6/30
2-4-5 2-4-6 2-4-7 2-4-8 3-4-9
全冊總複習
1.認識藝術品在不同領域中如何相互影響與結合，並以不 同的形式呈現藝術多元的面貌。
2.認識現代藝術如何從名畫中以古創今，汲取新意。
3.了解藝術品以不同形式，融入日常生活中的多元面貌。
4.藉由創作，認識名畫並仿古新作，激發想像力。
【資訊】
1
1.教師評量 2.學生互評 3.自我檢核 4.互相討論
二 十
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1-4-2 1-4-4 2-4-5 2-4-8 3-4-10
全冊總複習
1.認識不同來源的戲劇題材。
2.透過想像力將這些材料轉化成戲劇的可用素材。
3.認識繪畫構圖及舞臺構圖的關係。
4.從構圖中尋找人物關係、編排臺詞推展故事。
【資訊】
1
1.教師評量
2.學生互評
3.自我檢核
4.互相討論
(一) 二年級第二學期之學習目標
（一）透過生活觀察與自我省思來理解性別刻板印象對於自身的影響，藉由多元性別議題的介紹，進而形塑正向的性別認同，並且落實真正的性別尊重。
（二）透過理想對象特質討論、交往想法的辯論、新聞案例討論，讓學生了解喜歡與愛情的差別、喜歡的理想情人特質、釐清愛情交往的迷思，以及因應分手失落的哀傷，進而在未來面對愛情關係，能抱持著合 宜的觀念與態度
（三）藉由職業資訊的介紹，協助學生了解自己的興趣、特質以及目前的職業世界，藉此建構個人的夢想藍圖
（四）體會生命的價值，並珍惜生命，尊重生命，發現需要協助的生命與其需求。
（五）結合服務學習的概念與步驟，給予弱勢團體實際的救助行動與關懷。
（六）從生活經驗出發，透過探索、體驗、資料收集、分享與省思活動，使學生對異國文化有更多了解。
（七）培養學生尊重多元文化的態度，並透過活動探索自我，增進資源搜尋與運用的能力。
(二) 二年級第二學期各單元內涵分析
月 份
週
別 日 一 二 三 四 五 六 成績考查&
作業抽查 能力指標 對應能力指標
之單元名稱 單元學習目標 重大議題或
其他能力指標 節數 評量方法 或備註
2 第 一 週
12 13 14 15 16 17 18
1-4-1 探索自我發展的過程，並分享個人的經驗與感受。
2-4-2 探討人際交往與未來家庭、婚姻的關係。
2-4-4 面臨逆境能樂觀積極的解決問題。
主題一幸福真言 單元一超性別男女
透 過 性 別 刻板 印 象 的 覺 察 與 釐 清，協助學生探索 個 人 的 性 別 認 同、認識多元性別 概念，並實踐對他 人的性別尊重。
【人權教育】1-2-5 察覺並避免個人偏 見與歧視態度或行 為的產生。
【生涯發展教育】
2-2-1 培養良好的 人際互動能力。
【性別平等教育】
1-4-4 辨識性別特 質的刻板化對個人 的影響。
【性別平等教育】
1-4-5 接納自己的 性別特質。
【性別平等教育】
2-3-5 辨別不同類 型的情感關係。
【性別平等教育】
2-4-6 習得性別間 合宜的情感表達方 式。
【性別平等教育】
2-4-7 釐清情感關 係中的性別刻板模 式。
【家庭教育】4-4-1 肯定自己，尊重他 人。
1
1 學 生 自 評：完成學 生活動手冊 第 8 頁 內 容。
2 教師評：
學生在活動 中的表現以 及參與發表 的能力。
2 第
一 12 13 14 15 16 17 18 1-4-5 體會生命的價值，珍惜自己與他人生命，並協助他人。
3-4-3 關懷世人與照顧弱勢團體，以強化服務情懷。
主題二有愛世界 單元四生命珍寶
藉 由 探 索 生命 的 價值、體驗與發現
【人權教育】1-4-2
了解關懷弱勢者行1 教師評：觀 察記錄學生
份 別 作業抽查 之單元名稱 其他能力指標 或備註
週 2-4-6 有效蒐集、分析各項資源，加以整合並充分運用。 需 要 協 助 的生 命
與其需求，從而珍 惜 自 己 及 其他 的 生命。再透過了解 國 內 外 救 援 組 織，進而思索協助 他 人 與 其 他生 命 的方法，以強化服 務情懷
動之規畫、組織與 執行，表現關懷、
寬容、和平與博愛 的情懷，並尊重與 關懷生命。
【家政教育】3-4-3 建立合宜的生活價 值觀。
