭 form1 .12 .26 .02 .49 三代同堂家庭 form2 .01 .20 .00 .05 隔代或單親家庭 form3 .18 .60 .01 .30
小家庭 參照組
（續下頁）
表 4-29 不同背景變項對幼兒「獨立性」之多元迴歸分析（模式 8）（續）
變項名稱 分組細項 虛擬 變項
未標準化 係數
B
標準誤 SE
標準化係數
（β） t 值 父母年齡 父親年齡 .30 .13 .11 2.30 *
母親年齡 .09 .14 .03 .63 家庭社經地位 .02 .01 .09 2.25 * R= .22 R2= .05 調整後R2= .03 F= 3.31***
*p＜.05 ； *** p＜.001
（
（ （
（五 五 五） 五 ） ）模式 ） 模式 模式 模式 9： ： ：對幼兒 ： 對幼兒 對幼兒「 對幼兒 「 「人己關係 「 人己關係 人己關係」 人己關係 」 」 」的預測與解釋 的預測與解釋 的預測與解釋 的預測與解釋
從表 4-30 可以發現，模式 9 經過考驗結果指出，迴歸模式達顯著水準（F=
5.97，p＜.001），具有統計上的意義。整體的 R2為 .08，表示所有的背景變項可 以聯合預測幼兒「人己關係」8﹪的變異量。
進一步對各變項進行迴歸係數的事後考驗結果指出，在此模式中只有二個 變項達顯著水準。其中「sex1」虛擬變項具有較佳的解釋力，標準化迴歸係數
（β）達 -.20（p＜.001），顯示與女孩相較之下，男孩在人己關係方面的表現 較不佳。此結果與陳聖謨（1996）之研究結果相符，認為女生在人己關係方面 的表現優於男生。
其次，「家庭社經地位」變項的標準化迴歸係數（β）為 .16（p＜.001），
表示家庭社經地位愈高的幼兒，其在人己關係方面的表現愈佳。
表 4-30 不同背景變項對幼兒「人己關係」之多元迴歸分析（模式 9）
變項名稱 分組細項 虛擬 變項
未標準化 係數
B
標準誤 SE
標準化係數
（β） t 值
截距 16.35 .69 23.76 ***
幼兒性別 男 sex1 -1.08 .19 -.20 -5.63 ***
女 參照組
出生序 獨生子女 參照組
第一個 order1 .15 .42 .03 .36
第二個 order2 .32 .42 .06 .77
第三、四個 order3 .35 .71 .04 .49
家中子女數 .07 .27 .02 .27
家庭結構 大家庭 form1 .49 .28 .07 1.78 三代同堂家庭 form2 .04 .22 .01 .16 隔代或單親家庭 form3 1.03 .65 .06 1.58
小家庭 參照組
父母年齡 父親年齡 .16 .14 .05 1.11 母親年齡 .15 .15 .05 1.03 家庭社經地位 .04 .01 .16 4.09 ***
R= .29 R2= .08 調整後R2= .07 F= 5.97***
*** p＜.001
（
（
（
（六 六 六） 六 ） ）模式 ） 模式 模式 10： 模式 ： ：對幼兒 ： 對幼兒 對幼兒 對幼兒「 「 「 「陌生與公共場合反應 陌生與公共場合反應 陌生與公共場合反應 陌生與公共場合反應」 」 」 」的預測與解釋 的預測與解釋 的預測與解釋 的預測與解釋
從表 4-31 可以發現，模式 10 經過考驗結果指出，迴歸模式達顯著水準（F=
2.11，p＜.05），具有統計上的意義。整體的 R2為 .03，表示所有的背景變項只
可以聯合預測幼兒「陌生與公共場合反應」3﹪的變異量。
進一步對各變項進行迴歸係數的事後考驗結果指出，在此模式中只有二個 變項達顯著水準。其中「sex1」虛擬變項的標準化迴歸係數（β）達 -.09（p＜.05），
顯示與女孩相較之下，男孩在陌生與公共場合反應方面的表現較不佳。
而「form1」虛擬變項的標準化迴歸係數（β）達 -.09（p＜.05），顯示與 小家庭相較之下，生活在大家庭中的幼兒在陌生與公共場合反應方面的表現較
不佳。
表 4-31 不同背景變項對幼兒「陌生與公共場合反應」之多元迴歸分析（模式 10）
變項名稱 分組細項 虛擬 變項
未標準化 係數
B
標準誤 SE
標準化係數
（β） t 值
截距 15.06 .86 17.61 ***
幼兒性別 男 sex1 -.55 .24 -.09 -2.32 *
女 參照組
出生序 獨生子女 參照組
第一個 order1 -.69 .52 -.10 -1.34
第二個 order2 -1.00 .52 -.15 -1.92
第三、四個 order3 -1.48 .88 -.15 -1.68
家中子女數 .54 .33 .12 1.61
家庭結構 大家庭 form1 -.77 .34 -.09 -2.24 * 三代同堂家庭 form2 .32 .27 .05 1.18 隔代或單親家庭 form3 .05 .81 .01 .06
小家庭 參照組
父母年齡 父親年齡 .23 .17 .06 1.35 母親年齡 .09 .18 .03 .50 家庭社經地位 .01 .01 .03 .64 R= .18 R2= .03 調整後R2= .02 F= 2.11*
* p＜.05 ； *** p＜.001
（
（ （
（七 七 七） 七 ） ）模式 ） 模式 模式 模式 11： ： ： ：對 對 對 對「 「 「 「幼兒社會能力 幼兒社會能力 幼兒社會能力 幼兒社會能力」 」 」 」的預測與解釋 的預測與解釋 的預測與解釋 的預測與解釋
從表 4-32 可以發現，模式 11 經過考驗結果指出，迴歸模式達顯著水準（F=
3.69，p＜.001），具有統計上的意義。整體的 R2為 .05，表示所有的背景變項可 以聯合預測「幼兒社會能力」5﹪的變異量。
進一步對各變項進行迴歸係數的事後考驗結果指出，在此模式中只有二個 變項達顯著水準。其中「sex1」虛擬變項具有較佳的解釋力，標準化迴歸係數
（β）達 -.16（p＜.001），顯示與女孩相較之下，男孩在社會能力方面的表現 較不佳。此結果與蔡盈修（1987）、梁瑪莉（1987）、謝育伶（2008）等人之研
究結果相符，認為女生整體的社會能力表現顯著優於男生。
其次，「家庭社經地位」變項的標準化迴歸係數（β）為 .12（p＜.001），
表示家庭社經地位愈高的幼兒，其社會能力表現愈佳。此結果陳聖謨（1996）
之研究結果相符，認為高社經背景之幼兒其社會能力發展普遍優於低社經背景 之幼兒。
表 4-32 不同背景變項對「幼兒社會能力」之多元迴歸分析（模式 11）
變項名稱 分組細項 虛擬 變項
未標準化 係數
B
標準誤 SE
標準化係數
（β） t 值
截距 93.17 3.84 24.24 ***
幼兒性別 男 sex1 -4.81 1.07 -.16 -4.49 ***
女 參照組
出生序 獨生子女 參照組
第一個 order1 .57 2.32 .02 .25
第二個 order2 -.12 2.35 .00 -.05
第三、四個 order3 -.83 3.95 -.02 -.21 家中子女數 1.19 1.50 .06 .79 家庭結構 大家庭 form1 .62 1.54 .02 .40
第三、四個 order3 -.83 3.95 -.02 -.21 家中子女數 1.19 1.50 .06 .79 家庭結構 大家庭 form1 .62 1.54 .02 .40