月 份
週
別 日 一 二 三 四 五 六 成績考查&
作業抽查 能力指標 對應能力指標
之單元名稱 單元學習目標 重大議題或
其他能力指標 節數 評量方法 或備註
2 第 一 週
12 13 14 15 16 17 18 1-4-2 分析自然環境、人文環境及其互動如何影響人類的生活型 態。
第 一 篇 中 國 大 地
（下）
第一章南部地區
1.認 識 南 部地 區 地形型態。
2.認 識 南 部地 區 氣候類型。
【環境教育】1-4-1 覺知人類生活品質 乃繫於資源的永續 利用和維持生態平 衡。
【環境教育】3-4-2 養成積極探究國內 外 環 境 議 題 的 態 度。
【環境教育】4-4-1 能運用科學方法鑑 別、分析、了解週 遭的環境狀況與變 遷。
1 1.紙筆測驗 2.課堂問答
2 第 一 週
12 13 14 15 16 17 18
2-4-2 認識中國歷史(如政治、經濟、社會、文化等層面)的發展 過程。
2-4-6 了解並描述歷史演變的多重因果關係。
第三篇中國的歷史
（下）
第一章晚清的變局
1.了 解 中 西貿 易 衝突的根源。
2.了 解 清 末鴉 片 輸 入 對 中 國的 影 響。
3.了 解 南 京條 約 內容。
【人權教育】1-4-1 探討違反人權的事 件對個人、社區(部 落)、社會的影響，
並提出改善策略、
行動方案。
【人權教育】1-4-3 了解法律、制度對 人權保障的意義。
【人權教育】2-4-1 了解文化權並能欣 賞 、 包 容 文 化 差
1
1.紙筆測驗 2.口頭回答 3.命題系統 光碟
份 別 作業抽查 之單元名稱 其他能力指標 或備註 異。
【人權教育】2-4-3 了解人權的起源與 歷史發展對人權維 護的意義。
2 第 一 週
12 13 14 15 16 17 18 5-4-4 分析個體所扮演的角色，會受到人格特質、社會制度、風 俗習慣與價值觀等影響。
第四篇法律與生活 第一章法律的基本 概念
1.認識人格權。
2.認 識 社 會秩 序 維護法。
【人權教育】1-4-3 了解法律、制度對 人權保障的意義。
【人權教育】1-4-4 探索各種權利可能 發生的衝突，並了 解如何運用民主方 式及合法的程序，
加以評估與取捨。
【資訊教育】5-4-5 能應用資訊及網路 科技，培養合作與 主動學習的能力。
1
1.紙筆測驗 2.課堂討論 3.課堂觀察 4.隨堂練習 5.命題系統 光碟
2 第 二 週
19 20 21 22 23 24 25 1-4-2 分析自然環境、人文環境及其互動如何影響人類的生活型 態。
第 一 篇 中 國 大 地
（下）
第一章南部地區
1.認 識 華 南傳 統 產業發展現況。
2.了 解 華 中傳 統 產業發展現況。
3.了 解 南 部地 區 經濟改革情況。
【環境教育】1-4-1 覺知人類生活品質 乃繫於資源的永續 利用和維持生態平 衡。
【環境教育】3-4-2 養成積極探究國內 外 環 境 議 題 的 態 度。
【環境教育】4-4-1 能運用科學方法鑑 別、分析、了解週 遭的環境狀況與變 遷。
1 1.紙筆測驗 2.課堂問答
2 第 二 週
19 20 21 22 23 24 25
2-4-2 認識中國歷史(如政治、經濟、社會、文化等層面)的發展 過程。
2-4-4 了解今昔臺灣、中國、亞洲、世界的互動關係。
2-4-6 了解並描述歷史演變的多重因果關係。
第三篇中國的歷史
（下）
第一章晚清的變局
1.了 解 英 法聯 軍 始末。
2.了 解 中 英法 天 津 、 北 京 條約 內 容。
【人權教育】1-4-1 探討違反人權的事 件對個人、社區(部 落)、社會的影響，
並提出改善策略、
行動方案。
【人權教育】1-4-3 了解法律、制度對 人權保障的意義。
【人權教育】1-4-4 探索各種權利可能
1 1.分組討論 2.口頭回答
份 別 作業抽查 之單元名稱 其他能力指標 或備註 發生的衝突，並了
解如何運用民主方 式及合法的程序，
加以評估與取捨。
【人權教育】2-4-1 了解文化權並能欣 賞 、 包 容 文 化 差 異。
2 第 二 週