【資訊教育】3-4-5 能針對問題提出可 行的解決方法。
參與活動以 及回答問題 的情形。
2 第 一 週
12 13 14 15 16 17 18
1-4-2 展現自己的興趣與專長，並探索自己可能的發展方向。
2-4-6 有效蒐集、分析各項資源，加以整合並充分運用。
3-4-4 探索世界各地的生活方式，展現自己對國際文化的理解與 學習。
主題三文化漫遊 單元六飲食地球村
透過經驗分享、資 料 收 集 探 討與 烹 調實作，體驗異國 飲食文化，學習利 用資源，展現個人 專 長 與 探 索可 能 發展方向。
【家政教育】3-4-1 運 用 生 活 相 關 知 能，肯定自我與表 現自我。
【家政教育】3-4-5 了解有效的資源管 理，並應用於生活 中。
【家政教育】3-4-6 欣賞多元的生活文 化，激發創意、美 化生活。
【家政教育】3-4-7 了解並尊重不同國 家及族群的生活禮 儀。
1
教師評：學 生異國料理 經驗分享。
2 第 二 週
19 20 21 22 23 24 25
1-4-1 探索自我發展的過程，並分享個人的經驗與感受。
2-4-2 探討人際交往與未來家庭、婚姻的關係。
2-4-4 面臨逆境能樂觀積極的解決問題。
主題一幸福真言 單元一超性別男女
透 過 性 別 刻板 印 象 的 覺 察 與 釐 清，協助學生探索 個 人 的 性 別 認 同、認識多元性別 概念，並實踐對他 人的性別尊重。
【人權教育】1-2-5 察覺並避免個人偏 見與歧視態度或行 為的產生。
【生涯發展教育】
2-2-1 培養良好的 人際互動能力。
【性別平等教育】
1-4-4 辨識性別特 質的刻板化對個人 的影響。
【性別平等教育】
1-4-5 接納自己的 性別特質。
【性別平等教育】
2-3-5 辨別不同類 1
1 學 生 自 評：完成學 生活動手冊 第 9 頁 內 容。
2 教師評：
學生在活動 中的表現以 及參與發表 的能力。
份 別 作業抽查 之單元名稱 其他能力指標 或備註 型的情感關係。
【性別平等教育】
2-4-6 習得性別間 合宜的情感表達方 式。
【性別平等教育】
2-4-7 釐清情感關 係中的性別刻板模 式。
【家庭教育】4-4-1 肯定自己，尊重他 人。
2 第 二 週
19 20 21 22 23 24 25
1-4-5 體會生命的價值，珍惜自己與他人生命，並協助他人。
3-4-3 關懷世人與照顧弱勢團體，以強化服務情懷。
2-4-6 有效蒐集、分析各項資源，加以整合並充分運用。
主題二有愛世界 單元四生命珍寶
藉 由 探 索 生命 的 價值、體驗與發現 需 要 協 助 的生 命 與其需求，從而珍 惜 自 己 及 其他 的 生命。再透過了解 國 內 外 救 援 組 織，進而思索協助 他 人 與 其 他生 命 的方法，以強化服 務情懷
【人權教育】1-4-2 了解關懷弱勢者行 動之規畫、組織與 執行，表現關懷、
寬容、和平與博愛 的情懷，並尊重與 關懷生命。
【家政教育】3-4-3 建立合宜的生活價 值觀。
【資訊教育】3-4-5 能針對問題提出可 行的解決方法。
1
教師評：觀 察記錄學生 參與活動以 及回答問題 的情形。
2 第 二 週
19 20 21 22 23 24 25
1-4-2 展現自己的興趣與專長，並探索自己可能的發展方向。
2-4-6 有效蒐集、分析各項資源，加以整合並充分運用。
3-4-4 探索世界各地的生活方式，展現自己對國際文化的理解與 學習。
主題三文化漫遊 單元六飲食地球村
透過經驗分享、資 料 收 集 探 討與 烹 調實作，體驗異國 飲食文化，學習利 用資源，展現個人 專 長 與 探 索可 能 發展方向。
【家政教育】3-4-1 運 用 生 活 相 關 知 能，肯定自我與表 現自我。
【家政教育】3-4-5 了解有效的資源管 理，並應用於生活 中。
【家政教育】3-4-6 欣賞多元的生活文 化，激發創意、美 化生活。
【家政教育】3-4-7 了解並尊重不同國 家及族群的生活禮 儀。
1
1 學生評：
學生活動手 冊第 85 頁 省思。
2 教師評：
（1）學生活 動 手 冊 第 84 頁 之 異 國料理經驗 分享。
（2）學生異 國名菜資料 搜尋及課堂 表現。
2-3 第
三 26 27 28 1 2 3 4 1-4-1 探索自我發展的過程，並分享個人的經驗與感受。
2-4-2 探討人際交往與未來家庭、婚姻的關係。
主題一幸福真言 單元一超性別男女
透 過 性 別 刻板 印 象 的 覺 察 與 釐
【人權教育】1-2-5
察覺並避免個人偏1 教師評：學 生在活動中
份 別 作業抽查 之單元名稱 其他能力指標 或備註
週 2-4-4 面臨逆境能樂觀積極的解決問題。 清，協助學生探索
個 人 的 性 別 認 同、認識多元性別 概念，並實踐對他 人的性別尊重。
見與歧視態度或行 為的產生。
【生涯發展教育】
2-2-1 培養良好的 人際互動能力。
【性別平等教育】
1-4-4 辨識性別特 質的刻板化對個人 的影響。
【性別平等教育】
1-4-5 接納自己的 性別特質。
【性別平等教育】
2-3-5 辨別不同類 型的情感關係。
【性別平等教育】
2-4-6 習得性別間 合宜的情感表達方 式。
【性別平等教育】
2-4-7 釐清情感關 係中的性別刻板模 式。
【家庭教育】4-4-1 肯定自己，尊重他 人。
的表現以及 參與發表的 能力。
2-3 第 三 週
26 27 28 1 2 3 4
1-4-5 體會生命的價值，珍惜自己與他人生命，並協助他人。
3-4-3 關懷世人與照顧弱勢團體，以強化服務情懷。
2-4-6 有效蒐集、分析各項資源，加以整合並充分運用。
主題二有愛世界 單元四生命珍寶
藉 由 探 索 生命 的 價值、體驗與發現 需 要 協 助 的生 命 與其需求，從而珍 惜 自 己 及 其他 的 生命。再透過了解 國 內 外 救 援 組 織，進而思索協助 他 人 與 其 他生 命 的方法，以強化服 務情懷
【人權教育】1-4-2 了解關懷弱勢者行 動之規畫、組織與 執行，表現關懷、
寬容、和平與博愛 的情懷，並尊重與 關懷生命。
【家政教育】3-4-3 建立合宜的生活價 值觀。
【資訊教育】3-4-5 能針對問題提出可 行的解決方法。
1
1 學 生 互 評：小隊合 作參與闖關 之 活 動 狀 況。
2 教師評：
觀察記錄學 生參與活動 以及回答問 題的情形。
2-3 第 三 週
26 27 28 1 2 3 4
1-4-2 展現自己的興趣與專長，並探索自己可能的發展方向。
2-4-6 有效蒐集、分析各項資源，加以整合並充分運用。
3-4-4 探索世界各地的生活方式，展現自己對國際文化的理解與 學習。
主題三文化漫遊 單元六飲食地球村
透過經驗分享、資 料 收 集 探 討與 烹 調實作，體驗異國 飲食文化，學習利
【家政教育】3-4-1 運 用 生 活 相 關 知 能，肯定自我與表 現自我。
1
教師評：
（1）試吃活 動 參 與 情 形。
份 別 作業抽查 之單元名稱 其他能力指標 或備註 用資源，展現個人
專 長 與 探 索可 能 發展方向。
【家政教育】3-4-5 了解有效的資源管 理，並應用於生活 中。
【家政教育】3-4-6 欣賞多元的生活文 化，激發創意、美 化生活。
【家政教育】3-4-7 了解並尊重不同國 家及族群的生活禮 儀。
（2）答題狀 況。
（3）省思分 享。
3 第 四 週
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1-4-1 探索自我發展的過程，並分享個人的經驗與感受。
2-4-2 探討人際交往與未來家庭、婚姻的關係。
2-4-4 面臨逆境能樂觀積極的解決問題。
主題一幸福真言 單元一超性別男女
透 過 性 別 刻板 印 象 的 覺 察 與 釐 清，協助學生探索 個 人 的 性 別 認 同、認識多元性別 概念，並實踐對他 人的性別尊重。
【人權教育】1-2-5 察覺並避免個人偏 見與歧視態度或行 為的產生。
【生涯發展教育】
2-2-1 培養良好的 人際互動能力。
【性別平等教育】
1-4-4 辨識性別特 質的刻板化對個人 的影響。
【性別平等教育】
1-4-5 接納自己的 性別特質。
【性別平等教育】
2-3-5 辨別不同類 型的情感關係。
【性別平等教育】
2-4-6 習得性別間
2-4-6 習得性別間