19 20 21 22 23 24 25 5-4-4 分析個體所扮演的角色，會受到人格特質、社會制度、風 俗習慣與價值觀等影響。
第四篇法律與生活 第一章法律的基本 概念
1.認 識 志 願服 務 法與終身學習法。
2.了 解 性 別工 作 平等法內容。
【人權教育】1-4-3 了解法律、制度對 人權保障的意義。
【人權教育】1-4-4 探索各種權利可能 發生的衝突，並了 解如何運用民主方 式及合法的程序，
加以評估與取捨。
【性別平等教育】
2-4-3 分析性別平 等的分工方式對於 個人發展的影響。
【性別平等教育】
3-4-7 探究多元文 化社會中的性別歧 視，並尋求改善策 略。
1
1.紙筆測驗 2.課堂討論 3.課堂觀察 4.隨堂練習 5.命題系統 光碟 6.心得報告
2-3 第 三 週
26 27 28 1 2 3 4
1-4-2 分析自然環境、人文環境及其互動如何影響人類的生活型 態。
1-4-6 分析交通網與水陸運輸系統的建立如何影響經濟發展、人 口分布、資源交流與當地居民的生活品質。
第 一 篇 中 國 大 地
（下）
第一章南部地區
1.了 解 南 部地 區 交通特性。
2.認 識 南 部地 區 重要都市。
【環境教育】2-4-1 了解環境與經濟發 展間的關係。
【環境教育】3-4-2 養成積極探究國內 外 環 境 議 題 的 態 度。
【環境教育】4-4-1 能運用科學方法鑑 別、分析、了解週 遭的環境狀況與變 遷。
1 1.作業習題 2.分組討論
2-3 第 三 週
26 27 28 1 2 3 4
2-4-2 認識中國歷史(如政治、經濟、社會、文化等層面)的發展 過程。
2-4-4 了解今昔臺灣、中國、亞洲、世界的互動關係。
2-4-6 了解並描述歷史演變的多重因果關係。
第三篇中國的歷史
（下）
第一章晚清的變局
1.認 識 俄 國侵 略 中 國 東 北 和西 北 內容。
【人權教育】1-4-1 探討違反人權的事 件對個人、社區(部 落)、社會的影響，
並提出改善策略、
1 1.分組討論 2.口頭回答
份 別 作業抽查 之單元名稱 其他能力指標 或備註 行動方案。
【人權教育】1-4-3 了解法律、制度對 人權保障的意義。
【人權教育】2-4-1 了解文化權並能欣 賞 、 包 容 文 化 差 異。
2-3 第 三 週
26 27 28 1 2 3 4 5-4-4 分析個體所扮演的角色，會受到人格特質、社會制度、風 俗習慣與價值觀等影響。
第四篇法律與生活 第一章法律的基本 概念
1.認 識 憲 法內 容 及位階。
2.認 識 法 律內 容 及位階。
3.認 識 命 令內 容 及位階。
【人權教育】1-4-3 了解法律、制度對 人權保障的意義。
【人權教育】2-4-2 認識各種人權與日 常生活的關係。
【資訊教育】5-4-5 能應用資訊及網路 科技，培養合作與 主動學習的能力。
1
1.隨堂練習 2.心得報告 3.課堂觀察
3 第 四 週
5 6 7 8 9 10 11
1-4-5 討論城鄉的發展演化，引出城鄉問題及其解決或改善的方 法。
1-4-6 分析交通網與水陸運輸系統的建立如何影響經濟發展、人 口分布、資源交流與當地居民的生活品質。
1-4-7 說出對生活空間及周邊環境的感受，並提出改善建言或方 案。
第 一 篇 中 國 大 地
（下）
第一章南部地區
1.了 解 南 部地 區 環境議題。
【環境教育】2-4-1 了解環境與經濟發 展間的關係。
【環境教育】3-4-2 養成積極探究國內 外 環 境 議 題 的 態 度。
【環境教育】4-4-1 能運用科學方法鑑 別、分析、了解週 遭的環境狀況與變 遷。
【環境教育】5-4-4 具 有 提 出 改 善 方 案、採取行動，進 而解決環境問題的 經驗。
1 1.心得報告 2.隨堂測驗
3 第 四 週
5 6 7 8 9 10 11
2-4-2 認識中國歷史(如政治、經濟、社會、文化等層面)的發展 過程。
2-4-5 比較人們因時代、處境與角色的不同，所做的歷史解釋的 多元性。
2-4-6 了解並描述歷史演變的多重因果關係。
第三篇中國的歷史
（下）
第一章晚清的變局
1.認 識 太 平天 國 興起背景。
2.了 解 太 平天 國 各項制度內容。
3.了 解 太 平天 國 對中國的影響。
【人權教育】1-4-1 探討違反人權的事 件對個人、社區(部 落)、社會的影響，
並提出改善策略、
行動方案。
【人權教育】1-4-3 了解法律、制度對
1 1.紙筆測驗 2.作業報告
份 別 作業抽查 之單元名稱 其他能力指標 或備註 人權保障的意義。
【人權教育】2-4-1 了解文化權並能欣 賞 、 包 容 文 化 差 異。
【人權教育】2-4-3 了解人權的起源與 歷史發展對人權維 護的意義。
3 第 四 週
5 6 7 8 9 10 11 4-4-3 了解文化(包含道德、藝術與宗教等)如何影響人類的價值 與行為。
第四篇法律與生活 第一章法律的基本 概念
1.建 立 正 確的 法 治觀念。
2.培養守法精神。
3.認 識 社 會規 範 涵蓋內容。
【人權教育】1-4-3 了解法律、制度對 人權保障的意義。
【人權教育】1-4-4 探索各種權利可能 發生的衝突，並了 解如何運用民主方 式及合法的程序，
加以評估與取捨。
1
1.作業習題 2.課堂問答 3.分組討論
3 第 五 週
12 13 14 15 16 17 18 1-4-2 分析自然環境、人文環境及其互動如何影響人類的生活型 態。
第 一 篇 中 國 大 地
（下）
第二章北部地區
1.認 識 北 部地 區 位置和範圍。
2.認 識 北 部地 區 地形特色。
3.認 識 北 部地 區 氣侯分布。
【環境教育】1-4-1 覺知人類生活品質 乃繫於資源的永續 利用和維持生態平 衡。
【環境教育】3-4-2 養成積極探究國內 外 環 境 議 題 的 態 度。
【環境教育】4-4-1 能運用科學方法鑑 別、分析、了解週 遭的環境狀況與變 遷。
1 1.作業整理 2.分組討論
3 第 五 週
12 13 14 15 16 17 18
2-4-2 認識中國歷史(如政治、經濟、社會、文化等層面)的發展 過程。
2-4-5 比較人們因時代、處境與角色的不同，所做的歷史解釋的 多元性。
2-4-6 了解並描述歷史演變的多重因果關係。
第三篇中國的歷史
（下）
第二章清末的改革
1.認 識 自 強運 動 興起背景。
2.了 解 自 強運 動 內容。
3.了 解 自 強運 動 失敗原因。
4.了 解 自 強運 動 的貢獻。
【人權教育】1-4-1 探討違反人權的事 件對個人、社區(部 落)、社會的影響，
並提出改善策略、
行動方案。
【人權教育】1-4-3 了解法律、制度對 人權保障的意義。
【人權教育】2-4-1 了解文化權並能欣
1 1.心得報告 2.隨堂練習
份 別 作業抽查 之單元名稱 其他能力指標 或備註 賞 、 包 容 文 化 差
異。
【人權教育】2-4-3 了解人權的起源與 歷史發展對人權維 護的意義。
3 第 五 週
12 13 14 15 16 17 18 6-4-1 以我國為例，了解權力和政治、經濟、文化、社會型態等 如何相互影響。
第四篇法律與生活 第二章人民的權利 與義務
1.認 識 人 民平 等 權內容。
2.認 識 人 民自 由 權內容。
3.認 識 人 民受 益 權內容。
4.認 識 人 民參 政 權內容。
【人權教育】1-4-3 了解法律、制度對 人權保障的意義。
【人權教育】1-4-4 探索各種權利可能 發生的衝突，並了 解如何運用民主方 式及合法的程序，
加以評估與取捨。
【人權教育】2-4-2 認識各種人權與日 常生活的關係。
1
1.紙筆測驗 2.命題系統 光碟 3.課堂觀察
3 第 六 週
19 20 21 22 23 24 25
1-4-2 分析自然環境、人文環境及其互動如何影響人類的生活型 態。
1-4-3 分析人們對地方和環境的識覺改變如何反映文化的變遷。
第 一 篇 中 國 大 地
（下）
第二章北部地區
1.了 解 北 部地 區 農業現況。
2.了 解 北 部地 區 礦業現況。
3.了 解 北 部地 區 工業現況。
【環境教育】1-4-1 覺知人類生活品質 乃繫於資源的永續 利用和維持生態平 衡。
【環境教育】2-4-1 了解環境與經濟發 展間的關係。
【環境教育】2-4-1 了解環境與經濟發 展間的關係。